중화사전망 - 서예자전 - 중 초등학교 교안 틀 중에서 선정한 우수한 모범문 다섯 편
중 초등학교 교안 틀 중에서 선정한 우수한 모범문 다섯 편
국어교안 틀 1
1, 읽기 점프, 상쾌함, 뿌리가 깊고 군침이 도는 것, 손님 접대, 목울타리 등 일부 단어의 발음. 상쾌하고, 뿌리가 깊고, 침을 흘리는 단어들의 의미를 이해함으로써.
2. 본문에서 강아지 활동에 대한 단서를 찾기 위해 본문을 빨리 묵독할 수 있고, 독해력 내용에 익숙한 것을 바탕으로 본문에서 다룬 한 가지를 간단히 복창할 수 있다.
3. 본문의 관련 내용과 결합하여 본문의 마지막 문장의 뜻을 이해할 수 있다. 그리고 깨달음의 중심을 바탕으로 자신의 일상생활 경험과 결합해 문장 보고 난 후의 감정에 대해 이야기한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
중요하고 어렵다
본문의 관련 내용과 결합하여 본문의 마지막 문장의 뜻을 이해할 수 있다. 그리고 깨달음의 중심을 바탕으로 자신의 일상생활 경험과 결합해 문장 보고 난 후의 감정에 대해 이야기한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
교육 과정
수업 전 예습:
1, 사전을 사용하여 텍스트를 읽습니다.
2. 점자의 의미를 이해합니다: 눈과 귀가 새롭고, 뿌리가 깊고, 군침이 도네요.
3. 본문 내용에 따르면 이삼로 길가에서 복숭아를 따는 통지 내용을 세 마디로 분명히 쓴다.
첫째, 새로운 수업을 도입하고 피드백 예습을 한다.
1, 새로운 커리큘럼을 소개하고 함께 주제를 봅니다.
2. 예습 점검: 본문 내용에 따라 3 리 길을 따라 스스로 복숭아를 따는 내용을 이야기한다.
전시: 복숭아가 스스로 이삼로를 따다.
3. 힌트에 따라 복숭아를 소개합니다.
(1) 수자: 진하고 달콤하고 상큼하며 침을 흘린다.
단어를 읽고, 무작위로 발음하고, 거문고와 현의 뜻을 이해하다. ) 을 참조하십시오
(2) 과수원에 들어가는 것부터 이 단어들로 과수원의 복숭아를 소개한다.
4, 빠른 브라우징, 전반적인 인식.
(1) 이삼로 이외의 복숭아원에서 관광객들은 자신이 따는 향기롭고 달콤한 복숭아 외에 무엇을 얻을 수 있습니까? 텍스트를 빠르게 살펴보고 가장 일반적인 방식으로 이 질문에 대답할 수 있는 부분을 찾으십시오.
(2) 텍스트의 마지막 섹션을 보여주고 독서를 안내합니다. (무작위 발음: j ρ n 을 도울 수 없다; 무카지 바)
(3) 계발성 질문: 이 말을 보고 또 궁금한 게 있나요?
(무작위 칠판: 신뢰? 조이? ) 보조 칠판: 오랫동안 응시 했습니까? 단순하고 순수하다? ) 을 참조하십시오
둘째, 단서를 빗질하고 복숭아 따기 경험을 한 번 복창하다.
1, 빨리 본문을 묵묵히 읽고 개 활동을 설명하는 문장 아래에 선을 긋는다.
2. 관련 문장을 교환하고 전시하고, 발음이 자유롭다: f é I; 전시 (s 롤링) 다리; 무게 (diān)
3. 관련 문장을 읽고 칠판에 무작위로 적는다: 영객, 입림, 귀환, 작별인사.
4. 선생님 및 학생들과 함께 2 ~ 7 구절을 읽습니다.
지시에 따라 복숭아를 따는 경험을 복창하다. (그룹 커뮤니케이션, 이름별 반복)
셋째, 의심을 풀고 이해를 깊게 한다.
1. 개를 묘사하는 문장 네 개를 묵묵히 읽고, 관련 단어 아래에 선을 그어 강아지가 남긴 인상에 대해 이야기한다.
2. 이 네 문장을 다시 한 번 읽고 강아지의 후대를 체험해 보세요.
(1) 자체 읽기, 인용.
(2) 패널 토론: 개 환대에서 무엇을 배웠습니까?
과수원의 주인은 복숭아를 따러 온 모든 관광객을 완전히 믿었기 때문에 개로 손님을 대했다. ) 을 참조하십시오
3. 2 ~ 7 절을 묵묵히 읽고 과수원 주인의 관광객에 대한 신뢰를 느낄 수 있는 또 다른 문장을 찾아낸다.
(1) 전달 및 표시:
환영합니다, 제 친구. 광주리당 복숭아 5 원, 스스로 따서 상자에 돈을 넣으면 된다. 즐거운 시간 보내세요!
나는 복숭아를 조심스럽게 차에 넣고 지갑을 꺼냈는데 돈상자 옆에 큰 고양이 한 마리가 누워 있는 것을 발견했다.
(2) 화제에 연락하고 사상을 교류하다.
(선생님의 시기적절한 지시: 두 번째 말과 함께 왜 내가 신뢰와 신뢰의 기쁨을 얻을 수 있을까? ) 을 참조하십시오
4. 요약: 과수원 주인이 개를 이용해 손님을 대하는 교묘한 안배와 쪽지에 따뜻한 말을 하면 복숭아를 따러 온 손님에게 충분한 신뢰를 준다. 그렇다면, 나의 신용과 전액 지불된 성실한 행위는 내가 신뢰감과 신뢰의 기쁨을 얻는 열쇠이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) (판서: 전금)
5. 마지막 절을 읽습니다.
넷째, 언어 연습, 내면화 깨달음.
왜 내가 도울 수 없이 뒤돌아보고 그 과림을 오랫동안 응시하는가? 이럴 때 나는 어떤 생각이 들까? 지시에 따라 문자 내용이나 자신의 느낌에 연락해서 상상을 펼치세요.
중국어 교안 틀 2
교육 목표:
1. 6 개의 새로운 단어를 배우고 9 개의 단어를 알아본다.
2. 두 폭의 그림을 자세히 관찰하고, 본문 내용을 이해하고, 사람과 자연의 관계를 초보적으로 이해하다.
3. 본문을 정확하고 유창하게 낭독하고 본문을 암송합니다.
강의 중점 사항:
그림을 자세히 보고, 본문 내용을 이해하고, 학생의 합리적인 상상력을 충분히 발휘하고, 표현능력을 높이다.
교육의 어려움:
1. 학생들의 합리적인 상상력을 충분히 발휘하여 표현력을 높이다.
2. 본문을 정확하고 유창하게 낭독하고 외운다.
교육 과정:
첫째, 대화 가져오기
학생 여러분, 화초와 나무를 사랑하십니까? 평소에 그들을 어떻게 돌보나요? 왜 이러는 거야? 오늘 우리는 본문 2 과를 공부하고 함께 제목을 읽는다. 무슨 연관이 있습니까? 빨리 책을 펴서 보세요.
둘째, 학생들에게 지도를 보도록 지도한다
1. 첫 번째 그림 보이기
질문: 어떤 계절이 그림에 그려져 있습니까? 어디서 봤어요? 사진 속은 누구입니까? 거기서 뭐하는 거야?
두 번째 사진을 전시하다
학생들에게 질문하고 대답하게 하다.
그림에 그려진 계절은 무엇입니까? 어디서 봤어요? 사진에 누가 있고, 그것은 무엇을 하고 있습니까?
글이 이 두 장의 그림을 어떻게 묘사하는지 살펴보고 책을 펴자.
셋째, 본문을 처음 읽고 본문을 통독한다.
1. 한어병음으로 본문을 자독하고 정확한 발음에 주의하며 출생어와 본 과에서 알게 될 단어를 그린다. 병음으로 그린 글자를 몇 번 읽다.
텍스트를 다시 읽고 자연 단락을 표시하십시오.
3. 짝꿍이 서로 체크하여 그림의 글자와 표기의 자연 세그먼트가 정확한지 확인합니다.
4. 새 단어를 읽고 식별합니다. 학생들에게' 있음, 입고, 추위, 열' 이라는 글자를 정확히 읽도록 지도하다.
본문을 자세히 읽고 문장을 이해하다.
스스로 첫 단락을 읽다.
(1) 질문: 보고 나면 무엇을 알 수 있습니까? 글 속의' 나' 는 너 자신을 말하는 거야?
(2) 당신은 옛 선생님으로부터 무엇을 들었습니까?
선생님은 "나, 문도, 작은" 이라는 몇 글자를 비교적 두드러지게 읽으셨다. ) 을 참조하십시오
(3) 학생들은 스스로 독서를 연습한다.
(4) 짝꿍은 서로 읽고, 서로 시정한다.
(5) 이름으로 읽겠습니다.
2. 학습 2 항
(1) 두 번째 단락을 소리내어 읽고 읽으면서 몇 문장을 표시한다.
(2) 짝꿍의 문장이 맞는지 확인하고 말마다 말하는 것이 무엇인지 말해 보세요.
(3) 문장의 뜻을 말하다.
칠판: 옷을 입고 춥지 않아요.
(4) 반 두 선생님, 무엇을 들었습니까?
선생님은 시범 독서를 할 때' 보온복' 을 강조하셨다.
(5) 학생들은 독서를 연습하고, 짝꿍은 서로 읽는다.
(6) 출석을 부르고, 다른 동창들은 자기가 어디서 잘 읽었는지, 어디서 충분히 읽지 못했는지 듣는다.
(7) 학생들의 상상력을 자극한다: 당신이 작은 나무라면 할아버지에게 뭐라고 말할까? 작은 나무의 감사말을 통해 나무에 대한 인류의 보호를 더 잘 이해하는 것이 목적이다. ) 을 참조하십시오
(8) 빈칸 채우기 연습을 보여주고 암송을 위한 기초를 다진다.
이 날이 왔을 때, 나는 작은 나무를 달았다. 작은 나무 () 가 없어졌다.
구어연습 빈칸을 채운 후 외워 보세요.
3. 학습 제 3 항
(1) 이 문장 직접 읽고 읽으면서 몇 문장을 표시한다.
(2) 두 학생에게 이 문장 읽기를 시키다. 선생님은 다 보고 물었다. "작은 나무가 할아버지에게 어떻게 보답했습니까?"
칠판: 우산을 쓰고 덥지 않아요.
(3) 선생님이 물었다: 여름 녹색 우산은 무엇을 의미합니까? 그림을 보면 할아버지가 나무 밑에서 바람을 쐬면 어떤 느낌이 들까? 할아버지께서 뭐라고 하실 거예요? 조를 나누어 토론하다.
(4) 학생들에게 본문을 읽게 하고, 읽은 후에 평론을 하게 하고, 어느 것이 좋고, 어디가 부족하고, 어떻게 읽는가.
(5) 학생들은 독서를 연습한다.
(6) 짝꿍은 서로 읽고, 서로 시정한다.
(7) 출석 독서, 독서 후 논평.
(8) 생활과 결합해서 작은 나무가 사람들을 위해 무엇을 할 수 있는지 실제로 이야기할 수 있습니까? 목적은 학생들이 나무가 인류에게 미치는 역할을 인식하도록 유도하는 것이다. 사람은 나무를 빼놓을 수 없다. ) 을 참조하십시오
(9) 빈 공간 표시:
우리는 도착했다. 이 작은 나무는 할아버지를 위한 것이다. 할아버지 ().
① 구두로 빈칸을 메우다
(2) 암송을 시도하다.
4. 전문을 읽습니다.
5. 전문을 암송합니다.
(1) 공백을 보고 암송 연습을 한다.
내 작은 나무 ().
이 날이 왔을 때, 나는 작은 나무를 달았다. 작은 나무는 더 이상 춥지 않다.
우리는 도착했다. 이 작은 나무는 할아버지를 위한 것이다. 할아버지 () 가 돌아가셨어요.
(2) 교사는 사진을 전시하고 학생들에게 암송 연습을 요구하였다.
(3) 독립적으로 암송해 보세요.
(4) 짝꿍이 등을 등지고 서로 시정하다.
(5) 출석을 부르고 외우면 작은 붉은 꽃 한 송이를 보상한다.
첨부: 판서
중국어 교안 틀 3
콘텐츠:
재분할 보기
교육 목적 요구 사항:
자주 사용하는 복습 방법을 복습하고, 방법을 사용하여 세분화할 수 있다.
교육 과정
첫째, 메모리 세그먼트 방법
1, 가져오기: 우리는 어떤 방법으로 문장 한 편을 배우고 그 맥락을 정리할 수 있습니까? (학생 대답) 선생님 판서: 세그먼트
2. 패널 토론
우선, 우리가 배운 몇 가지 분할 방법을 기억해 주세요. 어떤 문장 들이 특히 전형적입니까? 이렇게 세그먼트화된 건가요? 각 조는 두 가지를 토론하고, 초등학교 국어는 항상 독서와 복습 교안을 복습한다.
칠판에 쓰기: 방법의 예
3. 커뮤니케이션
토론 후, 각 그룹마다 대표 한 명을 파견하여 어떤 그룹이 가장 잘 배웠는지 확인하세요.
(학생 교환 판서에 따르면)
예를 들어 위대한 우정은 과도기로 나뉜다.
일이 발생한 선후순으로 땅콩을 나누다.
만리장성은 총점과 구조에 따라 나뉜다.
위치별로 진시황 병마용을 나누다
분할 합병법' 나는 봄냉이' 를 기대한다
2. 한 가지 방법을 선택하여 이 방법으로 어떤 문장 분할이 가능한지 생각해 보세요.
요약: 다른 문장 들은 특성에 따라 세그먼트화할 수 있습니다.
둘째, 실용적인 응용
(1) 우리가 평소에 가장 많이 사용하는 방법은 무엇입니까? (일의 순서에 따라)
1. 이벤트 순서로 작성된 문장, 일반적으로 이벤트의 원인, 프로세스, 결과에 따라 여러 부분으로 나뉩니다. 먼저 첫 운동화를 읽은 다음 어떤 단락이 글을 쓰는 이유인지 알아보세요.
2. 운동화 씻는 과정을 알아보세요.
3.' 첫 신발 씻기' 를 일의 발전 순서에 따라 단락한다. 교정
참고: 일부 문장 들은 여러 단락으로 나눌 수 있는 몇 가지 명백한 단계를 가지고 있습니다.
(b) 문장 전체 구조에 따라 총점 점수
1.' 해남도' 를 보고 나면 이 문장 단락을 어떤 방법으로 나눌 수 있을 것 같습니까?
2. 교류요약: 총점 총구조의 문장 세 부분이 반드시 있는 것은 아니며, 때로는 선후분, 때로는 선후분 등이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 총점, 총점, 총점, 총점, 총점)
(3) 단면 병합 방법
이 두 편의 문장 특징은 뚜렷하여 단번에 단락을 나눌 수 있다. 우리는 한 번에 어떤 문장 들의 뚜렷한 특징을 찾을 수 없다. 우리는 어떻게 그것들을 세분화할 수 있습니까?
1,' 차가운 음료 구입' 을 세그먼트별로 읽고 각 자연 세그먼트의 의미를 요약한다.
2. 어느 단락이 같은 뜻을 말합니까?
요약: 이러한 문장 유형의 경우 섹션 통합 방법을 사용할 수 있습니다.
(4) 종합 연습
1.' 일요일의 고민' 과' 버드나무' 를 보고, 이 두 문장 중 단락이 어떻게 나누어지는지 생각해 보고 완성한다.
2. 커뮤니케이션
3. 강조:' 버드나무' 와 같은 문장, 충분한 이유와 충분한 근거가 있는 한 분류할 수 있다.
셋째, 숙제를 요약한다
분할하는 방법에는 여러 가지가 있는데, 우리는 수업시간에만 몇 가지 전형적인 것을 연습한다. 여러분이 평소 연습중에 이런 방법을 융통성 있게 활용할 수 있기를 바랍니다. 수업이 끝난 후 연습을 마치다.
중국어 교안 틀 4
그리스 수학자 유클리드 (기원전 330-275 년) 가 쓴' 원본' 은 공리화 방법으로 연역수학 시스템을 구축한 최초의 모델이다. 그것은 가장 널리 퍼지고 가장 영향력이 큰 세계 수학 명작이다.
형상 요소 *** 13. 1 볼륨은 유클리드 기하학의 기본 개념, 정의, 공리 및 공설을 제공합니다. 볼륨 2, 면적 및 변환; 볼륨 3, 원 및 관련 그래픽 제 4 권, 다각형, 원, 정다각형의 화법; 제 5 권 및 제 6 권, 비례 및 유사성; 일곱 번째 볼륨, 수 이론; 볼륨 8, 연결 비율; 제 9 권, 수 이론; 볼륨 10, 비공개 측정 이론; 볼륨 1 1, 입체 형상 12 권은' 궁거법' 으로 원면적비가 반경 제곱비와 같다는 것을 증명했다. 구 볼륨의 비율은 반지름 입방체의 비율과 같습니다. 볼륨 13, 정다면체. 몇 가지 정의, 공설, 공리에서' 기하학 원본' 은 이미 많은 결과를 내보냈다. 가장 중요한 것은 그것이 부여한 공리체계가 연역수학의 성숙을 상징하고, 미래 수학의 주요 발전 방향을 주도하며, 공리화를 현대수학의 근본 특징 중 하나로 만들었다는 것이다. "기하학 원본" 은 수학사에서 위대한 이정표이다. 출판 이후 광범위한 관심과 전파를 받았다. "성경" 을 제외하고는 어떤 책도 사용, 연구, 출판할 수 없다. 수년 동안, 그것은 줄곧 기하학 교육을 주도해 왔다. 그래서 어떤 사람들은' 기하학 원본' 을 수학의 성경이라고 부른다. 전쟁은 대량의 인류 문화와 진귀한 서적을 잿더미로 만들었다. 유클리드의' 기하학 원본' 원고는 여전히 없어졌다. 현존하는' 기하학 원본' 의 한 버전은 은 4 세기 말' 기하학 원본' 의 개정판이다. 또 다른 버전은 18 세기 바티칸 도서관에서 발견된 10 세기의' 기하학 원본' 그리스 원고로, 태은의 개정판보다 빠르다.
기하학 원소의 계승자인 중국은 우선 명말 과학자 서광계 덕분이다. 서광계 (1562 ~ 1633), 상하이 오송인. 국방 강화, 농업 개발, 수리 건설, 역법 개정 등에 상당한 기여를 했으며 서구 수학과 역법 도입에도 노력을 아끼지 않았다. 그는 이탈리아 선교사 리마동을 만나 서양 과학 저서를 함께 번역하기로 했다. 리마동은 먼저 천문 역서를 번역하여 황제의 인정을 받을 것을 주장했다. 그러나 서광계는' 기하학 원본' 을 논리적 순서로 번역하는 것을 고집했다. 이들은 1620_ 년 처음 6 권 번역을 마치고 1620_ 년 베이징에서 인쇄했습니다.
서광계와 리마동의' 기하학 원본' 중역본의 큰 공헌은 그래픽을 연구하는 학과의 중국어 이름을' 기하학' 으로 정하고 기하학의 몇 가지 기본 용어를 번역하는 데 있다. "기하학" 의 원문은 "geometria" 이다. 서광계와 리마동이 번역할 때' geo' 의 음을' 기하학' 으로 여기고,' 기하학' 의 중국어 본의에도' 양크기' 라는 의미가 있다. 기하학으로' geometria' 를 번역하는데, 음의를 겸비하는 것은 확실히 신의 펜이다. 점, 선, 선, 평행선, 코너, 삼각형, 사변형 등 기하학에서 가장 기본적인 용어들은 모두 중국어로 번역되었다. 이 번역명들은 지금까지 일본 등 나라로 전해지면서 영향이 깊다.
서광계는' 기하학 원본' 의 완전한 번역을 요구했지만, 리마동은 적당하다고 생각했다. 리마동의 견지로' 기하학 원본' 마지막 9 권의 번역 작업이 200 여 년 지연되어 청대 수학자 리와 영국인이 합작하여 완성되었다. 이 (1811~1882), 저장 해령인, 어려서부터 수학을 좋아했다. 1852 년 이씨가 상해에 도착한 후, 회동하여 서광계, 리마동의 미완성 사업을 계속 완성하고,' 기하학 원본' 의 마지막 9 권을 공동으로 번역하고, 1856 년에 완성했다. 이로써 유클리드의 이 거작은 처음으로 중국에 완전히 도입되어 중국 근대 수학의 발전에 중요한 역할을 했다.
서광계는' 기하학 원본' 에 대해 논평하면서 이렇게 말했다. "이 책은 독서인을 경망에서 벗어나 세심하게 연습하는 데 도움이 된다. 학습자는 스스로 결정을 내리고, 스스로 똑똑한 생각을 하기 때문에, 세상에 제대로 공부하지 않는 사람이 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언). " 대의는' 기하학 원본' 을 읽는 장점은 과장에서 벗어나 치밀한 사고를 연습하는 습관을 없애고 일정한 법칙에 따라 교묘한 사고를 키울 수 있다는 것이다. 그래서 세계의 모든 사람들은 기하학을 배워야 한다.
중국어 교안 틀 5
첫째, 교육 목표
1, 새로운 단어를 알 수 있고, 읽기와 쓰기가 정확하고,, 등의 단어를 알 수 있다.
2. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 읽고 내용을 이해합니다.
3, 학습을 통해 문장 표현을 이해합니다.
교학의 중점과 난점: (교학의 중점과 난점은 교학 목표에서 비롯되며, 교재에 따르면 학생들이 무엇을 파악해야 하는가에 중점을 둔다. 난이도는 학습 상황에 달려 있다. ) 을 참조하십시오
둘째, 교수법 (수업 유형에 따라 교수 방법 결정)
셋째, 교육 시간
넷째, 교육 준비
교구 준비 (수업 내용과 실제 상황에 따라 교구 준비)
학습 도구 준비 (학생의 실제 상황과 수업 내용에 따라)
동사 (verb 의 약어) 교육 과정
1, 시나리오 만들기, 새 수업 소개
2. 새 수업 학습
1) 텍스트를 처음 읽고 장애물을 제거하십시오. 2) 텍스트를 다시 읽고 내용을 이해하십시오. 3) 텍스트를 읽고 경험을 느껴보십시오.
3. 확장 및 확장
4. 교사와 학생 간의 교류 및 요약
여섯째, 숙제 디자인
일곱째, 칠판 디자인
여덟, 교육 반영