고 1 국어 중점 지식점.

국어는 도구 학과로, 이것은 우리가 모든 숙제를 잘 배울 수 있는 기초이다. 국어를 잘 배우는 것은 우리의 논리적 사고를 향상시키고, 우리의 작문 능력과 언어 표현 능력을 향상시키고, 우리의 문제 분석 및 문제 해결 능력을 향상시키는 데 도움이 된다. 만약 네가 중국어를 배우지 못한다면, 너는 다른 어떤 것도 배우지 못할 것이다. 1 학년 국어지식점 1, 동음자조공 (공) (공) (목수) 음 (음) (추위) (비) (숲 질) 공 (원) (원); 멀리서 서로 호응하여 일심으로 일석이조, 일석이조, 일석이조, 일칼 이단, 일명 사람을 놀라게 한다. 일거수일투족에 모두 작은 지식이 있다. "꽃" 이라는 글자가 있는 성어는 꽃이 잘 피고, 꽃이 잘 피고, 달이 잘 피고, 꽃이 잘 피고, 수사화, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다, 달이 좋다 좋은 일-죽은 높이-짧은 성장-성숙-긴 미-못생긴 신-오래된 질문-대답과 차용-아직 길다-짧은 것-그 빠른-느린 배고픈-운동 가득-조용한 사랑-증오-달콤한 못생긴-아름다운 슬픔-행복한 사랑 근의어 복관-그의 바보 같은 외침-통화 종료-수면-수면 냄새-모두 듣기-보기-통화-통화 점프-점프 행복-행복한 친구-파트너 조심-행복 조심-행복 조심-행복과 행복-불안. 6. 정확한 단어를 적는다: 한 송이 (꽃), 한 송이 (꽃), 한 송이 (흰 구름). 새 1 (조각) 숲 1 (조각) 단풍 1 (구슬 1) 거인 1 (발자국 1) 잔디 1 (조각) 판자 1 (조각) 석두 1 (조각) 강 1 (조각) 물고기 1 (조각); 8.AA 의 말 (예: 큰 것) 9. AABB 의 겹침은 엄격하고, 오가는 것은 진실하고, 편안하고, 분명하고, 즐겁고, 번영하고, 행복하다. 또 왔다 ...... 또 왔다 ...... ……ABAC 라는 단어는 웃고, 크고, 붉고, 크고, 달고, 크고, 둥글고, 노래하고, 뛰고, 날씬하고, 울고, 시끄럽고, 달고, 노래하고, 뛰고, 느슨하고, 헤엄쳐 다닌다 1 1, ABAB 의 겹친 단어 토론 토론 연구, 토론, 청소, 큰 빨간색 고려 문의, 따뜻하고 편안한 학습, 행복, "매우 ..." 명사와 함께 (매우 높은 산 좋은 h o (좋은 사람) 르 l é (행복) 도 h 圲 I (그리고) 좋은 (배우고 싶어) Yu æ n (음악) Hu 圵 n (책 반납) 건조 g n (건조) k-n (문지기) 을 본다. 매일 집에 돌아온 후, 아이에게 테이프를 반복해서 읽고, 한 과를 배우고, 한 과를 공고히 하고, 제때에 복습을 예습하게 한다. 또한 아이와 시합을 해서 * * * 누가 더 정확하게 읽고 더 빨리 배우는지 보고, 아이가 병음을 배우는 흥미를 불러일으킬 수 있다. 현재 초등학교 1 학년 때 어떻게 국어를 잘 배울 수 있는지, 한어병음을 배우면서 아이들은 점차 성모 운모 음절 전체를 알게 되었지만, 철자음절 방면에 여전히 약간의 어려움이 있고, 더 어려운 것은 철자음절이다. 그래서 한어병음을 복습하고 공고히 하는 데 오랜 시간이 걸린다. 부모가 집에서 아이를 도와 철자를 쓰는 과정은 잠정적인 과정이다. 수영을 배우고 자전거를 타는 것과 같습니다. 점점 경험하고 숙련되는 점진적인 과정이 있다. 그래서 각 수업에서 우리는 맞춤법 시험지 한 장을 설계했고, 학부모들은 맞춤법 테스트를 보조해 교실에서 일일이 지적한 부족함을 보완했고, 동시에 우리는 스펠링 스타를 선정해 스펠링의 재미를 높였다. (윌리엄 셰익스피어, 스펠링, 스펠링, 스펠링, 스펠링, 스펠링, 스펠링, 스펠링) 병음 카드를 만드는 것도 필수 학습 도구와 게임 도구이며, 아이들이 병음을 더 유연하게 배우고 사용할 수 있도록 돕고 매일 반복해서 식별할 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 병음, 병음, 병음, 병음, 병음) 우리 1 학년 국어 교과서의 한자에는 모두 병음이 있다. 본문을 배우면서 병음을 읽는 것은 한어병음을 공고히 하는 한 가지 방법이다. 한어병음을 배우고 나면 매일 읽기 숙제가 하나 있다. 병음 이야기를 읽어라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 병음, 병음, 병음, 병음, 병음, 병음) 아이들은 반드시 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 를 읽어 주고, 제때에 그들의 발음을 바로잡아, 그들에게 평평한 혀, 혀, 앞 코 소리, 뒤 코 소리, 측음 등을 구별하도록 일깨워 주어야 한다. , 항상 직접 전체 호출음절에 주의를 기울이고, 성모와 운모를 단독으로 철자하지 않도록 주의하세요. 반복적인 연습을 통해 제때에 바로잡아 아이가 점차 철자와 발음의 기교를 익힐 수 있도록 해야 한다. 학부모에게 평상심을 유지하고, 아이의 사소한 진보를 발견하고, 근리에 급급하지 않도록 하십시오. 둘째, 입에서 눈까지 글을 잘 쓰는 법을 배운다. 새로운 수업 중 1 학년 국어의 교학 임무는 사실 비교적 무겁기 때문에, 교학 진도는 기본적으로 하루 수업이며, 학생들에게 매일 10- 15 개의 새 단어를 인식할 것을 요구한다. [각 과 뒤에는 용어집이 있고, 국어서 (1) 뒤의 용어집은 읽기가 필요한 단어이다. ***400 개 생자] 문맹량이 비교적 커서 한자를 처음 접한 학생들에게 정말 외우는 것은 쉬운 일이 아니다. 과거 학부모의 보고에 따르면 아이들은 본문에 대한 기억이 매우 좋다. 그들은 본문의 새로운 단어를 알 수 있지만, 단독으로 꺼내면 알아볼 수 없다. 아이의 독서 과정에서 어린 스님이 무심코 읽는 현상이 자주 나타나는 경우가 많기 때문이다. 입이 막히지 않아 생자를 기억하고 좋은 독서 습관을 기르는 데 도움이 되지 않기 때문이다. 따라서 부모들은 아이가 낭독하는 질에 각별히 주의를 기울이고, 경청하고, 제때에 문제와 어려움을 발견하고, 제때에 지도에 개입해야 한다. 문해력은 저학년 국어 교육의 중점이다. 교실에서 선생님은 학생들에게' 1 더하기, 1 빼기, 1 변경' 편측부나 획선, 비교 (비교) 문해, 형성자 문해, 조어 문해 등과 같은 생자를 기억하는 방법을 가르쳐 줄 것이다. 아이가 공부하는 동안, 학부모도 글을 읽을 수 있는 방법을 익힐 수 있어, 아이가 공부하는 과정에서 제때에 문제를 발견하는 데 도움이 된다. 아이가 책을 읽을 때 어린 스님의 입이 조심하지 않는 현상을 피하기 위해 입이 눈에 닿지 않는다. 책을 읽을 때는 아이에게 왼손으로 책을 누르고 오른손으로 단어를 가리키고 가볍게 미끄러지며 각 단어를 읽고 정확하게 읽고 또렷한 리듬을 갖도록 요구해야 한다. 2 학년 이후 학생들은 점차 독서를 중단할 수 있다. 교실에서 생자를 배우는 것 외에도 학부모는 생활 속에서 아이들이 읽도록 지도할 수 있다. 예를 들어, 길을 걸을 때, 아이들은 그들이 보는 상점과 도로의 이름에 대해 이야기할 수 있습니다. 차를 탈 때 번호판을 보고 역명을 말하다. 슈퍼마켓을 방문 할 때 라벨의 제품 이름을 읽으십시오. 식당에서 식사를 할 때 메뉴를 보고 주문하세요. 신문을 읽을 때, 네가 아는 단어 등을 동그라미로 그려라. 생활 속의 문맹은 아동의 문맹량을 확대할 수 있을 뿐만 아니라, 문해 과정에서 아동의 음성 어조의 부조화도 발견할 수 있다. 규칙적인 축적과 좋은 방법의 운용은 미리 읽기 위한 기초를 마련할 수 있다. 셋째, 글쓰기를 배우고, 자세에 주의하고, 규범 쓰기를 강조하는 것은 중요한 국어 기본기이다. 현재, 우리는 수업당 3 ~ 4 개의 단어만 쓰면 된다. [각 수업 뒤의 논자 사례 중의 단어, 146 페이지의 국어서 (2) 뒤의 용어집, *** 100 단어], 초보자를 위한 것이다 글씨를 잘 쓰려면 펜을 제대로 잡는 것이 전제이다. 아이가 입학한 후, 우리는 쓰기 자세의 지도를 강화했는데, 흔히 사용하는 방법은 직관적인 시범을 보여 주고, 쓰기 자세의 동요를 강화하고, 하나하나 규범을 바로잡는 것이다. 정확한 펜 잡는 자세는 엄지와 검지손가락이 마주 보고, 세 손가락은 등 뒤에 숨기고, 펜은 호랑이 입에 놓는다. 올바른 쓰기 자세는' 세 개' 입니다. 공책에서 한 자, 테이블에서 한 대, 펜촉에서 한 인치 떨어져 있습니다. 1 학년 초등학생에게 글쓰기는 정말 쉬운 일이 아니다. 아이의 쓰기 습관을 키우는 중점은 규범자의 쓰기를 유도하는 것이다. 전자격은 1 학년 학생들에게 한자를 쓰도록 요구하고, 전자틀은 아이들이 한자의 책꽂이 구조를 정확하게 파악하는 데 도움이 된다. 선생님은 수업시간에 글쓰기를 지도하며, 학생들에게 단어의 구조와 획, 그리고 각 획이 타자격에 있는 위치를 자세히 관찰하도록 요구하는데, 이를 일시, 양서, 삼통제라고 한다. 학생들에게 같은 크기, 같은 높이, 같은 두께, 같은 깊이의 네 가지' 같은' 글자를 쓰도록 요구하다. 만약 아이가 예쁘게 글을 쓰면, 그는 글쓰기를 좋아하게 되고, 그의 열정은 매우 높아질 것이다. 그는 점점 더 많이 쓸 것이고, 그의 필회는 점점 더 유연해지고, 그래서 그는 점점 더 편하게 쓸 것이다. 이것은 그가 국어 공부에 대한 흥미와 열정을 높이는 데 도움이 될 것이다. 우리는 구어 표현력이 강하고 읽기 능력이 강한 아이들을 본 적이 있다. 그러나, 글씨가 딱딱하고 아름답지 않기 때문에, 그들은 국어 숙제를 하는 것을 좋아하지 않는다. 이것은 천천히 그들이 국어를 배우는 열정과 국어 성적에 영향을 미쳤다. 따라서 부모는 반드시 아이의 글쓰기를 중시해야 한다. 넷째, 표현하는 법을 배우고 독서 표현을 늘리십시오. 반의 아이들은 대부분 "말을 할 줄 안다", "말하기를 좋아한다" 지만, 때때로 그들은 자신이 무엇을 표현하고 싶은지, 자신의 뜻을 표현하지 않고, 묻지 않는 경우가 있다. 어떻게 하면 자녀를 "말솜씨와 말솜씨" 로 만들 수 있습니까? 우선 아이의 독서 습관을 길러야 한다. 아이들은 어릴 때부터 매일 읽는 좋은 습관을 길러야 한다. 즉각적인 효과는 없지만 학생들에게 평생 혜택을 줄 수 있다. 그러므로 부모로서, 매일 자녀와 함께 책을 읽는 것은 단지 독서를 촉구하기 위해서가 아니라, 자신에게 사랑과 독서의 모범을 보이기 위한 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 건강하고 재미있는 독서 자료도 제공해야 한다. 아동 도서, 어린이 신문 등. 또한 자녀와 토론하고 의견을 발표하십시오. 가족의 역할은 학교가 대체할 수 없다는 점에 유의해야 한다. 그러나, 나는 학부모가 당분간 아이가 반드시 어떤 책을 읽어야 한다고 규정하지 않기를 바란다. 어린 아이에게 책을 읽어 주는 것은 주로 그의 독서 흥미를 키우고 자신이 좋아하는 책을 읽게 하는 것이다. 그가 책을 읽는 한 좋은 일이다. 나도 적당한 때에 아이에게 좋은 책을 추천해 줄 것이다. 가정 독서의 장점은 학교 교육뿐만 아니라 아이의 평생 학습에 큰 영향을 미칠 것이다. 둘째, 아이에게 하고 싶은 말을 마음껏 하는 환경을 주고, 아이의 말하기 능력을 단련해야 한다. 아이들이 너에게 이야기를 할 때, 너는 잘 들어야 한다. 선생님은 학생들에게 이야기를 들려주고, 학생은 듣고, 들은 내용을 학부모에게 알려준다. 이때, 학부모들은 충분한 인내와 시간을 가지고 경청해야 한다. 자녀의 연설이 유창하지 않고 매력적이지 않더라도 부모로서, 당신은 온 정신을 집중하는 표정을 짓고 아이들에게 "정말 듣기 좋다" 고 격려해야 한다. 다음에 좀 더 잘 말해, 알았지? 클릭합니다 "좋아요, 제 아이가 이야기를 할 수 있어요. 클릭합니다 "정말 신기해요. 다음에 가능한 한 잘 말하십시오. 클릭합니다 우선 병음의 기초학습을 중시하는 것은 중국어를 처음 접하는 중요한 측면이며, 병음이 아이들을 이끌고 중국어를 인식하는 세계라고 할 수 있다. 전통 학습과 달리 병음 학습은 아이에게 음절을 정확하게 철자해야 하며 아이의 받아쓰기를 강조하지 않는다. 그렇다고 병음을 배우는 것이 매우 쉬운 일이라는 뜻은 아니다. 결국 병음은 아이의 미래 문해력과 관련이 있다. 병음이 좋지 않다면, 아이들은 문해 방면에 있어서 특히 어려울 것이며, 이것은 그들의 어학 학습에 대한 흥미에 영향을 미칠 것이다. 그럼 어떻게 병음을 잘 배울 수 있을까요? 성모와 운모를 잘 배우는 것 외에 아이의 철자능력도 키워야 한다. 우리는 매일 작은 게임을 조직할 수 있다. 예를 들면 성모와 운모 카드를 준비하고 맞춤법 연습을 할 수 있다. 시간이 지남에 따라 철자법은 아이의 능력이 되어 앞으로 국어를 잘 배울 수 있는 좋은 기초를 다졌다. 아이들이 철자를 배우도록 도울 때, 부모는 제때에 아이에게 격려를 해 주고, 아이가 공부하는 원동력이 되어야 한다. 둘째, 문맥에서 공부하고, 반복해서 연습한다. 일반적으로 학교 국어 교과서 제 1 권의 문맹량은 1 학년 아이들을 겨냥한 것이다. 일반적인 응시 교육 방법을 채택하면, 아이의 학습 흥미가 떨어지고, 아이는 낙담하여 어학 공부에 싫증이 나기 시작한다. 이러한 상황을 피하려면, 우리는 아이들의 심리적 차원에서 아이들의 주의를 끌 수 있는 방법을 채택해야 하며, 그들이 자발적으로 공부할 수 있도록 해야 한다. 우리는 동요와 수수께끼를 엮어 아이에게 이 단어를 기억하게 한 다음 단어와 결합하여 문장을 만들 수 있다. 이렇게 하면 아이가 이 단어를 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 이 단어가 어떤 단어와 조합될 수 있는지, 어떻게 사용할 수 있는지 기억할 수 있다. 이것은 돌이 많은 새가 아닙니까? 우리 모두는 아이들이 돌아서자마자 배운 것을 모두 잊어버린 특징이 있다고 말한다. 아이들이 배우면 모든 것을 잊는 것을 막기 위해서는 연습을 강화하고 배운 지식을 뼈와 피에 녹일 수 있도록 자주 복습해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다시 한 번, 아이가 글씨를 잘 쓰게 하는 것도 학부모의 관심사다. 부모의 입에서 많은 아이들이 받아쓰기에 그와 비슷한 단어를 쓰는데, 그들이 일깨움을 받았을 때, 아이들은 갑자기 이 점을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 단지 아이의 이 단어에 대한 기억이 아직 견고하지 않고, 이해가 아직 깊지 않고, 아이가 아직 세심하지 않다는 것을 설명할 수 있을 뿐이다. 따라서 부모는 매번 글을 쓰기 전에 아이들이 글을 쓰기 전의 서체를 관찰하고 분석하는 것을 도와야 한다. 글을 다 쓴 후, 먼저 아이가 스스로 한 번 검사하게 한 다음, 학부모가 다시 한 번 자세히 검사하고, 오자를 지도하고, 아이를 길러 좋은 쓰기 습관을 기르게 한다. 마지막으로, 아이들이 저학년 국어 교과서를 찾아보도록 독려한다. 많은 교과서가 컬러로 되어 있고 재미있는 그림이 있어서 많은 아이들이 좋아한다. 우리가 좋아하는 일에 대해 우리 모두는 큰 소리로 말하고 다른 사람과 나누는 것을 좋아한다. 특히 아이들은 더욱 그렇다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이때 우리는 아이들이 대담하게 말하고 대담하게 묻도록 격려해야 한다. 표현능력은 작문을 잘 쓰는 중요한 기본기이고,' 말하기' 능력은 앞으로의 글쓰기를 위한 좋은 기초를 마련할 것이기 때문이다. 이는 아이의 본문 내용에 대한 이해를 깊어지게 할 뿐만 아니라, 아이의 언어 표현력도 키워주었다. 그에 더해, 다음과 같은 부분에도 주의를 기울여야 합니다. 첫 번째는 예습입니다. 예습은 학생 학습의 첫 번째 부분입니다. 예습이란 교사가 강의하기 전에 새로운 수업을 독립적으로 읽어서 초보적인 이해를 얻고 지식을 준비하는 것을 말한다. 학생들은 매일 예습할 필요는 없지만, 일반적으로 주요 과목의 새로운 과목을 수강하기 전에 예습을 해야 한다. 우선 교재를 통독하여 그 기본 내용과 사상을 이해하다. 만약 당신이 새로운 수업에 필요한 오래된 지식이 부족하거나 잊어버린 것을 발견한다면, 당신은 상담과 보충 수업을 할 수 있습니다. 연습을 해보고, 이해하고 이해하기가 어렵다고 생각하는 내용을 주의하고, 수업시간에 사용할 수 있도록 간단한 예습 노트를 만들어 보세요. 두 번째는 수업 과정이다: 교실 수업은 교수 과정의 가장 기본적인 부분이다. 학생들이 학습 효율을 높이는 열쇠가 바로 이 부분이다. 올바른 수업 방법은 다음과 같습니다. 문제를 가지고 수업하십시오. 선생님의 생각을 파악하다. 교실 마스터가 되십시오. 필기하는 습관을 기르다. 세 번째는 복습 과정이다. 복습은 학습 과정의 다섯 부분 중 중간 부분이며 매우 중요하다. 암기하고, 복습할 때 규칙적이지 않다는 것은 좋지 않은 방법이다. 학생들은 다음과 같은 복습 요점을 파악할 수 있다: 다양한 형태의 복습; 당일 복습 단위 시스템 검토 방학 때 복습하는 것을 잊지 마세요. 네 번째는 숙제 과정이다. 숙제를 통해 학생들은 당일 배운 내용을 제때 공고히 하고 이해를 깊게 할 수 있을 뿐만 아니라, 배운 지식을 형성 기술에 적용할 수 있어 능력 배양에 도움이 된다. 우리의 올바른 방법은 숙제를 하기 전에 복습하는 것이다. 신중하고 효율적인 검사 비준어를 자세히 연구하다. 숙제를 하는 것은 학생들이 배우는 중요한 임무이다. 점진적이고, 단계에주의를 기울여야하며, 의도적으로 이상한 주제를 찾을 필요가 없습니다. 형식을 바꾸고, 다양성을 중시하고, 문제형은 많지 말고, 다른 변형을 가져야 한다. 참신하고 재미있고, 재미에 치중하며, 임무의 간단한 관점을 가지고 있지 않고, 숙제를 자신의 능력에 대한 시험으로 삼는다. 학생들은 독립적으로 질문에 대답하고, 자주성에 주의를 기울이고, 다른 사람에게 의지하지 않고, 진짜 정백이 될지언정 가짜 학자가 되지 말라는 요청을 받았다. 다섯 번째는 결절환이다: 테스트와 시험 전후, 학습 총결산 때이다. 요약은 학습 과정의 종점이며, 계승의 중요한 부분이다. 총결을 통해 학생들은 자신의 학습 상황을 이해하고, 경험과 교훈을 총결하고, 학습 방법을 개선하고, 앞으로의 학습을 촉진할 수 있다. 위의 다섯 개 고리는 고리가 서로 맞물려 있어, 하나가 없어서는 안 된다. 학생이 학습 과정에서 이 다섯 가지 과정의 좋은 조작을 잘하면 학습 효율을 높이는 목표를 달성할 수 있다. 1 학년 국어지식점 빗질 관련 문장: ★ 초등학교 1 학년 국어 기초지식 요약 ★ 부 1 학년 국어지식점 (모두 1 권, 2 권) ★ 1 학년 국어지식점 주요 요약 ★ 가장 포괄적인 1 학년 국어지식점 요약 ★ 1 학년 국어지식점 요약 ★ 1 학년 국어 중요 지식점 요약 ★