입시 계획

계획을 세우는 목적은 단지 백지 흑자를 통해 자신의 학습을 감독하고 점검하는 것이다. 초점은 교과서와 교실에 있어야합니다. 수능 때문에 교과서에 대한 고사를 경시하는 것을 강조하지만, 사실 곳곳에 교과서가 있기 때문이다. 수업 내 지식과외시험' 의 시험 방식은 우리가 수업 내 지식학을 착실하게 해야 한다. 그렇지 않으면 과외시험 문제를 원만하게 대답할 수 없다. 물론, 교과서에 대한 강조는 교과서에만 국한되지 않고, 과외독서는 여전히 많이 있어야 하며, 공고히 하고, 교과서 지식과 융합하고, 키워야 한다. 중학교 3 학년은 중학교 마지막 해일 뿐만 아니라 시험 준비도 복습하는 중요한 해다. 중학교 3 학년의 계획은 지식체계 나무를 보완하고,' 한 발짝 잡아당겨 온몸을 움직이게 하는 것' 으로, 하나의 지식점을 잇고, 한 쪽을 언급하게 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 시스템이 지식을 습득하면 기술은 "물-운하" 가 될 것입니다.

2. 지기

전투는 "지기는 서로를 알고, 백전은 위태롭지 않다" 는 것을 중시한다. 공부도 마찬가지다. 따라서 자신의 실제 상황에 맞는 학습 계획을 세우려면 반드시' 지기' 가 되어야 한다. "지기" 는 학습의 목표를 명확히 하고, 자신의 학습 상황을 이해하고, 자신의 능력을 명확하게 평가하는 세 가지 의미를 포함한다. "절친한 친구" 를 한 후에 우리는 계획을 세울 수 있다.

3. 요구 사항

계획을 세우는 데 많은 요구가 없다. "상세하고 실용적이다" 라는 두 단어만 파악하면 됩니다.

우선, 매일 무엇을 하고 있는지, 매주, 매월 안배를 알 수 있도록 하라. (존 F. 케네디, 일명언) 우리는 우리 자신의 학습과 생활을 잘 계획하여 마음속으로 헤아릴 수 있게 해야 한다. 하나의 계획에 시간과 주제만 표시하는 것만으로는 충분하지 않다. 최소한 어떤 연습을 하고 어떤 노트를 봐야 계획의 장점을 제대로 발휘할 수 있다. 소위' 실' 이란 반드시 자신의 실제 상황에 부합해야 하며, 적당히 높을 수는 있지만, 너무 높거나 너무 낮아서는 안 된다. 너무 낮고, 계획 내용이 느슨하지만, 계획이 없는 것보다 못하다. 하지만 대부분의 사람들은 자신의 계획을 높은 위치에 두는 경향이 있고, 처음에는 열심히 싸울 수 있지만, 곧 패배할 것이다. 만약 당신이 항상 이런 지나치게 긴박한 계획을 세우면, 자주 완성할 수 없다면, 당신은 오랜 시간 동안 계획을 세울 자신감을 잃게 될 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 좋은 계획은 출발점이 얼마나 높은지에 달려 있는 것이 아니라, 학습 임무를 더 잘 완수하고 능력을 발휘하는 데 도움이 될 수 있느냐에 달려 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 계획의 안배는 합리적으로 과학적이어야 하며, 자신의 시간을 낭비하지 않도록 노력해야 한다. 시간을 낭비하지 않는 것은 시간을 공부에 쓰는 것도 아니고, 공을 치거나 빨래를 하는 것도 낭비되는 것도 아니라는 점에 유의해야 한다. 예를 들어 토요일 일요일, 당신이 공부하는 황금시간이 오전이지만, 오전 내내 빨래, 방 청소 같은 잡일을 하고, 점심과 오후에 숙제를 하는 것은 너무 낭비입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 해야 할 일이 많지만 적당한 시간에 해야 하고, 황금시간은 공부에 써야 한다.

4. 전심전력하다

반드시 자신의 특징에 따라 자신의 방안을 세워야 하며, 다른 사람의 방안을 그대로 옮겨서는 안 된다는 점을 강조해야 한다. 다른 사람이 말하는 방법은 대부분 지도 역할만 할 수 있어 완전히 적용하기가 어렵다. 스스로 해보고, 자신의 완전한 방법을 찾는 것이 가장 유용하다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

(2) 계획은 수단일 뿐, 결코 계획을 위해 계획하지 마라. 계획의 목표를 달성할 수 있다면 좋은 계획이다. 네가 계획을 세울 때마다 너는 단지 어떤 학습 임무를 완수하고 싶을 뿐이다.

(3) 처음 계획을 시작한 학우들은 난이도의 척도를 잘 파악하지 못했을 것이다. 너무 높거나 낮은 계획을 세우는 것은 자연스러운 일이다. 끊임없이 조정하고 개선하기만 하면, 그들은 곧 이런 방법에 적응할 것이다.

어떤 학습 계획도 처음 시행할 때 약간의 어려움을 겪게 될 수 있지만, 이 계획을 실시하기 위해 노력하는 것은 가치가 있다는 것을 알아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 계획에 적응할 수 있는 것은 원거리 학습과 미래의 직업 성공을 보장하는 중요한 단계이다.

⑤' 견지' 는 계획 집행에서 가장 어려운 부분이다. 끈기와 항심이 부족하기 때문에, 호랑이 머리와 뱀의 꼬리를 쉽게 잡을 수 있다. 학습은 장기적인 과정이므로 오늘의 노력은 내일 보답할 수 없다. 양적 축적이 질적 비약을 야기하는 것이다. 중도에서 가장 시간과 정력을 낭비하는 것은 사람들의 자신감을 크게 흔들었다. 그러므로 계획을 집행할 때, 잠시 진전을 보지 못하더라도 초조해하지 말고, 더욱 낙담하지 말고, 쉽게 포기하지 마라. 버텨! 견지하면 반드시 기적을 만들 수 있다.

넷째, 이점

학습 계획을 엄격히 준수하면 많은 이점이 있습니다.

1, 학습 시간표는 타성과 권태를 극복하는 데 도움이 된다. 특히 자기 보상 시스템과 결합될 때 더욱 그렇다.

2. 만약 당신이 차근차근 공부를 마칠 수 있다면, 당신의 공부는 당신에게 큰 스트레스를 주지 않을 것입니다.

3. 학습 시간표는 네가 시간을 낭비하지 않도록 보장하고, 너에게 다른 네가 해야 할 일을 할 시간을 줄 수 있다.

4. 학습 계획표는 자신의 학습 진도를 이해하는 데 도움이 되고, 무엇을 해야 하는지 명확하게 알 수 있으며, 자신의 이전 학습을 평가하는 데 도움이 된다.

다섯째, 다음과 같은 좋은 습관을 개발하기 위해 노력하십시오.

1, 계획대로 공부하는 습관

2. 시간과 효율성에 집중하는 습관.

3. 독립적으로 공부하고 좋은 이해를 구하는 습관

4. 상담에 능한 습관

5, 참고 서적 및 정보 액세스 습관

1, 계획을 세우다

공부를 잘하려면 먼저 실행 가능한 학습 계획을 세워 우리의 학습을 지도해야 한다. 고대인 구름: "모든 것이 미리 세워져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다. 클릭합니다 하나의 계획이 전세를 어지럽히지 않기 때문에, 시간을 합리적으로 안배하고, 정력을 적절히 분배할 수 있다.

기본 사항:

첫째, 올바른 학습 목적이 있어야 한다. 각 학생의 학습 계획은 모두 그의 학습 목적을 위해 봉사하는 것이다. 정확한 학습 목적은 정확한 학습 동기의 구현이며, 학생의 적극적인 학습을 촉진하고 어려움을 극복하는 내적 동력이다.

둘째, 계획의 내용은 일반적으로 다섯 부분으로 나뉩니다.

(1) 전체 학기의 전반적인 목적, 요구 사항 및 일정.

(2) 주제 학습의 목적, 요구 사항 및 일정. 우수한 중학생들의 학습 경험에 따르면, 서로 다른 학과의 학습 계획을 세울 때, 마르크스 레닌주의, 국어, 수학의 기초 지식을 특별히 중시해야 한다는 두 가지 점에 유의해야 한다. 이 세 과목을 잘 배우는 것은 다른 과목을 잘 배우는 기초이다. 공부는 집중해야 하지만, 일부 과목도 소홀히 해서는 안 된다.

③ 시스템 자율 학습의 목적, 요구 사항 및 일정.

자습 내용에는 세 가지 측면이 있습니다.

(1) 자습이 부족한 지식은 자신이 습득한 지식이 새로운 교재의 학습을 따라잡고 적응할 수 있도록 지식의 기초를 다지기 위한 것이다.

(2) 새로운 교재의 학습에 맞춰 우리 스스로 관련 독서 자료를 체계적으로 배웠다.

(3) 선생님의 교육 진도와는 별도로 미리 체계적으로 새로운 교재를 배운다.

④ 과외 과학 기술 활동 및 기타 학습 활동 참여, 과외서 읽기 목적, 내용, 장소 및 일정.

⑤ 신체 운동의 목적, 요구 사항 및 일정을 고수하십시오.

셋째, 현실에서 출발해야 한다. 중학생은 끊임없이 자신의 학습 질을 향상시키고 우수한 학습 성적을 얻어야 하는데, 위의 다섯 부분 계획은 없어서는 안 된다. 그러나 중학생마다 실제 상황이 다르기 때문에 계획을 세울 때의 계획 중점과 요구 사항도 다르다. 모든 중학생이 어떤 상황에서도 학습 계획을 세울 때 반드시 위의 다섯 부분을 포함해야 하는 것은 아니다. 일부 중학생들은 학습 기초가 열악하여 시스템 공부에 급급할 필요가 없고, 지식이 부족한 자습과 교과서 내용에 대한 이해를 중시해야 한다. 요컨대, 학습에 대한 지도적 의의가 있는 계획을 세우려면 현실에서 출발해야 한다. 즉, 실사구시적으로 자신의 학습 상황을 정확히 파악하고, 자신이 실제로 파악한 지식 수준에서 출발해야 한다.

넷째, 총학습계획을 실시하는 과정에서 월계획과 주계획을 세워 높은 학습열정과 완강한 학습의지로 총의지의 완성을 보장해야 한다. 어떤 우수한 중학생들은 매일 작은 학습 계획을 가지고 있으며, 자신을 엄격히 요구하고, 차근차근 진보한다.

2. 수업 전 자습

수업 전 독학은 학생들이 새로운 수업을 잘 배워서 효율적인 학습 효과를 얻을 수 있는 기초이다. 수업 전에 자습을 잘 하지 않으면 새로운 교실에서 혼란스럽고 아무것도 이루지 못할 것이다. 선생님은 관개하고, 삼키고, 수동적이고, 먹을 수 없다. 반면 수업 전 자습을 잘하면 자습 능력 (주로 독립적으로 생각하는 능력) 을 키울 수 있을 뿐만 아니라 새 수업 공부에 대한 흥미를 높이고 학습의 주도권을 잡을 수 있다. 자신이 무슨 문제를 이해하지 못하는지 알고, 어느 문제나 몇 가지 문제를 중점적으로 해결하다. 새로운 교재에 대한 초보적인 이해가 있다면, 새로운 과목의 중점과 모르는 난점을 집중적으로 처리하고, 선생님의 강의에 협조하고, 새로운 지식을 제때에 소화하고, 새로운 기술을 습득할 수 있다.

기본 사항:

먼저 선생님의 교육 진도, 교재 자체의 내재적 연계와 난이도에 따라 수업 전 독학의 내용과 시간을 확정한다.

둘째, 수업 전에 자리를 넘기지 말고, 질을 중시하고, 선생님의 사상에 의존하지 말고, 선생님의 강의 전에 교재를 이해하려고 노력하세요.

셋째, 새로운 교재를 반복해서 읽고, 알려진 지식과 경험, 관련 참고 자료 (참고서 포함) 를 이용하여 적극적인 독립적 사고를 한다.

넷째, 새로운 교과서에서 이해할 수 없는 문제와 단어를 적어 두거나 교재에 표시를 하고 적극적으로 생각하고 새로운 지식을 받아들이기 위해 사상 준비를 한다.

다섯째, 자신이 이해하지 못하는 문제가 독자적인 사고 (참고 자료 사용 포함) 를 거쳐 아직 해결되지 않은 경우 교사, 학부모, 학우 또는 다른 사람에게 가르침을 청할 수 있다.

여섯째, 수업 전 자습, 자택 연습, 필요하거나 가능한 실제 조작, 현장 관찰, 조사 연구 등을 결합한다. 풍부한 감성적 인식으로 새로운 교재에 대한 이해를 깊게합니다.

일곱째, 새로운 교재와 배운 교재는 연속적이고, 새로운 지식은 낡은 지식에 대한 깊은 이해를 바탕으로 한 것이다. 새 수업과 관련된 옛 지식이 수업 전 독학을 통해 단단히 파악되지 않은 것을 발견하면 반드시 돌아가서 옛 수업을 이해해야 한다.

여덟째, 독학 노트를 잘 작성하세요.

3. 수업에 전념하다

수업은 학생들이 기초지식과 기술을 이해하고 습득하며 이를 바탕으로 인지능력을 발전시키는 관건입니다. 상술한 요구에 따라 수업 전 자습을 잘 하여 학생들이 수업에 더욱 집중할 수 있게 하다. "배우고 다시 배우기에 부족하다" 는 것은 종종 이때 학생들의 주의력이 고도로 집중되고, 뇌는 우월감과 흥분의 상태에 처해 있어 선생님의 강의를 더욱 적극적이고 유연하게 받아들일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

기본 사항:

첫째, 새로운 수업에서 해결해야 할 주요 문제와 수업 전 독학에서 이해할 수 없는 문제와 단어를 가지고 열심히 듣고 목적이 있는 실험을 한다. 항상 고도의 집중력을 유지하고, 자세히 관찰하고, 적극적으로 생각하고, 교실에서 학습 내용을 소화하려고 노력한다.

둘째, 나는 수업 전 독학을 통해 새로운 교재에 대한 자신의 이해와 선생님의 설명을 비교하고, 새로운 교재에 대한 이해와 기억을 깊게하고, 원래의 이해오류를 바로잡을 것이다.

셋째, 수업 노트를 잘 작성하세요.

넷째, 수업시간에 적극적으로 질문하고 수업시간에 해결할 기회가 없는 문제를 적어서 수업 후에 해결할 수 있도록 해야 한다.

4. 제때에 복습하다

수업이 끝난 후 제때에 복습하면 새로운 지식에 대한 이해와 기억을 더욱 공고히 하고, 새로운 지식을 체계적으로 파악하여 유연한 운용의 목적을 달성할 수 있다. 따라서 과학적이고 효율적인 학습은 반드시' 제때 복습' 이라는 부분을 잡아야 한다. 복습 시간의 길이는 교재의 난이도와 이해도에 따라 결정될 수 있다.

기본 사항:

1. 교재를 반복해서 읽고, 반복적으로 독립적으로 생각하고, 참고 자료를 검토하고, 여러모로 선생님과 학우들에게 물어보고, 교실 수업을 통해 여전히 이해할 수 없는 문제를 해결하고, 새로운 교재를 전면적으로 이해하는 목적을 달성하고, 배운 새로운 지식으로 독립 숙제를 정확하게 지도한다.

둘째, 새로운 교재의 중심 문제를 파악하고, 교재와 듣기 노트를 대조하고, 새로운 지식을 낡은 지식과 연계하고, 분석하고 비교하며, 새로운 교과 과정의 모든 기본 개념을 더 잘 이해하고, 지식을 체계화하고, 새로운 교재에 대한 이해를 심화시키고 공고히 한다.

셋째, 복습 과정에서 이해를 통해 몇 가지 중요한 기본 개념과 지식을 기억해야 한다.

넷째, 복습하면서 자신의 복습 결과를 복습 노트에 적는다. 근면한 사고와 근면한 손의 결합.

5. 독립적으로 일하다

독립숙제는 학생들이 자신의 머리 속의 독립사고를 통해 의식적이고 유연하게 문제를 분석하고 해결하며, 새로운 지식에 대한 이해를 더욱 깊어지고 공고히 하고 새로운 기술을 습득하는 과정이다. 요구에 따라 위 부분을 잘 파악하면 독립적으로 숙제를 완성하는 것은 어렵지 않다.

기본 사항:

첫째, 모든 질문에 답하고 모든 실험을 하는 것은 학생이 배운 지식을 이용하여 독립적으로 생각하고 조작한 결과여야 한다.

둘째, 숙제를 하는 맹목성을 극복한다. 문제를 푸는 목적은 새로운 지식에 대한 이해를 깊게하고 새로운 지식을 사용하여 실제 문제를 해결하는 방법을 파악하고 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 향상시키는 것입니다.

셋째, 시간이 허락하는 상황에서 학생들은 자신의 실제 지식 수준에 따라 대표적이고 난이도가 높은 종합 연습 문제를 선택하고 사고능력을 발전시켜 지식을 유연하게 활용해 복잡한 문제를 해결하는 기술을 개발할 수 있다.

넷째, 어려운 문제에 대해서는 교재 (문제 해결과 관련된 오래된 교재 포함) 와 강의 노트를 반복해서 읽고 참고 자료를 열심히 연구하며 어려운 문제에 대한 이해를 깊게하고 문제 해결을 촉진해야 한다. 독립적으로 사고한 후에도 문제는 여전히 해결할 수 없다. 선생님과 급우들에게 문의하십시오. 선생님과 동창들과 문제를 토론하는 것은 사고를 열고 문제를 해결하는 좋은 방법이다.

6. 문제 해결

독립적으로 숙제를 완성하는 과정에서, 나는 때때로 내가 옳다고 생각하지만, 선생님이 바로잡아 준 후에, 나는 사실 내가 잘못했다는 것을 알았다. 너는 왜 잘못을 저질렀니? 일부는 과실로 인한 것입니다. 일부는 새로운 지식에 대한 오해와 옛 지식과 새로운 지식의 관계 때문이다. 잘못된 원인을 분석하고, 지식을 바로잡고, 실천 과정에서 드러난 지식의 잘못된 부분에 적용하는 과정은 난제를 해결하는 과정이다. 이런 지식에 대한 오해를 제때에 바로잡지 않으면, 얻은 지식반해된 지식은 학생들의 새로운 지식에 대한 학습에 심각한 영향을 미칠 수 있으며, 그 결과 공부는 효과적으로 계속될 수 없게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)

기본 사항:

첫째, 숙제 오류의 원인을 진지하게 분석한다.

둘째, 다시 숙제를 잘못했다.

셋째, 반복적인 독립적 사고를 통해 숙제를 잘못했던 이유를 여전히 생각할 수 없다면, 이해할 때까지 선생님과 학우에게 물어볼 수 있다.

학생에 대한 체계적인 총결산은 학생들이 적극적인 독립사고, 전면적, 체계적, 심오함, 굳건한 지식을 통해 인지능력을 발전시키는 중요한 부분이다. 시스템 총결산의 기본점, 위에서 언급한 방과후 제때 복습을 하는 요점 외에 이 부분에 모두 적용되므로, 우리는 다음 사항에 유의해야 합니다.

기본 사항:

첫째, 시스템 요약은 시스템 검토를 기반으로합니다.

둘째, 교재를 기초로 교실 노트, 숙제 및 관련 학습 자료를 참고하여 요약할 지식을 체계적으로 복습한다.

셋째, 하나 이상의 중요한 문제를 파악하고 과학적 사고 방식 (분석, 종합, 비교 분류, 추상 개괄, 판단 추리, 구체화 등) 을 사용한다. ) 배운 지식에 대해 적극적으로 생각하고, 지식 사이의 내적 관계를 밝히고, 지식을 체계화하고, 개괄하며 (대량의 지식을 몇 가지 기본 이론으로 요약함), 간결한 표나 요강 또는 소수의 정제된 언어로 정확하게 표현한다. 과학적 사고 방식의 응용은 학생의 전체 학습 과정을 관통해야 한다.

넷째, 총화 과정에서 풍부한 상상력과 창의적 사고력을 키우는 데 주의해야 한다.

다섯째, 요약의 기초 위에서 학습 계획의 실행을 검토하고, 다음 단계의 학습 계획을 더 수정하거나 제정한다.

8. 과외 학습

과외 학습 활동 (과외서 읽기, 방문 방문, 사회조사, 과학기술활동, 과학대회 등). ) 는 학생들이 수업 내 학습을 통해 일정한 기초지식과 기술을 습득하고, 학습에 흥미를 품고, 배운 지식과 기술을 과외 학습 활동에 적용하여 객관적인 사물을 더 잘 인식하고자 하는 수요이다. 과외 학습 활동은 학생 수업 내 학습의 보충과 지속이다. 학생의 문화과학 지식을 풍부하게하고, 수업 내 학습 지식을 심화하고 공고히 할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들의 흥미를 만족시키고 발전시킬 수 있으며, 학생의 독자적인 학습과 업무 능력을 키우고, 학생들의 지식욕과 학습 열정을 자극할 수 있다.

기본 사항:

첫째, 가능한 한 교실 학습 내용과 결합해야 한다.

둘째, 과외 학습 활동의 내용과 시간은 적당해야지, 정상적인 교실 학습, 체육 단련, 사회활동에 영향을 주지 말아야 한다. 일과 휴식의 결합에 주의하다.

셋째, 과외학습활동에서는 가급적 학습용 결합, 손뇌, 학습용 결합을 한다.

넷째, 교사의 지도를 쟁취하여 과외 학습 활동의 효과를 높이다.

위의 학습 방법을 사용할 때는 다음 사항에 유의해야 합니다.

첫째, 각 학습 과정의 요구에 따라 착실한 학습과 연습을 해야 한다.

둘째, 사용을 시작할 때, 너무 가혹하지도 말고, 너무 경솔하지도 말라.

학생들에게 계획적인 학습은 계획없는 학습보다 훨씬 낫습니다. 장점은 다음과 같습니다.

(a) 학습 목표가 명확하고 목표 달성도 보장됩니다. 학습 계획은 언제, 어떤 방법과 조치를 취하여 어떤 학습 목표를 달성할 것인지를 규정하는 것이다. 단시간 내에 작은 목표를 달성하다. 장기적인 큰 목표를 달성하다. 장단 계획의 지도 하에 학습은 작은 목표에서 한 걸음 큰 목표로 나아가게 된다.

(2) 각종 학습 임무를 합리적으로 배정하여 학습이 질서 있게 진행되도록 하고, 계획적으로 자신의 학습을 잘 관리하게 한다. 일정 기간 동안, 계획 검사에 대해 자신의 학습을 총결하고, 자신이 어떤 장점과 부족함이 있는지 보고, 장점을 발양하여 단점을 극복하고, 학습에서 부단히 진보한다.

(3) 좋은 학습 습관을 기르는 데 큰 도움이 된다. 좋은 습관이 형성되면 당연히 일정한 순서로 공부할 수 있다. 계획이 있으면 어려움을 극복하고 실패를 두려워하지 않는 정신을 키우는 데도 도움이 된다. 어떤 어려움과 좌절이 닥쳐도 계획을 끝까지 완수하고 규정된 학습 목표를 달성해야 한다.

(4) 계획 관념과 계획 능력을 높여 학습, 생활, 일을 질서 있게 안배할 수 있는 사람이 되게 한다. 이런 계획 이념과 계획 능력은 학생들이 배우고 소유해야 인생에 좋다.

일부 학생들은 공부할 계획이 없다. 수박 껍질을 밟고 어디까지 미끄러지면 된다' 는 말은 듣기 좋지 않다. 골키는 "내일 무엇을 할지 모르는 사람은 불행하다" 고 말했다 어떤 학생들은 학교에 교육 계획이 있고, 선생님은 교육 계획이 있다고 생각한다. 선생님을 따라가시고 학교의 요구에 따라 가시면 됩니다. 왜 자신의 계획을 세워야 합니까? 이런 생각은 틀렸다. 학교와 선생님의 계획은 모든 학생을 겨냥한 것이며, 각 학생도 선생님의 요구에 따라 구체적인 개인 학습 계획을 세워야 한다. 특히 학습 후 독학 부분은 자신의 계획이 있어야 한다.

학습 계획은 필요하고 유익하기 때문에, 학습이 우수 학생의 같은 특징이 될 계획입니다. 공부를 잘하는 것과 공부를 잘하지 못하는 것의 차이점 중 하나는 학습 계획이 있는지 여부다. 베테랑일수록, 이것은 더욱 두드러진다.

어떻게 학습 계획을 세울 수 있습니까? 좋은 학습 계획에는 세 가지 측면이 포함됩니다.

첫째, 자기 분석을 수행하십시오. 우리는 매일 공부한다. 어떤 학생들은 내가 어떻게 배웠는지 생각해 본 적이 없기 때문에 계획을 세우기 전에 자기 분석을 해야 한다.

1, 자신의 학습 특징을 분석하면 학생들은 자신의 학습 상황을 자세히 살펴보고 자신의 학습 특징을 찾아낼 수 있다. 사람마다 학습 특성이 다르다. 어떤 것은 기억력이 강하고 배운 것은 잊기 쉽지 않다. 어떤 것은 잘 이해하고, 선생님은 한 번에 이해할 수 있습니다. 일부는 빠르지만 자주 실수를 합니다. 어떤 것은 느리지만 매우 조심스럽다. 예를 들어, 수학 공부에 있어서, 어떤 것은 이해력이 강하고, 응용문제가 좋다. 어떤 것은 구산에 능하고, 속도가 빠르며, 어떤 것은 기억력이 좋고, 공식 정의는 단단히 기억하고 있다. 어떤 상상력은 풍부하고, 그래픽 변환에서 법칙을 찾는 데 능하다. 그래서 기하학을 배우는 것이 좋다 ... 종합적으로 분석해 볼 수 있다.

2. 자신의 현재 학습 상황을 분석합니다. 첫째, 반 전체와 비교해 볼 때, 자신의 수학 성적이 반에서 차지하는 위치를 결정하고, 늘' 좋음, 중중, 차이, 차이' 로 평가한다. 둘째, 자신의 수학 성적의 과거 상황을 비교하면, 일반적으로' 대진보, 진보, 모든 것이 예전, 퇴보, 대퇴보' 로 발전 추세를 평가한다.

둘째, 학습 목표 설정 학습 목표는 학생들의 학습 노력의 방향이다. 올바른 학습 목표는 사람을 분진하게 하여 이 목표를 위해 분투하는 힘을 낳는다. 학습 목표가 하나도 없다. 마치 노숙자가 거리를 걸어다니며 어디로 가야 할지 모르는 것처럼, 학습 시간에 대한 큰 낭비이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

학습 목표의 확정은 우선 학생의 덕, 지능, 신체가 전면적으로 발전하는 교육 방침을 반영해야 하고, 둘째, 학교의 교육 요구 사항을 따라야 하며, 자신의 학습 특성과 현황을 근거로 해야 한다. 물론 사회적 요인과 가족 상황도 고려할 수 있다.

학습 목표는 적절하고 명확하며 구체적인 특징을 가져야 한다.

적당하다는 것은 목표가 너무 높거나 너무 낮을 수 없다는 것을 의미한다. 너무 높으면 결국 실현할 수 없고, 자신감을 잃기 쉬우며, 계획을 공문으로 만들 수 있다. 너무 낮고, 일하지 않고 얻는 것은 진보에 불리하다. 자신의 실제 상황에 따라 노력을 통해 달성할 수 있는 목표를 제시해야 한다.

명료함은 학습 목표를 쉽게 비교하고 검사해야 한다는 것을 의미한다. 예를 들어,' 열심히 공부하고 앞으로 더 큰 발전을 쟁취하라' 는 목표는 분명하지 않다. 어떻게 하면 노력할 수 있습니까? 개선이 필요한 분야는 무엇입니까? 굳이 해야 한다면 수학 수업과 국어 수업은 반드시 열심히 준비해야 한다. 수학 성적은 반에서 중간 수준에 도달해야 한다. "이것은 명확하다. 나중에 도착했는지 확인할 수 있다.

구체적으로, 목표는 쉽게 달성해야 한다. 예를 들면,' 수학 중 수준' 의 목표를 어떻게 달성할 것인가? 구체적으로 매일 10 도계산문제와 5 도응용문제, 각 수학 공식을 정확하게 외우는 등.

셋째, 과학적 준비 시간

학습 목표를 확정한 후에는 과학적 안배를 해야 한다. 시간을 들여 이러한 목표를 달성하다. "포괄적이고 합리적이며 효율적인" 요구 사항을 충족합니다.

시간을 전면적으로 배정할 때는 공부와 휴식 오락도 고려해야 하고, 수업 내 공부도 고려해야 하고, 과외 공부도 고려해야 하고, 서로 다른 과목의 시간 배합도 고려해야 한다.

매일 공부에 가장 좋은 시간을 찾는 것은 합리적이다. 아침에 정신을 차리는 학생이 있다면 기억과 사고에 가장 적합하다. 다른 사람은 밤에 더 잘 배우고, 가장 좋은 시간에 더 중요한 학습 임무를 완성해야 한다. 또 그들은 문리교차 안배에 주의해야 한다. 예를 들어, 한동안 국어를 복습하면 산수 문제를 몇 가지 풀고 자연지식과 외국어를 복습할 수 있다.

효율성을 높이기 위해서, 우리는 일의 경중완급에 근거하여 시간을 안배해야 한다. 일반적으로, 우리는 중요하거나 어려운 학습 임무를 앞에 두고 완성해야 한다. 이때 우리는 정력이 충만하고, 사유가 활발하며, 비교적 쉬운 것을 뒤에 두고 해야 하기 때문이다. 또한 더 작은 작업은 소소한 시간 내에 완료할 수 있어 요구 사항을 충분히 충족시킬 수 있습니다.

네가 안배한 하루의 시간은 기본적으로 네 단락으로 나뉜다. 아침에 일어나서 학교에 가고, 아침에는 학교가 끝나고 오후에는 학교가 끝나고, 오후에는 밤늦게까지 밥을 먹고, 저녁 식사 후에 잠을 잔다. 학생들은 주로 이 네 시기의 학습과 생활에 대해 총괄적으로 안배해야 한다.

일정을 잡을 때 다음 두 가지 사항에도 주의해야 한다.

1, 중점, 즉 기지 자기분석에서 제시한 학습 구두점이나 약한 과목에 따라 적시에 중점 보장을 제공하는 것이다.

2, 기동 시간을 가지려면 계획이 너무 꽉 차면 안 된다. 탐욕스러운 계획을 세우는 것은 어렵다.

계획이 일단 제정되면 반드시 집행해야 한다. 만약 네가 계획대로 행동하지 않는다면, 계획은 쓸모가 없다. 계획이 허사가 되지 않도록, 계획의 집행 상황을 정기적으로 점검할 필요가 있다. 계획 목록을 만들어 어떤 임무를 완성할 수 있는 시간과 어떤 진도를 달성하고, 한 가지를 완성하면' √' 을 칠 수 있다. 검사 결과에 따라 수정계획을 제때에 조정해 계획이 명확할수록 좋고, 계획을 세울 수 있는 능력이 점점 강해지고 있다.

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왜 그 (그녀) 가' 우등생' 인가

높은 점수를 받는 가장 믿을 만한 요소는 자신의 잠재력을 개발하는 방법을 아는 것이다. 연구에 따르면 다른 사람들이' 우등생' 기술을 배우는 것은 어렵지 않다. 미국 교육 전문가와 뛰어난 학생들의 의견에 따르면, 주로 다음과 같은 10 가지가 있다.

1, 그들의 마음속에서 1 등을 배우고, 공부는 사업이며, 오락보다 앞서야 한다.

2. 매일 달리기를 할 때 외우는 단어를 배웁니다. 세숫대야 옆에 용어집을 붙이고 매일 이를 닦을 때 새 단어를 외운다. 그들이 얼마나 독특하든 간에, 한 가지는 일치한다: 학습시간을 보장하고 끈기를 유지한다.

3. 조직에 주의하세요. 학습과 관련된 모든 상용물품은 손끝에 닿을 수 있는 곳에 두고, 중요한 학용품과 자료는 종이상자나 서랍에 넣어 함부로 뒤적거리지 않도록 한다.

4. 책을 읽고, 빨리 읽는 법을 배우고, 단위 독서량을 늘리고, 책 한 권의 내용, 도표, 삽화를 읽는 법을 배워서 책의 내용을 미리 이해하고, 더 많은 효과적인 정보를 얻을 수 있도록 한다. 긍정적인 독자가 되라-당신이 글자의 행간에 있는 모든 정보를 이해할 때까지 계속 질문을 하라. (조지 버나드 쇼, 독서명언)

5. 당일에 숙제를 완성하도록 합리적으로 안배하다.

필기를 잘하는 것은 필기의 노력을 강조한다. 우등생은 수업할 때 항상 필기를 한다. 일부는 공책 중간에 줄을 긋고, 반은 본문 요약을 발췌하고, 나머지 반은 선생님이 보충한 내용을 적는다.

7. 글씨가 깔끔하다.

8. 제때에 질문하다.

9. 서로 돕는 것을 배우는 학우들은 늘 함께 숙제의 난제를 토론하고, 다른 문제 해결 방법을 사용하여 서로 경험을 교환한다.

10. 자습으로 필기를 할 때 시험을 볼 수 있다고 생각하는 지식점에 특히 주의해야 한다. 수업이 끝난 후 이 지식점에 근거하여 스스로 모의 문제를 풀고 시험 직전에 서면 답변을 할 수 있다. 대답이 마음에 들지 않으면 다시 와서 복습하세요.

또한, 대부분의 첨예생들은 한 가지 비결을 가지고 있는데, 그것이 바로 부모의 영향이다. 그들의 부모는 어린 시절부터 아이들이 독서를 좋아하도록 유도하고, 합리적인 기준과 엄격한 요구 사항을 제시하며, 아이들이 열심히 공부하도록 격려하기 위해 온갖 수단을 다 동원한다. 그것의 교수법은 한 마디로 요약할 수 있다: 아이에게 책임감을 심어 주고, 아이가 책임감을 행동으로 바꾸게 하는 것이다.

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중학교 3 학년 학생들이 너에게 다섯 개의 "마음" 을 보낸다

해방일보-석간신문

자신을 정확히 인식하다

한 아버지가 중학교 3 일경 아들에게 편지를 한 통 쓴 적이 있다. 그는 편지에서 이렇게 썼다. "올해, 너는 3 학년 졸업반에 입학할 것이고, 너는 학업과 중시험 전의 마지막 도전에 직면하기 시작할 것이다. 준비됐어? 당신은 당신의 상대가 누구인지 아십니까? 너의 도전 상대는 동창이 아니라 성적이 아니라 너 자신이다. 너는 반드시 자신의 약점을 충분히 알아야 한다: 학습감정화, 부주의, 게으름, 고생을 두려워하고, 자만하기 쉽다. 자신의 약점을 진정으로 이해하고 꾸준히 극복하고 좋은 학습, 생활습관, 완강한 작풍을 길러야 당신의 심학 소망이 실현될 수 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언). " 나는 이 아버지의 진실한 말이 반드시 중학교 3 학년 졸업생들의 진지한 사고를 불러일으킬 것이라고 생각한다. 너 자신을 정확하게 알 수 있니? 당신은 자신의 우세와 열세를 알고 있습니까? 너는 너의 현재 학업 성적을 아니? 당신의 노력의 방향은 무엇입니까? 중학교 3 학년 졸업생들, 당신들은 1 년의 긴 여정을 준비했습니까?

냉정하게 생각하다

야심과 냉정한 사고를 가지고 함께 몇 가지 질문을 해보죠.

○ 중학교 졸업반 학생으로서 명확한 학습 목표가 있습니까? 이 학습 목표는 나의 실제 수준에 부합합니까, 아니면 너무 이상화됩니까? 만약 내가 이 목표를 실천하고 싶다면, 어떤 학습 전략과 조치를 취해야 합니까?

나는 확고한 학습 동력을 가지고 있습니까? 어떻게 강한 끈기를 유지함으로써 이런 동력을 유지할 수 있습니까?

과학적 학습 계획이 있습니까? 이러한 학습 계획이 효과적으로 시행되고 유지될 수 있도록 어떤 조치를 취해야 합니까?

○ 공부에 또 어떤 약점과 부족함이 있는지 어떻게 극복할 수 있을까?

○ 최근 학습상의 진보와 부족을 자주 반성하고, 제때에 자신의 학습 계획을 조정하고 보완할 수 있습니까?

학습 방법

■ 과학 학습 습관 중학교 3 학년, 각 과목의 학업 성적을 효과적으로 높이려면 과학적 학습 습관을 길러야 한다. 예를 들어, 각 과를 열심히 예습하고, 요점을 파악하고, 질문을 하는 법을 배워야 한다. 수업 시간에 강의에 전념하고, 필기를 잘한다. 연습문제를 할 때는 효율을 높이고 학습 계획에 따라 정해진 학습 임무를 완수하려고 노력해야 한다. 단계적으로 복습하고, 일반삼하며, 끊임없이 귀납을 요약해야 한다.

■ 경쟁에서 진취적인 중국에는 속담이 있다. "너의 가장 큰 적도 너의 최고의 선생님이다." 경쟁에서 진보하는 법을 배우면, 강력한 상대도 가장 오래 지속되는 학습 동력을 조성할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 두 급우, 두 좋은 친구 사이의 학습 경쟁도 긴장된 고 3 생활을 더 이상 지루하고 외롭지 않게 할 것이다.

■ 좋은 마음가짐

중학교 3 학년이 되자 크고 작은 각종 시험이 계속되고 있다. 다음 학기, 월시험, 모의시험, 졸업시험, 입학시험이 잇따르고 있다. 각 시험은 항상 다른 목적, 요구 사항 및 난이도를 가지고 있다. 모든 시험 성적에 직면하여, 반드시 좋은 마음가짐을 유지하고, "이기거나 교만하지 않고, 패배해도 낙심하지 않는다" 고 해야 한다. 꾸준하고 끈기가 있다.

■ 규칙적인 생활습관

중학교 3 학년의 학습 스트레스와 학업 부담은 모두 무겁기 때문에 건강한 신체와 활기찬 정력을 유지하는 것이 중요하다. 이를 위해서는 우리가 규칙적인 생활습관을 길러야 한다. 체조의 효율을 높이고, 충분한 수면 시간을 확보하고, 일정한 체육 단련을 견지해야 하며, 체질을 강화하고 활력을 유지해야 한다.

너에게 다섯 개의 마음을 줄게.

◆ 중간고사의 결심은 잔혹한 경쟁을 의미하지만 완전한 공정성을 의미한다. 너의 가족 배경과 사회관계가 어떠하든 시험 앞에서는 모두가 평등하다. 이것은 진정으로 스스로 탐험하는 삶의 길이고, 미래의 운명은 스스로 파악한다. 그러므로 모든 잡념과 환상을 버리고, 거절의 결심을 하고, 열심히 일하고, 자강불식해야 한다.

자신감은 당신의 학습 기초와 학습 능력이 어떻든 강한 자신감을 가져야 하며, 자신을 믿으며, 주는 한 보답이 있을 것이라고 믿습니다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 설령 네가' 멍청한 새' 라 하더라도, 멍청한 새가 먼저 날고 결국 성공한다는 것을 굳게 믿어야 한다.

◆ 대학원 시험의 길은 결코 순조롭지 않다. 앞으로 나아가는 길에는 많은 어려움과 장애가 있을 것이다. 어려움과 실패에 직면하여 우리는 반드시 지속적인 인내심을 가져야 한다. 확고부동하게 전진하여 진정한 전사가 되다.

◆ 끈기

공부는 세심하고 오래 간다. 한 입에 큰 뚱보를 먹는 것은 불가능하고, 주는 것도 아무것도 얻을 수 없다. 그러니 득실을 앓지 마라, 아니면 "3 일 동안 고기잡이를 하고, 이틀 동안 그물을 쬐라." " 끈기와 완강한 끈기가 있다.

◆ 사랑

중학교 3 학년 생활은 검지 않다. 사랑과 감사로 생활하는 법을 배우고, 생활 속의 아름다움을 발견하는 법을 배우다. 새벽의 햇살, 새의 노래, 꿈을 위해 분투하는 것이 아름다운 일이 아닌가?