인민교육출판사 초등학교 2 학년 상권 국어기말고사

# 2 학년 # 서론은 국어 시험지를 마주하고 있으니 득실을 걱정할 필요가 없다. 네가 시험장에 들어갔을 때, 너는 잡념이 없고, 시험문제만 있을 뿐, 너는 당연히 평온하다. 마음의 평온을 유지하다. 당연히, 지혜는 성장할 것이다. 당신이 질문에 대답할 때, 당신이 배운 것은 모두 당신의 마음속에 있다. (조지 버나드 쇼, 지혜명언) 물론, 정상적이거나 비범한 플레이는 모두 쉽다. 다음은' 인민교육출판사 초등학교 2 학년 상권 국어기말고사' 입니다. 여러분께 도움이 되길 바랍니다.

병음을 보고 단어를 쓰다. (10 점)

서시

거란

저우 푸

케이제이

둘째, 정확한 발음으로 "√" 를 친다. (6 점)

Pi-opi à o 스트림

본문을 암송하다

수중 (밈)

그것을 폭파하다.

(ti á nti-n) 공백을 채웁니다.

말해 (수)

셋째, 단어를 재편성하는 것보다 낫다. (8 점)

면적 ()

거인 (동음이의)

가족 ()

가드 ()

액세스 ()

회전 ()

보 ()

보 ()

넷째, () 에 적절한 단어나 단어를 입력합니다. (1 1)

() 입 () 혀, 도움말 () 은 (), () 모두 (), () 활짝 핀다.

금빛 () (), 핍박 (), (), (), 육신 () ()

봄 () 가을 (), 나무 한 그루, 물고기 한 마리, 물고기 한 마리.

5. 단어를 쓰는 모습. (8 점)

스윙-()

달콤함-()

좌우로 흔들다-()

냄새를 맡아 보아라, 그것이 ()

여섯째, 연결입니다. (9 점)

금붕어를 끌다

이호를 들다

화초를 심다

풍경을 감상하다

눈 위를 날다

우주에 떠 있다

다정하게 이야기하다

날카로운 눈빛

새를 부러워하다

7. 뜻이 비슷한 단어를 써요. (3 점)

아름다움-(), 행복-(), 특별-()

여덟째, 뜻이 반대인 단어를 써라. (3 점)

느림-(), 위험-(), 거짓-()

아홉, 사전을 찾다. (4 점)

쌀뿌리 () 는 쌀뿌리 () 외에 몇 장의 사진이 더 있습니까

화살표-어근 () 은 글자 () 외에 몇 장의 그림이 더 있습니까

열, 구두점. (3 점)

창밖의 그 나무에 새 한 마리가 노래를 부르고 있다

(2) 기계 공장 학교의 캠퍼스는 정말 아름답다 ()

같이 집에 가도 될까요? ()

XI. 문장을 쓰는 모습. (6 점)

(1) 호수는 거울 같다.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 과 (와) 같습니다.

그는 작은 물고기를 바다에 던졌다. 작은 물고기는 그에게 바다에 던져졌다.

그는 교실을 청소했다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(3) 나는 창문 앞의 작은 나무에 붉은 태양을 그리고 싶다.

나는 _ _ _ _ _ _ _ _ 개의 답을 주고 싶다.

배운 내용에 따라 빈칸을 메우다. (8 점)

시기적절한 도움 (). 서로 잘 어울리다.

(2) 한산 (), () 가구.

(3) () 봄이 아니라 () 봄이 정원에 가득하다.

(4) 매화수영장 물 (), () 나에게 메시지를 보내라.

에세이를 읽고 다음 질문에 답하십시오. (10 점)

해바라기

해바라기를 본 적이 있습니까? 이것은 매우 아름다운 꽃, 작은 꽃잎, 분홍색, 매우 밝습니다. 잎은 어디에 있습니까? 그것은 또한 매우 얇고 녹색 즙 한 봉지를 함유하고 있어 매우 연하다.

아침에 태양이 미소를 짓자 태양꽃은 흥분하여 피어났다. 햇빛이 비춰질수록 꽃은 더 빨갛게 변한다. 그것은 마치 태양에 "태양, 이렇게 예쁜 사진을 찍어주셔서 감사합니다." 라고 말하는 것처럼 얼굴을 들었다.

저녁 무렵 해가 질 때 해바라기는 천천히 꽃잎을 감고 조용히 잠을 잤다.

태양꽃은 노란색, 파란색, 보라색입니다. 가지각색의 태양꽃이 피어나고, 너무 아름다워요!

1, 짧은 글 * * * 에 한 단락 () 이 있습니다. (1)

해바라기는 매우 _ _ _ _ _ _ _ _ 의 식물 (3 분) 이다

3. 태양꽃은 언제 피나요? (1)

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

해바라기는 밤에 무엇처럼 보입니까? (2 점)

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5. 핑크 외에 해바라기 색깔도 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3 분) 입니다.

과격하다

나는 병음을 읽고 한자를 쓰는 것을 잘한다. (20 점)

벽요시

양전닝

피오양

저우 푸

청성시

문자옥

도씨

존 (영화)

ZhāI hàI-h-I

Zhngzh 다낭

둘째, 나는 다음 단어와 조어를 구분할 수 있다. (8 점)

먹어 (를)

아주 좋아요 ()

본문 ()

휴

뷰 ()

지금 ()

값 ()

직선 ()

나는 싱글 카드 게임을 가장 좋아한다. 우리 한 게임 하자, 알았지? (4 점)

주의-()-()-()

축하-()-()-()

새 단어에 편측부를 추가하고, 새 단어를 만든 다음 단어를 구성해 주세요. (6 점)

직선 () ()

우드 ()

정 ()

5. 제가 할게요. (***8 점)

1, 내가 확인해 볼게. (4 점)

좋은-(), 차가운-(), 생-(), 차이-()

2. 다음 단어에서 두 쌍의 의미가 반대이거나 비슷한 단어를 찾아 () 에 쓸 수 있습니다. (4 점)

즐겁고, 서두르고, 화가 나고, 당장, 즐거워요.

반의어: ()-()

동의어: ()-()

6. 작성하겠습니다. (*** 17 시)

1, 나는 4 자 단어를 많이 축적했다: (8 점)

각 () 각 (), 시작 () 에서 (), 시작 (), 시작 (), 시작 () 기술.

그 외에 () () () () () () () () () () () () () ()) ()) 라는 두 가지 더 쓸 수 있습니다

나는 다음 단어를 완성할 수 있다: (9 점)

접시 하나 (), 뿔 하나 (), 치마 하나 (), 한 자루 (), 행복 (), 빨리 (), 조심하세요 ()

나는 다음 문장에 문장 부호를 붙여서 그것들을 더욱 아름답게 만들 것이다. (2 점)

1. 각양각색의 불꽃놀이가 정말 아름답다.

2. 도대체 어떻게 된 일입니까?

여덟, 나는 문장을 쓸 줄 안다. (8 점)

1, 나는 문장에 점이 있는 좋은 문장을 쓸 수 있다. (4 점)

풍선에 귀여운 작은 얼굴이 그려져 있다.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

작은 개구리가 기뻐서 소리를 질렀다.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. 나는 다음 단어를 문장으로 연결할 수 있다. (4 점)

포도원숭이가 달콤하게 먹혔다.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

작은 나무 한 그루를 심고, 진지하게 그를

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아홉, 나는 고시를 채우고, 나는 할 수 있다. (9 점, 공백당 0.5 점)

열 살 때 나는 읽을 수 있다. (***8 점)

수탉과 오리는 다른 것보다 낫다. 그들은 서로 다투어 달렸다. 수탉이 날뛰더니 오리를 멀리 내던졌다. 오리는 떨기만 하면 따라잡을 수 없다. 수탉은 자랑스럽게 오리에게 말했다. "내 기술이 훌륭하다고 믿을 수 있어! 그들은 수영보다 낫다. 오리는 빠르고 안정적으로 수영한다. 이 수탉은 온몸에 물이 차서 하마터면 익사할 뻔했다. 오리는 또한 자랑스럽게 수탉에게 말했다: "누가 가장 능력이 많습니까?

1. 저는 이 문장 안에 () 개의 자연단락이 있다는 것을 알고 있습니다. 여기서 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 과 _ _ _ _ _ _ 은 기술에 관한 것입니다. (3 점)

나는 또한 그들이 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 비교했다는 것을 안다. 첫 번째 비율 _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ 이 (가) 이겼습니다. 두 번째 비율 _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _ 이 (가) 이겼다. (5 점)

XI. 나는 사진을 자세히 읽고, 상상력을 발휘하고, 몇 마디 쓸 수 있다 (8 점).

글을 쓰기 전에 선생님은 학생들에게 시간, 장소, 사람, 무엇을 할 것인지, 그들이 무엇을 말할 것인지 상상하는 등의 힌트를 주었다.

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