대규모 작문 활동에서 아이들의 자제력을 키우는 방법

유아 간의 연계는 유치원 업무의 중요한 구성 요소이다. 환경 변화로 인해, 아이들은 초등학교 초기에 항상 적응하기가 어렵다. 아이가 어려움에 적응하는 데에는 여러 가지 이유가 있지만, 대체로 우리가 초래한 것이다. 아이들이 초등학교 생활에 적응하지 못하는 것은 지식 부족, 읽기, 쓰기, 산수에 대한 무지가 아니라, 자기 관리 능력과 학습 습관이 좋지 않기 때문이다. 아이의 자제력을 포함한다. 자제력은 자기 행동을 통제하고 지배하는 의지의 질을 말하며, 자신이 해야 할 일과 옳은 일을 잘 하도록 독촉하는 것을 포함한다. 자신의 잘못된 행동과 부정적인 감정과 충동, 즉 활동 효율을 높이기 위해 스스로 동기를 부여하는 데 능하다. 약점과 부정적인 감정을 극복하고 활동 목적을 달성하다. 흥분과 억제의 불균형으로 인해 미취학 아동들은 아직 의도적인 주의를 기울이지 않았기 때문에, 자제력이 떨어지고 자제력이 약하며, 자신의 행동을 통제하고 지배하는 데 서툴며, 종종 큰 충동과 명백한 불복종 행위를 나타냈다. 예를 들어, 나는 잔재주를 좋아하고, 수업시간에 집중하지 않고, 자제력이 떨어지고, 잃어버리고, 장난감을 던지고, 만화를 끝없이 보는 것을 좋아한다. 사전 쓰기는 미취학 아동의 비공식 작문 활동으로 미취학 아동의 자발적이고 자율적인 게임 활동이거나 교사, 학부모 및 기타 성인의 지도하에 하는 게임식 학습 활동이다. 미취학 아동이 정식 작문 활동에 성공적으로 들어가기 전의 준비성 또는 비축성 학습 활동이다. 어린이의 사전 쓰기는 작은 근육 운동, 손눈 조화, 자기통제, 사고를 필요로 하는 활동이다. 쓰기 전 자제력은 귀중한 의지의 질이며, 그 배양은 초등학교에 입학하는 아이들에게 매우 중요한 영향을 미치며, 심지어 미래의 사업 성공에 필요한 조건까지 갖추고 있다. 고대 백과사전식 과학자 아리스토텔레스에서 현대 철학자에 이르기까지, 사람들은 아름다운 생활이 자기 통제에 기반을 두고 있다는 것을 알아차렸다. 따라서 자제력은 사람들의 성공에 중요한 역할을 한다. 교사가 쓰기 전 활동에서 구체적인 교육 조치와 문제 해결 전략을 논의합시다. 교사는 아이들에게 본보기 행동학자 밴두라 등을 세워 사회적 모방이 아동 자제력에 미치는 영향을 연구해 왔으며, 모범은 아동 자제력 발전에 중요한 역할을 한다고 판단했다. 아트우드의 연구는 또한 모범 모방이 아동 자제 행동의 결정적인 요소라는 것을 증명했다. 따라서 교사의 언행은 아이의 자제력 발달에 직접적인 영향을 미칠 수 있다. 예습활동에서는 교사의 필기속도가 균일해야 하고, 필기는 규범적이어야 하며, 쓴 한자는 아름답고 대범하며, 종이는 깔끔해야 한다. 아이의 마음속에서 좋은 이미지를 유지하고, 자신의 글쓰기 자제력으로 아이를 이끌고, 아이의 자제력을 잘 발전시킨다. 게임 수단을 이용하여 큰 학급의 유아들이 글쓰기에서 자제력을 키우면 유아들이 환경을 통제하고 영향을 줄 수 있는 능력을 얻고, 성공을 경험하고, 어려움을 극복하고, 목표를 달성하는 기쁨을 경험할 수 있다. 강화의 수단으로 즐거움은 아이들이 게임 자체에 흥미를 가지게 할 수 있다. 글쓰기에 앞서 흥미와 행복이라는 두 가지 감정체험도 상호 작용하고 보완해 아이들이 글쓰기의 규칙을 준수할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 동시에, 게임도 유아들이 좋아하는 활동과 유아 교육의 기본 형식이다. 그들은 오락, 중학교, 공부를 하고 있다. 예를 들어, 풍자를 쓸 때, 우리는 침묵게임을 하고, 바람의 소리를 듣고, 아이의 의지력을 높이고, 아이의 규율의 지속성을 키우고, 아이를 완전히 쉬게 하고, 먼 곳에서 들려오는 각종 소리에 집중할 수 있다. "선생님" 이라는 글자를 쓸 때, 우리는 아이를 작은 선생님으로 만들 수 있다. 게임에서 역할을 맡고, 책임을 지고, 행동 규범과 행동 규범을 배우고, 질서를 확립하고 유지하는 법을 배우고, 교대로, 기다리고, 협력하는 등 사교기술을 배우면, 큰 학급 어린이들이 이전 글쓰기에서 자제력을 높일 수 있다. 대반 유아의 자기평가 수준을 높이고 자신감의 발전을 촉진하는 올바른 자기평가는 유아가 자신감을 쌓는 전제조건이자 유아가 적절한 자제력을 갖는 기초이다. 자신에 대해 더 객관적이고 정확한 인식이 있어야 아이가 자신을 인정하고, 자신의 우세와 열세를 이해하고, 자신의 지위와 현황을 받아들이고, 최초의 자존감과 자애를 쌓을 수 있다. 이렇게 하면 외부의 불량 자극의 영향으로 아이들은 자신을 정확하게 평가하고, 마음가짐을 제때에 조정하고, 자기조절과 자기인센티브를 하고, 심리적 상태의 안정을 유지할 수 있다. 따라서 교사의 평가는 특히 아이들의 마음 속에 중요하며, 이를 위해서는 교사들이 모든 아이를 진정으로 사랑하고 존중하며, 아이의 모든 반짝이는 점을 확실히 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이를 평가할 때, 우리는 자신의 언행에 매우 주의를 기울이고, 가능한 한 적극적인 태도로 아이를 평가하고, 그들의 자신감을 극대화하고, 그들을 자랑스럽고 영광스럽게 하며, 그들이 타인의 마음 속에 있는 지위와 이미지에 주의를 기울여야 한다. 예를 들어, 평상시에는 글쓰기에 대한 목표 있는 담화 활동을 전개할 수 있으며, 아이들이 자신의 글쓰기에 대한 장점과 단점을 토론을 통해 이해할 수 있도록 하고, 종종 개별적인 격려와 집단적 칭찬으로 아이가 객관적이고 정확한 자기평가 기준을 형성하도록 돕고 자제력을 높일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자제력, 자제력, 자제력, 자제력) 어린이 스스로 글쓰기의 문제를 해결하고 실천에서 자제력을 높이는 것이 아동 자제력을 높이는 가장 좋은 방법이다. 쓰기 전 활동에서 우리는 아이들에게 문제를 해결하고 자제력을 높일 수 있는 더 많은 실천 기회를 만들어 주려고 노력한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 글쓰기에서, 아이들이 어려움에 처했을 때, 우리는 단순히 도움과 해결책을 제공하는 것이 아니라, 먼저 그들이 시도하고 탐구하도록 격려한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 어떤 단어 때문에 아이들 사이에 분쟁이 일어날 때, 우리는 더 이상 제때에 분쟁을 해결하고 갈등을 해결하는 것이 아니라 의식적으로 아이들이 스스로 해결하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 선생님이 말했다: 너 스스로 잘 처리할 수 있어, 네가 무슨 말을 하면 아이의 적응력을 높이고 자제력을 키울 수 있어. 또한, 우리는' 한 무리' 활동을 전개하여, 어려운 아동을 써서 책임감을 강화하고 각종 사건에 대처하는 능력을 높인다. 고향의 소통을 강화하여, 큰 학급의 유아들이 자제력을 쓰는 전반적인 수준을 높이다. 오늘날 사회에서 상당수의 학부모들은 아이를 교육하는 것이 학교와 유치원 교사의 책임이라고 생각하며 가정 교육의 중요성을 간과하고 있다. 사실 유치원과 가정은 유아를 교육하는 중요한 장소이며 양단도 똑같이 중요하다. 하지만 가정 교육의 약점으로 인해 유치원에서 많은 아이들이 형성하는 좋은 행동 습관이 공고히 되지 않았으며, 때로는 부모의 잘못된 교육 관념이 아이의 행동 습관의 변덕을 초래할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아기가 남달랐고, 행동 문제가 고집불통이었는데, 이런 현상은 이상하지 않다. 따라서, 가정 소통을 강화하고, 전반적인 글쓰기 자제력 수준을 높이고, 교육의 일관성을 실현하는 것이 필수적이다. 우리는 학부모회, 학부모원, 학부모학교 등 다양한 형식으로 글을 쓰기 전에 자제력을 키우는 것의 중요성을 홍보하고, 부모들이 자제력을 키우는 내용과 목표를 명확하게 이해하고, 학부모와 관련 가족 구성원들이 집에서 자제력을 기르도록 지도하고, 학부모가 아이를 위해 행동 규칙을 제정하도록 돕는다. 유아의 양면 행동과 반복적인 행동 문제를 겨냥하여, 우리는 집 연락처부를 이용하여 집과 정원의 성과를 기록하고, 제때에 개별적인 관계를 맺고, 표적된 교육훈련을 실시하고, 유아의 가정 행동을 제때에 통제하며, 말과 행동이 일치하고, 집의 성과가 일치하는 좋은 인격을 형성하는 데 도움을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 가정 소통을 강화하고 합력을 형성하여 가정 교육을 학교 교육의 지속과 아동의 좋은 행동을 양성하는 또 다른 주요 진지로 삼아야 아동의 심신 발전이 지속되고 효과적이며 건강할 수 있다. 큰 반 수업 전 작문 활동에서 아이의 자제력을 키우는 것이 가능하다는 사실이 증명되었다. 게임에 치중하고, 규칙의 요구에 따라 아이들의 적극적인 참여에 대한 흥미를 불러일으켜야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 게임명언) 아이의 성격 차이에 주의를 기울이고, 지나치게 억압하지 마라. 우리는 그들에게 충분한 시간과 공간을 주고, 가정교육을 잘 하고, 아이들이 자제력을 키울 수 있도록 더 잘 지도하고 도와야 한다. 참고: 원래 제목은' 대반 작문 활동에서 아이를 키우는 자제력' 편집자: 장목목