중화사전망 - 서예자전 - 누가 나를 도와 중학교 어구를 요약해 줄 수 있습니까?
누가 나를 도와 중학교 어구를 요약해 줄 수 있습니까?
첫째, 동사+전치사
1 ... 보세요 ... 마치 ... 마치 ...
보살피다 ...
2. 들어봐 ...
3. 오신 것을 환영합니다 ... 오신 것을 환영합니다 ...
에 ... 인사 ... 에 ... 인사 ...
그리고 ... 대화 ... 그리고 ... 대화 ...
이런 문구는 하나의 동사에 해당하며, 뒤에는 반드시 목적어를 지참해야 하지만, 목적어는 명사든 대명사든 전치사 뒤에 놓아야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.
이것은 나의 새 자전거다. 그것을 돌 봐 주세요. (×)
이것은 나의 새 자전거다. 그것을 돌 봐 주세요. (√)
둘째, 동사+부사
동사+부사' 의 어구 의미는 두 가지 범주로 나눌 수 있다.
A. 동사. )+부사
1. 2 번 입어요. 이륙 3. 적어 두다.
이런 문구는 목적어를 가지고 갈 수 있고, 목적어가 명사라면 부사의 앞뒤에 둘 수 있다. 목적어가 인칭 대명사라면 부사 앞에만 놓을 수 있다. 비교를 시도합니다.
녹음을 먼저 듣고 답을 적어라. (√)
먼저 답을 듣고 적어 주세요. (×)
먼저 답을 듣고 적어 주세요. (√)
B. 동사 (ⅵ)+부사.
어서, 어서. 일어나 3. 집으로 돌아가다 4. 들어와 4. 들어와 5. 앉으세요. 일어서다.
이런 문구는 자동사에 속하므로 목적어를 가져갈 수 없다.
셋째, 다른 동사구
1 문을 닫아도 여전하게 보인다. 3. 출근/수업 4. 아프다. 5. 보세요/앉으세요. 6. 저녁 식사 7. 젊어 보인다. 8. 쇼핑 9. TV 보기/게임 10. 게임을 하다
전치사구 초점
"개사+명사/대명사" 라는 어구를 개사구라고 한다. 이제 UNISTL- 16 에서 일반적으로 사용되는 개사구를 용법에 따라 분류합니다.
1.in+ 0. +언어/색상/옷 등에서. 어떤 언어나 옷을 사용한다는 뜻입니다. 영어로, 모자에서
2.2. in+ 줄/팀/반/학년 등. , "에서 ... 중" 을 의미합니다.
아침/오후/저녁/"아침/오후/저녁" 등을 의미합니다.
책상/필통/침실에서' 책상/필통/침실에서' 를 의미한다.
5. 나무에서는' 나무에 있다 (나무 자체가 소유하지 않는다)' 를 의미한다. 나무에서는 "나무 (나무 자체가 소유)" 를 의미합니다. 나무에 몇 가지가 있다. 나무에는 많은 사과가 있다.
6.In the wall 은 "벽에 있다" 를 의미합니다. 벽에 있는 것은 "벽에 있다" 를 의미한다. 예를 들면: 벽에는 네 개의 창문이 있고, 뒷벽에는 지도가 있다.
7. 직장에서/학교에서/집에서는 이 문구의 누락에 주의해야 한다.
8. at+시간은 시간을 나타냅니다. 예를 들면: 6 시, 30 분, 파스트텐.
9. 이렇게/그렇게' 처럼 ... 이렇게/그렇게' 를 의미합니다.
구 10. Of 는 제휴 관계를 나타냅니다. 예를 들면 교실 사진 한 장, 중국지도 한 장.
1 1. 뒤/더 좋음/가까이/아래+명사 등. , 방향 및 위치를 나타냅니다. 문 가까이, 나무 아래/나무 뒤.
12.From 과 to 는 "시작 ..." 을 나타내고, 후자는 "끝 ..." 을 나타냅니다. 예를 들어, 1 ~ 10, (이동) 학교/수면/출근.
또한 다음 문구도 마스터해야합니다. 예: 당직, 아침 식사 후, 밤, 문 앞, 중간, 하늘, 자전거 등.
관건형 재생
1.I think ... "제 생각에는 ..." 라고 말하는 것은 누군가나 어떤 일에 대한 견해나 태도의 문장형이다. 그것의 부정적인 형식은 왕왕 내가 생각하지 않는 것이다. 예를 들면, 나는 그가 일나그 선생이라고 생각한다. 나는 네가 틀렸다고 생각한다.
2. 어떤 물건을 주다. 누군가에게. 누군가에게 주다. 어떤 일. "줘 ... ...", 동사 give 뒤에는 이중 목적어가 있을 수 있으므로 이 두 문장을 사용할 수 있습니다. 만약 가리키는 대상의 목적어가 인칭 대명사라면, 너는 give it/ them to sb 만 사용할 수 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.
그의 부모는 그에게 예쁜 지갑을 주었다. 그의 부모님은 그에게 예쁜 지갑을 주셨다. 후진타오에게 줘. (L57)
누군가를 데려가다. ○어떤 일. 끝 ... "가져가다" 를 뜻합니다 ... (보냄) ... "뒤에 주소나 픽업이 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
새 책을 교실로 가져가세요.
4. 하나 ..., 다른 .../하나는 ... 그리고 하나는 ... "하나는 ..." 을 의미합니다. 다른 하나는 ... "아, 둘 중 하나임에 틀림없다. 예를 들면: 하나는 빨간색이고 다른 하나는 회색입니다. (L50) 또는 하나는 빨간색이고 다른 하나는 회색입니다.
5. 누군가를 양보하다. 어떤 일을 하다. 누군가에게 어떤 일을 하게 하라' 는 뜻으로, to 가 없는 부정식은 뒤에 쓰이며, 그 부정형태는 누군가에게 어떤 일을 시키지 말라는 것이다. 또는 누군가를 보자. 어떤 일을 하지 않다. 또한 Let's 와 Let us 의 의미는 정확히 동일하지 않습니다. 전자는 청자를 포함하고, 후자는 청자를 포함하지 않습니다. 예를 들면 let's go for a 입니다.
6. 누군가를 돕다. 어떤 일을 하다. 누군가를 돕다. 어떤 물건을 쓰다. 누군가 어떤 일을 하도록 돕는다는 뜻이다. 전자는 부정식을 목적어 보충어로, 후자는 개사구를 목적어 보충어로 사용한다. 양자는 서로 교환할 수 있다. 예를 들면: 제가 찾아 드릴게요. 제가 도와드리겠습니다.
7. 정보. 어떤가요? /어때요 ...? "어떻게 ...? "의견, 의견, 의견 등을 묻거나 구하는 데 사용됩니다. 다른 쪽. About 은 전치사로서 뒤에 명사, 대명사 또는 V-ing 이 옵니다. 예: 무엇을/어떻게 장기를 두는가?
8. 어떤 일을 할 때가 되었다. "할 시간이야 ..." 라는 뜻입니다. 여기서 to 뒤에는 원동사가 와야 하고, for 뒤에는 명사나 v V-ing 이 올 수 있습니다. 예를 들면: 저녁을 먹어야 한다. 저녁 먹을 시간이야.
9. 어떤 일을 하는 것을 좋아한다. ○어떤 일을 하는 것을 좋아한다. "어떤 일을 하는 것을 좋아한다" 는 뜻입니다. 이레이와 그의 친구들은 나무집에서 노는 것을 좋아합니다. (L 43) 이전 문장은 특정 일회성 행동에 초점을 맞추었다. 후자의 문장 패턴은 습관적인 동작에 초점을 맞추고 있습니다. 비교해 보십시오.
톰은 수영을 좋아하지만, 오늘 오후에 가고 싶지 않다.
10. 누군가에게 물어보다. 어떤 일을 하다. 누군가에게 (하지) 어떤 일을 하게 하라' 는 뜻으로 누군가에게 물어본다. 부정사 동사를 받아야 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
너의 친구에게 안에 무엇이 있는지 알아맞혀 보라고 해라. (L44)
1 1. 누군가에게 보여 주다. 어떤 일. ○어떤 물건을 전시하다. 할 수 있습니다. 누군가에게 무언가를 보여 준다' 는 뜻으로, 이 문장형의 용법은 전점 2 와 같다. 예를 들면 다음과 같습니다.
너의 친구에게 너의 가족사진을 보여 줘. (L36)/ 친구에게 가족사진을 보여주세요.
12. 누군가를 소개하다. 누군가에게. "누군가를 다른 사람에게 소개하라" 는 뜻입니다. 누군가에게 소개하다. 누군가에게 소개' 를 뜻합니다. 예를 들어, 그녀에게 당신의 가족을 소개합니다. 주요 구를 빠르게 복습하다.
갖가지
2. 그럼 ... 아니면 ... 아니면 ... 아니면 ... 아니면 ... ...
3. 아니 ... 아니 ... 아니 ...
4. 아무것도 없는 중국차 중국녹차
5. 앉다
6. 가족 요리 연습
7. 유명해요 ...
8. 누군가가 가고 있다 ... 가는 길 ...
9. 아파서 병원에 입원해서 병원에 입원했습니다.
10 ... 끝.
1 1. 대기 중
12. 제때에
13 .. 앞으로 ... 앞으로 ... (어렵게)
14. 바로 그때.
15. 먼저
16. 길을 잘못 가는 것은 길을 잘못 가는 것이다
17. 길을 잃다
18. 소음을 만드는 것은 시끄러운 것이다.
19. 차에 타
20. 버스에서 내리다
2 1. 줄서서 개혁을 하다
22. 대기실 대기실
23. 에. 앞에. 앞에 나타나다 ...
24. 비웃고 비웃다
쓰레기를 마구 버리다
사실,
27. 자정에
28. 즐거운 시간 보내세요.
29. 누군가와 싸우다. 누군가와 다투다
30. 누군가에게 체온을 재다.
3 1. 어딘가 아프다.
32. 두통
33. 일단. 하나. 그냥. ...
어떤 일을 하고 싶다. 어떤 일을 하고 싶다.
그만 ... 어떤 일을 하다. 그만 ... 어떤 일을 하다.
36. 잠이 들다
몇 번이고, 몇 번이고, 몇 번이고
38. 일어나, 일어나
대체가 아닙니다.
40. 자세히 검사하다
4 1. 운동을 합니다
42. 어떤 일을 하는 것이 가장 좋다. 어떤 일을 하는 것이 가장 좋다.
43. 주말에
44. 정시
45. 부터. 외향 ...
46. 전적으로 자신에 의하여 독립적이고 외롭다.
47. 많음 = 많음
48. 더 이상. 더 이상. 더 이상.
49. 뒤로, 뒤로
조만간의 일.
5 1. 도망가다
52. 먹어라, 먹어라
53. 따라잡고 달리다
54. 어떤 물건을 가져가다. 누군가와 함께. 누군가 그와 함께 있다.
55. (잘) 보살펴 ... (좋아요)
잘 보살피고 잘 보살펴라
56. 생각, 생각
57. 일기를 써요.
58. 한 명씩 떠나고 한 사람을 혼자 남겨둔다
59. 점점 더 어려워지고 좋아지고 있습니다.
켜기 (램프, 라디오, 가스 등). ) 을 참조하십시오
6 1. 꺼짐
관건형 문장을 복습하다
1.so+be// 보조 동사/감정 동사/주어.
위와 같은 긍정적인 상황이 다른 사람 (물건) 에도 적용될 때, 이런 플립 구조를 자주 사용한다. "다른 사람 (물건) 도 마찬가지다." 앞서 언급한 부정적 상황도
다른 사람 (물건) 에 적용될 때' nen/Nor+be// 보조동사/정태 동사+주어' 의 플립 구조. 자주 이용되다. 예를 들면 다음과 같습니다.
그는 농구를 좋아하고 나도 좋아한다.
그는 농구를 좋아하고 나도 좋아한다.
케이트는 중국어를 할 줄 모른다. 나도 할 줄 모른다. 짐도 할 줄 모른다.
케이트는 중국어를 할 줄 모른다. 짐도 그러지 않을 겁니다.
참고: 문장' So+ 주어 +be/ 보조동사/정태 동사' 는 자주 찬성을 표하고 상대방의 의견을 더욱 긍정하며' 진짜다' 고 말한다
"네." 예를 들면 다음과 같습니다.
농구는 미국에서 매우 인기 있는 운동이다.
농구는 미국에서 매우 인기 있는 운동이다.
하나는 이렇다 .. 확실히 이렇다.
2. 첫 번째/두 번째/... 사거리에서 우회전/좌회전.
이 문장 패턴은 "첫 번째/두 번째/... 교차로에서 우회전/좌회전" 을 의미합니다. 첫 번째/두 번째/... 도로, 열기
오른쪽/왼쪽.
예를 들면 다음과 같습니다.
가장 가까운 우체국으로 가는 길을 알려주실 수 있나요?
가장 가까운 우체국으로 가는 길을 알려주실 수 있나요?
이 길을 따라 가다가 세 번째 사거리에서 왼쪽으로 꺾으세요.
이 길을 따라 가다가 세 번째 사거리에서 왼쪽으로 꺾으세요.
누군가 뭔가를하는 데 약간의 시간을 보냈습니다.
이 문형은' 누군가가 어떤 일을 하는데 시간을 좀 썼다' 는 뜻으로 형식 주어이고, 뒤의 부정식 (구) 이 진정한 주어라는 뜻이다. 예를 들면 다음과 같습니다.
이 힘든 일을 완성하는데 30 분이 걸렸다. 이 힘든 일을 완성하는데 30 분이 걸렸다.
4 ... think/find 는 어떤 일을 한다.
이 문장 중의 It 는 형식 목적어이므로 다른 대명사로 대체할 수 없다. 형용사는 목적어의 보완어이고, 뒤의 부정식 (구) 이 진정한 목적어이다. 예를 들면 다음과 같습니다.
나는 영어를 잘 배우는 것이 중요하다는 것을 알았다.
나는 영어를 잘 배우는 것이 중요하다는 것을 알았다.
5 ... 뭐가 나쁜가요?
이 문장 패턴은 ... 무슨 일이야/무슨 문제가 있어? 뒤에 어떤 물건을 목적어로 받았을 때, "어떤 물건에 무슨 일이 생겼습니까?" 라고 말했다. " 뒤에서 누군가와 목적어를 할 때, 의미는
"누군가 왜 그래?" 예를 들면 다음과 같습니다.
-자전거 왜 그래? 자전거에 무슨 일이 있었던 거 야?
그것은 고장났다. 그것은 고장났다.
-너 왜 그래? 너 왜 그래?
머리가 아파요 .. 머리가 아파요.
너무. 그래서.
소 ... that ... 복합문에서 다음 문장이 부정문일 때, 항상 간단한 문장인 too ... to ... (too ... to ...) 와 변환한다. 예를 들면 다음과 같습니다.
그는 너무 어려서 학교에 갈 수 없다 .....
그는 너무 어려서 학교에 갈 수 없다.
SO ... that ... 복합문에서 다음 문장이 긍정적인 문장이면 보통 간단한 문장으로 변환됩니다 ... 충분하다 ... 예를 들면 다음과 같습니다.
이 수학 문제는 너무 간단해서 우리가 계산할 수 있다.
이 수학 문제는 매우 쉬워서 우리는 계산할 수 있다.
7. 이 소식을 듣고 유감입니다.
이 소식을 듣고 나는 매우 슬펐다. "이 소식을 듣고 나는 매우 슬펐다" 는 뜻이다. " 타인의 불행에 대해 동정과 유감을 표하는 데 자주 쓰인다. 예를 들면 다음과 같습니다.
우리 엄마가 아파서 집에서 그녀를 돌봐야 한다.
우리 엄마가 아파서 집에서 그녀를 돌봐야 했다.
이 소식을 듣고 유감입니다.
이 소식을 듣고 나는 매우 슬펐다.
중점은 문장형과 어구이다.
그녀는 일찍이 국어 선생님이었다. 그녀는 일찍이 국어 선생님이었다.
[용법] 습관적 to+ 동사의 원형은 과거에 자주 일어났던 동작이나 존재 상태를 나타내며, 지금은 더 이상 그런 뜻이 없다.
하는 데 쓰이는 부정적인 형식은 할 수도 있고 할 수도 있다.
어떤 일을 하는 데 쓰인다. 어떤 일을 하는 데 쓰인다. 어떤 일을 하는 데 습관이 되다. 어떤 일을 하는 데 습관이 되다. 어떤 일을 하는 데 습관이 되다. 어떤 일을 하는 데 습관이 되다.
[예]
1) 나는 예전에 침대에 누워 책을 읽곤 했다.
나는 예전에 자주 침대에 누워 책을 보곤 했다.
그는 과거에 늘 밤늦게까지 일했습니까? 아니면 그는 밤늦게까지 자주 일합니까?
그는 항상 밤늦게까지 일합니까?
3) 나는 일찍 일어나는 것에 익숙하다.
나는 일찍 일어나는 것에 익숙하다.
4) 칼은 물건을 자르는 데 쓰인다.
칼은 물건을 자르는 데 쓰인다.
2 ... 조만간 돌려줄 거예요.
...... 조만간 돌려줄 것이다.
[사용법]
L) 조만간 "조만간" 와 "조만간" 를 의미합니다.
2)return 은 여기서' 반환' 을 의미하는 동사로 사용되어 피드백에 해당한다.
[확장] return 은 "반환" 을 의미하는 자동동사도 할 수 있는데, 이는 돌아가거나 돌아오는 것과 같다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
[예]
그는 조만간 자신의 결점을 발견할 것이다.
그는 조만간 자신의 결점을 발견할 것이다.
2) 당신은 언제 고향에 돌아갑니까? 너는 언제 너의 고향으로 돌아가니?
Nbsp 나는 이미 책을 도서관에 반납했다. 나는 이미 책을 도서관에 반납했다.
날씨가 어떻든 간에 ...
[용법] whatever 는 whatever 에 해당하며 "어쨌든" 를 의미한다.
[확장] "어쨌든" 와 유사한 표현은 다음과 같습니다.
언제나, 언제나
Nbspnbspnbsp 어디에 있든지 어디에 있든지
누구든.
어쨌든
[예]
L) 그가 무엇을 하든, nbsp. 그는 항상 그것을 잘 하려고 노력한다.
그가 무엇을 하든 그는 항상 열심히 한다.
무슨 일이 있어도 나는 너의 편에 설 것이다.
무슨 일이 있어도 나는 너를 지지할 것이다.
누가 보고를 하든 우리는 주의 깊게 들어야 한다.
누가 보고를 하든, 우리는 모두 잘 들어야 한다.
그가 어떻게 출근하든 간에, 그는 여태껏 지각한 적이 없다.
그가 어떻게 출근하든 간에, 그는 여태껏 지각한 적이 없다.
한 젊은이와 그린 씨가 영어 말하기 연습을 했다. 한 젊은이와 그린 씨가 영어 말하기 연습을 했다.
[사용법] 어떤 일을 연습하다. "연습하고, 어떤 일을 연습하다" 를 뜻합니다.
[확장] 실천 명사, "실천", "실시", "실천"; 하나의 계획을 실시하다.
[예]
그 소년은 새로운 소리를 내는 연습을 했다. 이 소년은 새로운 소리를 내는 연습을 했다.
그녀는 매일 피아노 연습을 두 시간 한다.
그녀는 매일 피아노 연습을 두 시간 한다.
우리는 이미 계획을 세웠으니, 지금은 반드시 실행에 옮겨야 한다. 우리는 이미 계획을 세웠으니, 지금은 반드시 실시해야 한다.
5. 그는 모든 사람들이 우리의 호수, 강, 바다를 보호하는 데 참여하도록 격려했다.
그는 모든 사람들이 우리의 호수, 강, 바다를 보호하는 활동에 참여하도록 격려했다.
[사용법]
1) "격려" 와 "지원" 을 의미하는 동사로 사용하도록 장려하다.
2) "참여" 에 참여하는 것은 종종 활동에 참여하는 것을 의미합니다.
3)protect 는' 방어' 와' 보호' 를 의미하는 동사이다.
[코디]
누군가를 격려하다. 어떤 일에 있다.
누군가를 격려하거나 지지하다. 어떤 일에 대하여
Nbsp 는 누군가를 격려한다. 어떤 일을 하다.
누군가를 격려하다. 어떤 일을 하다
2) sh 보호. 어떤 일에서.
누군가를 보호하다. 어떤 일에서.
[비교]
나의 부모님은 내가 공부하도록 격려해 주셨다.
나의 부모님은 항상 내가 공부하도록 격려해 주신다.
학교에서는 학생들에게 컴퓨터 사용 연습을 권장하고 있다.
학교에서는 학생들에게 컴퓨터 사용 연습을 권장하고 있다.
영어 경연 대회에 참가할 수 있습니까?
영어 경연 대회에 참가할 계획입니까?
야채는 추위로부터 잘 보호된다.
이 야채들은 추위를 잘 막아 보호를 받는다.
6 ..... 사람들에게 물 속에 상어가 있다고 경고하다 ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
[용법] warn 은' 경고',' 경고' 를 의미하는 동사로 쓰인다.
[코디]
누군가에게 경고하다. +본 약관
Nbspnbsp 가 누군가에게 경고했다. 어떤 일의.
누군가에게 경고하다. 어떤 일을 하다.
누군가에게 경고하다. 어떤 일을 하다.
누군가에게 경고하다. 어떤 일을 반대하다.
누군가에게 경고하다. 어떤 일을 조심하다.
[예]
나는 그에게 뱀이 위험하다고 경고했다. 나는 그에게 뱀이 위험하다고 경고했다.
우리는 아이들에게 흡연의 위험성을 경고하려고 시도하고 있다.
우리는 아이들에게 흡연의 위험성을 경고하려고 시도하고 있다.
세니스 박사는 나에게 술을 끊으라고 경고했다.
세니스 박사는 나에게 술을 끊으라고 건의했다.
이 통지는 사람들에게 수영장에서 수영하지 말라고 경고했다.
공고는 사람들에게 연못에서 수영하지 말라고 경고했다.