중화사전망 - 서예자전 - 유치원 중반 동요 공개 수업 방안.
유치원 중반 동요 공개 수업 방안.
유치원 중반 국어 동요 공개 수업 계획 1 활동 목표
1. 동요' 집이 뭐지' 를 배워 동요를 창작해 보세요.
2. 가족의 온기를 느끼고 가족에 대한 이해와 사랑을 증진시킵니다.
3. 일관성 있는 언어로 배우자에게 가족, 집 주소, 전화번호를 소개해 보십시오.
4. 아동 활동에서의 질서 준수의 개념.
5. 시청각, 시청각, 구어의 상호 작용 방식을 통해 일관된 표현 능력을 발전시킨다.
준비할 활동
1, 재미있는 연습: 가족을 찾다.
2, 사진: 가족사진, 종이상자.
활동 과정
첫째, 수입
대화 형식: 우리 집에 대해 이야기하고, 모든 사람이 자기 집을 가지고 있다는 것을 안다.
아이들에게 누가 그들을 유치원에 보내고 누가 집에 있는지 이야기하도록 지도하다.
둘째, 확장
1. 가족 사진을 보여주고, 서로 자신의 가족을 소개하다.
Q: 이 사람은 누구입니까? 아버지 (어머니 또는 다른 가족 구성원) 는 무엇입니까?
외모 성격 등에서 소개하다.
게임: 사진을 찍고 이름을 알아맞히다.
파트너에게 집 주소와 전화번호를 소개하세요.
(1) "가족사진" 을 용지함에 넣어주세요.
선생님이나 어린이들이 모두 사진을 찍어 다른 어린이들이 자세히 관찰하게 하고, 사진이 어느 아이의 집인지 알아맞혔다.
(2) 아이에게 사진 속 사람, 사진을 찍을 때 벌어지는 재미있는 일, 그의 집 주소와 전화를 소개하게 한다.
3. 대화: 행복한 집이 있어요. 가족의 따뜻함을 느껴요.
부모를 사랑하고 가족을 사랑하는 감정을 불러일으키다.
(1) 아버지는 집에서 무엇을 하십니까? 엄마는 어디 계세요? 당신은 집에서 무엇을 합니까?
(2) 엄마와 아빠는 어떻게 당신을 돌 보았습니까?
아이에게 한두 가지 엄마와 아빠가 자신의 일에 관심을 가지고 있다고 말하도록 지도하다.
요약: 우리 각자는 행복한 가정을 가지고 있고, 아버지와 어머니가 있습니다. 그들은 매일 집안의 일로 바쁘고, 부모들은 모두 그들의 아이를 매우 사랑한다.
우리는 어떻게 우리 부모님을 사랑해야 합니까? 가족을 위해 무엇을 해야 합니까?
4. 산문시' 집이 뭐지' 를 감상하고, 집의 따뜻함을 느끼며, 동요를 창작해 봅니다.
생활경험에 연락해서, 아이가 집이 무엇인지 이야기하고, 아이들이 동요를 창작하도록 격려하다.
부아가: 집이 뭐예요?
집이 뭐예요?
집은 방, 램프, 부드러운 침대입니다.
집이 있으면, 나는 더 이상 비바람에 대해 걱정하지 않는다. 등불이 있으면, 나는 더 이상 밤의 별달을 두려워하지 않는다. 침대가 생겨서 피곤해서 졸려서 향기로운 잠을 자고 좋은 꿈을 꾸어도 된다.
집이 뭐예요?
집은 태양이다. 엄마와 아빠의 행복한 미소는 따뜻한 햇살 한 가닥을 합성했다.
교육 반영:
아이들은 매우 흥미가 있어서 선생님의 질문에 적극적으로 대답할 수 있지만, 아이가 토론하는 이 단계에서, 나는 아이들이 체험할 수 있도록 장면을 만들어야 한다. 나는 앞으로 교육 활동이 더 좋아질 수 있도록 많이 보고 배울 것이다.
유치원 중국어 동요 공개 수업 계획 2 활동 목표:
1. 시의 내용을 이해하고, 새해의 특별한 의미를 알고, 새해가 사람들에게 주는 즐거움을 체득한다.
2. 너의 또래에게 귀를 기울이는 법을 배워라.
3. 시를 모방하고, 아이의 언어 표현 능력을 개발하고 훈련시켜 봅니다.
이벤트 준비:
1, 테이프와 일치합니다.
2.' 어린이 앨범'.
새로운 단어 배우기: 로밍.
활동 프로세스:
1. 아이들에게' 새해가 무엇인가' 에 대해 토론하도록 지도하다.
토론: 새해에 대해 어떻게 생각하세요? 너는 왜 새해를 좋아하니?
2. 아이들을 조직하여 시를 감상하다.
(1) 시를 처음 감상한 후 아이에게 시의 이름과 내용을 알리다.
(2) 시를 두 번째로 감상할 때, 선생님은 암송하면서 사진을 보여 주고, 아이들에게 별, 달, 태양이 어떻게 대답하는지, 그들이 어떻게 말하는지 배우라고 하셨다 (예: 속삭임, 크게, 크게).
(3) 자녀가 시를 완벽하게 감상하도록 지도하고, 자녀가 눈에 보이는 새해가 무엇인지 설명하도록 지도한다. 선생님은 "XXX 어린이가 말했다 ..."
3. 선생님과 어린이 * * * * 는' 설' 이라는 시를 베껴 쓰고 외운다.
유치원 중국어 동요 공개 수업 3 활동 목표:
1. 시를 외우는 법을 배워서 작품 속의 명절 분위기를 느끼다.
2. 시의 운율 특징을 느끼면 정확히 나이, 뇌, 좋은, 등음을 낼 수 있다.
이벤트 준비:
1. 코스웨어, 텔레비전, 컴퓨터.
2. 테이프와 녹음기.
활동 프로세스:
우선, 대화를 통해 정월대보름에 대해 간단히 알 수 있습니다.
1. 실물 등롱을 전시하다.
질문: 얘들아, 선생님이 오늘 무슨 등불을 가지고 오셨어? 너는 어디에서 등롱을 본 적이 있니? 어떤 명절에 등롱을 달아야 합니까? 정월대보름에는 등롱을 보는 것 외에 또 무엇을 할 수 있습니까? 어떤 풍습이 있습니까? "탕위안은 정월대보름이라고도 한다"
요약: 정월 대보름은 우리나라의 전통 명절로 정월 대보름이라 불리며 설날의 마지막 날입니다. 정월대보름날 동안 우리는 등불을 달고 정월대보름을 먹고 등롱에서 등불 수수께끼를 풀며 매우 시끌벅적하다.
둘째, 코스웨어를 보면서 아이들이 동요를 배우는 내용을 이해하도록 지도한다.
1 .. 선생님이 동요를 낭송하고, 아이는 초보적으로 시의 내용을 감상하고 이해한다.
(1) 선생님: 다음은 등롱에 관한 동요입니다. 이름은' 등불소문' 입니다. 잘 들어주세요. 동요에서 말하는 것은 무엇입니까? "선생님은 감정을 가지고 동요를 읽으신다"
(2) 질문: "소문" 이란 무엇입니까? (동요의 의미)
동요에서 어떤 등롱이 언급되었습니까? 해당 등롱을 보여주는 사진: 수박 등롱, 토끼 등롱, 금붕어등롱, 비행기 등롱, 로켓 등롱.
이 등롱들은 누가 만든 것입니까?
2. 코스웨어를 틀어 아이들이 동요를 다시 감상하도록 유도하고 작품 속 명절 분위기를 느낄 수 있도록 합니다.
(1) 선생님은 동요를 다시 한 번 외웠다.
(2) 질문: 왜 등불을 만들어야 합니까? 왜 아기와 하오 좋은 웃음?
(3) 요약: 정월대보름날 사람들은 등롱에 등롱을 달고, 수수께끼를 풀고, 매우 즐겁고 시끌벅적하다. 만약 네가 이런 등롱을 가지고 있다면, 너는 그들처럼 행복할 것이다.
3. 선생님은 아이들에게 동요를 암송하는 법을 가르쳐 주셨고, 동요는 햇볕, 시끄러움, 소리, 떨리는 소리를 정확하게 낼 수 있었다.
(1) 선생님은 한 마디 읽고, 아이는 한 마디 한 마디씩 읽는다.
(2) 선생님은 전반부를 읽고, 아이는 후반절을 읽는다.
(3) 선생님과 아이들 * * * 어린이 노래를 완전히 읽는다.
셋째, 낭송을 통해 동요의 리듬미를 초보적으로 느낀다.
1. 질문: 동요에 어떤 단어가 비슷하게 들리나요? 햇볕을 쬐고, 소음을 내고, 대범하고, 떨고 있습니다.
2. 아이들을 데리고 이 글자들을 읽게 하고, 이것이 운율이라는 것을 안다.
3. 동요를 완전히 외우고 손뼉을 치며 한 번 읽으며 동요의 리듬과 리듬감을 느껴봅니다.
넷째, 활동 확장: 어린이 노래 만들기.
1. 선생님: 또 어떤 등롱을 본 적이 있습니까? 너는 어떤 등롱을 좋아하니? 너는 누구의 독창성이 이런 등롱을 만들었다고 생각하니?
2. 아이가 한 말을 어린이 노래로 엮도록 지도하다.
유치원 중반 아동가 공개 수업 4 (1)
하마는 화장실에 가서 양치질을 하다가 이상한 요정을 만났다. 그녀는 결코 이를 닦지 않을 뿐만 아니라, 스스로 마술을 잘한다고 자랑한다. 그녀가 말할 때마다 입에서 이상한 냄새가 난다. 냄새, 하마는 참을 수 없어 양치질을 시켰다. 꼬마 요정이 이를 닦은 후 이상한 일이 일어났습니다.
주제 분석
하마와 이를 닦는 요정' 은 이를 닦는 요정 앞뒤의 다양한 얼굴을 대조해 어린 시절부터 이를 닦는 좋은 습관을 길러야 한다는 것을 아이들에게 알려준다. 이야기는 다소 과장되어 있지만, 아이들의 독서 흥미를 불러일으켜 청결한 위생을 사랑하는 것의 중요성을 이해하고 인간관계를 올바르게 처리하는 법을 배우는 데 도움이 될 수 있다.
(3) 플롯 분석
어느 평범한 아침, 하마는 평소처럼 양치질을 준비하다가 의외로 신기한 칫솔질 요정을 만났다. 그 수수께끼에서 이야기가 시작되었다.
양치질 마법사는 마법을 연기할 준비를 했는데 의외로 마법이 사라진 것을 발견했다. 이때 하마는 도움의 손길을 내밀었다. 이야기가 발전함에 따라 이를 닦지 않는 꼬마 요정의 이미지가 생동감 있게 드러났다.
가장 신기한 것은 하마가 칫솔을 양치질 요정에게 준 후 일어난 일이다. 이를 닦는 요정의 마법이 회복되었다. 이야기는 절정에 이르렀을 때 뚝 그쳤다.
이를 닦는 요정은 이를 닦는 것을 좋아하지 않는다. 마법이 사라진다. 매일 이를 닦고 마법의 기복을 회복하는 과정에서, 이야기는 아이들에게 이를 닦는 것을 좋아한다면 자신을 깨끗하게 할 수 있을 뿐만 아니라 좋은 친구를 사귈 수 있다는 것을 알려준다.
캐릭터 분석
이야기 전체에서 하마는 놀라움, 혐오, 기쁨이라는 세 가지 표정을 지었다. 이를 닦는 요정의 표정은 놀라움, 자부심, 낙담, 기쁨이다. 이 표정들은 이야기가 전개됨에 따라 끊임없이 변화하고 주인공의 다양한 심리적 변화를 드러내며 아이들에게 생동감 있고 신비로운 독서 여행을 가져왔다.
(5) 사진 분석
1, 그림 배열 및 색상
그림책에 나오는 하마는 양치질 요정과 뚜렷한 대조를 이루는데, 하나는 크고 하나는 크고 하나는 회색이고 하나는 빨갛다. 귀여운 이미지와 밝은 색채가 매 페이지마다 아이들의 주의를 끌며 이야기의 주인공을 부각시켰다.
화면 배경은 넓은 면적의 수채화 후광을 위주로 색채가 알록달록한 반면 하마와 칫솔질 요정의 이미지는 유수 분리로 그려졌다. 이렇게 풍부하고 다채로운 배경에서 이야기의 주인공이 뚜렷하게 부각되었다.
화면 색채가 풍부하고 과장되어 있으며, 각 페이지의 주색은 다르다. 아이들에게 강렬한 시각적 충돌을 준다. 마치 마법의 세계에 들어선 것처럼, 각 페이지를 훑어보는 것은 서로 다른 색채와 즐거움을 가지고 있다.
2. 그림에 디테일이 있어요.
대부분의 화면에서, 오래된 영어 신문은 타일, 바닥, 세숫대야와 같은 덩어리 모양의 장식으로 사용되어 알록달록한 그림에 신선함을 가져다주고, 아이들에게 영감을 주었다. 오래된 신문지로 스크랩하는 것도 일종의 표현 수단이며, 그들의 작품을 남다르게 만들 수 있다.
각 사진에는 거의 크거나 작거나 크거나 작은, 붉은색이나 녹색의 꽃무늬가 있어 그림에 활력과 움직임을 불어넣어 하마와 이를 닦는 요정 사이의 우정의 꽃을 상징한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
(6) 언어 분석
이야기의 내용은 대화의 형식을 채택함으로써 아이들이 점차 각종 문학 형식을 익히게 하고, 읽기 능력을 향상시키기 위한 토대를 마련할 수 있다. 이런 대화 형식은 유아가 이야기 속 인물의 다양한 목소리와 어조를 모방하고 배우는 데 편리하며, 이야기를 연기하여 중반 유아의 언어 표현 능력을 향상시킨다.
교안 5 유치원 중반 언어 동요 공개 수업 활동 목표:
1. 배, 사과 등 과일의 색깔을 관찰하고 과일의 색깔에 따라 동요를 배운다.
2. 아이들이 사람들 앞에서 대담하게 말하는 습관을 기르고 표준어를 배운다.
이벤트 준비:
Ppt 코스웨어-사진: 과일 노래 (어린이 노래)
활동 프로세스:
첫째, 수입
1,' 과일 추측' 화제는 아이들의 흥미를 불러일으켰다.
오늘 선생님은 아이들에게 과일을 추측하게 했다. 만약 그들이 맞히면, 우리는 그것을 밖으로 초대해야 합니까?
2, 코스웨어 사용, 추측, 코스웨어 데모.
붉은 얼굴은 둥글고, 한 입 깨물면 바삭하고 달다.
황피 검은 참깨는 한 입에 내려와 갈증을 풀 수 있을 정도로 달다.
보라색 마노 한 송이, 먹으면 새콤달콤하고 맛있다.
녹색 몸, 붉은 고기, 즙이 많은 과일, 상쾌함.
둘째, 확장
1, 동요' 과일노래'
자, 과일의 색깔에 따라 좋은 동요를 만들어 볼까요?
사과는 무슨 색입니까?
선생님은 동요로 질문을 하신다.
어떤 과일이 빨간색입니까? (아이들에게 다음과 같은 문장을 말하도록 안내하십시오: 사과는 빨간색입니다)
선생님이 이렇게 말하는 것은 전적으로 아이들에게 깊은 인상을 주기 위해서이다.
어떤 과일이 빨간색입니까? 사과는 빨간색이다.
배는 어떤 색입니까?
어떤 과일이 노란색입니까? 배는 노랗다. ) 을 참조하십시오
(3) 포도는 어떤 색입니까?
어떤 과일이 자주색입니까? (포도는 보라색이다)
(4) 수박은 어떤 색입니까?
뭐? 누구의 녹색입니까? "수박은 녹색이다"
2. 선생님과 아이들이 함께 동요를 합니다.
(1) 첫 번째: 선생님은 전반부를, 아이는 후반부를 말한다.
(2) 두 번째 시간: 아이는 전반부를, 선생님은 후반부를 말한다.
3. 동요를 같이 읽어 주세요.
어떤 과일이 빨간색입니까? 사과, 사과는 빨간색이다.
어떤 과일이 노란색입니까? 배. 배는 노랗다.
어떤 과일이 녹색입니까? 수박은 녹색이다.
어떤 과일이 자주색입니까? 포도는 보라색이다.
셋째, 끝
토론: 어떤 과일을 먹고 싶니? 그 과일들은 무슨 색입니까?
활동 확장
아이들은 집에 가서 부모님과 함께 과일 노래를 만든다.
유치원 언어 동요 공개 수업 계획 6 의 디자인 의도:
다채로운 가을, 향기로운 가을, 봐라, 그 붉은 사과, 황청배, 작은 등롱 같은 귤, 입을 벌리고 웃는 석류, 정말 애석하다. 그 즙이 많은 포도 송이가 군침을 흘리게 한다. 나는 정말 가을 열매가 가득한 큰 과일 접시가 되고 싶다.
활성 목표:
1. 가을의 열매 풍작을 느끼다.
2. 가을에 익는 과일을 알고 고무로 빚어보세요.
3. 대담하고 또렷하게 표준어로 동요를 암송하고자 합니다.
이벤트 중점 사항:
1. 동요를 배우고 그 내용을 이해하다.
2. 가을에 익는 과일을 알고, 과일의 일부 특징을 안다.
활동난이도:
빨강, 황청과 같은 형용사를 배우다.
이벤트 준비:
코스웨어 "가을 과일", 일부 과일 카드.
활동 프로세스:
먼저 소개해 드리겠습니다
1. 선생님은 아이들에게 가을에 어떤 과일을 먹을 수 있는지 토론하도록 지도했다. 이 사진들을 잘 감상하세요.
2. 선생님들은 과일 동영상을 틀어 가을 열매의 수확을 함께 즐긴다.
둘째, 동요' 가을의 열매' 를 읽는 법을 배웁니다.
1. 사과와 배를 전시하는 카드로 황청홍 사과와 배의 단어를 배운다.
2. 선생님은 동요를 틀어 전체적으로 감상한다.
3. 선생님은 다시 동요를 틀어 감상하신다. 형용사가 있는 문장이 나오면 방송을 중지하고 아이들이 형용사를 이해하고 배우도록 지도한다.
4. 동요를 전체적으로 틀어 아이들이 함께 읽게 하고, 멈춤을 통해 아이들이 한 문장씩 동요를 읽게 한다.
5. 선생님과 아이들이 함께 동요 작곡 동작을 돕습니다. 동요를 생동감 있고 재미있게 하다.
셋째, 활동을 끝내자.
활동 확장:
1. 아이들이 빨강, 황청, 멍멍 등의 형용사로 과일의 색깔과 모양을 묘사할 수 있도록 언어지역에 다양한 과일 모델을 배치합니다.
2.' 과일마트' 지역 행사 만들기: 다양한 과일모델을 내놓아 아이들이 쇼핑과 돈을 받고 생활경험을 쌓도록 한다.
활동 반영:
행사 중에 나는 아이들을 데리고 야외에서 산책을 하며 가을 이후에 일어난 일에 대해 아이들과 토론했다. 우리는 어떻게 느끼나요? 아이들은 그들이 이미 가을의 특징을 이해했다고 말한다. 자신의 실제 노력을 통해 문제를 생각하고, 아이들 간의 공조협력을 통해 문제를 해결하다. 아이가 스스로 해결할 수 없는 문제는 선생님이 설명해 줄 것이다. 한편, 엄마와 아빠를 데리고 야외로 나가 가을을 찾아 주변의 다양한 농작물과 과일을 알게 해 동요를 쉽게 배울 수 있게 해 적은 비용으로 더 많은 일을 할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
교안 7 유치원 중반 국어 동요 공개 수업 활동 목표:
1, 동요의 내용을 이해하는 기초 위에서 아이들이 동요를 암송하는 법을 배우도록 지도하다.
2. 아이들에게 동요의 의경을 체득하고 표정으로 암송하게 한다. "남쪽", "늙은", "젖" 을 정확하게 발음하는 법을 배우다.
3. 아이들에게 작은 인형이 남을 잘 돕는 좋은 품격을 배우도록 영감을 준다.
이벤트 준비:
1, 호박 몇 개, 카트 한 대.
2, 어린이 상황 공연 그룹.
3.PPT 배경도 한 장, 할머니 하나, 작은 인형 하나, 손가락 하나.
활동 프로세스:
1, PPT 는 호박을 보여줍니다. 호박이 어디서 왔는지 맞춰보세요.
2. 시나리오 공연을 보고 동요 내용에 익숙하다.
Q: 무엇을 보았습니까? 뭐 들었어?
3. 아이들에게 동요를 암송하고 기억하는 법을 배우도록 지도한다.
(1) 선생님은 표정으로 동요를 암송한 후 아이들에게 인형극을 보면서 조용히 낭독하게 했다.
(2) 선생님과 아이들이 함께 동요를 읽는다. (집중 연습: 오래 된, nai, 남쪽 발음. ) 을 참조하십시오
4. 표정대로 암송하는 연습을 합니다.
5. 개별 아이들에게 그룹 앞에서 공연하도록 요청하십시오.
토론: 작은 인형이 차를 끌고 웃는다. 그는 왜 이렇게 행복합니까? 아이에게 작은 인형이 남을 잘 돕는 좋은 품격을 배우도록 가르치다.
동요: 큰 호박
할머니, 호박 수집,
호박은 달고 호박도 많아요.
참지 못하고, 참지 못하고,
작은 인형이 왔습니다.
수레를 끌고 크게 웃다.
할머니를 도와 호박을 선물하다.
교안 8 유치원 중반 언어 동요 공개 수업 활동 목표
1. 동요가 묘사한 야경을 감상하고 조명과 생활의 관계를 더욱 느낄 수 있습니다.
2. 겹치는 양사의 수량을 이해하고 겹치는 양사를 사용하는 법을 배웁니다.
활성 물질
1.① 반 (가을) 테마 활동 테이프 1 세트, 녹음기 1 세트.
2. 각 어린이 테마 활동 그림책 (불 및 전기) 1 권.
활동 과정
1. 아름다운 야경
(1) 아이들에게' 불과 전기' 페이지16-/KLOC-0
(2) 유아를 조직하여 어디에 등불이 있는지, 등불이 어떤 것인지 이야기한다.
2. 동요를 감상하다.
(1) 동요 녹음을 틀어 아이들이 들으면서 "동요에서 무엇을 보았습니까?" 라고 말하게 했다. "밤에 가장 아름다운 것은 무엇입니까? 클릭합니다 "물건당 얼마예요? 어떻게 알아? 클릭합니다
(2) 아이들에게 동요에서 수량을 나타내는 단어를 찾도록 한다. "a ××× ×" 를 사용하여 "줄지어 늘어선 소나무", "활짝 핀 꽃" 과 같은 당신이 본 많은 것을 대표하는 법을 배웁니다.
3. 동요를 읽는 법을 배웁니다.
(1) 아이들에게 선생님에게 동요를 배우게 하고 겹치는 단어를 느린 속도로 읽도록 지시한다.
(2) 아이들이 무리를 지어 용놀이를 하고 동요를 암송하도록 독려한다. 예를 들어 A 는' 고층 건물', B 는' 일렬로 늘어선 등불', A 는' 고층 건물, 일렬로 늘어선 등불', B 는' 대형 쇼핑몰, 한 조각의 등불' 을 읽는다. 마지막 두 문장을 함께 읽다.
교안 9 유치원 중반 언어 동요 공개 수업 활동 목표
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 개의 읽기 및 쓰기 능력이 필요합니다.
다섯 손가락 노래를 읽고 외우는 법을 배우다.
활동 과정
1, 아들아, 우리 오늘 새 동요를 배워볼까?
2. 동요의 이름은' 다섯 손가락 노래' 입니다.
3. 먼저 선생님의 말씀을 들어 드릴게요. (전시판)
활동 목표
"하나, 둘, 셋, 넷, 다섯" 은 읽고 쓸 것을 요구한다.
다섯 손가락 노래를 읽고 외우는 법을 배우다.
활동 과정
1, 아들아, 우리 오늘 새 동요를 배워볼까?
2. 동요의 이름은' 다섯 손가락 노래' 입니다.
3. 먼저 선생님의 말씀을 들어 드릴게요. (전시판)
4. 칠판을 보세요. 지금 선생님이 한마디 읽으면 아이들은 따라 읽어야 한다.
5, 여러 번 반복해서 읽고 읽을 때 동작을 좀 더 할 수 있습니다. (아이들은 기억하기 쉽다)
6. 이제 우리 모두는 이 단어들을 알고 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 음을 낸다.
7. 이제 이 글자들을 쓰는 법을 배우자. 아이들은 손가락으로 쓸 것이다.
8. 우선, 선생님이 쓰신 이 글자들이 논자의 그리에 있고, 그리고 이 글자들이 논자격에 있는 위치를 살펴봅시다.
9. 선생님과 이야기하고 글을 씁니다.
10, 우리는' 다섯 손가락 노래' 를 다시 한 번 본 후, 밭자고본을 꺼내서 한 글자에 두 줄을 썼다.
행사가 끝나다
1, 아이가 글씨를 쓸 때 선생님은 모든 아이가 설명을 해주길 바란다.
2. 다 쓴 후에 손가락 게임을 해서 긴장을 푸세요.
준비할 활동
선생님이 디자인한 칠판 책.
전자격이 칠판에 그림을 그린다.