스스로 글을 읽는 방법은 어떤 것이 있습니까?

병음은 학생의 문해력이 부족한 초급 단계에서 자율적으로 글을 읽는 중요한 도구이다. 통일된 초등학교 국어교재는 병음의 학습 기능을 정확하게 포지셔닝하고, 병음의 도구 가치를 강조하며, 한어병음을 1 학년 상권에 배치하고, 병음 학습 법칙을 주요 단서로 학습 내용을 배정하고, 단시간 내에 문제를 해결한다.

익숙하지 않은 단어에 직면했을 때, 한 사람이 사용하는 외력이 적을수록 문해력이 강해진다. 예를 들어, 병음, 문맥 및 생활 경험, 참고서, 단어 자체의 단어 형성 특성만으로 단어의 대략적인 의미를 짐작할 수 있는 것은 자율적인 문해력의 핵심이자 핵심 능력이어야 한다.

한자의 구사 법칙은 이런 능력의 기초이다. 학생들이 한자의 구사 법칙에 대해 전면적으로 이해할수록, 깊이 들어갈수록 자율적으로 글을 읽을 수 있는 능력이 강해진다.

한 단어의 구사 특징에 따라 단어의 의미를 추측하기 어려울 때, 이 단어나 단어를 문맥에 넣거나 생활경험으로 이해하는 것도 중요한 방법이다.

사전은 학생의 가장 기본적인 참고서이다. 초등학교 국어통편 교재는 공구서의 사용을 매우 중시하며, 각각 1 학년 하권' 어원 3' 과 2 학년 상권' 어원 2' 에 사전란을 개설하여 학생들이 어순을 이용하여 새 단어를 찾는 법을 배우도록 지도한다.

교재는 이 두 가지 방법의 검색 요령을 상세히 소개할 뿐만 아니라, 학생들이 사전을 이용하여 익숙하지 않은 단어를 찾아 독서에서 발생하는 문제를 해결하도록 유도하기 위해 밀접하게 결합하는 방법도 배우게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서)