어떤 영어 선생님이 좋은 선생님입니까?

학교의 영혼은 선생님이지만 좋은 선생님은 무엇입니까? 사실 통일된 기준은 없지만, 나는 선생님을 두 가지로 나누었다. 하나는 지식용이고, 하나는 기만적이다. 전자는 지식을 전수하지만, 학생이 반드시 만족하는 것은 아니다. 후자는 주로 학생들을 즐겁게 해 주며, 수업시간에 자신의 경험, 이야기, 농담, 심지어 음란한 농담까지 들려준다. 지식 이전량이 적다. 그러나 당시 학우들은 모두 만족했지만, 나중에는 속았다고 느꼈다.

나는 좋은 영어 교사의 기준이 다음과 같다고 생각한다.

1, 모든 학우들이 처음부터 끝까지 주의를 산만하게 하지 않도록 해라.

만약 학생이 수업에 정신이 팔려 있지 않다면, 학생의 잘못이 아니라, 선생님의 강의 내용이 매력적이지 않고, 재미가 부족하다는 것을 알아야 한다. 선생님은 수업시간에 모든 학생에게 주의를 기울이고 눈빛 교류를 배워야 한다. 교실 분위기를 통제하려면 민주적이고 집중해야 한다.

2. 지식을 전수하는 것보다 학과에 대한 학생들의 흥미를 자극하는 것이 더 중요하다.

많은 선생님들은 지식량과 점수에만 신경을 쓰며, 학생들이 많은 문제를 풀게 하면 흥미를 잃게 된다. 예를 들어, 영어에서는 아무도 문제를 푸는 것을 좋아하지 않지만, 모두들 영어 이야기를 듣는 것을 좋아한다. 그래서 우리는 좋은 영어 독서를 추천하고, 논란의 여지가 있는 질문을 하고, 학생들이 스스로 자료를 찾아보고, 사전을 찾아보고, 그들이 묵묵히 영어를 사랑하게 할 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 어휘량이 늘었고, 점수도 당연히 올랐다. 나는' 일을 가라앉히는 사람' 의 방식을 가장 좋아한다.

3. 교학 내용은 교재에서 유래한 것으로 교재보다 높고 기초훈련과 확장 내용의 비율이 합리적이다.

선생님은 자신을 과시하기 위해 확장된 내용에 대해 너무 깊이 말하지 마세요. 그런 상황에서 대부분의 학생회는 너무 어려워서 이 수업에 흥미를 잃는다. 일단 학생이 이 과정에 흥미를 잃으면, 선생님은 이 학과에서의 학생의 잠재력을 망칠 것이다. 교실은 단지 중점 내용을 확장함으로써 학생들의 이해와 기억을 심화시킬 뿐, 함부로 자신을 얕보아서는 안 된다.

4. 수업 후 학생들의 스트레스를 최소화하십시오.

요즘 학생, 학교 숙제, 각종 학습의 압력과 부담은 이미 무겁다. 우리 선생님은 그들에게 "수업 후에 어떻게 ..." 라고 말해서는 안 된다. 대신 "수업 후에 책을 읽지 마라. 모두들 수업시간에 이미 파악해야 할 것을 장악했다" 고 말해야 한다. 가능한 한 외워야 하고, 연습해야 할 것은 교실에서 끝내야 한다.

좋은 선생님은 당신에게 지식을 가르칠 뿐만 아니라, 지식을 배우는 방법도 익히게 하여 평생 유익을 줄 것입니다.

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