절이란 무엇입니까? 주구를 수식하는 문장? 그것은 무엇으로 만든 것입니까?

절은 복합문이지만 주어 부분과 술어 부분이 있어 that, who, who, when, why, where 로 구성되어 있습니다. How, which 등의 유도어 (연결어) 는 문장의 주요 부분이 아닌 부분을 인도한다. 분류절은 단독으로 하나의 문장이 될 수 없다. 그것은 문장과 마찬가지로 주어 부분과 술어 부분도 있다. 차이점은 종속어가 반드시 연결어로 인도해야 한다는 것이다. 유도절의 주요 차이에 따르면 대체로 주어절, 표어절, 목적어절, 동위어절, 정어절, 부사절 등 6 가지 범주로 나눌 수 있다. 처음 네 가지 범주는 명사성 절이라고 불린다. 주어절, 표어절, 목적어절, 동위어절은 문장의 명사와 맞먹기 때문이다. 정어절은 형용사 절이라고 하는 형용사와 맞먹는다. 부사절은 부사 () 에 해당하는데, 이를 부사절 () 이라고 한다. 부사어는 또한 조건부사절, 원인부사절, 지점부사절, 시간부사절로 나눌 수 있다. 1. 주어절: 주어로 사용되는 절을 주어절이라고 합니다. 주어절을 인도하는 관련 단어는 종속 접속사, 의문대명사, 의문부사, 농축접속사, 농축접속사이다. 2. 표어절: 표어절로 사용되는 절을 표어절이라고 합니다. 표어절을 유도하는 상관어는 주어절을 유도하는 관련어와 대부분 같다. 3. 목적어절: 문장에서 목적어로 작용하는 절을 목적어절이라고 합니다. 목적어절은 동사의 목적어절, 개사의 목적어절, 형용사의 목적어절 등 세 가지 범주로 나뉜다. 4. 동위어는 명사성 절 (주어절, 표어절, 목적어절, 동위어절) 중 주요 절 중 하나이다. 동위어는 동위어에서 명사 (구) 의 실제 내용을 나타내며, 기능은 명사와 같고, 앞의 명사 (구) 를 보충하거나 더 자세히 설명하는 것은 표어절과 같다. 그들의 관계는 동위어, 즉 주체-술어 관계이다. 5. 정어절은 관계대명사나 부사에 의해 인도되는 절로, 주절의 명사 성분을 정어로 수식하는 역할을 하며, 하나의 형용사와 맞먹기 때문에 형용사절이라고도 하며, 일반적으로 수식하는 선행사 뒤를 따른다. 6. 부사절은 (1) 시간부사절 (2) 지점부사절 (3) 원인부사절 (4) 으로 나눌 수 있습니다. 양보 부사절) (7 5) 목적부사절 (6) 부사절 (7). 비교 부사절: (비교 부사절) (8) 방식 부사절: (방식 부사절) (9) 결과 부사절: (결과 부사절) 7. 독일어의 절: 부사절과 목적어절 모두 Dass 를 사용하여 이 단락의 편집을 지도한다. 목적어절은 목적어절을 동사나 개사로 정의하는 것이 문장의 목적어이다. 삼원 접속사, 어순, 시제. 접속사는 보통 that (사물이나 사람), which (사물), who (사람) 1 이다. 절은 진술문으로, 자주 선택되거나 생략되는 접속사가 주절과 직접 연결되어 있다. 2. 절은 일반적인 의문문으로 if 나 what 등의 접속사를 자주 사용한다. 예 아니오 ... 구조에서 if 로 대체할 수 없습니다. 3. 절은 특별한 의문문이다. 의문대와 부사 (예: what, when, where, which, who, how) 는 종종 접속사로 선정된다. ★who 주어를 할 때 문장은 who+ 술어+기타 판단 시제: 1 이다. 주절은 보통 현재이고, 종속절은 각종 시제이다. 2. 주절은 일반적인 과거 시기이고, 종속절은 각종 상응하는 과거 시기이다. 주의: 이 절은 객관적인 사실을 묘사하며, 일반적으로 현재 시간을 사용한다. 3. 주절은 일반적인 미래시이다. 예: (1. 선생님은 아이들이 태양이 둥글다고 생각하기 때문에 B 를 선택한다고 생각한다. 왜냐하면 그것은 논쟁의 여지가 없는 객관적인 사실이기 때문이다. 나는 우리 팀이 이번 농구 경기에서 이겼다고 믿는다. A.win b.won c.will win d.wins 선택 C 는 현재 미래 상황에 대한 화자의 주관적인 추측이다 (3). 사병들은 곧 옛 사찰이었던 마을에 도착했는데, 이곳은 일찍이 학교로 사용되었다. Where B. what; 어느 C.where 어느 D. what; Where 답변 3: 선택 B, 동사 reach 다음에 목적어절, 절에는 목적어가 부족하고, where can 은 목적어절이 의문의 의미' 어느 ...' 를 표현하게 하는데, 이 말은 의문의 의미가 아니다. 어느 절인지 모르는 것이 아니라 what 절로 의미를 진술하는 것이다 Te-mple 뒤에는 정어절, 관계대명사 which, 그리고 문장에 사용된 동사의 목적어로 쓰이는 목적어가 뒤따른다. 어떤 물건을 사용하다. AS ... "사용 ... 하는 목적어절, 복합문장에서 목적어로, 그리고 사물동사 뒤에; 네가 어느 반에 있는지 그에게 말해라. 그가 좋아하는 것을 아십니까? (1) 주어와 절의 시제는 일치한다. 주어의 술어를 사용했을 때, 절은 해당 과거를 사용한다. 그는 그가 내 말을 듣고 있다고 대답했다. 주구 술어는 현재이고, 절 시제는 네가 원하는 것이다. 그는 내 책상 위에 메모를 남길 것이라고 말했다. 그들은 그가 열심히 일하고 있다는 것을 안다. 구체적인 과거는 영원히 변하지 않을 것이다. 진리의 격언은 현재이다. 그는 나에게 그가 1980 에서 태어났다고 말했다. 아버지는 나에게 숙련하면 교묘할 수 있다고 말씀하셨다. (2) 부정 전진, 반문문 완료; Think/believe/support/guess/imagine/expect 와 같은 동사 다음에 목적어절의 부정형이 올 때 주문으로 옮겨야 하며 의문문은 절의 주어와 서술어와 일치해야 한다. (주: 만약 주문의 주어가 1 인칭이라면) 나는 네가 옳지 않다고 생각한다. 너냐? 나는 그들이 아직 그들의 일을 완성하지 못했다고 믿지 않는다. (3) 건의하고, 권고하고, 요구, 갈망, 요구, 요청, 제안; 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 결정; 결정; 명령 명령, 명령 견지 동사 뒤에 목적어가 붙을 때 (should)+v. (가정법) 로 열심히 공부할 것을 제안합니다. 그는 우리에게 바로 나가라고 명령했다. (4) 목적어는 종구 뒤에 목적어 보충어가 있으면 형식 목적어로 사용한다. 너는 아마 이상하게 느껴질 것이다, 그가 거기에 살 것이다. (5) 자주 생략할 수 있는 목적어절은 다음과 같은 상황에서는 생략할 수 없습니다. A. 주구 술어 동사에 목적어가 두 개 이상 있을 때 첫 번째는 생략할 수 있고, 다른 것은 생략할 수 없다. 나는 네가 이미 최선을 다했다고 믿는다. 일이 좋아질 것인가? 그녀는 그녀가 그와 아무런 관계가 없다는 것을 분명히 했다. 목적어가 앞에 있을 때, 나는 우리 팀이 이길 것이라고 믿는다 .. 나는 이 소식을 듣고 술어 동사라는 소식을 들었다. 나는 술어 동사가 그가 잠시 후에 여기에 올 것이라고 말하는 것을 들었다. 그는 이 계획에 대해 아무 말도 하지 않았다. 주어는 술어 동사 무대명사 동사 목적어 개사에 대한 계획을 나타낸다. 명사를 개사로 하는 것은 목적어절 복합문이 있는 목적어이다. 목적어절이 있는 복합문은 연결어로 주절과 목적어절을 연결하는 것이다. 접속사는 that (생략 가능), what, who, when, where, why, which, if, where, how 입니다. A object 절은 선언 순서로 나타나야 합니다. 그는 그가 언제 이 차별화된 일을 완성할 수 있을지 생각하고 있다. 오른쪽: 그는 그가 언제 이 차이 일을 완성할 수 있을지 생각하고 있다. 때때로 너는 그것을 형식 목적어로 사용하고 목적어절을 뒤에 둘 수 있다. 나는 그가 두 시간 안에 이 일을 완성할 수 있다고 생각하는데, 이것은 불가능하다. 나는 그가 두 시간 안에 이 일을 완성할 수 없다고 생각한다. 그가 우리가 이 프로젝트를 계속해야 하는 곳을 떠난 것은 나의 판단이다. 나쁜: 나는 그가 영어 선생님을 좋아하지 않는다고 생각한다. 좋아: 나는 그가 영어 선생님을 좋아하지 않는다고 생각한다. 틀린: 그는 왜 그가 구석에서 울었는지 궁금해했다. 오른쪽: 그는 자신이 왜 구석에서 울고 있는지 궁금해했다. 4. 동위어 절: 선행사와 동위어 또는 동등한 절을 동위어 절이라고 합니다. 그것의 관련 단어는 대부분 저것이다. Attributive 절: attributive 절로 사용되는 절을 attributive 절이라고합니다. 정어는 일반적으로 그것이 수식한 명사 (대) 뒤에 놓이며, 이 명사 (대) 를 선행사라고 한다. 정어절을 인도하는 연관어는 관계 대명사 (또는 유도어, 관계어 등) 이다. ). 관계대명사는 정어종문에서 주어 목적어 정어가 될 수 있다. 관계 부사는 정어절에 부사를 한다. ① 정어절을 인도하는 관련 단어는 who, who, who, that, when, where, why, which 이다. 비제한적 정어절에는 which, who, where, when 만 사용할 수 있다. 만약 당신이 앞의 전체 문장을 언급한다면, which 를 사용하세요. 잃어버린 개는 이미 찾았다. (이 (가) 없습니다. 나는 이 건의에 찬성하는 사람들이 회의 후에 그것을 상세히 토론할 것이라고 생각한다. (어떤 사람들은 이 제안에 관심이 있는 사람은 나중에 자세히 토론하는 것이 가장 좋다고 생각한다. 많은 조직의 목적은 노숙자들을 돕는 것이다. 노숙자들을 돕기 위한 많은 조직들이 있다. 우리가 어쩔 수 없이 양모, 면화, 실크에 의지하여 옷을 만드는 날이 이미 지나갔다. 우리가 어쩔 수 없이 양모, 면화, 실크에 의지하여 옷을 만드는 날이 이미 지나갔다. 공기는 압력이 높은 곳에서 압력이 낮은 곳으로 흐른다. 이것이 그가 우리를 돕기를 거절한 이유이다. 이것이 그가 우리를 돕기를 거절한 이유이다. 그는 1976 년에 태어났는데, 당시 그 나라에서 지진이 발생했다. 그는 1976 에서 태어났는데, 당시 이 마을에서 지진이 발생했다. 그들이 국민의 질식에 눈을 멀게 하는 것은 우리 모두를 풍요롭게 한다. 그들은 수난 인민의 냉막 때문에 우리를 격분시켰다. (2) 현재 정어절의 선행사 앞에는 all, any, no, little, more, very first 등이 있다. 또는 선행사가 최고급 형용사로 수식되거나 선행사가 all, nothing, something, everything 인 경우 그것만 사용할 수 있습니다. 아이들에게 유일한 중요한 것은 그들이 얼마나 빨리 방학을 할 수 있는가이다. 이것들은 바로 나를 괴롭히는 문제들이다. 정말로 나를 괴롭히는 것은 이런 관점들이다. ) 당신을 괴롭히는 것이 있습니까? 당신을 괴롭히는 것이 있습니까? 이 회사가 만든 최고의 영화다. 이것은 그 회사가 만든 최고의 영화이다. As 는 유도어로 정어절을 유도할 수 있으며, 늘 이와 같이 사용한다. As 가 지도하는 정어는 절 전체를 수식할 수도 있고, 선행사 이후나 문장의 첫머리에 있을 수도 있다. 네가 묘사한 이런 사람은 지금 매우 드물다. 이 소년은 한 대의 차에 치어 죽었다, 이것은 해방 전 상해에서 흔히 있는 일이다. 그 소년은 오토바이에 치어 죽었는데, 이것은 해방 전 상해에서 결코 드문 일이 아니다. 여느 때처럼 이 소녀는 사전을 가져오는 것을 잊었다. 늘 그렇듯이, 이 소녀는 또 사전을 가져오는 것을 잊었다. 우리는 객관적인 사실에 근거하지 않는 생각에 반대한다. 우리는 이런 근거 없는 생각에 반대한다. 운전사는 그녀가 어느 방에서 금시계를 훔친 그 사람이다. 그녀는 그 운전자의 방에서 금시계를 훔쳤다. 언어는 사람들이 서로 사상을 교류하는 도구이다. 언어는 사람들이 다른 사람과 소통하는 데 사용하는 도구이다. 제인은 밤새도록 그녀의 새 책에 대해 이야기하고 있는데, 우리 중 누구도 이 책을 들어 본 적이 없다. 제인은 밤새 이야기를 나누었는데, 요즘 교과서를 연구하고 있는데, 우리는 모두 들어 본 적이 없다. 예를 들면: 물용제가 접촉하는 거의 모든 것의 일부 B. 어디 B. 그 C. 어느 D. 와 어느 D. 가능한 한 빨리 5 세대/그는 책 한 권이 필요하다. 제목+나는 모른다. 그는 책 한 권이 필요하지만, 나는 책 제목을 모른다. 사실, 우리의 일상생활에는 많은 폐기물이 있으며, 어떤 조건에서는 모두 유용한 것이 될 수 있습니다. 공장에서는 일상생활에 쓰레기가 많이 있는데, 사실 이런 쓰레기들은 어느 정도 유용한 것이 될 수 있다. 객관적인 테스트를 하기 위해 선생님은 일련의 질문을 썼는데, 각 질문마다 정답이 하나밖에 없었다. (객관적인 테스트를 위해 선생님은 독특한 답이 있는 일련의 질문을 썼다. 그가 하버드 대학에 합격했다는 소식은 매우 기뻤다. 그가 하버드 대학에 합격했다는 소식은 매우 흥미진진하다. 네가 나를 억류했다는 소식은 정말 사람을 흥분시킨다. 네가 나에게 알려준 좋은 소식은 정말 사람을 흥분시킨다. 그는 이 단체를 대표하도록 선출된 사람 중 한 명이다. 그는 이 소년들 중에서 유일하게 다른 임무를 받아들이고자 하는 사람이다. 그는 그 소년들 중에서 유일하게 임무를 다시 받아들이고자 하는 사람이다. 나는 우리가 처음 만난 날을 영원히 잊지 못할 것이다. 나는 그가 처음 학교에 온 그 아침을 기억한다. 나는 아침에 그가 처음 학교에 왔을 때를 기억한다. 나는 내가 시골에서 보낸 그 날들을 영원히 잊지 못할 것이다. 나는 너와 함께 보낸 날을 영원히 잊지 못할 것이다. 그것은 농촌에서 보낸 것이다. 그가 살던 방은 잘 유지되었다. 그가 사는 방은 아주 잘 유지되었다. ) 6 번 알바는 지하실에서 그의 첫 실험실로 사용할 곳을 찾았다. 관장은 지하실에서 그가 처음으로 실험실에 있었던 곳으로 장소를 찾았다. 네가 질문에 대답하는 방식은 사람을 탄복하게 한다. 시제 1 주절은 보통 현재일 때, 절은 어떤 시제로도 사용할 수 있다. 2. 주절은 과거형으로, 절은 과거형으로 사용한다. 3. 주구를 사용했을 때, 종속절이 사실일 때, 보통 현재만을 사용한다. 목적어절 접속사의 몇 가지 유형 ① 목적어절을 연결하는 종속접속사는 주로 that, if, that 이다. 이로 인해 진술문을 나타내는 목적어 절이 생겨났다. If 와 where 는' 아니오' 를 나타내는 목적어 종속절을 초래한다. 그는 이듬해에 대학에 갈 것이라고 주장했다. 그는 내년에 대학에 갈 것이라고 나에게 말했다. 잘 모르겠어요. 도로에 버스가 있습니까? 그가 시험에 합격할지 아무도 모른다. ② 연결 대명사는 주로 who, who, who, what, who, who, sever, whatever, whatever 등이다. 연결 대명사는 일반적으로 의문점을 가리키지만 what, whatever 는 의문점을 의미한다. 누가 빨간색 경보 게임에서 이겼는지 아세요? 나는 네가 누구에게 의지해야 할지 모르겠다. 이 책은 너에게 무엇을 알려줄 것인가. 최고의 CEO 들은 모두 알고 있다. 이 책은 최고의 CEO 가 무엇을 알아야 하는지 알려 줄 것이다. 당신은 누구의 핸드폰을 사기로 결정했습니까, 모토로라의 것입니까, 아니면 노키아의 것입니까? 노키아 또는 모토로라를 사기로 결정하셨습니까? ③ 연결 부사는 주로 언제, 어디서, 왜, 왜, 전혀, 윌러, 우리가 언제 다시 만나야 하는지 알려주지 않았다. 그는 우리가 언제 다시 만날 수 있는지 나에게 말하지 않았다. 새 패널을 어떻게 읽는지 말해 줄 수 있어요? 우리 중 누구도 어디에서 새 부품을 살 수 있는지 모른다. 이 새로운 부품을 어디에서 살 수 있는지 아무도 모른다.