아이 2 학년 때 작문을 할 줄 모른다. 그는 집이 있습니까?

첫째, 아이들은 매일 독서를 고집하며 많은 지식과 어휘를 축적했다. 속담에 "만권의 책을 읽고, 붓을 신처럼 쓰다" 는 말이 바로 이 이치이다. 아이의 나이에 맞는 고전 서적을 선택하다. 동화책이든 역사 천문 지리 생물학 기술 등이든. , 확실히 연루 된다.

아이는 매일 30 분 이상 독서를 고집한다. 여름방학은 더 길어질 수 있다.

또 읽을 때 반복해서 읽을 수 있다. 즉, 책 한 권을 다 읽고 얼마 후에 다시 읽어야 한다는 것이다. 같은 책을 두 번 읽으면 아이의 책에 대한 기억이 깊어진다. 이렇게 한 권의 책은 두 권의 책에 대한 지식을 얻는 것과 같다.

둘째, 부모는 제때에 작문 기교에 대한 건의를 해야 한다. 예를 들면: 본론으로 들어가는 방법, 처음부터 끝까지 호응하는 방법, 내레이션을 삽입하는 방법, 거꾸로 서술하는 방법, 문제를 지적하는 방법, 전환하는 방법 등이 있습니다. , 이 지식은 아이들에게 책을 읽어주는 김에 그들에게 말할 수 있다. 예를 들어, 스토리텔링에는 시간, 장소, 인물, 원인, 과정, 결과 등 6 가지 요소가 필요합니다. , 아이들에게 명확한 쓰기 순서를 제공하십시오.

셋째, 아이들이 더 많이 생각하도록 격려하고, 작문 제목을 얻고, 생각을 많이 발산하도록 독려한다. 학부모는 급하게 의견을 발표하지 말고, 아이가 생각하고 말하도록 해야 한다. 그래야만 아이가 쓴 작문이 영성과 개성이 있고, 아이의 진정한 작문이지 가부장식 작문이 아니다.

넷째, 글쓰기는 생활에서 비롯된다. 부모들은 아이들이 평소에 보고 하는 일을 일기로 쓰도록 격려할 수 있으며, 매일 조금씩 기록하는 것도 좋은 작문 습관이다. 다시 작문을 할 때 느낌이 들어서 그렇게 쓰는 것을 두려워하지 않을 것이다.

다섯째, 아이들이 적극적으로 기여하도록 장려할 수 있다. 예를 들어, 어떤 학교에는 학교 잡지가 있는데, 정기적으로 아이의 작문에서 우수한 것을 뽑아서 발표한다. 또 학부모들은 평소 아동문학이 있는 잡지의 조고 정보에 더 많은 관심을 기울일 수 있다. 나는 아이가 이런 방면의 열정이 있다면 반드시 좋은 작문을 쓰고 싶어할 것이라고 믿는다.

여섯째, 아이가 작문을 마친 후, 아이에게 문장이 매끄럽고 오자가 있는지 확인하라고 했다. 너는 옆에 신화 사전 한 권을 놓을 수 있다. 검사 과정에서만 자신이 어떤 문제를 바로잡아야 하는지 알 수 있다. 아이가 시험을 마치면 부모는 결국 아이가 작문을 지도할 수 있도록 도와준다.