초등학생에게 단어를 외우도록 가르치는 법

비교기억법은 단어가 비슷한 책꽂이 구조나 동일하거나 비슷한 발음에 따라 단어를 분류, 비교 및 기억하는 방법이다.

초등학교 국어 새 단어 기억 방법.

예를 들어' 달리기',' 포옹',' 가운',' 총' 이라는 네 단어는 모양과 발음이 비슷해서 헷갈리기 쉽다. 그것들을 분류해서 비교하면, 입에 맞는 말로 구분할 수 있다. 예를 들어, "배불리 먹으면 뛰고, 손이 있으면 안고, 옷이 있으면 가운이고, 불이 나면 포다."

또 "서 촉, 오, 룽" 을 예로 들 수 있습니다. 이 네 글자는 발음은 다르지만, 글리프는 확실히 구분하기 어렵다. 한 초등학생은 그들의 발음과 형체의 차이에 근거하여 "가로점은' 수비' 와' E' 는 속이 비어 있고 가로점은' 영광' 이다" 는 징글징글한 말을 요약했다. 이렇게 하면 그는 발음을 구별할 수 있을 뿐만 아니라, 모든 단어를 정확하게 쓸 수 있다. 다른 학생들은 항상 이 단어들에 실수를 하지만, 그는 매번 정확하게 채울 수 있다. 나중에 그는 반에서 이 순순함을 발표했고, 학생들은 모두 이 글자의 행간에 숨겨진 비밀을 알고 있었다. 반에서 이런 실수를 재범하는 사람은 거의 없다.

둘째, 이미지 기억 방법

저학년 학생들의 기억은 주로 이미지 사고에 달려 있어 구체적인 이미지를 통해 기억에 도움을 줄 수 있다.

예를 들어, "구부리기" 는 "1 시 1 가로, 2 시 1 세로 중심" 으로 쓸 수 있습니다. 양쪽에 각각 조금씩 활자가 밑바닥에 있다. "학생들은 운을 외우자마자 이 단어를 생각했다. 밝음-1. 1 가로장, 입이 중앙에 있고 대머리가 아래에 있고 글자가 아래에 있다. 학생들은' 사랑' 이라는 글자를 다 배운 후' 너, 너, 너' 로 분해한 뒤' 발톱, 나체 커버, 꼬마, 너무 귀엽다' 라는 동요를 붙였다. 또 다른 예로' 멜론' 은 기억을 형상화할 수 있다. 구조 주위의 둘과 정사각형은 멜론, 등나무, 잎을 나타내고 가운데 부분은 등나무의 멜론을 나타냅니다.

또 다른 예는' 휴식' 입니다. 어떤 초등학생들은 한 사람이 나무 옆에서 쉬는 것을 이렇게 이해한다. 예를 들어, 위치의 "비트", 한 초등학생이 말했다: "나는" 비트 "라는 글자를 기억한다." 사람 "이 서 있는 곳이 바로 그의 위치다." "가스" 와 "리" 는 모두 학생들이 배운 지식이다. 낡은 지식을 이용하여 새로운 지식을 배우면, 낡은 지식을 공고히 할 뿐만 아니라, 새로운 지식에 대한 인상을 깊게 하고, 학생들의 학습 흥미를 높일 수 있다.

셋째, 그래픽 메모리 방법

단어의 의미나 이미지에 따라 도표로 기억을 돕는 것이다.

"스마트" 라는 단어를 사용한다면 어떻게 "스마트" 라고 할 수 있을까요? 귀로 듣고, 눈으로 보고, 입으로 읽고, 마음으로 생각하다. 그래야' 스마트' 라고 할 수 있다.

넷째, 구성 요소 메모리 방법

너는 좀 더 복잡한 단어를 몇 개의 독립된 단어로 분해하여 기억할 수 있다.

예를 들어, "승리" 라는 단어는 "죽음", "입", "월", "껍질", "만물" 으로 분해될 수 있습니다. 부패' 라는 단어는' 넓음',' 교신',' 고기' 로 나눌 수 있다. 이런 글자는 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트, 스쿼트 "말" 은 "여자" 와 "말" 자로 구성되어 있다.