입시에서 작문을 총결하다

총결산은 사후에 특정 단계의 학습이나 업무에 대해 회고, 검사 및 평가를 하는 서면 자료이다. 그것은 우리가 직업과 사물 발전의 법칙을 찾아 이러한 법칙을 파악하고 운용하는 데 도움이 되기 때문에 총결산을 잘 준비해야 한다. 어떻게 총결산을 써야 형식에 흐르지 않는가? 다음은 내가 당신을 위해 정리한 10 중간고사 총결산 작문입니다. 참고할 수 있도록 도움이 필요한 친구에게 도움이 되기를 바랍니다.

고등학교 입학 시험 요약 작문 1 시험! 시험!

뇌우처럼 먹구름이 일찍 모였다. 교실에서 학생들은 모두 글쓰기에 몰두하고 있으며, 부스럭거리는 소리가 끊이지 않는다. 마치 뇌우처럼 맹렬하게 기승을 부리며 미친 듯이 뒹굴며 소리 없이 떠나고, 나무닭처럼 멍한 우리들을 남겨두고, 손에는 침을 머금은 펜을 들고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 뇌우처럼 지나갔지만 사람들은 이미 긴장해서 어떤 관련 단어라도 전신세포를 가볍게 떨게 한다.

수학

수학 성적 109. 내가 점수를 보았을 때, 나는 안도의 한숨을 쉬었다. 동시에, 그것은 조금 걱정이 야-모두 계산에 심어 져 있어, 난 8 점 공제 되었고 내 마음에 피가 떨어졌다. 그중 한 가지 계산문제는 매우 간단해서 중학교 3 학년까지 제대로 할 수 있을 것으로 예상된다. 나는 실제로 덧셈을 놓쳤다-어떤 장로는 어떻게 말합니까? "계산문제는 반드시 위아래로 훑어보고, 누락이 있는지 없는지 다시 계산해야 한다." 별로 신경 쓰지 않는 것 같아요.

또 다른 3 점은 빈 채우기 문제에서 공제되며, 그래픽 문제의 "최대" 는 "최소" 로 간주됩니다. 이런 문제는 많이 그려야 하고, 문제를 자세히 보아야 한다. 그래픽 문제 트랩이 가장 많고 변화가 가장 많다.

마지막 큰 문제의 결과는 옳았지만 검사하기에는 너무 시간 낭비였다. 이것은 또한 모든 문제를 진지하게 다루고, 반복해서 옳고,' 아직도 조사하고 있다' 는 요행 심리를 품지 말라는 것을 알려준다. 사실 그 문제는 내가 너무 많이 생각해서 각종 가설을 전혀 할 필요가 없다. 개념은 아직 낯설다. 특히 평소에 하는 각종 연습에 더 많은 주의가 필요하다.

영어

영어 1 19, 한 글자는 잘못 썼고, 처음에는 제대로 썼다가 나중에 잘못 쓴 글자였다.

이것은 또한 내가 잘 기억하지 못한다는 것을 반영한다. 평소에 선생님은 항상 단어를 기억하라고 하셨지만, 때때로 나는 약간의 운이 있다. 왜냐하면 나는 영어 기초가 좋기 때문이다. 어쩌면 나 자신도 이런 마음가짐을 깨닫지 못했을지도 모르지만, 이번 시험은 나를 깨어나게 했다.

중국 사람

국어 96, 독서 문제는 영문도 모른 채 많은 점수를 공제받았는데, 대부분 답안지를 보내서 알게 되었다. 수업시간에 책을 읽고도 꼬박 4 점을 공제받았는데, 그중 두 가지 문제가 약간 간단했는데, 시험 때 생각해 보니 결국 포기했다. 내 고려가 아직 미흡한 것 같아, 문장 이해가 아직 깊지 않아, 보조교재에 대한 관심도 부족하다.

역사, 지리, 생물학

나는 역사 시험을 잘 봤다, 36 점. 잘못은 정말 극적입니다. 두 가지 객관식 문제를 포함해서 잘 골랐는데 답안지를 작성할 때 어떻게 틀렸는지 모르겠어요. 또 한 가지 답안이 있는데, 상양의 변법이 성공했는지 물었다. 나는 성공의 원인만 채우고 의미는 채우지 않았다. 시험 문제가 잘 되지 않았으니, 나중에 문제를 풀면 역사뿐만 아니라 다른 과목도 자세히 보아야 한다. 또 책을 많이 읽는 것도 이런 학과에 도움이 된다.

7 대양의 지리가 맞지 않아, 그들의 윤곽 모양을 기억하지 못해, 두 가지 잘못된 문제를 일으켰다.

생물학적 오류의 주요 원인은 개념이 익숙하지 않다는 것이다. 보통 부처님의 발에 벼락치기를 하는 것은 그렇게 유용하지 않다.

중간고사는 내가 이전에 공부한 총결산이자 깊은 교훈으로, 나는 많은 것을 알게 되었고 중학교 학습 방법도 이해하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

시험만 해도 좀 더 자세히 살펴보고, 다시 한 번 옳게 하고, 계산을 많이 하고, 그림을 많이 그리고 싶다. 자세히 문제를 심사하고, 책을 많이 읽고, 이해를 깊게 한다.

평소에 각 과를 진지하게 받아 효율을 높이다. 곽 선생님이 말했듯이, "숙제를 하는 것은 시험이고, 시험을 볼 때는 정상적인 숙제로 취급한다." 기본 개념은 반드시 기억해야 하며, 정기적으로 총결을 복습해야 한다.

또 하반기에는 일을 많이 하고 운동을 많이 했으면 좋겠다.

가자.

중간고사 총결산 작문: 1 1.05+0.05 우리 중간고사.

시험지를 나에게 보냈을 때, 나는 어리석어서 멍해졌다. 시험지의 4 번과 5 번 문제는 모두 역사적인 인물이다. 예를 들면 5 번' 이 성어와 관련된 인물: 먹고 마시고, 부침배를 깨고, 죄를 짓고, 허리를 굽혀 최선을 다하고, 달팽이를 방문하고, 그대로 조에게 돌아간다' 는 것이다.

오, 내가 뭘 할 수 있을까? 이런 일에 대해 나는' 전대미문의, 전대미문의' 이지만, 중국인의' 수업마다 연습한다' 에서 이미 한 것 같다. 그러나, 나는 머리를 쥐어짜도 아무것도 생각나지 않는다!

나는 어쩔 수 없이, 다만: 먼저 내가 할 수 있는 일을 잘해야지, 이 십여 점을 위해 다음 수십을 포기할 수는 없다!

논문을 보낼 때: 하루가 지나고, {내 영어 작문 번역 소개}. 이 날, 나는 놀라서 내 점수를 알고 싶었다. 나는 팬 씨에게 몇 번이나 물어 보았지만 묻지 않았다. 마지막으로 답안지를 보내면, 나는 묵묵히 점수가 좀 나아질 수 있도록 기도하고, 톱 10 에 들어갈 수 있도록 기도한다. "점수를 보고할게요 ..." "주옥우, 82.5 점." 이 점수를 듣고, {고향 추웅}, 나는 청천벽력 같다. 그런 느낌은 상상도 할 수 없다. 나는 앞으로 나아가서 넋을 잃은 것처럼 시험지를 들고 빨간 펜으로 비준한 점수를 망연자실하게 응시했다.

분석: 이번 시험에서 나는 주로 4, 5, 6 문제를 실점했다. 주된 이유는 다음과 같습니다. 첫째, 저는 과외 지식이 풍부하지 않습니다. 예를 들어, 나는 네 번째 질문에서 휴후어와 속담을 쓰고, 3 점을 공제하고, 다섯 번째 질문에서 역사 인물을 쓰고, 6 점을 공제한다. 둘째, 나는 세심하지 않고 기초가 튼튼하지 않다. 예를 들어, 6 번 문제를 수정한 후 세 번째 문장은 "화요일 오후, 전교교사와 담임 선생님이 영화를 보러 갔다" 고 말했다. 이 말은 전교생이 이미 선생님을 포함해서, 나는' 전체 사제' 로 바꿔서 2.5 점을 공제할 것이다.

반성: 이번 시험에 합격하면, 나는 확실한 학습 기초지식뿐만 아니라 과외책도 많이 볼 것이다. 나는 공부와 풍부한 지식의 목적을 가지고 그것들을 읽어야 한다. 지루한 과외서만 볼 수는 없다. 좋은 책 한 권을 읽으려면 너는 반드시 꾸준히 공부해야 한다.

시험 3 은 학생들의 최근 학습 성적을 검증하는 수단이자 교사가 교수를 반성하고 교학의 질을 높이도록 촉구하는 전제조건이다. 중간고사가 끝났습니다. 제가 가르친 5 학년 3 개 반의 시험 성적은 모두 좋지 않지만, 지난 학기 말에 비해 대부분의 학생들이 어느 정도 진전을 이루었고, 불합격 인원은 19 에서 8 명으로 바뀌었습니다. 그러나 양극화 현상은 비교적 심각하다. 선생님으로서 나는 회피할 수 없는 책임이 있다. 이를 위해 나는 시험지를 분석했다. 다음은 내가 일상적인 교수에 근거하여 이번 시험에 대해 진행한 구체적이고 심층적인 분석과 총결산이다.

I. 상황 분석

이번 학기 5 학년 3 개 반 123 명, 전학년 8 명 불합격. 시험 성적은 40 점에서 58 점으로 다양하며, 그중 60 명에서 70 명 65,438+08 명, 70 명에서 80 명 29 명이다. 68 명의 걸출한 인사가 있다.

둘째, 중간 논문 분석

이번 5 학년 영어중간고사는 이전 단원 평가시험과 동일하며, 시험은 듣기 시험과 쓰기 시험을 결합하는 방식을 사용한다. 그 중 청력은 30%, 필기시험은 70% 를 차지했다. 이 시험지의 청력능력은 30 점으로 학생의 인지능력, 이해능력, 응용능력에 초점을 맞췄기 때문에 1, 2, 3 문제를 모두 잘 해냈지만, 일부 학생들은 제 4 문제의 유연한 응용에서 약간 부족했고, 능력은 향상되어야 했다. 필기시험 70 점, 문중 단어에 대한 학생들의 이해와 중점 문장형에 대한 숙달 능력을 겨냥해 10 번과 12 번 문제에 대한 실수가 크다.

셋. 존재하는 문제

1. 문제가 명확하지 않아 시험지 문제 요구 사항이 명확하지 않다. 예를 들어, 마지막 질문은 √ 로 판단해야 하고, 어떤 동창회는 T 와 F 로 채워야 한다.

2. 부주의하고 대충대충 편지 형식을 파악할 수 없다. 예를 들어, 단어가 목록에 분명히 있는데, 베끼면 됩니다. 어떤 학생은 P, Y, I Y, I 의 형식이 맞지 않습니다.

3. 읽기와 쓰기가 약합니다. 예를 들면: 다른 종류의 단어, 나, 그녀, 그, 그리고 몇몇 학우들은 매우 곤혹스럽다. 철자가 틀린 단어가 많다.

4. 그림을 읽는 능력을 강화해야 합니다.

대부분의 학우들은 모두 우수한 성적을 얻을 수 있지만, 반 학기 만에 눈에 띄게 차별화된 학생도 몇 명 있다. 그러면 나는 다음과 같은 여러 방면에서 노력하기 시작한다.

(a) 견고한 영어 훈련 실시

1. 평소의 교학 업무를 잘 잡고, 평소의 각 수업의 교학 질에 초점을 맞추고, 학생들의 영어 공부에 대한 강한 흥미를 키우는 것이 근본이다. 평소 복습에서는 전후 지식의 일관성에 주의를 기울여야 하며, 각 수업마다 몇 분씩 시간을 내어 이전 관련 지식점을 복습하여 온유하게 새로운 것을 알게 해야 한다.

학생들의 읽기 능력을 계속 강화하십시오. 평소 조독수업과 수업에서는 모든 학생이 읽기 능력의 강화와 통일을 받을 수 있도록 입을 벌리고 손을 뻗게 한다.

3 단어 기억을 강화하여 각 단원의 학생이 반드시 테스트를 통과해야 한다. 용도에 맞게 숙제를 배치하다.

4. 모든 숙제를 정성껏 설계해서 효과적으로 하고, 학생들이 배운 지식을 공고히 할 수 있도록 도와준다. 게다가, 숙제는 배치로 철저히 수정되어 단독 과외와 대면 수정을 받았다.

5. 매주 세심하게 숙제를 설계하면 배운 지식을 공고히 하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 시험에 대한 큰 훈련이기도 하여, 학생들에게 다양한 유형의 문제형을 보여 주고, 지식에 대한 종합 운용 능력을 향상시킬 수 있다.

중간고사는 불안, 기쁨, 슬픔 등 복잡한 심정으로 끝났다. 이번 중간고사를 잘 못 봤어요. 반에서 8 등을 하려고 했는데, 결국 시험 실수로 합격하지 못했다. 점수는 지난해 실수 당시 20 점보다 약간 올랐지만 내 전체 실력은 이 단계에만 있는 것이 아니다. 그래서 저는 이 점수에 대해 깊은 죄책감과 부끄러움을 느낍니다.

전반적으로, 이번 시험의 모든 과목은 좋지 않다, 특히 사회와 수학 착오. 이번 수학 시험은 추가 질문으로 만점을 받았지만 전반부에는 84 점만 받았다. 주된 이유는 내가 반응이 느려서 어려서부터 부주의한 습관을 길렀기 때문이다. 나는 전반부를 자세히 검사하지 않았다. 그리고 평소에 문제를 풀 때 항상 난제에 파고드는 것을 좋아하고, 비교적 간단한 문제에 대해서도 환경 경계성을 높이지 않는다. 그래서 몇 가지 간단 하 고 잘못 된 문제에 대 한, 시험은 어려움을 통지 하기 쉽지 않다, 그래서 실수를 합니다. 이번 시험에서 나의 모든 실수는 부주의로, 내가 문제를 풀기에는 세심하지 않다는 것을 설명한다. 앞으로 선생님이 배정한 임무를 진지하게 완수하고, 잘 한 후에 진지하게 검사하고, 앞으로 같은 실수를 하지 않도록 해야 한다. 사회에 관해서는 지식점이 복습을 완전히 하지 않고, 외우지 않거나 외우지 않고, 기억이 깊지 않기 때문에, 시험을 볼 때 일부 문제를 반쯤 알고 있기 때문에 시험을 이렇게 못 본다. 다른 과목, 시험은 나쁘지 않고 밋밋하다. 좀 답답해요. 저답지 않아요. 알다시피, 나는 매번 최고 시험이지만, 이번 시험은 크게 떨어졌다.

이번 시험의' 피' 수업에 대해 나는 그로부터 교훈을 얻고, 수업시간에 열심히 듣고, 제때에 숙제를 마치고, 매일 엄격한 학습 계획을 세워야 한다. 나는 재편성하고 재기하여 다음 시험에서 우수한 성적을 얻어 부모님과 선생님께 보답하려고 노력할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 날 믿어! 할 수 있어요!

고등학교 입시는 작문 제 5 편의 시간을 화살처럼 총결하고, 해와 달은 날듯이 날아간다. 세월이 덧없이 흘러 눈 깜짝할 사이에 반 학기가 지나갔다. 반 학기의 학습 경력, 반 학기의 새콤달콤한 맛, 또 한 번 짜릿하고 긴장되고 잊을 수 없는 중간고사는 필연적이다.

이번에 나는 중간고사 성적이 전반적으로 좋다. 나는 국어 시험 95 점, 수학 시험 99 점, 영어 시험 98 점을 받았다. 나는 시험 결과와 실수의 원인에 대해 약간의 분석을 했다.

나의 국어 작문은 2 점을 공제했고, 다른 3 점은 몇 개의 작은 착오 때문에 공제되었다. 하나는 단어 감점이고, 하나는 빈자리 감점이고, 모두 내가 조심하지 않아서 생긴 것이다. 또 질문에 대한 답변이 불완전하기 때문에 1 점을 공제받았다. 다행히 이번 시험의 독해력은 조금도 공제되지 않았다. 우리 엄마가 독해력을 연습하기 위해 독서책 한 권을 사 주신 것 같다. 나는 보통 일주일에 2 ~ 3 교시를 한다. 오! 이것은 매우 효과적입니다. 이 책은 정말 유용하다. 앞으로 더 연습해야 한다.

우리 엄마는 예전에 내가 부주의하다고 말했지만, 나는 그렇게 생각하지 않는다. 나는 괜찮다고 생각했다. 이제 나는 부주의의 결과를 알았다. 원래 이번 수학 시험에서 나는 100 점을 시험할 수 있었지만, 나의 부주의로 계산 질문에 대한 답을 놓쳐서 헛되이 1 점을 공제받았다. "정말 창피하다!" 나는 참지 못하고 소리를 질렀다. 우리 엄마가 말했다: "나는 네가 부주의하다고 말했고, 너는 결코 듣지 않았다. 응, 나는 마침내 부주의의 나쁜 점을 알게 되었다. 다음에 또 부주의할 수 있는지 보자. " 나는 앞으로 반드시 부주의한 나쁜 습관을 고쳐서 100% 내 손에 돌아오게 해야 한다.

영어는 나의 최고의 과목이다. 어쩌면 당신은 왜 이번 학기에 몇 번의 시험이 반 전체에서 일등인지 나에게 물어볼 수 있을 것이다. 천재는 1% 의 영감에 99% 의 땀을 더한 것이라고 말씀드리겠습니다. 나도 당연히 마찬가지다. 비밀을 하나 알려 드리겠습니다. 영어를 잘 배우려면 많이 듣고, 많이 읽고, 많이 외워야 합니다. 예를 들어, 매일 영어를 다 배운 후, 그날 배운 단어와 문장을 베껴 쓰고, 영어 수업을 쓴다. 마지막은 가장 어려운 것이다: 매일 30 분짜리 테이프를 꾸준히 듣고 그날 배운 본문을 외워 묵독할 때까지 외워라. 다음 수업에서 배워야 할 내용을 예습한다. 배우지 못하는 단어를 사전으로 찾아 음표에 넣어 철자하다. 내가 말한 대로 하면, 너의 영어는 반드시 향상될 것이다!

중간고사를 잘 봤지만 자랑할 수는 없습니다. 나는 기말고사에서 더 좋은 성적을 얻기 위해 계속 휘황찬란할 것이다. 동시에, 조속히 부주의한 나쁜 습관을 고치려고 노력하다.

두 번째 부분: 초등 중간 시험 요약-학생 요약

시험 성적을 받았을 때 나는 매우 놀랐다! 나는 시험이 반에서 1 위, 심지어 학년 1 위라고 생각했었다. 시험지를 보낸 후, 나의 첫 반응은 멍해졌다! 내 총점은 58 1, 반에서 15, 학년 53!

나는 시험지를 자세히 읽었다. 영어와 수학은 모두 괜찮지만, 국어는 한 마디로 다 말할 수 없다. 지난번 국어 시험을 잘 못 봤어요. 나는 시험지를 한 번 보았는데, 모두 책의 지식이다. 열심히 기억하지도, 기억하지도 못했어!

나는 지금 어둠 속에 서 있는데, 어른의 희망과 자신의 자신감이 모두 사라지고 있다고 생각했을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 어른들의 나에 대한 희망을 떠올려 보세요. 어른들은 제가 어려움에 직면했을 때 난관을 헤쳐나가는 데 도움을 준 인내심, 어른들의 관심, 제 머리가' 윙윙' 하는 소리가 터졌습니다! 온 세상이 경멸스럽게 나를 바라보며 무례하게 나를 비웃었다. 세상이 갑자기 조용해졌다. 갑자기 나의 또 다른 자신감이 나의 절망을 이겼다. 이것은 중간고사다. 나는 아직 기말고사에 도착하지 않았다. 나는 아직 많은 기회가 있다. ! 옛사람들은 실패가 성공의 어머니라고 하지 않았는가? 성인은 천우에서 벗어날 수 있다! 나는 갑자기 활짝 트이고, 마음속의 문은 천천히 열리고, 한 줄기 밝은 빛이 내 마음에 들어왔다. 인생의 길은 순탄하지 않을 것이고, 사람은 어려움과 좌절을 겪지 않을 것이다. 사람마다 다른 시각으로 바라볼 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) ! 어려움과 좌절에 직면하여 대략 세 가지 사람이 있다. 첫 번째는 겁이 많은 사람이다. 일단 좌절과 어려움에 부딪히면 목표를 포기하고 아무것도 이루지 못한다. 두 번째는 의지가 굳지 않은 사람이다. 어려움 앞에서 한동안 발버둥치면 약간의 성적을 거두면 기존 성적에 만족하거나 갑작스러운 어려움 앞에서 굴복하고, 새로운 어려움을 극복하고, 목표를 포기하고, 방임할 수 없다. 세 번째 사람은 의지가 강하고 신념이 확고하다. 그들은 용감하게 좌절과 어려움에 직면하여 목적을 달성하지 못하고 절대 포기하지 않는다. 그들은 걸림돌을 디딤돌로 만들어 노력을 통해 성공적인 사례를 이룰 것이다!

이번 안타까운 시험을 거쳐, 나는 제 3 의 사람이 되고 싶다. 어려움에 부닥치면 절대 물러서지 않고, 성적이 교만하지 않다. 나는 내 꿈을 이루기 위해 더욱 분발하고 용감하게 오를 것이다! 결론적으로, 앞으로의 학습 과정에서, 나는 수업 전 예습을 하고, 수업 중 강의에 전념하고, 수업 후 제때에 복습하고, 온 정신을 집중하며, 전심전력으로 공부할 것이다!

고등학교 입시는 작문에서 생물 시험 문제의 범위, 난이도, 문제형을 총결하여 새로운 과목의 이념을 더 잘 반영하였다. 시험 문제는 과학적 착오가 없고, 문장은 엄밀하고 실수가 없다. 시험 문제는 생활, 생산, 과학 기술 발전의 실제와 밀접하게 연계되어 중학교 교육의 실제에 부합한다. 시험 문제는 학생의 기본적인 생물학적 소양과 과학 탐구 능력에 대한 고사를 두드러지게 했다. 중학교 생물의 가장 기초적인 내용을 조사해 보니, 여담도 없고 어려운 문제도 없다. 문제의 양은 적당하고, 난이도는 크지 않지만, 비교적 유연하며, 주로 다음과 같은 몇 가지 특징이 있다.

1. 지식 분포가 합리적이고 초점이 두드러진다. 지식은 적용 범위가 넓고 초점이 두드러진다. 기초 지식의 고사를 중시하여, 주요 지식을 강조하다. 시험 문제는 기초 문제를 위주로 생물 기초 지식, 기본 능력 및 기본 방법을 중점적으로 조사한다. 이것들은 모두 중학교 생물의 중요한 지식점이다.

2. 학습법칙에 순응하여 인문적 배려를 강조하다. 최근 몇 년 동안의 입시 시험 문제는 학생들의 학습 법칙에 순응하고, 교과 과정 개혁의 방향을 견지하며, 꾸준히 변화를 추구하며, 과학성, 휴머니즘, 지도성을 구현하고, 동시에 학생의 성장에 관심을 갖는다.

시험 시험지의 작문이 전국 60 점의 절반을 차지하기 때문에, 어떻게 고등학교 입시 작문을 복습하고 지도하는 것이 많은 중학교 교사의 우선 순위가 되었다. 농촌 중학교로서 우리 학생의 시야가 비교적 좁기 때문에, 우리는 어떻게 학생의 작문 수준을 높일 수 있을지 끊임없이 생각하게 되었다. 이를 위해, 우리는 수업팀을 준비하여 고등학교 입시 작문에 대한 특별 지도를 진행하기로 했다. "언어를 아름답게 하다" 는 것이 그 주제 중 하나이다.

교학에서 나는 주로 비교법과 귀납법을 이용하여 학생들이 감성 자료에서 이성적인 글쓰기 지식점을 귀납하고, 감상법과 개편 훈련을 운용하여 방법을 구체적인 언어 자료에 구현하게 하고, 학생들이 지식을 이용하여 실제 문제를 해결하는 동시에 처음부터 끝까지 연습을 수정하게 한다. 실제 조작에서 나는 감성 소재의 충분히 활용으로 학생들이 물고기처럼 물을 얻는 방법을 파악할 수 있다는 것을 발견했다. 작문을 수정할 때, 멋진 언어가 항상 학생의 입에서 튀어나와 나를 놀라게 하고 기쁘게 한다. 진입 점을 찾아 학생들의 노래를 부르는 소재를 찾으면 작문지도가 효과적이라는 것을 알 수 있다.

이 수업은 또한 작문지도에 대한 나의 생각을 불러일으켰다.

1. 단순히 학생에게 글쓰기 방법을 주입하는 것은 종종 학생들을 지루하게 하고 흥미를 끌지 못하게 한다. 하지만 학생들이 할 말이 있는 자료를 골라 그 중에서 방법을 요약하면 다른 효과가 있을 수 있다. 이렇게 하면 학생들이 쉽게 지식을 습득할 수 있을 뿐만 아니라, 지식을 유연하게 활용하고, 학생들의 언어 사용 능력을 향상시키는 동시에 교실 분위기를 활발하게 할 수 있다.

2. 학생들의 글쓰기를 지도하는 과정에서 학생이 할 수 있다고 믿어야 한다. 수업시간에 학생들에게 생각을 하고 의견을 교환할 수 있는 충분한 시간을 주면 자신감을 키우고 예상치 못한 수확을 거둘 수 있다.

3. 중간고사가 곧 다가온다. 이때 학생들이 자료를 축적하도록 안배하는 것은 이미 비현실적이지만, 우리 선생님은 관련 자료를 제공할 수 있으며, 이것도 학생이 향상시킬 수 있는 한 가지 방법이다.

앞으로의 작문 지도에서는 지도의 유효성을 계속 탐구하고, 정말 유용한 고등학교 입시 작문 지도의 길을 찾을 수 있기를 바랍니다.

세월이 화살처럼 눈 깜짝할 사이에 중간고사가 끝났다. 너는 노력해서 문제를 해결했니? 월요일, 나는 중간고사가 빨리 지나가기를 기대한다. 당시 학생들은 모두 지식을 공고히 하고, 문제를 해결하고, 시험 전에 더 많은 지식을 얻기를 희망하고 있었다. 눈 깜짝할 사이에 학생들은 이미 시험장에 앉아 열심히 답안을 작성했다. 축적된 지식은 시험지 제목에 나타날 것이다. 축적된 지식이 매우 착실하다면, 그들은 모든 문제를 두려워하지 않을 것이다.

사실 선생님은 이미 각 시험지에 관련된 문제를 무수히 많이 말씀하셨지만, 단지 문제가 형식을 바꾸었을 뿐, 답은 반격의 지식점에 있었다. 이때 우리는 이 문제들에 현혹되었다. 점수를 잘 파악하지 못하는 문제는 우리로 하여금 점수를 잃게 할 것이다. 결과적으로 우리의 점수는 조금 낮아졌다. 사실 우리는 문제에서 단서를 찾아 답을 찾을 수 있다. 이것이 바로 키워드를 그리는 좋은 점이다. 문제는 간단하지만, 우리는 경각심을 늦추어서는 안 된다. 우리는 어떤 문제도 회피할 수 없다. 우리는 항상 경계해야 한다. 우리는 한 곳에서 두 번 넘어질 수 없다. 우리는 그로부터 교훈을 얻어야 한다. 금요일 오후, 중간고사가 막 끝나서, 나는 주요 과목의 시험지를 배포했다. 많은 학생들은 그들이 받아들일 수 없을까 봐 먼저 성적을 덮고, 준비가 되면 천천히 손을 떼고, 눈은 성적에 오래 머물며 성적에 불만을 드러내는 표정을 지었다.

사실 너의 성적은 그동안 네가 얼마나 노력했는지 대표할 수 있을 뿐이다. 중요한 것은 너 자신이 할 수 없거나 부주의하다는 것이다. 수업시간에 지식점을 열심히 듣지 않았기 때문도 아니고, 수업이 끝난 후 숙제 문제를 해결하지 못했기 때문도 아니다. 이것으로부터 많은 문제와 몇 가지 해결책을 발견할 수 있다. 문제에는 많은 작은 세부 사항이 있다. 이런 세부 사항을 찾을 수 없다면, 문제를 풀 때 실수를 해서 점수를 잃을 수 있다. 선생님은 종종 "세부 사항이 성패를 결정한다" 고 말한다. 작은 일로 큰 것을 잃지 마라. 시험지를 보냈는데, 나는 시험지를 분석하는 과정에서 해서는 안 되는 실수가 많다는 것을 알았다. 사실, 나는 그때 알고 있었다. 다만 진지하게 생각하지 않았을 뿐, 모든 문제를 잘 해냈을 뿐, 단지 일시적인 부주의로 인해 실점을 초래했을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 예를 들어, 앞의 조건에서 법칙을 찾아 법칙에 따라 문제를 풀 수 있지만, 너 자신은 아직 법칙을 찾지 못했다. 네가 문제를 풀 때 마음을 가라앉히고 천천히 생각하면 점수를 잃지 않고 더 많은 점수를 얻을 수 있다.

영어 시험지의 독해력은 문장 뜻을 이해하면 답을 얻을 수 있고, 빈칸을 채울 때도 적절한 단어를 채울 수 있다. 이것들은 모두 교실에서 배운 지식점과 불가분의 관계에 있으며, 모든 문제는 교과서와 교실에서 비롯된다. 중간 요약은 중간 고사에서 발생한 문제를 분석하여 제때에 해결하는 것이다. 어떤 유형, 어떤 지식점이 견고하지 않고, 어떤 문제가 해결되지 않고, 학습 계획과 조치를 제정하고, 문제의 돌파구를 이해하고, 앞으로의 학습을 위한 기초를 다지고, 더 큰 발전을 이루어야 한다.

중간고사를 잘 못 쳐서 집에 가서 하룻밤을 반성했다.

나는 중국어로 어떤 실수도 해서는 안 된다. 두 번째 큰 질문의 두 번째 하위 문제를 내가 잘못했다. 싱 선생님은 반복해서 강조했지만, 나는 여전히 잘못했다. 나는 정말로 나의 시험지에 두 개의 날개를 꽂아 나의 모든 잘못을 바로잡고 싶었지만, 싱 선생님은 세상의 모든 약이 팔리고 있다고 말했다. 후회의 약만 제외하고. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 후회명언) 그리고 독서 문제와 오자도 있다. 나는 독서 문제에 겨우 점수를 매겼는데, 독서 문제가 어렵기 때문이 아니라, 열심히 생각하지 않았고, 열심히 생각하지 않았기 때문에 그렇게 많은 점수를 잃었다. 나는 정말 자신을 한 대 때리고 싶다.

수학 세 가지 잘못은 틀려서는 안 된다. 하나는 첫 번째 큰 질문의 1 1 항목이고, 하나는 첫 번째 큰 문제의 13 항목이며, 마지막은 네 번째 큰 문제의 첫 번째 작은 문제 추정이다. 나는 0 을 하나 적게 추가했다.

나는 내가 국어와 수학에서 어떠한 실수도 해서는 안 된다고 생각한다. 내가 총결한 방법 중 하나는 앞으로 문제를 열심히 보고, 문제를 이해하고, 눈을 크게 뜨고, 열심히 점검해야 우수한 성적을 얻을 수 있다는 것이다.

10 중간고사 실패 후의 요약과 반성

이번 국어 시험은 선생님과 학부모를 실망시켰고, 결과는 나를 매우 놀라게 했다. 네, 실패했어요.

실패의 원인을 요약하면, 나는 많은 것을 발견했다. 첫째, 학습 태도가 단정하지 않고, 수업 전 예습이 불충분하고, 각 수업 후 복습이 제때에 이루어지지 않아 시험이 발생하기 전 과정의 문제가 너무 많아 실점이 너무 많다. 학습 습관이 좋지 않고, 일정이 불합리하고, 숙제의 질이 비효율적이며, 자주 밤을 새워 수업에 정신이 없다.

둘째, 수업은 적극적으로 참여하지 않았고, 모든 문제는 세심하게 생각하지 않아 사상이 활발하지 않고, 지식이 구체적이지 않아, 일반삼하지 않을 것이다. 문제를 생각하는 데 오랜 시간이 걸려서 작문시간이 부족하다. 한 연습 문제는 적고, 문제 해결 경험은 적다. 게다가, 과외서의 독서량이 너무 적어 글쓰기에 소재가 없고, 어휘가 축적되고, 언어가 통하지 않고, 문장 수업이 매우 어수선하고 창백하다. 역사인문학에 대한 이해가 많지 않아 시사를 포함한 많은 문장 들도 읽을 수 없어 시험 과외 문어문의 실점이 많아 읽기 능력이 향상되어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

마지막으로, 그것은 또한 나의 가장 큰 약점입니다: 부주의. 항상' 부주의로 경주를 잃는다', 문제를 대충 풀고, 고찰하지 않고 맹목적으로 문제를 풀는데, 어문인지 아닌지, 각 과목이 다 이렇다. 시험지를 완성한 후 꼼꼼히 검사하지 않아, 발생해서는 안 되는 많은 착오가 발생했고, 정확도는 낮았다. 앞으로 문제를 푸는 것은 반드시 진지하게 해야지, 문제가 간단하다고 해서 무시해서는 안 된다. 학습은 순환적이고 점진적인 과정이다. 견고한 기초를 쌓아야만 너는 기초에서 좀 향상될 수 있다. 그래서 이전 지식을 습득해야 한다.

이번 국어 시험의 총결산을 통해, 나는 자신의 부족함을 더 잘 알고 있고, 자신의 수준에도 큰 차이가 있다는 것을 알고 있다. 열심히 일해야만 나는 성공할 수 있다.

중학교 중기 시험 후 작문에 대한 고찰

우리는 곧 중간고사를 치러야 한다. 나는 정말 좋은 성적을 시험해서 힘든 선생님과 어머니에게 보답하고 싶다. 그래서 나는 매일 열심히 공부한다. 수업 시간에 주의 깊게 듣고, 적극적으로 생각하다. 집에 가서 제때에 숙제를 끝내고 과외논문을 많이 한다. 나는 이렇게 많은 준비가 있다고 생각하는데, 나는 반드시 좋은 성적을 얻을 것이다. 시험 하향 롤, 수학 96 더하기 5, 언어 88 더하기 5 (만점 100 더하기 10). 나는 서둘러 시험지를 닫고 책가방에 쑤셔 넣었다. 이때 나는 마음이 매우 괴로워, 눈에 무엇이 젖었는지 느꼈다.

학교가 끝나고 집에 돌아오자 어머니를 보고 울음을 참지 못했다. 우리 엄마는 이번 시험이 이상적이지 않고 한 번 더 있을 것이라고 위로해 주셨다. 저는 생각했습니다. "내가 어떻게 이렇게 시험을 잘 못 봤니? 과거 성적이 나의 학생보다 못하여 이번에 모두 나를 추월했다. 그들은 모두 진보했고, 나만 퇴보했다. 클릭합니다 이번 시험에 대해 반성하면 내가 시험을 잘 못 본 이유는 국어 문제가 활발하기 때문이라고 생각한다. 나는 문제의 요구를 급히 이해하지 못한다. 그리고 평소에도 책을 많이 읽었는데 필요 없어요. 나는 앞으로 책을 많이 읽고 좋은 단어와 문장을 머리 속에 기억할 계획이다. 나는 독서 문제를 많이 해야 한다. 나는 다음에 시험을 잘 볼 것 같다. 나는 견지하기만 하면 반드시 성공할 것이라고 스스로에게 말했다.

중간 시험 이후의 교육 반영

중간고사가 끝났다. 지금은 학생들의 학업 성적이 이전보다 조금 나아졌지만, 나는 여전히 이상적이지 않다고 생각한다. 따라서, 교육의 일부 경험과 교훈은 여전히 진지하게 반성하여, 교학의 부족함을 해결하고, 이를 향후 교육의 효과적인 지도로 만들 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

이번 시험 문제는 양이 매우 많고, 조사한 지식점은 매우 포괄적이며, 범위도 매우 광범위하며, 읽기 능력과 쓰기 능력에 중점을 두어 각각 30% 를 차지한다. 학생은 진지하고, 전심하고, 박학해야 좋은 질문에 답할 수 있고, 비로소 높은 점수를 얻을 수 있다. 나를 가장 놀라게 한 것은 단어의 의미를 설명하는 문제가 또 상연되었다는 것이다. 키워드이지만 수업도 강조했지만 복습한 적이 없어 학생들이 구분하기 어렵다. 더욱 안타까운 것은 교과서에는 없지만, 교학참고에서 영문을 모르는' 나무랄 데 없는' 이 또 시험을 받았다는 점이다. 졸업 전야에야 복습할 수 있는 시사 명문도 있다.

이 반의 성적: 평균 80 점. 29, 합격률 98. 46%, 우수생 23. 1 (그 중 한 점수는 10 이 적고 김송본은 90 이어야 한다. 5, 틀린 것은 80 이다. 5). 우리 반 학생들의 현재 상황에 따르면, 나는 모든 사람이 최선을 다해야 이런 결과를 얻을 수 있다고 생각한다. 졸업을 앞두고 나는 책임과 부담이 크다는 것을 안다. 학생의 시험지를 분석하여, 나는 다음과 같은 방면에서 노력하기로 결정했다.

1, 문해력과 문장 훈련을 계속 중시해야 한다.

이번 시험은 시험지에서 기초지식이 비교적 착실하다는 것을 알 수 있어 긴장을 늦춰서는 안 되지만, 문해력과 문장 훈련에 계속 신경을 써서 학생들이 멋진 단락을 많이 암송하도록 독려해야 한다.

2. 교실에 입각하여 읽기 능력을 배양하다.

독서 부분은 줄곧 실점이 심했는데, 이번 시험도 예외가 아니다. 학생들의 읽기 능력을 향상시키기 위해서는 많은 과외 독서 연습이 아니라 교실과 교과서에 기반을 두어야 한다는 점이 충분한 중시를 불러일으켜야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 집중 읽기 교육에서 교사는 교재의 특성에 따라 학습 방법을 지적해야 한다. 약독 교수에서 교사는 학생들이 정독에서 배운 방법을 운용하여 스스로 공부할 수 있도록 손을 놓아야 한다. 학생의 기본 읽기 능력을 배양하는 것은, 하나는 전반적으로 본문 사상 내용을 파악하는 능력, 둘째, 단어의 의미를 중시하는 능력, 셋째, 본문의 표현 방법, 넷째, 스스로 질문하고 질문에 대답하는 능력이다.

3. 연습문제 강의에서는 학생들에게 심사문제가 분명하다는 것을 일깨워 주고, 문자 그대로의 순서로 공을 들여야 한다. 대부분의 학생에 대한 요구는' 400 자 이상의 작문' 이다. 핵심은 기록을 잘 쓰고 자신의 진정한 감정을 표현하는 것이다. 학생들이 생각을 넓히고, 다각적인 소재를 선택하고, 자신의 감정과 실제 경험을 개인화하고, 천편일률적인 제한이 아니라, 자신의 느낌과 실제 경험을 표현하도록 유도한다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 또한, 여느 때와 같이 학생들에게 매주 과외작문을 쓰고, 스스로 작문을 수정하는 법을 배우고, 한 걸음 한 걸음 한 걸음 작문 수준을 높여야 한다.

4. 학생들의 적극성과 주동성을 충분히 발휘하다. 첫째, 학생들이 교실에서 적극적인 사고 상태에 놓이도록 유도하고, 둘째, 학생들은 수업 후에 자발적으로 읽고, 축적하고, 숙제를 완성하고, 학습을 확대할 수 있다.

5. 학생들의 좋은 학습 습관을 기르다. 이 반에는 몇 명의 학우들이 항상 숙제를 체납하고, 자주 집에서 숙제를 하지 않고, 수업 후에 예습과 복습을 잘 하지 않아, 공부가 수동적이다. 이것이 학업 성적이 좋지 않은 주요 원인이다. 따라서 나머지 단계에서는 반드시 학생들의 좋은 학습 습관에 각별히 주의해야 한다. 게다가, 학생들이 열심히 글을 쓰고 좋은 작문 습관을 길러야 한다는 점을 강조해야 한다. 종이 표면에서 볼 때, 어떤 학생들은 규범을 쓰고, 정확하며, 종이 표면은 깔끔하고 보기 좋다. 어떤 학우들이 쓴 삐뚤삐뚤삐뚤하고 흐리멍덩하고 낙서를 하고, 다소 그림이 있는 현상이 있다. 따라서 앞으로의 일상 교육에서 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 데 각별한 주의를 기울여야 한다.