대학생 리더십 교육 모범문을 구하다

대학생 리더십의 배양작가: 손 (화남공대 경제무역학원 관광관리과, 광저우 대학도시, 5 10006) 키워드: 리더십, 자질모델, 한계, 양성내용 요약: 리더십에 대한 문자 그대로 이해함으로써 리더십과 관리의 차이를 설명하고 리더십에 대한 차이가 있다 그 한계에 대한 분석을 통해' 리더십이란 무엇인가' 라는 문제를 재인식하고 리더십 연구의 본질, 즉 우수한 지도자 그룹이 무엇을 가지고 있는지 연구하여 리더쉽에 대한 저자의 이해와' 대학생 리더십 양성' 이라는 연구 과제에 대한 일부 견해를 천명한다. (윌리엄 셰익스피어, 리더, 리더쉽, 리더쉽, 리더쉽, 리더쉽, 리더쉽, 리더쉽, 리더쉽) 본문: 1. 지도자의 문자적 의미는 현대 중국어 사전에서' 지도자' 에 대한 해석이 있다. 즉, 지도자와 어떤 방향을 지도하는 것이다. 리더십은 다른 사람들을 이끌고 다른 사람들에게 영향을 미치는 능력입니다. 특히, 팀에 동기를 부여하고, 다른 사람에게 영향을 미치고, 도전적인 목표를 달성할 수 있습니다. 이런 임무를 완수해야만 네가 좋은 리더십을 가지고 있음을 나타낼 수 있다. 하지만 리더십이란 무엇일까요? 사람마다 다른 견해를 가지고 있고, 어떤 사람은 개인적인 매력이라고 한다. 매력적인 지도자는 그의 팀을 정해진 목표로 이끌 수 있다. 실력과 용기, 개인이나 기업의 실력과 용기도 팀을 이끌 수 있다고 한다. 또 다른 사람들은 지식이 해박하고 지식과 지혜도 당신의 팀에 감염되고 영향을 미칠 수 있다고 말한다. (존 F. 케네디, 지식명언) 마지막으로, 동기부여와 열정, 팀에 적절한 인센티브를 주고, 열정을 가지고 일을 함으로써 팀을 감염시키고 영향을 미치며, 경력을 쌓는다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 둘째, 리더십과 관리의 차이: 리더십과 관리는 다르기 때문에 혼동해서는 안 된다. 리더십은 운영과 전략이고, 더 많이 관리하는 것은 절차이다. 개념적으로 리더십은 리더십과 지도이고, 관리는 관리와 관리가 분명하고, 중국어 사전의 해석은 어떤 일의 순조로운 진행을 책임지는 것이다. 경제학적인 언어로 리더십과 관리를 설명하면 리더십은 올바른 일을 하는 것, 즉 올바른 의사결정에 대한 책임이다. 관리는 일을 옳게 하는 것이고, 배정된 임무를 원만하게 완수하는 것이다. 기원적으로 관리는 복잡한 상황을 처리하는 것과 관련이 있다. 20 세기에는 제너럴 일렉트릭, 월마트, 모토로라 등 대형 다국적 기업, 북미 자유연맹, 아시아 태평양 경제협력기구 등 대규모 국제기구가 등장하면서 경영이 이들 대형 조직의 필연적인 반응이 됐다. 만약 좋은 관리가 없다면, 이 조직들은 불가피하게 혼란에 빠질 것이다. 이에 따라 관리학은 1940 년대 이후 왕성하게 발전하기 시작했고, 70, 80 년대까지 일련의 관리이론을 형성하여 고전적인 관리학 저작을 탄생시켰다. 리더십은 변화에 대처하는 것이다. 리더십은 현대 사회의 치열한 경쟁의 산물이다. 지구촌' 이 형성되면서 국제 경쟁이 치열해지면서 국제 노동력 구조의 변화가 점점 빨라지고 있다. 그렇다면 이 변혁의 시대에는 생존과 우위를 위해 리더십과 리더십이 점점 더 중요해지고 있다. 중대한 변화는 더 이상 우연한 현상이 아니다. 변화에 직면하여, 우리는 당연히 좋은 지도자와 지휘가 있어야 변화에 직면하고, 형세를 파악하고, 빠른 변화에서 기업 발전의 방향과 미래를 파악할 수 있다. [1] 셋째, 리더십의 자질 모델이므로 관리보다 리더십이 더 전략적인 위치입니다. 제임스 쿠저스 (James Kouzes) 와 배리 포스너 (Barry Posner) 는 리더쉽 (Leadership) 이라는 책에서 걸출한 지도자의 특징을 다음과 같이 요약했다. 5 가지 행동과 10 가지 사명: 5 가지 10 대 사명, 즉 1, 자신의 생각을 분명히 하고 자신의 목소리를 찾아라. 2. * * * 이념과 일치하는 행동을 하여 다른 사람에게 모범을 보이다. 미래를 내다보고 흥미 진진한 가능성을 상상해보십시오. 4. * * * 의 비전을 호소하여 다른 사람들이 * * * 의 비전을 위해 분투하도록 동기를 부여한다. 5. 변화, 성장, 발전, 혁신의 길을 추구함으로써 기회를 찾는다. 6. 시도와 모험, 지속적인 작은 성공, 실수로부터 배우기; 7. 공통 목표를 강조하고 신뢰를 구축함으로써 협력을 촉진한다. 8. 권력과 자주권을 공유함으로써 타인의 힘을 증강시킨다. 9. 개인의 걸출한 표현을 칭찬함으로써 타인의 공헌을 인정한다. 10, 집단주의 정신을 창조함으로써 가치의 실현과 승리를 축하한다. [2] 물론, 리더십에 대한 위의 요구는 훌륭한 리더십 템플릿이라고 할 수는 없지만, 성공적인 지도자가 갖추어야 할 능력을 요약하여 비교적 건전한 리더십의 자질 모델을 구성한다. 그렇다면 품질 모델이란 무엇일까요? 소질이란 한 직위의 우수 직원을 일반 직원과 구분할 수 있는 개인적 특징 (동기, 특성, 자기개념, 지식, 기술 등) 을 말한다. 중국에서는 자질이 능력, 재능, 자격으로 번역된다. 품질 모델은 특정 (클래스) 직책이나 역할에 필요한 주요 자질을 모아 형성된 모델입니다. 리더십 모델은 훌륭한 리더의 자질의 집합이다. 리더십과 리더십 발전에 대한 관심은 리더십의 품질 모델 사용을 크게 촉진시켰다. 많은 조직의 리더십 품질 모델의 가장 기본적인 출발점은 경력 개발, 특히 일련의 행동 차원을 중심으로 구축된 모델입니다. 그러나 현재 대부분의 품질 모델에는 관리자와 임원이 리더십을 어떻게 증명해야 하는지에 대한 일련의 기준이 마련되어 있습니다. 이는 경력 개발의 원래 의도를 넘어 성과 평가, 경력 개발, 잠재력 확인 프로세스 및 승계 관리 시스템에 반영되어 있습니다. 이러한 기준을 선발, 승진 및 급여 조정의 기본 기준으로 사용합니다. 최근 몇 년 동안 기업 임원에 대한 경영 윤리에 대한 규제가 실효되면서 품질 모델은 기업 가치, 학습 능력 및 행동 규범을 통합하고 * * * 와 함께 리더십을 형성하도록 확장되었습니다. 360 도 피드백 도구가 널리 사용되고 있으며, 품질 모델의 이러한 지위는 리더십 개발 및 평가 분야에 대한 중요성을 더욱 공고히 하고 있습니다. [3] 4. 리더십 자질모델의 한계에도 불구하고 자질 모델을 통해 한 사람이 리더십을 가지고 있는지 판단하고 식별할 수 없다. 문장 서두에서 언급했듯이 다른 사람에게 영향을 미치는 능력이 무엇인지에 대해서는 의견이 분분하다. 리더십은 일반화할 수 있는 모델이 아니다. 따라서 필자는 쿠즈의' 리더십' 이 리더십의 척도가 아니라 리더십의 질에 대한 보편적인 모델로 여겨져야 한다고 생각한다. 그러나 리더십 품질 모델에 대한 연구는 리더십 행동의 범위와 외연에 기반을 두고 있기 때문에 지나치게 복잡해지기 쉽다. 또한 품질 모델은 리더십의 개념화와 중공화에 기반을 두고 있습니다. 일반적으로, 소질을 확정할 때, 연구자들은 우수한 지도자의 예를 분석하고 그에 따라 소질을 확정하려고 시도한다. 그러나, 품질 모델은 리더십이 완벽하다는 관점을 강화시켰고, 아니면 통재였으며, 현실에는 이런 사람이 거의 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 품질명언) 이런 일반적인 모델은 종종 지도자의 다양성과 문화 및 환경 수요의 변화를 인식하지 못한다. 예를 들어, 고위 관리자의 리더십 기술은 종종 중급 관리자와 크게 다르며, 서구 문화에서 지도자의 행동 특성도 아시아 태평양 문화에 정의된 것과 다릅니다. 운영 부서와 회사에 따라 리더십에 대한 다양한 요구 사항, 심지어 특수한 요구 사항도 발생할 수 있습니다. 더 중요한 것은 리더십 품질 모델을 개념화하는 잠재적 가정은 효과적인 리더를 축적하는 일련의 능력입니다. 따라서 리더십의 자질 모델은 한계가 있어 리더십의 일반화에 적용된다. 환경, 직위, 문화차이 등 다양한 요인에 따라 리더십에 대한 요구도 다르다. 당신은 세계 경제 거인의 재능과 자질을 갖춘 매우 우수한 축구팀의 리더에게 요구할 수 없다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 반면에, 세계 경제의 거인도 반드시 축구팀에 설 수 있는 것은 아니다. 하지만 축구팀의 핵심과 세계 경제 거물들은 모두 지도자가 아니란 말인가? 이런 견해는 명백히 터무니없는 것이다. 리더십은 이 사회의 모든 구석에 존재한다. 누구나 어떤 면에서는 걸출한 지도자가 될 수 있지만, 여러모로 평범한 추종자이다. 그래서 대부분의 사람들은 그 방면에서 자신의 리더십 잠재력을 계속 발굴하는 것이 아니라 평범하기를 원한다. 성공한 지도자는 자신의 리더십을 잘 발견하거나 다방면의 리더십을 가진 성공적인 리더라고 할 수 있으며, 자신이 성공한 분야에서 이러한 리더십을 잘 활용해 성공을 창출했다. 다섯째, 리더십 품질 모델의 실제적 중요성 때문에 리더십 품질 모델은 이 그룹의 우수한 품질과 리더십의 * * * 유사성을 요약하고 리더십을 해석합니다. 쿠제스의' 리더십' 이라는 책은 리더십에 대한 종합적인 이해를 가지고 있다. 철학적 관점에서 볼 때, 이런 종합은 모순의 보편성 원칙을 잘 이해하고 이용했다. 일련의 사물의 규칙성에 대한 인식을 통해 사회에서 가장 흔한 모순을 해결할 수 있다. 하지만 저자가 앞서 언급한 자질모델의 한계와 마찬가지로, 성공지도자와 리더십의 통합은 성공적인 지도자를 다시 만들 수 없는 것 같다. 사람이 기계가 아니기 때문에 복제를 통해 똑같은 사람을 다시 만들 수 없기 때문이다. 또는 환경과 시대가 다르기 때문에 모순의 보편성은 더 이상 적용되지 않는다. 이때 철학적 관점에서 볼 때 모순의 보편성과 특수성을 결합하여 구체적인 문제를 구체적으로 분석해야 한다. 이러한 자질과 지도자의 독특한 자질이 결합되어 환경과 시대가 일치해야만 성공적인 지도자가 탄생할 수 있다. 이것이 리더십의 본질, 개성과 개성의 결합, 시대와 환경의 융합이다. 그래서 제 생각에는 리더십은 통일된 의미로 정의될 수 없습니다. 쿠제스의 리더십을 예로 들자면, 그 리더십은 한 분야 (예: 기업) 의 성공한 지도자들이 공유하는 것이지, 완전한 의미의 리더십이 아니다. (알버트 아인슈타인, 리더쉽, 리더쉽, 리더쉽, 리더쉽, 리더쉽, 리더쉽) 리더십이란 무엇인가' 라는 문제는 일률적으로 논할 수 없고, 어떤 틀 체계에 국한되어서는 안 된다. 6. 대학생 리더십의 양성으로 대학생들이 자신의 리더십을 단련하려면 먼저 우리가 어떤 리더십이 필요한지 알아야 한다. 자질 모델은 학생 리더십이나 사회적 수요의 잠재적 리더십을 선택합니까? 우수한 학생 간부가 반드시 성공한 재계 인사나 사회인이 아니라는 것은 잘 알려져 있다. 내가 보기에 대학생 학생 업무의 리더십은 미래 사회 리더십을 키우는 한 가지 측면일 뿐이다. 이 방면은 앞으로의 생활에서 성공한 지도자로서 사람을 보고, 환경을 보고, 시대를 보는 데 큰 역할을 할 수 있을까. 하지만 대학생들이 미래 사회에서 성공한 지도자가 되려면 1, 우수한 전문기술 등 여러 방면에서 리더십을 키울 수 있다. 이들은 모두 리더십 육성의 기본 조건이다. 우수한 지도자는 대부분 전문 분야의 리더이며, 그 전문 지식은 보통 직원보다 우월하다. 그래서 대학생들은 학교에서 전공 기술을 잘 배워야 미래 전공 분야의 선두주자가 될 수 있다. 2, 유연한 의사 소통 기술, 이것은 지도자의 성공을 위한 필수 도구입니다. 훌륭한 지도자는 종종 다재다능한 소통자이다. 대학생은 교제라는 큰 무대를 최대한 활용하고, 이 무대에서 자신을 전시하고 판매하며, 자신의 교제 능력을 충분히 단련해야 한다. 3. 독립적 사고력, 이것은 지도자의 필수 자질이다. 대학생은 전공 기술을 잘 배워야 할 뿐만 아니라, 자신의 독립적 사고도 가져야 한다. 무엇을 하든지 자신의 독립적인 사상과 주견이 있어야 한다. 주견이 없는 사람은 훌륭한 지도자가 될 수 없다. 4. 예리한 판단력, 이는 지도자가 추종자와 구별되는 가장 본질적인 요인이다. 지도자는 종종 자신의 독립적 사고를 통해 사물에 대한 자신의 견해를 가지고 있으며, 동시에 사물의 발전에 대해 예리한 판단력을 가지고 있으며, 사물의 방향과 사물의 변화를 판단할 수 있다. 바로 이런 판단력과 선견지명이 있어야 지도자가 올바른 결정을 내릴 수 있다. 5. 군중에 대한 영향력은 모든 우수 지도자의 품질이다. 그러나 이것은 리더십을 키우는 가장 어려운 점이다. 이런 영향력은 군중의 핵심이 되는 것을 의미할 뿐만 아니라, 영향을 받는 사람들의 인도인과 정신적 지지자가 되는 것을 의미한다. 이런 영향력은 지도자의 타고난 인격적 매력에 달려 있고, 때로는 지도자의 사물에 대한 독특한 견해와 설득력 있는 관성 영향력에 달려 있다. 6. 개척정신은 2 1 세기의 지도자에 대한 새로운 요구 사항이다. 대학생들이 앞으로 갈수록 치열해지는 사회에서 경쟁하려면 혁신을 배우고 앞을 내다보는 것을 배워야 한다. 현실에 도전하고, 새로운 시각에 도전하고, 군중 앞에서 걷고, 사람들이 생각지도 못한 높이를 생각하고, 추종자들을 이끌고 용감하게 미지의 도전에 도전하며, 추종자들에게 설득되어 훌륭한 지도자가 되었다.