왜 아이들은 항상 학습을 배척합니까?

아이의 천성은 바로 재미이다. 만약 그들이 학습의 즐거움을 의식하지 못하거나, 학교에서 무시당하거나, 선생님에게 자주 비판을 받는다면, 그들은 공부에 더욱 흥미를 느끼지 못할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 대외, 왕왕 공부가 적극적이지 않고, 수업시간에 정신이 방황하고, 강의를 듣지 않는 등등이다. 게다가 선생님이 배정한 숙제의 양이 크면 아이의 부담이 커지고 교과서와 숙제에 대한 저촉도가 더 높아질 것이다. 나는 심지어 공부를 피하고 숙제를 피하려고 노력할 것이다. 물론, 아이들이 독서를 좋아하지 않는 것도 선생님의 가르침과 관련이 있을 수 있다. 선생님의 강의가 생동적이지 않아 아이가 특정 과목을 좋아하지 않거나, 어떤 선생님에 대한 인상이 좋지 않아 공부에 직접적인 영향을 미칠 수 있다. 학부모들은 아이가 공부가 잘 안 되는 원인을 꼼꼼히 분석해 문제의 원인을 찾아내야만 증상에 약을 투여할 수 있다. 학부모는 아이들에게 성장을 배울 때 사랑, 인내, 세심함을 꼭 가질 것을 권한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 만약 아이가 문제가 있다면, 부모는 한편으로는 참을성 있게 관용을 베풀고, 아이와 함께 원인을 찾아야 한다. 아이가 너무 주동적이냐, 아니면 선생님이 너무 가르치기 어렵느냐? 어떤 것은 화살을 놓아야지, 아이만 탓해서는 안 된다. 아이의 결점에 대해, 그에게 시정할 충분한 시간을 주어라, 너무 서두르지 말고. 둘째, 우리는 아이들을 더 격려하고 칭찬해야 한다. 유치원과 초등학교 단계의 아이들은 보편적으로 자제력이 떨어지며, 다른 사람의 인도를 듣고 다른 사람의 영향을 받는' 타율' 단계에 있다. 학부모와 선생님의 평가는 아이들에게 큰 영향을 미친다. 아이가 종종' 멍청하고, 말을 듣지 않고, 노력하지 않는다' 는 비판을 받으면, 아이의 자신감은 약화되고, 공부에 대한 적극성은 타격을 받고, 계속 공부할 의욕을 잃게 된다. 동시에 지도와 세심한 관찰에 주의하고, 아이의 몸에 장점이 있는지 없는지 주의해라. 학업 성적이 나쁘다고 해서 아이가 소용없는 것은 아니다. 어떤 어린이들은 기억에 능숙합니다. 어떤 것은 각종 작은 공예품을 만들 수 있다. 어떤 아이들은 일을 좋아한다. 먼저 그의 장점을 발견하고, 늘 격려와 칭찬을 한 다음, 그의 학습 적극성을 장려하고 동원한다. 긍정과 동시에 새로운 목표를 제시하며 아이들이 목표를 향해 전진하도록 독려한다. 예를 들면, "아버지와 선생님은 모두 네가 ×× 에서 훌륭하다고 칭찬한다. 만약 네가 학업에서 한 걸음 더 나아갈 수 있다면, 너는 더욱 우수할 것이다." 라고 말했다. 그렇게 할 때, 우리는 점차 아이들의 학습 흥미를 유도하고, 그들의 학습 동기를 자극할 것이다. □ 여성의 마음을 키워 아이의 학습 흥미를 키운다. 그녀는 어려서부터 북경대학교 4 학년 학생이었다. 베이징대학교 학생회 국제연락부 차관, 학생회 홍보부 부장을 역임했습니다. 2004 년 3 월, 북경대학교 6 개월 만에 그녀는 베이징의 많은 대학생들 중에서 눈에 띄어' 야후 중국' 의 직위를 경선했다. 2005 년 7 월, 3 라운드 면접을 거쳐 많은 경쟁자들을 물리치고 중국 대학생을 대표하여 네덜란드 헤이그에서 열린' 세계 모의 유엔 대회' 에 참가해 네덜란드 총리의 접견을 받았다. 2005 년 8 월 푸젠 취안저우 어린이 합창단 수석반주로 태국에서 열린' 국제아동합창절' 에 동아리와 함께 참석해 통역을 맡았다. 어려서부터 대까지 샤오우는 줄곧 우등생이었다. 그녀는 학업 성적이 좋은 것 외에도 음악, 춤, 연설을 잘한다. 중학교 때 그녀의 피아노는 10 급을 넘었다. 그리고 중학교 때 취안저우 시 피아노 대회 1 등상, 시급 영어강연대회 1 등상, 푸젠성 우수 학생 칭호를 받았다. 동시에, 일찍이 두 차례 국제 학생 교류 활동에 참가하여 푸젠성 우수 학생을 대표하여 홍콩 과학기술대학을 참관한 적이 있다. 취안저우 1 중 고등학교에 다닐 때, 나는 취안저우 시 학련 부주석, 학교 학생회 주석을 맡았다. "아이의 학습 흥미는 어릴 때부터 키워야 한다." 오음의 아버지, 취안저우 시 교육국 부국장인 무소봉 부국장은 아이를 키우는 경험에 대해 오음이 막 철이 들었을 때부터 아이의 학습 흥미와 자율 학습 능력을 키우는 데 주력했다고 말했다. 아이의 학습 흥미를 키우는 오 선생님의 경험은 우선 아이의 강한 호기심을 자극하고 유지하는 방법을 강구해야 한다는 것이다. 어떤 아이들은 끝없이 질문하는 것을 좋아한다. 만약 그들이 질문을 너무 많이 하면, 부모는 그들의 아이가 귀찮고 시끄럽다고 느낄 것이다. 반면 오 선생님은 시끄럽게 떠드는 것은 아이가 호기심이 있다는 것을 설명하는 것이 좋은 일이라고 생각한다. 그래서 오음이 어렸을 때, 오 선생님은 항상 아이를 안내하여' 왜' 를 물어보려고 애썼다. 오 선생님은 아이와 이야기할 때 항상 의식적으로 한 가지 화제를 하나씩 분석하고, "왜?" 라고 끊임없이 묻는다. "그럼 왜 또 일어났지?" 시간이 지남에 따라 오음도 질문하는 좋은 습관을 길렀다. 이 습관으로 호기심이 고무되고, 아이들도 학습을 통해 더 많은 지식을 배우고 문제를 해결할 준비가 되어 있다. 아이들에게 공부하는 법을 가르치는 것은 조금씩 조금씩 조금씩 배우는 것이다, 특히 생활의 세부 사항들이 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 우리는 그것들을 무시할 수 없을 뿐만 아니라, 그것들을 충분히 이용해야 한다. 예를 들어, 한 번, 오 선생님은 서재에서 책을 읽으면서 금집을 보면 웃음을 참을 수 없었다. 이때 옆에서 놀고 있던 딸이 이상하게 물었다. "아빠는 뭐 웃어?" 。 오 선생님은 딸의 호기심을 보고 즉시 책의 내용을 간단하고 이해하기 쉬운 이야기로 엮어 딸에게 들려주셨다. 오 선생님은 아이들의 인지흥미를 자극하는 비결도 하나 더 있다. 식전 후의 자질구레한 시간을 의식적으로 이용해 재미있는 성어 이야기, 역사 이야기, TV 뉴스 등을 들려주는 것이다. , 아이들이 지식을 넓히게 하여, 그녀가 세계를 탐험하는 흥미를 불러일으키게 하다. 학습에 흥미가 생기면 의식적으로 아이의 학습 능력을 키워야 한다. "아이가 일정한 자율학습능력을 갖게 되면, 아이들을 다양한 방법으로 지식을 얻도록 유도해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)." 오선생은 오음이 어렸을 때 부녀가 자주 함께 10 만개의 이유, 신화사전, 성어 사전을 읽으며 책에서 답을 찾는다고 말했다. "아이의 가장 빠른 학습, 부모는 반드시 참여해야 한다! 클릭합니다 이것은 오 선생님의 교자의 또 다른 비밀이다. 그는 아이를 키우려면 때때로 희생이 필요하다고 말했다. 오 선생님은 딸이 초등학교 2 학년이 되기 전에 항상 가능한 일 외의 시간을 남겨 그녀와 함께 공부한다. 예를 들어 딸에게 책을 가르칠 때, 그녀는 글씨를 쓰고, 그도 글을 쓴다. 다 쓴 후에 함께 놓아서, 그녀는 글씨를 어떻게 써야 예쁘다고 느끼게 했다. 물론, 딸의 글씨가 조금 진보하기만 하면, 그는 늘 자랑한다. 피아노를 치는 것도 마찬가지다. 아버지와 딸은 한 경기에서 피아노를 맞았는데, 그는 수시로 아이들을 이기게 할 것이다. "아이가 너무 강하다. 만약 그들이 이긴다면, 그들은 자부심을 느끼고 더 큰 학습 동기를 갖게 될 것이다. " 물론 공부뿐만 아니라 사고도 해야 한다. 이 시점에서, 오 선생도 생활의 작은 방울에 빠졌다. 예를 들어, 어렸을 때 딸에게 피아노 연주를 가르쳤습니다. 일반적으로 학부모회는 아이들에게 어떤 악기를 연주해야 하는지, 어떤 음절을 연주해야 하는지 직접 알려준다. 오 선생님은 딸에게 각종 곡조로 연주하라고 하셨는데, 어떤 음조가 튀어나올지 스스로 들려줄 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 오 부국장은 딸이 좋다고 느끼기만 하면 그녀에게 결정을 내리라고 했다. 소무음의 좋은 질서감을 키우기 위해, 그는 심지어 딸이 집안일을 할 때 그녀에게 생각하도록 가르쳤다. 예를 들어 유치원에 다니는 샤오우가 바닥을 쓸고 있을 때 오 선생님은 딸에게 영감을 주었다. "방이 너무 커서 가구가 그렇게 많다. 어떤 구석도 놓치지 않고 한 번에 다 쓸어야 할 것 같습니까? " 이렇게 세밀한 가정 유아 교육의 기초를 통해 소무음은 초등학교 2 학년이 되었을 때 매우 강한 학습 흥미와 독학 능력을 갖게 되었고, 일도 매우 자신 있게 되어 그녀의 성장을 위한 좋은 기초를 다졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)