그림 그리는 법을 배우는 아이에게 정보를 주다.

첫째, 미국과 미국이 그림을 그리기 시작한 이후 관찰력이 예민해지고 공간감과 상상력이 크게 향상되었다 (아름다운 엄마 조 여사)

부모는 아이의 첫 번째 선생님이자 아이의 지능을 개발하고 삶의 시야를 넓히는 선도자이다. 사회생활에 참여할 수 있는 기회를 자주 제공하고, 약간의 발전을 주시하고 격려하며, 아이들과 행복을 나눌 수 있다면, 그림은 나와 아이들 사이의 유대라고 할 수 있다.

시간이 참 빨리 간다! 미국과 미국은 4 살 두 달부터 매일 그림을 그리기 시작했는데, 지금까지 1 년은 이미 10 개월이다. 그녀의 모든 그림은 우리가 그녀를 위해 정성껏 소장한 것이다. 우리가 그녀의 그림책을 뒤적거릴 때마다, 그녀의 작은 마음을 감동시켜 애니메이션한 작품들은 아름다운 내면 세계가 어떻게 그림을 통해 점점 풍요로워지는지 분명히 볼 수 있게 해 준다 ...

미미는 어려서부터 동물을 매우 좋아했기 때문에, 나는 그녀가 좋아하는 동물로부터 시작하여 그녀가 그림을 그리도록 지도했다. 자신이 관심 있는 사물에 대한 묘사를 통해 메이메이는 점차 그림에 흥미를 갖게 되었다. 매일 즐겁게 그림을 그리는 과정에서, 그녀는 선에 대한 통제력이 끊임없이 향상되어 자신감을 쌓고 그녀를 점점 더 잘 그렸다. 메이메이의 그림에는 많은 주제가 있다. 매일 일어나는 일, 예를 들면 엄마가 그녀를 데리고 쇼핑을 하고, 그녀는 다른 사람과 흥정을 하고, 유치원 아이들이 달팽이를 함께 찾는 등. , 그녀의 그림의 내용이 될 것입니다. 그녀가 좋아하는 동물은 여전히 주인공을 차지한다. 미국과 미국은 자신과 가족을 동물로 생각하며, 대부분 자신이 좋아하는 동물을 묘사한다. 나이와 지식이 커짐에 따라 그녀도 배운 것을 그림의 제재에 통합하기 시작했다. 예를 들어, 그녀는 "사자가 자동차를 잡아먹는 것을 막기 위해 무선 장치를 갖춘 작은 얼룩말을 설계했다." 우리가 여행을 갈 때, 그녀도 자기에게 적합한 트렁크를 디자인하고 설계도를 그리는 등. 그녀는 그림으로 일기를 쓰고 있는데, 가장 많을 때는 하루에 열 몇 장을 그린다.

메이메이가 매일 그림을 그리기 시작한 이후 관찰력이 예민해졌고 공간감과 상상력이 크게 향상되었고 감정이 풍부해졌고 유머 감각도 향상되었다. 많은 것들이 그녀의 흥미를 불러일으킬 수 있다. 그녀는 그림을 그려 그것들을 모두 기록했다. 매일 아버지가 퇴근하고 돌아와서 예쁜 일기 사진을 보는 것은 휴식과 휴식의 한 방법이다. 그림은 이미 메이메이의 일상생활의 일부가 되었으며, 그녀는 그림을 통해 내면의 감정을 풀었다. 우리는 메이메이를 화가로 키우고 싶지 않다. 우리는 단지 그림을 통해 아이를 키우고 삶을 관찰하는 눈과 삶을 사랑하는 마음을 키우고 싶을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

둘째, 그는 이미 자신이 직면한 많은 새로운 문제 (장 아버지, 장 씨) 에 대해 독자적으로 생각하기 시작했다

낙서는 아마 모든 아이들의 천성일 것이다. 장은 어려서부터 그 자신이 결정한 이 게임을 좋아했다. 붓은 색연필, 젓가락, 간장에 묻힌 손가락, 대지는 종이, 책상, 벽, 심지어 아빠 자동차의 창문까지 될 수 있습니다. 내용이 더욱 다채롭다. \ "바다 넓은 새, 하늘 높은 차 비행 에 따라. 클릭합니다 그가 무언가를 그리고 싶다면 불가능한 것은 없다.

장 4 세가 넘었을 때 어머니와 동료의 소개로 중국 아동조형예술훈련센터를 찾아 그림을 공부했다. 벌써 예닐곱 년이 되었다.

훈련센터의 선생님은 특히 아이들에게 생활을 관찰하고 생활에서 자신의 이해를 도출하도록 격려했다. 내 아들도 생활 속의 물건을 자신의 그림에 그리는 것을 좋아한다. 나는 그의 작은 일기에 그가 심은 녹두묘, 그의 집에서 기르는 작은 거북이, 그리고 그가 설에 산 수선화가 묘사되어 있는 것을 자주 발견한다. 여행할 때 아들은 일기장을 들고 그림을 그려야 한다. 이를테면 수동해안에서 작은 게, 류공도의 집, 연대의 특색 있는 가로등, 상해 주가각 고읍의 석교에는 그림과 무성한 기록이 있다. 그의 일련의 슈퍼캐릭터 초상화가 그의 아들을 그의 어머니 회사의' 작은 스타' 로 만들었다. 모든 사람들이 그의 아들이 그들을 위해 그린 매우 비슷한 초상화를 좋아해서 우리에게 많은 웃음소리를 가져왔다.

지금, 아이 엄마 직장의 동료들은 모두 아들을 찾아 그림을 그리려고 다투고 있다. 어떤 요구 사항은 화면이 보기 좋고, 어떤 요구 사항은 화면이 더 얇습니다. 어떤 요구 사항은 얼굴에' 콩콩' 을 그리지 마세요. 하지만 이것들은 모두 지금 고려하고 있는 문제가 아닙니다. 그의 작은 심장은 예술에 대해 더 많은' 이해' 를 가지고 있고, 어떤 것이 더 좋고, 어떤 것이 그림과 같고, 어떤 것이 의미가 있고, 그는 자신의 견해를 가지고 있다. 이 물건들을 구도가 아름다운 일기로 타서 그의 작은 공책에 남겨두는 것이 가장 중요한 것 같다. 때때로 그의 어머니와 나는 볼 수 없다.

때때로 나는 생각했다, 아마도 내 아들은 이미 시간이 다시는 돌아오지 않는 이치를 이해했을까? 아니면 그가 그중에서 어떤 감정적 기탁을 찾았을까? 나는 아이가 자라서 자신이 직면한 많은 새로운 문제에 대해 독립적으로 생각하기 시작했기 때문이라고 생각한다. 일기는 아들의 친구가 되어 도련님의 목소리에 귀를 기울일 수 있고, 심지어 그의 작은 슬픔과 기쁨을 나눌 수도 있다.

셋째, 그림은 그녀에게 마음을 날릴 수 있는 플랫폼을 주었다. (제나라 아버지 치 씨)

집에 어린 소녀가 있어 귀엽다. 그녀는 취미가 많아서 학부모로서 줄곧 취미반을 등록하지 못했다. 요즘 아이들은 정말 좋아요. 젊은 그들은 이미 오늘날의 사회 경쟁의 잔혹함을 이해했다. 어느 날, 그녀는 나에게 어떤 수업이 반드시 배워야 한다고 진지하게 말했다. 예를 들면 영어와 같다. 바둑과 같이 일정 시간이 지나면 배울 수 없다. 너는 무엇을 꾸준히 공부할 수 있니, 예를 들면 예술. ...

이 아이는 그림을 공부한지 꽤 되었다. 그녀는 화실의 학습 환경과 선생님의 강의 방식을 좋아한다. 어느 날, 그녀는 그림을 배우고 돌아와서, 그녀가 화실에서 조직한 회화 대회에 참가할 것이라고 흥분해서 나에게 말했다. 나는 그녀에게 너의 일을 네가 주관하라고 분명히 말했다.

나중에, 나는 종종 그녀의 소중한 여가 시간에, 그녀는 책상 앞에 엎드려서 그림을 그리느라 관람이 금지되었다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 어느 날, 우연한 기회에 나는 그녀의 그림이 책상 위에 흩어져 있는 것을 보고 매우 감동적이었다. 저는 아이들의 눈으로 세상을 봅니다. 버스나 슈퍼마켓에서 쇼핑하는 것과 같은 생활 장면이 있습니다. 학교, 책상 등 자신의 생활 환경이 있습니다. 웨딩드레스 디자인, 모델, 그녀가 디자인한 옷 입는 등 자신의 꿈이 있다. , 그녀의 삶의 모든 측면을 커버, 사람들은 그녀의 행복, 그녀의 캐주얼, 그녀의 단순함을 느낄 수 있습니다 ...

아이도 독립된 개체이다. 그녀는 자신의 독특한 사상과 감정을 가지고 있다. 불쌍한 아이는 매일 과중한 공부에 갇혀 그림을 그려 그녀에게 마음을 날릴 수 있는 플랫폼을 주었다.

넷째, 수업할 때마다 아이들은 설날처럼 그림을 그리는 것에 대한 관심이 더 높다. "백설공주의 어머니 서씨"

백설은 젊었을 때 붓으로 주변 일을 쓰는 것을 좋아했다. 예를 들면 이웃이 기르는 토끼, 유치원의 어린이, 공원의 작은 동물들이 모두 그녀의 작품에서 생생하게 표현되었다.

그녀가 두 살 때, 나는 방금 파마를 마쳤고, 백설은 내 머리카락이' 그리기 편하다' 고 고집했다. 나중에 우리 엄마는 정말' 라면' 같은 곱슬머리를 가지고 계셨다.

그녀는 주변의 세부 사항을 자세히 관찰할 것이다. 우리는 늘 그녀가 매일 만나는 즐겁고 불행한 일을 모두 화지로 기록하고, 그녀가 하고 싶은 일을 독립적으로 하게 한 다음, 인물과 환경의 관계를 통해 무엇이 좋고 무엇이 더 빛날 수 있는지를 논평하는 것을 좋아한다. 백설공주도 점점 그림 그리는 것을 좋아하게 되었다.

4 살 때, 백설은 운이 좋게도 현재의 예술 스튜디오에 왔다. 선생님은 마법에 걸린 것 같다. 매번 수업하기 전에 아이들은 설날처럼 기대하고 그림에 대한 관심도 높아졌다.

이번 회화 대회에서 상을 받은 것도 뜻밖의 수확이었다. 초심은 붓으로 즐거운 하루를 기록하는 것이다. 그녀가 영원히 즐겁게 그림을 그리고 아름다운 하루를 그릴 수 있기를 바랍니다.

그림을 그리면 딸아이가 점점 가만히 앉아 있고, 공부하고, 부지런히 생각하는 좋은 습관 (갈마왕 여사) 을 갖게 된다

2 년 전, 우연히' 마음을 넓히고 상상력을 활성화하기 위해' 딸 갈을 회화학교에 보내서 그림을 공부했다. 자유롭고, 활발하고, 평등하고, 아이의 본성을 존중하고, 점진적으로 계몽하는 교육 분위기 속에서, 처음의 낙서, 백지 흑자, 야리야리한 필치 아래, 소박한 언어에서, 한 폭의 딸이 보고 들은 것, 생각하는 아름다운 그림이 의외로 종이에 뛰어올랐다. 딸의' 걸작' 을 돌아보며 뜻밖의 수확을 즐겼다. 마치 보이지 않는 왼손 한 마리가 나의 귀여운 딸을 간단하면서도 멋진 동화 세계로 이끌고 있는 것 같았다. 그림 그리기는 이미 내 딸이 앉아서 죽기를 기다리고, 공부를 사랑하고, 열심히 생각하는 좋은 습관을 갖게 하고, 아이가 노는 것을 좋아하고, 마음대로 하는 천성을 보여주며, 강렬한 지식욕구를 불러일으키고, 어린 마음으로 사물을 관찰하고, 입체적으로 생각하고, 사회를 인식하고, 어느 정도의 언어 표현력과 사회교제 능력을 단련하고, 아이의 순수한 사랑과 효심으로 가득 차 있다

여섯째, 그림 활동을 통해 아이들이 세심하게 관찰하는 좋은 습관을 길렀다 (채김희의 어머니 팡 여사)

김희는 네 살 때부터 그림에 강한 흥미를 가지게 되었다. 집에서 그녀는 늘 책상 앞에 앉아서 한 시간 동안 그림을 그린다. 아이는 그림을 가리키며 말했다: "이게 뭐야? 저게 뭐지? " 그림은 아이의 사고를 넓혔다. 아이들이 그림 그리기를 좋아하는 것을 보고, 우리는 그를 전문 화실로 보냈고, 그곳에서 아이들은 체계적으로 각종 그림 기술을 배웠다. 작년에 선생님은 모든 사람이 그림 대회에 참가해야 한다고 말했다. 아이가 매우 기뻐하다. 그가 창작할 때, 우리는 그가 자세히 관찰하도록 인도하는 데 주의를 기울였다. 우리는 그를 공원으로 데리고 가서 아이들이 인라인 스케이트를 타는 것을 보고 자세히 관찰하게 했다. 집에 돌아온 후 첫 번째 그림은 아이들이 인라인 스케이트를 타는 장면이었다. 그 후로 그는 자신의 삶에 대한 관찰을 통해 자신의 생각을 그림에 녹여냈고, 그림을 한 장씩 그릴 때마다 그는 여전히 마음이 끝이 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

그림 활동을 통해 아이들은 세심하게 관찰하는 좋은 습관을 기르고, 그들이 자란 작은 일을 기록하고, 붓으로 사물을 묘사하는 능력을 향상시키고, 그림에 대한 흥미를 높였다. 학부모로서 이런 행사를 많이 열어 아이의 어린 시절을 더욱 다채롭게 하고 싶다.

그림을 통해 아이들의 관찰력, 상상력, 창의력, 구두 표현력이 건강하게 발전했다. "황 이군 어머니 린 부인"

한 아이의 경우, 그림으로 하루의 경험을 기록하고, 복잡한 세계에 대한 자신의 이해를 표현하고, 붓으로 자신의 머리 속의 이야기를 이야기하는 것은 의미가 있고, 흥미롭고, 아이의 상상력, 회화 능력, 창의력을 향상시키고, 언어 표현 능력을 촉진시킨다.

황월군은 회화 선생님을 따라 3 년 반을 공부했다. 이렇게 좋은 아동화 선생님을 찾게 되어 기쁩니다. 그는 교수법과 교수 이념에 남달랐을 뿐만 아니라 아이에게 회화 소재를 선택하는 데도 많은 노력을 기울였다. 내 아들은 성격이 내성적이다. 그가 막 그림 그리는 것을 배웠을 때, 겁이 많아서 자신에 대한 자신감이 부족하여 글을 쓸 수 없었던 것을 기억한다. 그림 내용이 비어 있어서 그는 놓을 수 없다. 처음에 아들은 종종 "무엇을 그릴까요? 그릴 것이 별로 없다. " 아이들의 마음속에는 생동감 있는 생활소재가 부족해 듣기만 하면 생각하고 그림을 그릴 수 있기 때문에 우리는 주말에 아이들을 데리고 나가서 시민광장으로 가서 모래를 놀곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 해양세계에 가서 해저 동물을 보고 등산을 하는 것은 모두 아이들이 관심을 갖는 일이다. 한번은 그를 시골의 한 포도밭으로 데리고 가서 농촌의 풍속과 농민의 수고를 알게 한 적이 있다. 포도를 따는 재미도 직접 체험하게 했다. 녀석은 매우 흥분해서 즐거운 요정처럼 화원을 뚫고 다닌다. 저녁에 집에 돌아왔을 때, 나는 그에게 오늘 가장 재미있는 일을 그리라고 했다. 그는 책상 위에 열심히 그렸다. 그 진지한 모습을 보면서, 나는 그가 낮의 정경을 되새겼다는 것을 상상할 수 있었고, 얼굴에는 흥분과 행복한 표정이 드러났다. 그림을 그린 후, 우리는 제때에 그를 칭찬하고 긍정했고, 그가 어떻게 그렸든 그에게 그림의 의미를 소개하도록 요청했다. 우리는 아이의 말을 사진에 적었다. 이때 아이는 매우 신기해서 매번 나에게 그가 한 말을 전부 읽어 달라고 했다. 이 아이의 눈에는 성공과 만족감이 있다. 학교에 다닌 지 얼마 되지 않아, 나는 그가 그림에 자신의 글이나 평어를 쓰도록 격려했다. 아무리 써도 그를 완전히 받아들이고 감상하며 그의 글이 발전하기를 기다리고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 점점 아이들은 그림을 좋아하게 되었다. 그들은 이것이 숙제라고 생각하지 않고 재미로 여긴다.

내 아들의 그림은 다채로운 어린 시절과 잊을 수 없는 일을 기록했다. 완벽하지는 않지만 순수한 상상력과 동취를 발산하며 그의 진보와 성장을 목격했다. 나는 모든 그림을 보존하고 그것을 책으로 제본했다. 그가 자랄 때, 아들은 일기장을 뒤돌아보면 의미가 있다고 느낄 것이다.

3 년간의 회화 실천을 통해 아이들의 자유공간이 충분히 발휘되고 관찰력, 상상력, 창의력, 구두 표현력도 건강하게 발전했다.

양박석은 매주 두 폭의 그림을 내겠다고 고집하며 집중력이 크게 높아졌다. (양박석의 아버지 양씨)

태어난 아기는 백지 한 장과 같다. 학부모로서 나는 정말 쉽게 낙서를 할 수 없다. 이 때문에 양박석은 초등학교에 다니기 전에 하나의 취미반인 미술반에만 참가했다.

아들 미술 선생님 종합 평가표에는 끈기, 습관, 혁신의 세 가지 평가 지표가 있다. 바로 이 세 가지 지표에 따라 아이를 지도하는 것이다. 그에게 엄숙하고 불분명한 앉는 자세에 집중하라고 요구하는 것 외에, 우리는 그의' 오리지널' 정신을 더욱 소중히 여기고, 그의 동진동취를 보호한다. 우리는 각 일기장의 내용만 지도하고 나머지는 그가 자유롭게 발휘할 수 있도록 했다. 글자도 모두 어쿠스틱 기록으로, 거의 변하지 않았다. 유치원 선생님은 그에게 원형과 삼각형의 조합으로 새를 그리라고 가르쳤다. 우리가 발견한 후, 이것이 아이의 상상력과 창의력을 가로막고, 그로 하여금 이 나쁜 습관을 고치게 했다고 느꼈다. 때때로 그는 게으름을 피우기 위해 생활 장면을 반복해서 그렸고, 우리도 그에게 다시 창작을 요구했다.

그림 한 점을 배운 후부터 양박석은 매주 두 폭의 그림을 내겠다고 고집했다. 그의 주의력은 이미 크게 향상되었다. 어느 날 그는 작은 이야기를 써서 12 권의 만화를 그렸다. 그는 아침 10 부터 밤 10 까지 바빠서 피곤하지 않았다. 그의 유치한 취미는 늘 우리를 놀라게 한다. 선생님은 그에게 자신의 시각으로 세상을 관찰하고 표현하도록 가르쳤다. 적어도 지금까지 그는 성인 습관의 영향을 받지 않았기 때문에 우리는 매우 기뻤다.

9. 그림을 통해 딸의 사고력과 언어표현능력이 크게 향상되어 말과 일의 사고방식이 선명하다. "왕의 어머니가 숙녀에게"

딸이 그림을 배운 지 4 년이 되었는데, 내가 농담을 해서 그림을 배우지 말라고 할 때마다, 그녀는 초조해서 계속 나에게 소리를 질렀다. 나는 그녀에게 왜 이렇게 그림 그리기를 좋아하는지 물었고, 그녀는 나에게 그녀가 미술 선생님을 좋아한다고 말했다. 네, 제 딸 선생님의 독특한 교수법과 교수 이념이 정말 매력적이에요. 그는 수업이 일반 선생님만큼 융통성이 없어 학생들이 끊임없이 베끼게 했다. 그는 학생에게 어떤 제한도 주지 않고 아이에게 자신의 창의력을 더해 자유롭게 발휘할 수 있도록 했다.

내 딸이 처음에 무엇을 그려야 할지, 어떻게 그려야 할지 몰랐던 기억이 난다. 선생님은 그녀에게 붓으로 네가 보았거나 생각한 재미있고 의미 있는 일을 기록하라고 했다. 그리는 법, 그리는 법, 그리는 법. 괜찮아요. 대담하게 그리다. 딸은 선생님의 말씀을 듣고 바로 집에 가서 첫 그림을 그렸다. 나는 미술 선생님과 이야기하는 그림을 그렸다. 그림책에서 그녀는 세 명을 그렸다. 하나는 나, 하나는 선생님, 또 하나는 그녀 자신이고, 선생님의 입가에 이상한 부호가 있다. 나는 그녀에게 이것이 무엇인지 물었고, 그녀는 나에게 이것이 선생님이 말한 것이라고 말했다. 왜냐하면 그녀는 글씨를 쓸 줄 모르기 때문에 이것으로 표현할 수 밖에 없었다. 나는 듣고 웃을 뻔했지만, 내가 이 그림을 선생님께 보여 주었을 때, 내 딸이 창의적이고 상상력이 있다고 극찬했다. 이 칭찬은 내 딸의 자신감을 크게 높이고 그림에 깊은 흥미를 가지게 되었다. 그 후로 나는 재미있는 것을 보고 집에 가서 그림을 그리고 매번 선생님의 칭찬을 받았다. 점차적으로, 그림을 통해, 딸의 사고 능력과 언어 표현 능력이 크게 향상되었고, 말과 일의 사고력도 분명했고, 초등학교 1 학년이 되었을 때, 국어 선생님은 그녀의 표현력과 자신감을 자랑했다. 그는 나에게 어떻게 가르쳤는지 물었다. 나는 웃으며 그림을 배우는 선생님이 가르친 것이라고 말했다. 선생님은 매우 놀라셨다. 그림을 통해 딸은 상상력을 발전시키고 관찰력을 향상시켰을 뿐만 아니라 언어표현능력도 향상시켰고, 의사소통에서 자신있게 자신의 생각을 표현하고 학원의 선생님께 진심으로 감사를 드렸다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언)