초등학교 4 학년 국어 기말에 어떻게 복습합니까?

티시

(a), 단위 검토

각 단원이 복습하는 내용은 정독, 약독, 학원이다.

1, 본문을 정독하는 것은 주로 이 수업의 새 단어, 암송, 지식점을 중심으로 한다.

(1) 새 단어: 주로 학습 목표에 주어진 단어입니다. 받아쓰기 중의 오자에 대해서는 반드시 기억하기 쉬운 단어들을 기억하고 분별할 방법을 강구해야 한다.

(2) 암송: 학생이 요구한 부분을 암송하는 것 외에도, 본문 내용에 따라 빈 칸을 채우는 시험지를 만들어 학생들이 연습할 수 있도록 하여, 학생들에게 암송과 글쓰기를 모두 요구할 수 있다. 한 번에 너무 많이 쓰는 것은 쉽지 않으며, 잘못 쓴 글자에 대해서도 집단적으로 수정해야 한다.

(3) 이 수업의 지식점은 주로 방과후 연습, 작가와 시대배경, 중점 본문 중점 단락 사전 설정 읽기 연습이다.

물론 복습 계획을 세울 때, 매년 중점은 다르다. 1 학년과 2 학년은 기초지식에 중점을 두고, 3 학년과 4 학년은 작문과 독서에 중점을 둔다.

2. 본문을 생략한 것은 주로 수업 전 예습한 내용에 근거한 것이다. 본문의 일부 단락에 대해 약독 훈련을 할 수도 있다.

3. 본 단원의 중국 원림에 대한 복습은 한 제목의 내용으로 제한되어서는 안 되며, 학생의 지식면을 넓혀야 한다.

(b), 분류 검토

분류 복습은 기초 지식, 읽기, 연습 문제, 종합 연습의 네 부분으로 나뉜다.

1, 기본 사항: 병음, 단어, 단어, 문장을 주로 복습합니다.

① 병음: 병음을 읽고 병음절을 통해 단어나 문장을 쓸 수 있다.

2 단어: 단어의 의미를 이해합니다. 배운 동음자, 이체자, 다음자를 분별 분석하다. 사전을 찾는 두 가지 방법 (어순, 부수); 새 단어의 음, 모양, 의를 익히는 것은 학생들이 사전을 찾아보고 다의어를 이해하는 능력을 키우는 것이 중요하다. 글쓰기 훈련도 포함되어 있습니다. 예를 들면 구조별 쓰기, 모양대로 쓰기 등이 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

(3) 단어: 정확하게 읽고 읽은 단어, 받아쓰기 또는 병음 쓰기 단어 읽기 포함 (12 학년 선생님은 학생들이 병음 읽기 연습을 할 수 있도록 시험지를 보낼 수 있고, 중급 고급 선생님은 직접 단어를 받아쓸 수 있다. ); 단어의 분류와 조화, 예를 들면 AABB, ABB 형식으로 단어를 쓰고,' () 레이크, 유쾌하게 ()' 등을 보충한다. 상용성어 반의어와 동의어.

4 문장: 축적 위주. 수업 내외고시, 명언경구, 대련과 속담의 축적을 포함한다. 시인과 저명한 작가의 모임.

⑤ 문장 부호: 자주 사용하는 문장 부호 (본 학년 때 파악해야 할 문장 부호와 일부 중점 본문에서 문장 부호의 사용에 중점을 둔다)

2. 읽기: 본문 내용에 따라 빈 칸 채우기, 수업 내 읽기 및 수업 후 읽기를 포함합니다.

본문 내용에 따라 빈칸을 메우고, 이 책에서 암송을 요구하는 문장 (자신이 좋아하는 부분을 암송하는 것 포함) 를 포함한다. 이 부분은 학생들에게 가장 짧은 내용뿐 아니라 아름다운 단편을 암송할 것을 건의한다. ) 을 참조하십시오

2 읽기. 읽기 능력의 배양은 평상시의 교육에 있다. 복습은 단지 진급을 강화하는 과정일 뿐이다. 그래서 복습의 중점은 어떻게 읽는 것이 아니라, 어떻게 문제를 심사하고, 어떻게 문제를 풀느냐 하는 것이다.

숙제: 글쓰기보다는 방법에 중점을 둡니다.

첫째, 작문 주제를 복습하는 방법을 복습한다. 작문 제목을 하나 가지고, 적어도 세 번은 읽어라: 한 번 읽어라, 이 연습이 무엇을 써야 할지 생각해라. (존 F. 케네디, 공부명언) 두 번째 독서에서 구체적인 요구 사항은 무엇입니까? (1, 2, 3) 누락된 요구 사항이 있는지 세 번 읽어보세요.

4. 종합 연습

주로 학생들의 지식 파악 정도를 테스트하고 종합적인 답안지를 만드는 것이다.