독학방법

고 1 학습의 중점은 기초, 특히 영어를 잘 하는 것이다. 물리와 화학도 있습니다. 중학교 1 학년 영어를 잘 못 배우면 올라가기가 어려울 것이다.

체험 1:

1, 자신에게 약간의 시간 제한을 주어도 무방하다. 오랫동안 공부하면 쉽게 지치기 쉽다. 이때 숙제를 여러 부분으로 나누어 각 부분의 시간을 제한할 수 있습니다. 예를 들어 한 시간 안에 이 연습을 마치고 8 시 전에 그 테스트를 마칠 수 있습니다. 이렇게 하면 효율을 높이는 데 도움이 될 뿐만 아니라 피로도 피할 수 있다. 가능하다면, 소요 시간을 점차 단축하면, 곧 이전 한 시간 동안 완성할 수 없었던 숙제가 이제 40 분 만에 완성되었다는 것을 알게 될 것이다.

2. 공부할 때 다른 일을 하거나 다른 일을 생각하지 마세요. 일심으로 쓸 수는 없다는 것을 모두 알고 있지만, 공부하는 동안 음악을 듣는 학생들이 많다. 음악을 듣는 것은 신경을 편안하게 하는 좋은 방법이라고 말할지도 모릅니다. 그래서 한 시간 동안 공부한 다음 15 분짜리 음악을 느긋하게 들을 수 있습니다. 헤드폰을 끼고 숙제를 하는 것보다 훨씬 낫습니다.

밤새워 같은 수업을 복습하지 마라. 저는 어느 날 밤 수학이나 물리학을 보곤 했습니다. 실천은 피로하기 쉬울 뿐만 아니라 효과가 매우 나쁘다는 것을 증명했다. 나중에 나는 매일 밤 두세 개의 수업을 복습하도록 안배했는데, 상황이 훨씬 좋아졌다.

매우 중요한 내용 외에 수업시간에 상세한 필기를 할 필요가 없다. 수업시간에 필기를 하느라 바쁘면 수업 효율이 매우 낮으며, 수업 후에 반드시 필기를 할 것이라고 보장할 수도 없다. 교실에서 하는 주요 업무는 선생님의 강의 내용을 소화하고 흡수하여 간단한 노트를 적당히 하는 것이다.

체험 2:

나는 또한 많은 사람들과 학습 효율성에 대해 이야기했다. 우리는 한 학생이 열심히 공부하고, 학교에서 공부하고, 집에서 공부하고, 때로는 밤을 새워 수많은 문제를 풀었지만, 성적은 늘 오르지 못하는 상황을 자주 보았다. 사실 이런 상황에 직면하여 나도 매우 초조하다. 원래 지불하면 보상을 받아야 한다. 그리고 더 많이 지불하면 많은 보상을 받아야 한다. 이것은 매우 자연스러운 일이다. 그러나 실제 상황은 그렇지 않다. 여기에 효율성 문제가 있다. 효율성은 무엇을 의미합니까? 배움처럼, 어떤 사람은 열 번 연습하고, 어떤 사람은 백 번 연습해야 한다. 효율 문제가 있다.

어떻게 학습 효율을 높일 수 있습니까? 나는 가장 중요한 것은 일과 휴식의 결합이라고 생각한다. 학습 효율을 높이는 데 가장 필요한 것은 명확하고 민첩한 두뇌이기 때문에 적절한 휴식과 오락은 유익할 뿐만 아니라 필요한 것이다. 이것이 학습 효율을 높이는 기초이다. 그럼 어떻게 수업 효율을 높일 수 있을까요? 내 경험상 수업 전에 예습을 하는 것은 필요하지만, 나의 예습은 비교적 거칠다. 교재도 한 번 훑어보고, 교재의 내용과 중점은 대략 머리 속에 있고, 수업을 들을 때 더욱 표적이 된다. 우리가 예습할 때, 너무 상세하지 않아도 된다. 만약 우리가 너무 상세하다면, 그것은 시간 낭비이다. 둘째, 수업은 좀 해이해질 수 있고, 때로는 가장 유용한 것을 간과할 수도 있다. 수업시간에 열심히 강의를 듣는 것은 필수지만, 나의 이전 선생님이 말했듯이, 한 수업에는 아무도 주의를 집중할 수 없다. 즉 40 분 이상 집중할 수 없다는 것이다. 그래서 수업할 때도 시간 분배 문제가 있다. 선생님은 익숙한 것을 말할 때 적당히 긴장을 풀 수 있다. 또한 노트를 쓰는 것은 수업의 효율성을 방해할 수도 있고, 어떤 수업은 노트를 베끼느라 바쁘기도 하고, 어떤 때는 중요한 것을 간과하기도 하지만, 그렇다고 메모를 베끼지 않아도 된다는 뜻은 아니다. 그렇게 하는 것만으로는 충분하지 않다. 모두 잊어버릴 것입니다. 필기가 있으면 복습할 때 기초가 있습니다. 때때로 선생님은 많은 이야기를 하셨고, 칠판에 많은 것을 기억하지만, 너는 전부 기억할 필요는 없다. 물론, 너는 책을 좀 기억해야 한다. 그렇지 않으면, 본 것을 기억하면, 반드시 수업의 효율성에 영향을 미치고, 득실을 얻지 못할 것이다.

어떻게 문제 해결의 효율을 높일 수 있습니까? 가장 중요한 것은' 좋은 제목' 을 선택하는 것이다. 절대 함부로 하지 마라. 이 경우, 종종 적은 비용으로 더 많은 일을 할 수 있습니다. 문제는 모두 지식점을 둘러싸고 있으며, 많은 문제들이 매우 비슷하다. 먼저 강화하고자 하는 지식점을 선택한 다음, 그 지식점을 중심으로 문제형을 선택하라. (존 F. 케네디, 지식명언) 문제가 많지 않다. 비슷한 문제만 있으면 충분하다. 문제를 다 고르면 진지하게 할 수 있다. 문제의 효율성 향상은 문제 해결 후 과정에 크게 좌우된다. 잘못된 문제에 대해 잘못된 원인을 진지하게 생각해야 하는 것은 지식이 분명하지 않거나 부주의하기 때문이다. 분석을 마친 후 다시 한 번 인상을 깊게 하면 문제 해결의 효율성이 훨씬 높아질 것이다.

체험 3:

학습 효율성은 학업 성적을 결정하는 중요한 요소이다. 그렇다면 어떻게 하면 학습 효율을 높일 수 있을까?

첫째, 자신감. 많은 과학 연구는 인간의 잠재력이 매우 크다는 것을 증명하지만, 대다수의 사람들은 이러한 잠재력을 효과적으로 개발하지 못했다. 그 중에서도 사람의 자신감은 매우 중요한 측면이다. 언제 어디서나 어떤 일을 하든, 이 자신감을 가지면 필승의 신념을 갖게 되고, 곧 실패의 그늘에서 벗어날 것이다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언) 반대로, 한 사람이 자신감을 잃으면, 그는 아무것도 이루지 못할 것이고, 영원한 열등감에 빠지기 쉽다.

학습 효율을 높이는 또 다른 중요한 수단은 집중하는 법을 배우는 것이다. 학습 과정은 머리로 생각하는 과정이어야 한다. 눈으로 보든지, 입으로 읽든지, 손으로 베끼든지 모두 뇌를 보조하는 수단이다. 진정한 관건은 머리로 생각하는 것이다. 단어를 외우는 것과 같은 간단한 예를 들어 보겠습니다. 목적 없이 훑어보거나 베껴 쓰는 것이라면 기억하기 위해 여러 번 필요할 수도 있고 기억하기 쉽지 않을 수도 있다. 하지만 상상력을 충분히 발휘하고 연상의 방법으로 기억한다면, 종종 빨리 기억하고 잊기 쉽지 않다. 현재 많은 책에 소개된 영어 단어를 빠르게 기억하는 방법도 뇌 연상의 역할을 강조하는 것이다. 7 집중력을 발휘하고 뇌의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있다면 학습 효과를 크게 높일 수 있다는 것을 알 수 있다.

학습 효율성에 영향을 미치는 또 다른 중요한 요소는 사람의 마음이다. 나는 모두가 이런 경험을 했다고 생각한다. 만약 어느 날, 그는 정력이 왕성하고, 정신이 충만하면, 물건을 배우면 홀가분하고, 빨리 배울 수 있을 것이다. 사실 이것이 바로 우리가 학습 효율이 높을 때이다. 따라서 좋은 자기 감정을 유지하는 것이 중요합니다. 일상생활에서, 우리는 비교적 명랑한 마음가짐을 가져야 한다. 마음에 들지 않는 일을 너무 많이 생각하지 말고, 주변 사람과 일을 따뜻하고 낙관적인 생활 태도로 대해야 한다. 이는 다른 사람과 자신에게 매우 유익하기 때문이다. 이렇게 하면 자기 주위에 매우 편안한 분위기를 조성할 수 있고, 공부할 때 특히 기운이 난다.

초등학교에서 중학교까지, 학생들에게는 산수에서 대수학에 이르기까지 지식의 비약이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 환경과 심리적으로도 비약이 있다. 고 1 과도기에는 항상 새로운 문제에 대한 준비가 부족하여 낙오된 학생들이 있다. 동시에, 어떤 학우들은 적당한 방법을 채택하여 나중에 상위권에 올랐다. 왜 그럴까요? 여기에 중학교 입학 후 주의해야 할 몇 가지 문제가 있습니다. 참고용으로 제공하다.

1, 사상적으로 긴장을 풀 수 없고, 항상 자신에게 노력해야지, 뒤처지지 않도록 일깨워라.

가장 어려운 부분은 실제로 초기에 상당히 많은 학생들이 중학교에 입학한 뒤 중점 중학교와 실험반에 합격하면 모든 것이 잘 될 것이라고 생각했다. 좀 쉬고 다시 노력하겠습니다. 어차피 중간고사는 아직 이르다! 이것은 큰 실수입니다! 중간고사 때 실험반의 일부 학생들은 일반반 학생보다 못하다. 중학교 3 년, 눈 깜짝할 사이에 초초 2 초 3 과 밀접하게 연결되어 있다. 초일의 지식은 비교적 간단하지만 기초가 튼튼하지 않으면 사고를 개척하고 미리 공부할 수 없다. 2 학년이 되면 기하학을 배우면 3 학년이 2 차 함수를 배우는 것이 어렵다는 것을 증명할 수 있다. 특히 2, 3 학년이 되면 물리학과 화학이라는 두 가지 새로운 과목을 배워야 한다. 세 과목을 함께 놓아서, 고등학교 1 학년 수학 기초가 부족한 많은 학생들이 따라잡기 어렵다. 그래서 학생들은 중학교 대문에 들어가기 시작하면서 장기적인 계획을 세우고, 점진적이고, 영원히 앞서야 한다.

2. 초등학교 때 조급하고 불안한 학습태도를 버리고 진지하고 착실한 학습습관을 길러야 한다.

이 문제는 초등학교 공부에서 특별히 두드러지는 것은 아니다. 그 이유는 초등학교의 지식이 비교적 간단해서 부주의해도 할 수 있을 뿐, 대충 썼기 때문이다. 하지만 중학교가 되면 두 가지 의미가 담겨있다. 첫째, 이해할 수 없을 것 같다. 중학교 지식점의 난이도가 높아짐에 따라, 이런 피상적인 학습방식을 다시 껴안으면 학생들은 선생님의 가르침을 완전히 소화하지 못할 것이다. 그리고 이해는 부주의와 같지 않은 것 같다. 전자는 기본적으로 이해할 수 없다. 이런 습관은 일단 형성되면 고치기 어렵고, 게다가 나는 사실 매우 총명하다고 생각하는데, 선생님은 모두 말할 수 있지만, 단지 가끔 대충 할 뿐이다. 시험 결과가 엉망진창이다. 두 번째는 완전히 할 수 있을 때 잘못된 문제를 하는 것이다. 이것은 너무 경솔하다. 초등학교 때, 모두들 각 초등학교에 있었고, 반에서 우수한 학우가 많지 않았다. 만약 네가 약간 흐리멍덩하다면, 여전히 너의 반에서 순위에 영향을 줄 수 없다. 중점 중학교, 특히 실험반에서 경쟁이 치열하여 모두들 매우 총명하다. 이때 비교하는 것은 누가 더 노력하고, 누가 더 착실하고, 누가 실수를 적게 하는가이다. 많은 경솔한 학생들이 초등학교에서 성적이 좋았지만 중학교 이후 성적이 갈수록 나빠지는 이유이기도 하다.

의식적이고 계획된 학습을 배우십시오.

중학교에 들어가자마자 학생들은 초등학교 선생님보다 무엇이든 관리하고, 무엇이든지 관리하고, 중학교 선생님은 해이해지고, 남아 있는 숙제가 거의 없거나, 많더라도 검사하지 않는다는 것을 알게 되어 놀라움을 금치 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 자습 수업에는 선생님이 보지 않고, 마음대로 이야기하지만, 아무도 관여하지 않는다. 이렇게 쉬운 학습 환경에서 첫째, 자각적으로 공부해야 한다. 어떤 학생들은 스스로 스스로 도울 수 없고, 방임할 수 없고, 자각적으로 과외 문제를 찾아 할 수 없고, 예습과 복습을 할 수 없다. 이런 학생은 대부분 근로를 견디지 못한다. 그동안 자각적으로 공부할 수 있는 친구들과의 격차가 갈수록 커질 것이다. 차이를 발견할 때, 일반적으로 따라잡기 어렵다. 모두가 한 수준에 있을 때 의식적으로 열심히 공부하게 할 수 없다면, 그 차이를 더 보기 어렵기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 둘째, 계획이 있어야 한다. 공부하는 과정에서 항상 좋은 부분과 나쁜 부분이 있다. 너는 계획적으로 수시로 누출을 검사하고 격차를 메워야 한다. 그리고 중학교에는 어려운 과목이 많고 계획적으로 시간을 배정하고 편과를 피하는 것도 중요하다.

4. 제목은 많이 하지 않을수록 좋다.

이 문제는 아마도 모두가 앞으로의 학습에서 가장 쉽게 범하는 실수일 것이다. 중학교 이후 지식이 깊어짐에 따라 많은 학교들이 성적을 높이기 위해 많은 문제를 풀게 된다. 이때 학생들은 반드시 기억해야 한다: 문제를 풀기 위해 문제를 풀면 안 된다. 물론 일정량의 문제를 풀어야 한다. 학생들은 문제를 풀어야 수업의 지식점을 철저히 소화하고 이해할 수 있다. 하지만 지식점을 버리고 문제만 풀면 결국 기초를 포기하게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 더욱이, 어떤 급우들은 아침부터 저녁까지 매일 열심히 노력하지만, 결국에는 실패뿐만 아니라 실패도 하게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 왜요 그는 제목의 수량만 추구하고, 지식점과 주제의 결합을 소홀히 하고, 나중에는 원래 익숙한 지식을 잊어버렸다. 그럼 제가 어떻게 해야 주제를 잘 할 수 있을까요? 아니면, 질문의 진정한 목적은 무엇입니까? 두 가지 점: 첫째, 문제를 풀 때는 제목과 지식점을 결합해야 하며, 이 둘은 끊임없이 결합하여 지식점을 심화시키는 효과를 달성해야 한다. 두 번째는 아직 모르는 주제를 찾아 이해하는 것이다. 만약 네가 할 수 있는 주제만 한다면, 너는 아무것도 얻지 못할 것이다.

5.' 묻지 않음' 이 반드시 좋은 습관인 것은 아니다.

선생님의 급우들에게 가르침을 청하지 않는 것이 옳다. 그러나 우리는 한 가지를 이해해야 한다: 하나의 제목, 하나의 기술, 오직 스스로 이해해야만 독립적으로 해결할 수 있다. 우리는 단지 다른 사람에게 물어 지식을 얻을 뿐, 어떻게 사용하는지 반드시 알 수 있는 것은 아니다. 다음에 비슷한 문제가 생기면 해결하기 어렵다. 그래서, 나는 여기서 당신을 격려합니다: 어려운 문제에 직면하여, 먼저 30 분, 1 시간, 1 시간, 1 일 반 동안 독립적으로 생각하고, 스스로 해결하려고 노력해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언 이것은 최고이자 가장 보람 있는 것이다. 그러나 만약 정말 납득할 수 없고, 이해할 수 없다면, 가서 다른 사람에게 가르침을 청해라. 질문을 할 때는 다른 사람이 어떻게 생각하는지, 기교를 어떻게 쓰는지, 답에만 관심을 가져서는 안 된다. 그리고, 이해한 후에는, 비슷한 주제를 찾아 연습하고, 배운 지식과 기술에 익숙해져야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)

좋은 긍정적 인 태도를 유지하십시오.

이것이 가장 중요한 것이다. 중학교에 들어가면 학생들은 어느 정도 문제가 생길 수 있다. 아무리 노력해도 성적이 정체되거나 동창 선생님과 약간의 갈등이 있다. 잘못 처리하면 학업 성적에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 어떤 학우들은 심지어 이로 인해 부진할 수도 있다. 문제가 생기면 먼저 자신을 조정하고 더 적극적으로 생각하는 법을 배워야 한다. 둘째, 학부모 선생님과 소통하고 문제를 해결할 방법을 강구해야 한다. 어떤 학생들은 자존심 때문에 문제를 회피하고 다른 사람과 소통하기를 꺼린다. 이렇게 하면 너의 자존심을 보호할 수 없다. 자존감을 보호하고 싶다면, 문제를 해결하고 성적이 향상되어야 학생으로서 진정한 인정과 존경을 받을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감)

요컨대 중학교 3 년은 중요한 3 년이다. 한 걸음 더 노력해야 입시에서 눈에 띄고, 이상적인 고등학교에 합격하고, 북경대학교, 청화 등 명문 학교에 합격하기 위한 토대를 마련할 수 있다.

트릭 1: 다시 줄을 서는 법을 배우다

초등학교에서 중학교에 들어간 학생들이 또 줄을 서 있으니 학생들은 마음의 준비를 잘 해야 한다.

따뜻한 힌트: 방금 새로운 환경에 들어섰는데, 적응하는 과정이 있었다. 학생들은 자신에 대해 지나치게 기대하지 말고, 자신에게 새로운 학습 방법과 새로운 학우에 적응할 시간을 주고, 반에서 자신의 위치를 비교하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

트릭 2: 나는 내 공부에 책임이있다.

초등학교부터 중학교까지의 학습 차이는 매우 크다. 첫째, 과목이 한꺼번에 많이 늘었고, 중학교 선생님은 초등학교 선생님처럼 지식점을 반복하지도 않고, 초등학교 선생님처럼' 머리 관리' 도 하지 않았다.

따뜻한 힌트: 학생들은 필기를 배우고, 각 과목의 필기를 잘 정리하고, 동시에 오제본 한 권을 준비하고, 모든 오문제를 함께 정리하여 나중에 복습할 수 있도록 해야 한다.

트릭 3: 규칙 의식을 가져라.

새로운 학교에 입학하면 시작하고 끝나는 학생은 모두 규칙의식을 가져야 한다. 하숙생들에게 그들은 이미 일찍' 소사회' 에 들어갔고, 어떻게 사람들과 어울리고 기숙사에서 즐겁게 사는지 배워야 한다.

팁: 학생들은 다른 사람과 자신을 존중하는 법을 배워야 합니다. 함부로 모욕적인 별명을 붙이지 말고, 생활 세부 사항에 있어서 다른 사람을 위해 많이 생각하고, 학교와 인간관계의 규칙을 준수하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

트릭 4: 가능한 한 빨리 심리적 이유

많은 아이들이 외동자식이기 때문에 초등학교 때부터 부모가 곁에 있어 아이의 의존성을 형성했다. 중학교에 들어간 후, 학생은 심리적으로 젖을 떼고, 학부모는 학생이 스스로 관리하고, 자신의 의식과 인격을 형성하도록 해야 한다.

따뜻한 힌트: 중학교 수업이 많기 때문에 학생들이 매일 모든 교과서를 학교에 외울 수는 없습니다. 학생들은 책가방의 부담을 덜어주고 매일 밤 잠자리에 들기 전에 책가방을 정리해야 한다. 이때 학부모는 "끼어들지" 마라.

트릭 5: 아이들이 취미에 관심을 갖게하십시오.

중학생은 자신의 인격을 형성하고 있다. 아이들은 여가 생활이 풍부해야 건전한 인격을 가질 수 있다.

따뜻한 힌트: 부모들은 아이의 흥미에 따라 의식적으로 아이의 취미를 키우고, 아이의 여가 생활을 풍요롭게 해야 한다. 또한 부모들은 아이들에게 세계 명작과 유명한 산문을 더 많이 읽게 하고, 아이들을 데리고 대규모 역사 문화 전시회를 관람하고, 시야를 넓히고, 식견을 넓힐 수 있다.

트릭 6: 문구는 화려한 "얼굴" 을 닦아야합니다.

중학교에 들어가면 학생들의 필통에는 컴퍼스와 자 등' 새 파트너' 가 가득 들어 있어야 한다. 학생과 학부모는 다재다능한 필통, 깃털펜이 달린 볼펜, 스타일리시한 책가방과 같은 화려한 문방구를 사지 마라. 수업시간에 주의를 산만하게 하지 않도록 한다.

트릭 7: 엔터테인먼트를위한 하이 엔드 전자 제품 (예

MP3 플레이어를 학교에 가지고 들어오지 마라, 방해가 되지 않도록. 학생이 자료를 조회해야 한다면 학교 열람실에서 인터넷을 할 수 있다. 아이에게 핸드폰을 갖추어 줄 때 말만 하면 된다.

학교는 현재 PPT 문서로 멀티미디어 교육을 하는 것을 좋아하기 때문에, 많은 학생들이 기회를 틈타 게으름을 피우고, 수업시간에 필기를 하지 않고, USB 디스크를 가지고 선생님의 교안을 복사한다. 이렇게 하면 학생들의 공부에 좋지 않다. 어떤 학생들은 USB 로 노트를 보고 시험을 본다. 이런 일회용 속기는 소화불량을 초래할 수 있다.

중학교와 초등학교는 매우 다르다. 중학교는 독학을 배우고, 학습 방법을 익히고, 좋은 학습 습관을 기르고, 학습 능력을 향상시키고, 고등학교 진학을 위한 기초를 마련해야 한다.

먼저 이렇게 해 보세요.

첫째, 도구 준비. 언어 과목: "신화 사전", "현대 중국어 사전". 만족스러운 필기도구가 있어야 하는데, 주로 펜, 서첩, 경필 서예서를 준비하는 것을 가리킨다. 수학 과목: 삼각형, 컴퍼스, 분도기. 영어 과목: 재수기, MP3 등.

둘째, 좋은 예습 습관을 길러라. 수업 시간에 문장 준비는 밥 먹는 것과 같다. 천천히, 천천히 익숙해져라.

셋째, 좋은 신체 습관을 길러라. 좋은 신체 습관은 다음과 같습니다.

1, 손으로 청소하는 습관. 손가락을 씻고 손톱을 청소하다. 하나는 위생이고, 다른 하나는 교과서를 깨끗하게 유지하는 것이다.

2. 너의 눈으로. 눈은 책과 일정한 거리와 각도를 유지하여 눈의 피로와 근시를 방지해야 한다.

3. 앉는 자세가 좋아요. 좋은 앉은 자세를 유지하고 자신을 활기차게 하다.