중화사전망 - 서예자전 - 7 학년 국어 시험지 분석
7 학년 국어 시험지 분석
7 학년 국어 시험지 분석 1 기말고사가 이미 끝났다. 앞으로 국어 교육을 더욱 착실하게 전개하고 품질의식을 더욱 확립하기 위해 시험지를 진지하게 분석하는 기초 위에서 7 학년 국어 기말고사 성적에 대한 객관적 분석을 실시하기 위해 다음과 같이 분석했다.
첫째, 시험지의 전반적인 평가
이 책은 세 부분으로 구성되어 있습니다. ***25 개의 작은 문제, 첫 번째 부분은 축적과 운용으로 나뉘며, 두 번째 부분은 독해력 (고시감상, 문어문 읽기, 설명문 읽기, 서술문 읽기) 세 번째 부분은 작문입니다. (만점 120, 시험시간 120 분). 전반적으로, 이 시험 문제는 교과표와 허베이 고교 입시 설명을 근거로 교재 버전의 제한을 돌파하고 기초지식의 고찰과 실천능력의 운용을 중시하며 적절한 이전을 할 수 있다. 국어 교육의 실제에 직면하여, 교과 과정 표준의 요구 사항을 종합적이고 체계적으로 고찰하였다.
예를 들어, 7 번 질문은 "A 와 B 의 이야기에서 무엇을 얻었는가", 20 번 질문은 "자연의 많은 기묘한 동식물, 예를 들어 설명해 주세요", "24 번" "선집을 다 보면, 당신은 마음속으로 분명히 깨달을 것입니다. 생활과 함께 실제로 당신의 감정에 대해 이야기해 주십시오." 라는 제목이 있습니다.
둘째, 시험 상황 분석 및 반영:
첫 번째 부분-축적과 적용.
(1) 조사할 지식점은 음성과 서체 (1, 2 문제), 성어 운용 (3 문제), 구두점 (4 문제), 병문 분석 (5 문제), 입니다.
(2) 답과 이유. 이 문제의 득점률은 약 84% 이다.
1 과 2 문제는 주로 단어의 발음과 모양을 고찰한다. 학생이 질문에 대답하다 1
(1) 음순법으로' 탁월함' 을 확인할 때 음순을 조사해야 한다. 30% 의 학우들이 잘못했다. 음순의 정의를 이해하지 못했기 때문에 많은 학우들이 zh 를 썼기 때문에 이 문제는 실점이 많다.
(2) 선문에서 오자 두 개를 찾아내는데, 많은 학생들이 파문' 쉽게' 를 찾지 못했다. 이 글자가 따옴표로 묶여 있어 많은 학생들이 주의하지 않았기 때문이다. 제시가격에 착오가 있을 줄은 생각지도 못했으니 많이 떨어뜨려라. 두 번째 질문에는 70% 의 학생이 잘못을 대답했는데, 기초문제 중 실패율이 가장 높은 문제다. 많은 학생들은 성이 다음자인지 모른다.
질문 3 은 주로 성어의 사용을 고찰한다. 득점률이 높아서, 어떤 학생들은 진지하게 문제를 심사하지 않았기 때문에 점수를 잃는다. 문제의 요구는 부적절한 것을 고르는 것이고, 어떤 학우들은 바로 당선되었다. D 항 중' 웃을 수 없다' 는 뜻은 웃을 수 없다는 뜻으로 문장의 뜻과 맞지 않는다.
질문 4 문장 부호의 사용을 고찰하다. 이 구두점 문제는 비교적 어렵고 점수가 심각하다. 제목은 선임을 요구한다. 많은 학생들이 C 항목을 선택한 이유는 지식점을 소홀히 했기 때문에 책 제목 사이의 병행은 멈추지 않아도 되기 때문이다. 항목 a 는 물음표의 위치를 조사하고, 항목 d 는 일시 중지 사용을 조사합니다. 이 두 가지 옵션은 C 항목보다 간단하고 이해하기 쉽기 때문에 소수의 학생들만 A 와 D 를 선택한다. .....
5 문제 고찰 병구 분석. 시험 문제가 간단해서 학생 점수가 비교적 높다. 제목은 너에게 언어 착오가 없는 것을 선택하라고 요구하고, A 항의 시험 문장 배합을 요구한다. C 항의 검사 성분이 불완전하여' 통과' 와' 에너지' 가 함께 사용되어 문장에 주어가 부족하다. D 항은 양면 문제로 비교적 간단하여 학생들이 판단하기 쉽다.
질문 6 시험 수업 받아쓰기. 득점률은 99% 로, 동창이' 나 혼자 눈물을 흘린다' 와' 만' 이라는 두 글자를 틀리게 쓰는 한. 7 번 문제는 시험 전에 학생들과 연습했기 때문에 득점률이 높다.
(c) 교육 반영
1. 평소 음성, 글리프, 성어의 축적을 중시하여 학생의 국어 기초 지식 수준을 높이다. 음성과 서체의 기초를 다지고, 기초훈련을 강화하고, 기초교육에 세심한주의를 기울이다.
2. 수업시간에 받아쓰기를 하고, 오타에 주의하고, 평상시 강의할 때 쉽게 오타를 그려 학생들이 많이 쓰고, 연습을 많이 하고, 인상을 깊게 할 수 있도록 한다.
축적과 이주에주의를 기울이십시오. 보통 본문을 말하는 시간이 더 많은 것은 구두점과 병문에 관한 해석이다. 학생들이 더 많이 접촉하게 하고, 학생들이 말한 지식점이 익숙하지 않거나 기억이 모호하다고 느끼게 하는 것을 피하고, 시험 때 자신이 없어 실수하는 것을 피하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
4. 학생이 사전을 찾는 습관을 키우고 응용문필에 중점을 둔다.
고시감상
(1) 전반적인 상황
고시감상은 두보 7 학년 7 권 제 30 과 고시' 춘망' 을 조사한다. 이 부분은 단어 이해, 글쓰기 배경, 시적인 눈, 사상감정 등 지식점을 고찰했다. 이 점수는 만점 5 점, 3 문제가 있다.
(2) 답변 및 분석
이 부분의 득점률은 85.23% 였다.
1, 8 번 질문은 목련에서' 모닥불' 이라는 단어에 대한 이해, 점수 1 을 조사한다. "모닥불" 은 "전쟁" 또는 "전쟁" 을 의미하는 차용을 사용합니다. 이 문제는 98% 이상의 학우들이 모두 점수를 매겨서 어렵지 않다.
2. 9 번 질문은 이 시의 집필 배경을 고찰하는데, 문학 상식, 1 점에 속한다. 이 시의 작문 배경은' 안사의 혼란' 이다. 대부분의 학우들은 이 질문에 정확하게 대답할 수 있다. 잘못된 이유는' 역사' 라는 글자를 써서 사건을 잘못 기억했기 때문이다.
3. 질문 10 시적인 눈빛과 사상감정을 조사해서 3 점을 득점했습니다. 처음 네 문장을 지휘하는 단어는' 왕' 이고, 반 학우들이 이 단어의 고사에서 실점을 한 것은, 문제를 자세히 심사하지 않았기 때문에, 처음 네 문장을 지휘하는 단어와 전 시를 지휘하는' 깨진' 글자를 헷갈렸기 때문이다. 이 시는 작가의 우국향수의 정을 표현하여 99% 이상의 학우들이 모두 득점을 할 수 있다.
(c) 교육 반영
1, 계속 기초를 다지고, 열심히 외워라: 쓰기 오류나 고정 지식점으로 인해 점수를 잃지 않도록 하라.
2. 학생들의 문제에 대한 판단과 감상 능력을 키우고, 비슷한 지식점을 만나면 분별 분석을 배워야 한다.
문어문 읽기
(1) 시험 문제의 전반적인 상황. 수업 중의 문어문은 강의 석수이고, 수업 후의 문어문은 배를 새기고 검을 구하는 것이다. 시찰의 지식점은 의미 해석 (1 1), 허사' 의 사용 (12), 문장 번역 (/kloc-0) 이다
(2) 답과 이유. 이 문제의 득점률은 약 86% 이다.
학생이 답할 때 (1 1),' 자식' (2),' 놋쇠' (3),' 단'. 95% 이상의 학우들이 모두 대답할 수 있다. 왜냐하면 이 세 글자는 수업의 진언이자 선생님이 반복적으로 강조하는 키워드이기 때문이다. 그리고 지면 (4)
소소한 문제에서' 섭' 자에 대한 해석은 수업이 끝난 후 문언문 실사에 대한 해석이지만, 문맥과 이전에 배운 지식을 결합해 대부분의 학생들이 정답을 답했다.
12 문제는 주로' 의 용법' 을 고찰한다. "그것" 의 용법은 이 책의 중점 허사로, 주로 다음과 같은 용법을 포함한다. ① 보조사 "의" 의 "; ② 대명사 ③ 주제-술어 간의 문장 독립성을 취소한다. ④ 전치사 객체의 기호; ⑤ 음절 보조 단어. 본 문제 ABC 옵션' 의' 대명사' 는 D 만이 보조사' 의' 를 나타낸다.
13 문장 번역. (1) 는 수업 내 번역입니다. 수: 그래서. 역류를 거슬러 올라가다: 역류를 거슬러 올라가다. 맨 위: 역류하여 올라가다. 그래서 이 말은 번역됩니다. 그래서 오히려 역류하여 올라갔습니다. (2) 문어문 과외 번역. 내 칼: 내 칼. 그래서:? 장소. 이것은 내 칼이 떨어지는 곳이다. 번역 문장의 키워드 해석을 마스터하면 충분하다. 첫 번째 문장은 수업 내 번역이다. 대부분의 학우들은 비교적 정확하게 대답했지만, 과외문어문은 비교적 어려워서 일부 학우들은 번역할 줄 모른다.
문제 15 의 계시로 단문' 조각주 검술' 에서 이 사람은 모든 것이 정적이라고 생각하며, 그는 정지된 눈으로 모든 문제를 바라보는 것을 볼 수 있다. 그래서 발전의 안목으로 문제를 봐야 한다는 의미로 이해할 수 있다. 어떤 학우들은 강중석수의 영향을 받아 실천적인 관점에서 문제를 봐야 한다고 생각한다. 따라서 일부 학생들은 생각을 잘하지 못하고, 배운 것을 융통성 있게 운용할 수 없고, 일거수일투족을 할 수 없고, 훈련을 강화해야 한다는 것을 알 수 있다.
(c) 교육 반영
1. 일상 교육에서 단어 번역 검사를 해야 합니다. 쓰기 연습을 강화하고 한자 쓰기를 규범화하며, 잘못을 고치는 데 주의를 기울이다.
2. 중국어 문법 지식의 가르침을 중시하여 문어문 문법 현상의 학습과 축적을 위한 든든한 기초를 다졌다.
축적과 이주에주의를 기울이십시오. 교실에서 배운 문어문 지식을 과외문어문 독서로 옮기는 것을 중시하고, 문어문 지식나무를 총결하여 학생들의 일거수일투족을 양성하는 능력을 배양하다.
해석적 독서
이 글은 사물을 설명하는 문장' 기묘한 침' 을 조사했는데, 이 제목은 약 9 1.35% 의 점수율이다.
16 이 질문은 학생들의 정보 추출 및 요약 능력을 조사한다. 이 문제는 득점률이 비교적 높아서, 개별 학우들이 정보를 추출하는 것이 정확하지 않아 단락 중심구에 대해 확신이 없다. 앞으로 학생들이 중점 문장을 정련하는 능력을 강화해야 한다.
17 이 문제는 해석 방법과 그 역할을 조사한 것으로, 글쓰기를 해석하기 위한 필수 지식 포인트 중 하나이다. 이 문제는 득점률이 비교적 높아서, 일부 학우들은 해설방법의 역할을 총결하는 것을 허락하지 않는다. 앞으로 이런 문제에 대한 훈련을 늘려 100% 의 득점률을 보장해야 한다.
18 이 문제는 설명문의 언어 특징을 고찰하고, 시험문제를 삭제하여 설명문 언어의 정확성을 고찰한다. 학생의 득점률이 매우 높으니, 앞으로 이런 문제의 답안 기교를 공고히 하여 점수를 잃지 않도록 보장해야 한다.
19 이 문제는 학생이 설명문 지식을 이용하여 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 중점적으로 고찰한다. 득점률이 높다. 학생들은 본문에서 중요한 정보를 추출할 수 있다.
서사독서
본문은 한 편의 서술문이다. 이 문제의 득점률은 약 77.26% 이다
2 1 이 질문은 학생의 본문에 대한 이해능력을 조사한다. 이 문제는 실패율이 높고, 주로 본문 내용에 대한 이해가 전면적이지 않으니, 앞으로 본문 이해에 대한 연습을 강화해야 한다.
이 문제는 서술문의 묘사 방법과 표현 효과를 조사하는 것이 서술문의 중요한 지식점이다.
이 문제는 득점률이 높다. 절대다수의 학생들은 묘사를 구분하는 방법을 정확하게 판단할 수 있고, 개별적으로 표현 효과에 있어서 실점을 할 수 있는데, 주로 문장의 의미에 대한 이해가 부족하다는 것이다.
이 문제는 학생들의 본문의 깊은 의미에 대한 이해를 고찰한다. 이 문제의 득점률은 높지 않다. 주로 답안 기교가 부족하고, 답안 주제에 대한 인식이 부족하며, 문장 암시성 언어에 대해서는 확신이 서지 않는다. 앞으로 이런 시험 문제의 연습을 늘려야 한다.
구성 분석
이것은' 순간' 이라는 제목으로 한 편의 반명제 작문으로, 심의에 어느 정도 장애가 있다. 생활과 밀접하게 결합해서 서술문을 쓰기에 적합하다. 반영된 문제는 다음과 같습니다.
① 화제는 결코 신선하지 않다. 학생 3 분의 1 의 제목은' 감동적인 순간' 이고, 어떤 제목은' 아름다운 순간' 이고, 어떤 제목은' 잊을 수 없는 순간' 이다. 좋은 화제는 한순간의 검토, 한순간의 개화, 한순간의 굳은살이 나비가 되는 것, 한순간의 따뜻함 등이다.
② 서술문을 쓴 학우가 진심으로 이겼다. 예를 들어, 20 반의 양 학우들은' 순간성장' 이라는 관점으로 눈에 띄며' 학교 달리기 연습에서 자신을 물리치는 방법' 을 선택했다.
3 문외 작문은 고사가 잘 안 돼서 세 순간으로 나누어 쓰고, 한 세트를 썼지만, 문제를 풀지 않고, 문제를 풀지 않았다. (4) 글자 수가 부족해서 논문이 너무 조잡하다.
셋째, 학생 성적 분석
학생 성적의 기본 상황: 참고생 440 명, 우수생 296 명, 우수율 67.27%, 합격생 438 명, 합격률 99.55%, 평균 점수 96.7. 계급 간에 일정한 차이가 있다. 각 범주에 대한 통계는 다음 표에 나와 있습니다.
넷째, 개선 조치
1. 기초를 다지다. 지식의 실행, 특히 국어 종합 학습 활동의 이해, 응용, 표현 능력의 배양을 중시하고 학습 방법의 지도를 강화해야 한다.
2. 수업 내 독서 교육, 과외 독서의 확장과 독서 방법의 지도를 중시해야 한다. 학생들을 지도하여 전개하다
연구성 독서와 개인화된 독서, 과외독서 확대, 독서면 확대, 학생들의 심미 정취와 인문적 소양 향상을 위해 노력한다. 응용문 작문에 필요한 지침을 주다.
기초작문 훈련을 잘하다. 단원 교육 요구 사항과 학생의 실제 수준을 결합하여 작문 제목을 설계하고, 작문 수업의 임의성을 최대한 피하고, 학생들이 생활에 집중하고, 삶을 경험하고, 삶을 느끼도록 유도한다. 생활을 관찰하고, 생활을 표현하고, 진심을 표현하는 법을 배우다. 학생들이 문제를 판단하고 표현하는 능력을 훈련시키고, 서로 다른 표현 방식과 정확하고 생동감 있고 적절한 언어로 보고 들은 것을 묘사하고, 사상감정을 표현하고,' 서사' 능력의 배양을 강화한다.
4. 문어문 기초교육을 강화하고, 학생이 문어문 상용명사와 실사를 쌓고, 학생들에게 문어문 번역의 정확한 방법을 가르치고, 융통성 있는 운용과 전반적인 이해능력을 배운다!
결론적으로, 우리는 7 학년 국어 교육에 아직 많은 결함이 있다. 비평하여 시정해 주십시오. 감사합니다
7 학년 국어 시험지 분석 2. 결과 분석
본반 * * *, 46 명, 실전 46 명, 총점 2626 점, 평균 점수 57.08. 20 명의 학생이 시험에 합격했고 합격률은 43% 였다. 우수자 5 명, 우수율10%; 낮은 점수 5 명, 낮은 점수 10%.
둘째, 논문 분석 및 개선 제안
시험지 구조는 일상, 4 개의 큰 문제, 24 개의 작은 문제를 따른다. 시험 시간 150 분 만점 100 점. 조사 지식' 은 9 학년 상권으로, 그 중 국어지식 축적에 대한 조사 범위는 전일, 독서 부분은 제 5 단원이다. 시험지 난이도 분포 비율은 3 1: 17:2 입니다. 기초점 62 점은 모두 반에서, 2 점은 안에서 사용한다.
시험지는 일반적으로 비교적 어렵다. 학생의 기초 편차에 근거하여 시험지 중간의 어려운 문제를 줄여 학생 기초에 대한 고찰, 학생 기초를 고찰할 때 문자 주석의 점수를 적당히 낮추는 것을 건의합니다.
셋째, 학생들의 답안 분석
1 과 2 소소한 문제가 기초문제이며 학생의 득점률도 높다. 평소 베끼기와 받아쓰기가 평점의 원인이다. 소소한 문제는 난이도가 중간이고, 학생은 실패율이 높다. 수업시간에 하는 성어의 뜻을 기억할 수 없고, 암기 암기 수준에 머물러 이해할 수 없을 정도이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 작은 문제는 간단하지만 옵션이 모호하기 때문에 실패율이 높다. 친숙도가 다르기 때문에, 6 개 소소한 과목에서 득점이 많고, 과외실점이 많다. 8 작은 문제는 중간 난이도이지만, 학생들은 평소에 축적이 부족해서 실점이 많다. 7, 9 소소한 문제는 실천 문제이며, 학생들은 쉽게 점수를 매길 수 있지만 만점이 적어 설명 능력이 쓸 수 없다. 10, 1 1, 12 는 수업 중점 내용이지만 외우지 않아 실점을 합니다. 1 1 소소한 문제가 기본이지만 학생들은 본문 노트와 선생님이 말하는 단어에 익숙하지 않아 높은 실패율을 보였다. 13 작은 문제를 푸는 것은 매우 쉽지만, 학생들은 여전히 점수를 잃는다. 이는 시험지를 읽고 만들 때 사고도 없고 뇌를 이해하지 못한다는 것을 보여준다. 14 는 중간 난이도에 속하며, 학생들이 축적이 부족하여 만점을 받기가 어렵다. 15, 16, 17, 18, 사소한 문제가 있는 학생들은 점수가 높지 않다 19 는 중간 난이도에 속하며 학생 실점이 많다. 학생들은' 역사' 의 서면 의미를 답에 쓰지 않기 때문에 모든 점수를 얻지 못한다. 2 1' 의 수사법은 학생들에게 더 이상 친숙할 수 없지만 곤혹스럽고 불확실하다. 소소한 문제는 과외이지만, 학생들이 잘 이해하지 못해 불필요한 실점으로 이어진다는 것을 쉽게 알 수 있다. 23 가지 문제를 이해해야 하고, 학생들은 할 수 없다. 기말고사 작문 제목은 학생들에게 할 말이 있지만, 기말과 새해가 맞아 확실히' 또 다른 새로운 출발점' 이다. 그러나 제 2 편 반명제 작문에서 학생들은 명제를 보충하지 않고 완전한 명제를 뒤로 옮겨 제목상의 실점을 초래한다. 이 작문의 평균 점수는 12 로 총점의 3 분의 1 도 안 된다.
넷째, 교육 개선 조치
1, 공고함, 기초지식복습이 강화되어야 합니다. 특히 암송, 묵서, 본문 주석, 출처에 주의해야 한다. 기초 지식을 쌓기 위해 노력하여 점수를 잃거나 적게 잃지 않는다.
2. 과외 독서와 실습 훈련을 늘리다. 학생들이 과외독서에서 실점이 많은 상황에 대해, 연습문제를 찾아 용도에 맞게 훈련하고, 수사수법의 운용, 중심사상의 개괄, 글에서 반복되는 말 분석에 주의를 기울여야 한다.
3. 작문 훈련을 강화하다. 학생의 반명제 작문이 여러 차례 실수를 범하는 경우를 겨냥하여 대량의 훈련을 진행하여 학생의 반명제 작문의 작문 수준을 높이다. 인물과 사건에 대한 표적 훈련을 강화하고, 학생들에게 주기를 쓰고, 정기적으로 검사하고, 장단을 막론하고, 완전한 사건이나 하나 이상의 수사법을 사용해야 한다.
7 학년 국어 시험지 분석 봄 마지막 품질 테스트가 순조롭게 완성되었다. 나는 단지 실험학교 7 학년을 대표하여 이 7 학년 국어 시험지에 대해 약간의 분석을 할 뿐이다.
첫째, 시험지 구조와 명제 특징.
이 시험지는 새로운 대강과 밀접하게 맞물려 새로운 과목의 이념을 반영하고 학생의 축적 능력, 읽기 능력, 이해력, 작문 능력을 고찰한다. 그것은 수업뿐만 아니라 과외 활동까지 확장하고 확장한다. 이것은 학생의 국어 수준을 검사하고 교사의 국어 교육을 지도하는 유익한 시도이다.
시험지의 첫 번째 부분은 언어의 축적과 운용으로, 20 은 * * * 로 나뉜다. 주로 학생의 고시 묵서, 어휘의 축적과 운용, 수사적 판단과 운용, 병문의 수정과 구어교제 능력을 고찰한다.
두 번째 부분은 독서, 40 점입니다. 주로 학생들의 이해, 분석, 총화 및 운용 능력을 고찰하다. 이 두 편의 현대 산문의 풍격은 확연히 다르다. 모옌' 강풍' 이 우울하고 간결하며, 후편' 생명의 박수' 가 다정하게 격려한다. 문어문의 독서는 두 편의 주제가 비슷한 문장 두 편을 비교 읽는 것이다. 이 두 편의 문장 심의 문제는 선생님의 예상뿐만 아니라 선생님의 예상을 뛰어넘어 출제자의 뛰어난 예술을 알 수 있다.
세 번째 부분은 작문 40 점이다. 반명제 작문' 이 1 년, 내가 가장 인상 깊었던 일' 은 학생들에게 상상의 공간을 남겼지만, 문체 서술, 진실감, 500 자 미만과 같은 구체적인 규정이 있다.
둘째, 시험 상황 분석.
누적과 운용' 제 1 부의 득점률은 약 17 이다. 학생들이 고시를 묵묵히 쓰는 것은 큰 문제가 없다. 병음 단어를 읽고 새 단어를 발음하는 학생의 유실률은 상대적으로 낮다. 여섯 번째 질문의 단어는 빈 칸을 채우지 않아서 답이 고유하지 않다. 학생이 기입한 단어는 문맥에 맞으면 점수를 줄 수 있다. 우리 학교는 표준 답안을 적절히 조정했다. 주요 문제는 병문과 구어 교류를 수정하는 것이다. 이전 학생들은 대부분 문제를 발견할 수 있었지만 수정 기호를 정확하게 사용하거나 정확하게 수정할 수는 없었다. 후자는 학생들이 생활경험이 부족해서 이런 특별한 맥락에서 대화를 제대로 할 줄 몰라서 많은 농담을 했다.
제 2 부 문어문 독해력 점수가 높아서 모두 9 점 정도입니다. 문어문 실수가 많은 문제는 22 개 소소한 문제 중 첫 번째이며 문어문 읽기 리듬의 구분이 학생의 난점이 되었다. 두 편의 현대문의 독해력은 두 번째 편은 비교적 간단하고 점수는 비교적 높다. 16 제목의 단어 선택은 빈칸을 채우고, 학생은 B 와 C 의 답안에 얽매여 있고, 일부 학생은 잘못을 선택한다. 17 제목은 선거문에 중심구를 그려달라고 요구했고, 일부 엉성한 학우들은 이 주제를 까먹고 이 두 점을 잃어버렸다. 첫 번째 단락은 모옌' 강풍' 이다. 대부분의 학우들은 10 점 정도를 잃었다. 이 말은 20 13 장쑤 염성에 나타났다. 중학교에 갓 입학한 7 학년 학생들에게는 정말 어렵다. 한 세트의 시험지에 일부 입시 시험 문제를 설정하는 것은 괜찮지만, 문제의 난이도를 적당히 낮추거나 점수의 비중을 낮출 수 있습니까? 작문의 평균 점수는 30 점 정도이다. 학생의 작문 소재는 기본적으로 생활에서 비롯된다. 대부분 교사, 학부모, 학우 등 일상적인 접촉을 하는 사람과 일을 선택한다. 혁신적인 걸작은 많지 않지만, 아이들은 여전히 구조가 완전하고, 언어가 유창하며, 감정이 진실하다. 주의해야 할 또 다른 문제는 학생들의 글쓰기이다. 지금 컴퓨터가 보급됨에 따라 학생들의 작문 문제가 더욱 두드러지고 규범화되고 있다.
학생, 작문점수가 비교적 쉬워서 글을 잘 쓰지 못하는 학생은 작문점수에 영향을 줄 수 있다.
셋째, 중국어 교육에 대한 몇 가지 제안.
교사의 학생에 대한' 쌍기' 훈련은 반드시 세심하고 착실해야 한다.
교사는 수업 내에 입각하고, 과외를 바라보고, 학생들의 과외 독서 능력을 강화하고, 개방적이고 활기찬 교실을 만들기 위해 노력해야 한다.
작문 훈련을 강화하고, 우수한 작문을 시범적으로 축적하고, 글쓰기에 성공하다.