중화사전망 - 서예자전 - 신화사전을 기다리다

신화사전을 기다리다

나는 인터넷에서 문제 한 세트를 찾았는데 괜찮다고 생각한다. 답도 있습니다.

첫째, 객관식 질문 (객관식 질문 ***80 점, 각 문제 2 점)

1, 다음 몇 가지' 의' 글자는 가볍게 읽어야 한다.

A, 파괴되지 않을 산맥 중 하나 b, 내가 원하는 남해

C, 점프 d, 내가 알아서 해.

2. 다음 옵션에서' 금' 이라는 단어는 다른 범주와 의미가 다릅니다.

A, 5 개의 강을 B 의 안개로 합친 후 아무도 신경 쓰지 않는다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 강명언)

C, 천진 d, 양념

3, "나는 3 월 고기의 맛을 모른다" 는 것은 일반적으로 묘사하는 데 사용됩니다.

A, 시 b, 음악 c, 소설 d, 산문

4. 수시가' 시 속에 그림이 있다',' 시 속에 그림이 있다' 로 칭송받은 당대 시인은

A, 왕비 b, 맹호연 c, 이상은d, 왕창령

5.' 노인과 바다' 의 저자는

A, 헤밍웨이 b, 마크 트웨인c, 잭 런던 d, 디킨스

로빈슨 표류기' 의 저자는

A, 코난 도일 b, 플루트 c, 디킨스 d, 셰익스피어

7.' 천 명의 독자가 천 개의 햄릿을 가지고 있다' 는 중' 햄릿' 은 원래 셰익스피어의 비극' 햄릿' 의 주인공을 가리킨다. 그의 국적은 무엇입니까?

영국 b 프랑스 c 덴마크 d 독일

8. 광대중학생을 위해 좋아하는' 꽃계절 장마철' 의 저자는

A, 한한 b, 수지 c, 유 xiu d, 티안 Xiaofei

9. 한 사회자가 판자 하나를 들고 다른 사회자를 가볍게 두드렸다. 이를 바탕으로 우리는' 홍루몽' 의 세 인물이

첫째, 지아 善 다른 사람을 공격; B, 펭 위안 공격 다른 사람.

C, 자진바넬 공격자 d, 바넬 공격자 지아 加

10, 다음의 고대 문화 전적에서 서재 이름을 따서 지은 것은

A, "외로운 스튜디오의 이상한 이야기" b, 두공부 컬렉션

C, Jia 와 단문 d, "Linchuan 씨 선집"

1 1, 무협 소설' 사조각 영웅전' 작가의 본명.

A, 김용 b, 구룡c, 곡보 d, 확인

12' 귀신은 악마보다 우월한 글을 쓰고, 탐욕을 찌르고 나무를 학대한다' 는 작가가 쓴 것이다.

A, 우 b, 푸송령 c, 카오 Xueqin d, 루오 Guanzhong

13, 중국의 4 대 발명품 중 종교와 관련된 것은

A, 나침반 b, 제지술 c, 화약 d, 인쇄술

14, 4 대 명작 중 호북에 대한 묘사가 많은 내용은

A, 홍루몽 B, 서유기 C, 삼국연의 D, 수호전.

15, 다음 유행가의 가사는 의미가 분명합니다. 잘못 선택하지 않은 것은

A, 마을의 여자아이는 샤오방이라고 불리는데, 예쁘고 착해 보인다. "쇼팡"

B, 집에는 두 마리의 용, 장강과 황하, 에베레스트 산이 가장 높은 산비탈이다. (중국)

C, 아름다운 전설이 있습니다, 아름다운 석두 노래 할 수 있습니다. "아름다운 전설이 있다"

D, 당신의 침묵을 안심하십시오, 당신은 내일의 운명을 설득 할 수 있습니다. ("손잡고")

16. 음성적으로 볼 때 다음 업계 슬로건 중 하나는 적절하지 않다

A. 예금은 강요되고 대출은 부유하다. (은행)

B, 문명도시를 만드는 것은 사람마다 참여하고, 아름다운 환경을 창조하는 것은 사람마다 향유한다. (위생)

C. 일하러 와서 평안히 집에 돌아가게 되어 기쁘다. (공장과 광산)

D, 사람들을 위해, 사람들을 위해 그것을 가져 가라. (세금)

17, 이명은 말을 할 때 고전을 인용하는 것을 좋아한다. 그가 다음과 같은 상황에서 말할 때, 그는 고시를 적절히 인용할 것이다.

장화의 한 학우가 외지에 가서 중등학교를 공부할 준비를 하고 있다. 이명이 배웅을 할 때, 그는 말했다. "우리는 슬프게 서로 작별 인사를 하고, 우리 두 관리는 반대 방향으로 간다.

장화, 네가 고향에서 멀리 떨어져 있을 때, 너는 자신을 잘 돌봐야 한다! ""

B, 동창 유신이 작문을 쓸 때 독서의 즐거움을 보여주는 명구를 찾고 싶다. Li Ming 은 생각없이 말했다: "이것.

쉬운 일이 아니다. "웃으면 위대한 학자가 있다. 정백과 접촉하지 않았다." ""

C. 이명이랑 같이 봄나들이를 갔어요. 화원에 만개한 배꽃을 마주하고, 그는 참지 못하고 말했다. "정말 신기해요.

"봄의 강풍처럼 밤에 불어와 배나무 만 그루의 꽃잎을 불었다." 너무 아름다웠다! ""

D. 이명의 동창인 장강은 공부에 나날을 보내며 많은 이해를 요구하지 않았다. Li Ming 은 의미심장하게 그에게 말했다: "배우고 생각하지 않으면 귀머거리가 된다. 너는 항상 섭렵할 수는 없다! "

18, 한 미국 할머니가 선녀산에 놀러 오다가 도중에 바지가 가시덤불에 베여 등산에 대한 흥미를 크게 떨어뜨렸다. 총명한 여자 가이드가 미소를 지으며 그녀에게 무슨 말을 했는지 노부인을 웃게 했다. 나는 가이드와 함께 등산을 계속하게 되어 매우 기쁘다. 당시의 상황과 여자 가이드의 신분에 따라 그녀가 다음 중 어떤 말을 했다고 생각하십니까?

첫째, 선녀산은 이렇다. 가시가 많은데 조심하면 자르지 않을까요?

B, 우리 선녀산의 가시덤불이 얼마나 후대를 잘하는지 봐라. 그들은 너의 바지를 잡고 네가 가기를 원하지 않는다!

선녀산의 가시나무는 얼마나 후대를 잘하는가. 그들은 너의 바지를 잡았지만, 그들은 너를 보내지 않을 것이다.

D, 우리 요정 산의 가시는 이것과 같습니다. 그것은 누군가의 바지를 찢을 것이다, 만약 그들이 가기를 원하지 않는다면. 너는 가지 않는 것이 좋겠다.

19, 중국 23 세 이하 국가축구팀이 아테네올림픽 아시아구 예선에서 고군분투했지만 결국 졌다. 만약 당신이 축구 팬이라면, 당신이 말하지 말아야 할 것은 다음과 같습니다.

A, 똑바로 서서 엎드리지 마라! B, 다음 시간이 있는지, 내 마음은 여전히 바닥이 없다.

C. 내가 성공해도 널 사랑해, 내가 실패해도 널 사랑해! D, 우리 마음 속에서, 우리는 여전히 당신의 진정한 상승을 기대합니다.

다음 자료를 읽고 질문 20-2 1 에 답하십시오.

외국의 한 도시에 렌터카 자가용 여행 프로그램이 설치되었다. 운전자가 자동차를 시동할 때, 차 안의 자동방송장치가 녹음한 내용을 들려줍니다. "선생님, 시속 30 마일도 안 되는 속도로 자동차를 운전하면, 그 지역의 아름다운 풍경을 감상할 수 있습니다. 육십여 리, 조정의 방문을 부탁드립니다. 80 마일이 넘습니다. 현지의 최신 응급병원에 오신 것을 환영합니다. 100 마일의 여정에서 편히 쉬세요! ""

20. 현지가 규정한 최고 주행 속도에 대한 이해가 정확한가.

A, 30 마일 b, 60 마일 c, 80 마일 d, 100 마일

2 1. 녹음된 내용이 간결한 언어로 직접 표현된다면 "각하, 부탁드립니다" 라고 말한 후의 정확한 항목은.

A, 아름다운 경치를 감상하고, C 를 추월하지 말고, 운전을 늦추고, D 를 천천히 하고, 삶을 사랑합니다.

22.XX 중학교 단체위원회는 일부 단원 간담회를 개최한다는 통지를 발표할 예정이다. 통지 텍스트의 마지막 문장은 다음과 같이 써야합니다.

나는 너를 기다리고 있다. 나는 제시간에 거기에 도착할 수 있기를 바란다. C, 그때 저를 지도해 주세요. 참관을 환영합니다.

23. 다음 시구는 그것이 대표하는 계절과 일치하지 않는다.

첫째, 봄의 강풍처럼 밤에 불어와 배나무 만 그루의 꽃잎을 불었다. 《봄》

B, 벼 꽃향기가 풍작이라고, 개구리 소리를 듣는다. (여름)

C, 리우 guijiuqu 실크, 꽃 눈. 《봄》

D, 죽은 잎 연꽃 잎 바닥 크레인 숨겨진, 황금 바람이 흔들리고, 꽃 향기가 펄럭입니다. 《가을》

24.2004 년이 심가 (원숭이 해) 라면 2008 년은 어느 해일까?

A, b, c, d, e, d, d, d, d, d, d, d, d, d, d, d, d, d, d, d, d;

25. 송사와 원곡에는 각각' 경구' 와' 곡표' 가 있다. 그 중 곡표는

A, 파도 모래 b, 물방아 c, 아트리움 모래 d, 서강월

26, 다음 네 구절시 중 중국 고대 민속을 반영하는 것은

첫째, 봄 사교 활동에 작은 관심을 기울이고, 둘째, 나는 개울가의 낚싯대에 게으르게 앉을 것이다.

C, 가을 전장의 병사, D, 바다의 한숨.

27. 다음 대련에서 암시하는 나이는

꽃과 꽃의 재회는 3 월과 7 월의 연수를 늘렸고, 복절 경축은 또 한 번 춘추 양계절에 있었다.

A, 12 1 세 b, 13 1 세 c,14/kloc

28. 출처와 일치하지 않는 다음 이름 중 하나는

A, 알리바바-아라비안 b, 유다-이솝 우화

C, 폴-"강철이 어떻게 정련되었는가" d, 신데렐라-"그린 동화"

29. 다음 시를 읽을 때 어떤 감정을 사용해야 합니까?

남방은 이미 10 년째이니, 이 머리는 반드시 국가 머리에 걸어야 한다. 죽은 후에 너는 열심히 일하니 좋은 소식이 지폐처럼 날아온다.

A, 관대함, 비참한 b, 교만, 기쁨 c, 슬픔, 슬픔 d, 분노, 후회

30. "나는 부드럽게 온 것처럼 부드럽게 걸었다. 나는 가볍게 손을 흔들어 서구 세계의 구름에 작별을 고했다. "는 저자이다.

A, Guo Moruo b, 쑤 지모 c, Wen Yiduo d, Dai wangshu

3 1, 다음 이야기는 삼국연의 중 하나가 아닙니다.

A, 삼구 초려 B, 삼여C, 도원 삼결의D, 삼다주가장

32.' 황달 두 마리가 푸른 버드나무를 울리고, 백로 한 줄이 푸른 하늘에 올라간다' 는 말에는 몇 가지 색이 있다.

A, b 2 개, c 3 개, d 4 개, d 5 개

33. 다음 성어는 조건반사는

A, 삼모사 B, 눈을 들어 C, 매실을 바라보며 갈증을 가라앉히고, 기쁨은 생각하지 않는다.

34, 중국 최초의 사전은

A,' 강희사전' b,' 설문해자' c,' 신화사전' d,' 엘야'

35. 보통 사람들은 편지의 끝에 "이것은 일종의 경의를 표하는 것" 이라고 쓴다. 이 "이것" 은

A, 편지의 내용 B, 편지인의 예의상 C, 참고 문헌 뒤의 경례 D, 예의바른 용어

36, "30 년 동쪽, 40 년 서쪽" 의 "강" 은 처음에

A, 황하 b, 화이 하천 c, 양쯔강 d 및 펜허

37, 세계적으로 유명한 통신사와 동도국의 조화가 일치하지 않는다.

A, 신화사-중국 b, 연합통신사-영국.

C, AP 통신-미국 d, 프랑스 통신사-프랑스

38. 다음은 가장 재미있는 성어입니다. 정확하지 않습니다

A, 가장 소중한 글-금옥좋은 말 B, 가장 먼 곳-천애각

C, 바닥에서 가장 큰 이불-커튼 하늘 D, 가장 큰 조작-환골탈태.

39, 다음 한정 기호 중 이미지가 없는 아름다움은

오리올스 두 마리가 푸르른 버드나무를 울린다

나무 꼭대기에 하얀 꽃 한 송이가 있다

이것은 밝은 보름달이다.

D, 믿지 마라, 그 유성을 보아라.

40. 당대 극작가 위명륜이 다른 사람의 질문에 대답할 때의 말을 자세히 음미하고, 글에서 오해를 받은 네 단어 중 하나를 선택하세요.

당신은 나에게 성공의 비결을 물었습니까? 비밀은 없고, 이미 공개되었다. 나는 새롭고 낡은 것을 좋아하고, 나는 한 치의 양보도 해야 한다. 나는 의를 잊는다. 나는 어쩔 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

"새롭고 낡은 것을 좋아하다" 는 것은 보수적이지 않고 혁신을 찾는 것을 의미한다.

B,' 인치 진도' 는 이미 달성한 성과에 만족하지 않고 항상 더 많은 목표를 위해 노력한다는 것을 의미한다.

C.' 사의망리' 는 이익이 있기만 하면 열심히 창조한다는 뜻이다.

D.' 무법' 이란 예술 창작이 규제에 얽매이지 않고 과감하게 돌파하고 혁신해야 한다는 뜻이다.

둘째, 주관적 질문 (20 점)

"1" 축적 및 적용

4 1. 문말 상자에 다음 단락에서 병음으로 표시된 한자를 적는다. (두 점)

이번 국민투표를 추진하기 위해 진수편 노력을 아끼지 않았다. 그는 섬내와 국제사회의 강한 비판을 받아도 전심전력으로 이 일을 했다. 그가 최근 몇 년 동안 진수편 당국이 한 일에 대해 좀 더 잘 알고 있는 한, 이른바' 국민투표' 를 전폭적으로 판매하려는 의도를 쉽게 알 수 있다.

(2004 년 3 월 23 일 "중국 청년보" 에서 발췌)

□□□□ □

42. 이 단어들' 입, 개, 아, 일, 여행, 화, 곰, 음, 집' 과 결합할 수 있는 단어가 있습니다. 이 단어는. (두 점)

43. 상상력을 발휘하여 당시와 관련된 시로 철자도형에 대한 평론을 써라. (두 점)

동희

(44), 뱃속에 시서가 있다. 아래의 모든 말을 읽으면 너는 명언을 떠올릴 것이다. 너의 이해에 따라 두 문장을 선택하여 횡선에 채워라. (4 점, 두 문장 이상 쓸 수 있다면 2 점 추가)

도연명의 국화는 조용하고 깊은 산봉우리를 따뜻하게 했다. 이백의 슬픔이 도도한 강물이 되었다. 두보의

야심은 태산의 높이를 측정했다. 유우석의 낙관은 천돛 경쟁 발전, 왕성한 발전의 광경으로 변했다. 수세연

활을 당겨 하늘의 별자리를 꿈꾸다. 이청조는 바람 속의 노란 꽃처럼 초췌하다.

① ②

③ ④

45. 미국 작가 스노우와 극작가 코요가 쓴' 노신만가' 를 본 사람이 있다. 그러나 기억이 모호하기 때문에 상반부에는 두 개의 탈자가 있다. 하반부에 따라 상반부를 완성해 주세요.

번역은 성공하지 못했고, 나는 운석의 소식에 충격을 받았다. 중국은 누구입니까?

선생은 이미 세상을 떠났고, 옛 비를 기억하자 문단은 이때부터 망연자실했다.

46. 종백창고 한천점은 2004 년 4 월 26 일 정식으로 문을 열었다. 개업을 위해 광고를 작성해 주세요. (30 자 이내)

(2) 종합 학습 (6 점)

47. 다음 괄호 안의 성어를 모방하여 이전 숫자를 생동감 있고 독특하게 묘사하고, 마지막 괄호 안에 적절한 성어를 채워 마지막 숫자를 생생하게 묘사한다. (두 점)

① 10000-0 (절대 안전한) ②10002 =100 ×100 ×/

③7÷2 (3 ~ 4) ④- 1/ 100 ()

48. 다음은 새로운 과정 시행 전후 모 학교의 국어 수업 성적표입니다. 자세히 읽고 짧은 말로 당신의 발견을 적어 주세요. (4 점)

새로운 커리큘럼을 구현하기 전에:

선생님: 오늘 우리는 등을 배워야 합니다. 본문을 함께 읽어 주세요.

학생: (텍스트 읽기)

선생님: 이 본문을 몇 단락으로 나누세요.

학생: (단락 나누기)

선생님: 선생님의 칠판을 보고, 자신과 대조해 보고, 당신이 잘못한 것을 바로잡아 주세요.

학생: (선생님의 칠판에 따라 수정)

선생님: 다음 선생님이 본문을 분석하시니 제때에 필기해 주세요.

(선생님은 자세히 설명하고, 학생들은 노트에 몰두한다)

새로운 커리큘럼을 구현 한 후:

선생님: 오늘 우리는 등을 배웁니다. 당신이 가장 좋아하는 방식으로 본문을 읽어 주세요.

학생: (어떤 사람은 소리내어 읽고, 어떤 사람은 묵묵히 읽고, 어떤 사람은 읽으면서 원을 그린다.)

선생님: 아까 독서에서 겪었던 문제를 군내 교류해 주세요.

학생: (패널 토론)

선생님: 각 그룹에 당신들이 토론한 결과를 보고하도록 요청합시다. 다른 학생들은 언제든지 추가할 수 있다.

각 그룹은 학생들이 중간에서 끊임없이 일어나 발언하고, 때로는 논쟁이 일어나고, 선생님은 수시로 격려적인 평가를 한다고 보고했다. ) 을 참조하십시오

대답

1, A2, D 3, B4, A5, A6, B7, C8, C9, D 10, a.

1 1, D 12, B 13, C 14, c/

2 1, C22, B23, A24, D25, C26, A27, C28, B29, A30, b

3 1, D32, C33, C34, B35, A36, A37, B38, C 39, A 40, C.

둘째,

4 1, 유산, 비난, 외로움, 주머니

42, 10

43. 높은 산이 하얀 태양을 가리고 바다는 황금빛 강을 배출했다.

44. (a) 채국화 동울타리 아래 유유히 남산을 본다.

(2) 그러나 물이 아직 흐르고 있기 때문에, 비록 우리가 칼로 그것을 자르고 잔을 들어 근심을 덜어 준다.

③ 일단 산꼭대기에 오르면, 다른 산들은 하늘 아래에서 모두 작아 보이는 것을 볼 수 있다 .....

(4) 침몰선의 측면에 있는 천돛, 만목춘문 앞의 병수.

⑤ 보름달처럼 고개를 숙이고 북서쪽을 바라보며 시리우스를 쏠 수 있다.

6 커튼은 서풍을 감고, 사람은 노란 꽃보다 날씬하다.

45. 고함치다

46, 광고 언어의 작문 요구에 부합하며, 문자는 뜻을 전달할 수 있다.

47. 백리 중 하나를 고르다

48. 다음은 가르치는 방식과 배우는 방식, 역할의 전환, 교수 관념의 쇄신에 대해 이야기해보겠습니다.

(1), 새로운 커리큘럼이 구현 된 후 교실이 폐쇄에서 개방으로 변경되었습니다.

(2) 새로운 수업이 실시된 후 학생들은 수동적인 학습에서 능동적인 학습으로 바뀌었다.

(3) 새로운 커리큘럼이 시행 된 후 교사는 학생이되었습니다.

(4) 새로운 수업이 실시된 후, 가르치고 배우는 방식이 단일에서 다원으로 바뀌었다.