중화사전망 - 서예자전 - 아이가 수업에 집중하지 않는데, 어떻게 그녀를 교육시킬까?
아이가 수업에 집중하지 않는데, 어떻게 그녀를 교육시킬까?
사실, 부모는 아이들이 수업에 집중하는 것을 돕는 데 도움이 되지는 않지만, 여전히 많은 일을 할 수 있습니다. 오늘, 나는 선임 일선 교사를 추천하여 수업시간에 딴생각을 하는 몇 가지 묘책을 제시하는데, 학부모는 즉시 사용할 수 있고, 즉각적이다!
1, 수업 전 예습
아이들에게 수업 전에 준비를 하라고 일깨워 주다. 사실, 일부 경험 많은 교사들은 새로운 수업을 필수 숙제로 예습할 것이며, 홈스쿨 연락본도 마련할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 이런 예습은 아이에게 두 단어를 예습할 뿐만 아니라 구체적인 예습 임무를 주어 아이가 완성할 수 있도록 하는 것이다.
예를 들어, 아이의 국어 선생님은 10 여 년의 교학 경험이 있다. 매 학기마다 새 수업을 하기 전에 아이들은 작은 종이 한 장으로 새 수업을 예습하는 절차를 베껴 쓰라는 요청을 받는다.
큰 소리로 본문을 낭독하고, 본문을 익히다.
본문의 새 단어를 동그라미하다.
신화사전을 사용하여 본 수업에서 써야 할 새 단어를 찾고 옆부, 획, 이니셜 등을 표시한다.
이런 예습 습관은 1 학년 때부터 길러졌고, 중고학년이 되면 습관이 되었다.
왜 새 수업을 예습하면 아이들의 수업 집중력을 높일 수 있습니까?
선생님은 아이들이 다음날 선생님의 강의 내용, 중난점을 미리 이해하고, 선생님의 강의 진도에 따라 교실 심리상태를 조정하고, 중점 문제에 집중하고, 부차적인 문제를 적당히 풀어야 한다고 우리에게 말했다. 아이들이 문제를 가지고 수업을 들을 때, 의식적으로 문제를 찾고, 차이를 발견하고, 수업에 흥미를 불러일으킬 수 있다. 또한, 아이들은 교사의 생각을 따라 잡기가 더 쉬울 것입니다.
수업 시간에 적극적으로 손을 들어 질문에 답하십시오.
손을 들어 질문에 답하는 간단한 동작이다. 일부 저학년 학생들의 학부모들은 가끔 아이들과 강조하지만, 고학년이 될수록 수업이 어려워지고 집중력이 필요할수록 더 소홀히 된다. 일선 교사는 수업시간에 적극적으로 손을 든 아이들이 수업을 빼먹는 일이 드물다는 것을 발견했다.
교실에서 적극적으로 손을 들어 교실 상호 작용에 참여하는 것은 아이들이 적어도 선생님이 제기한 질문을 이해하고 빠른 사고를 거쳐 자신의 생각과 답을 얻었다는 것을 보여준다. 학생들이 적극적으로 손을 들어 교실 상호 작용에 참여할수록 선생님의 강의 리듬을 따라잡을 수 있고, 선생님의 관심을 받을수록 아이의 강의 질도 높아져 선순환을 형성한다.
그리고 적극적으로 손을 들어 교실 상호 작용에 참여할 수 있다. 선생님이 대답하라고 하든 안 하든, 부름을 기다리는 동안 학생들의 감정이 자연스럽게 긴장되고 신경계도 더욱 흥분된다. 이를 통해 강의로 인한' 청력 피로' 를 크게 완화할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 한 가지 질문에 답하라는 부름을 받으면, 학생들은 정답을 맞든 안 맞든 적어도 대부분의 수업 시간에 주의를 분산시킬 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
따라서 학부모로서 아이들이 수업시간에 적극적으로 손을 들도록 격려해야 한다. 우리가 그렇게 할 수 있다면, 아이들은 수업시간에 집중력을 높일 뿐만 아니라 자신을 더 잘 표현할 수 있을 뿐만 아니라, 온 사람도 더욱 자신감을 가질 수 있을 것이다.
3. 수업시간에 필기를 합니다
필기한 손동작을 통해 아이들은 신경을 조절하고 청력의 피로를 완화하며, 그들의 사고를' 수업' 임무에 더 오래 집중할 수 있다.
동시에, 수업 시간이 빡빡하기 때문에, 아이가 선생님의 연설의 모든 내용을 기록할 수는 없다. 그는 내용을 선택적으로 기록해야 하기 때문에 뇌에서 그가 들은 정보를 처리하고 분석하고 의문점과 난점을 선택하며 기록이 필요한지 판단할 필요가 있다. 이 일련의 심리활동은 아이들이 수업시간에 딴생각을 하는 것을 방지하는 데 도움이 된다.
4. 운동을 많이 합니다
마지막 요점은 모든 학부모가 할 수 있는 것이고, 학교 선생님이 대체할 수 없는 것이다. 바로 아이를 많이 데리고 몸을 단련하는 것이다! 운동을 많이 해요! 많은 아이들이 수업시간에 딴생각을 하고 주의력이 집중되지 않는다. 사실, 그들은 충분한 운동이 없다. 과외 에너지는 잘 방출되지 않아 수업시간에만 석방될 수 있다.
한국의 유명한 심리치료사 박민근은 아이가 가만히 앉아 있을 때 뇌로 흐르는 피가 줄고 신경전달물질의 분비가 정체되어 주의력을 떨어뜨린다고 언급했다. 반대로 운동은 그들의 주의력을 높일 것이다.
운동은 아이들이 행복을 창조하는 가장 직접적이고 간단한 원천이다. 아이가 운동할 때 몸에서 도파민을 분비하기 때문에, 이 도파민은' 쾌락호르몬' 이라고 불리며, 아이를 편안하고 즐겁게 하며 불안과 스트레스를 줄여준다.
따라서 아이들은 운동을 통해 신경전달물질의 분비를 활성화시켜 집중력을 높일 수 있다. 동시에, 운동은 아이들에게 행복한 감정을 가져다 줄 수 있으며, 따라서 메쉬 활성화 시스템을 활성화시켜 결국 그들의 집중력을 높이는 데 도움이 된다.