다음자란 무엇이고, 다음자는 어떻게 발음합니까?

(1) [모두] 1. 입고 (옷): 입고 ~. 빨간색에서 녹색까지 입으세요. ~ 설치.

(2) [zhbao o]1. 접촉, 터치: ~ 가장자리. 하늘이 땅에 들어가다. -응?

(3) [zh o]1. 다음 체스: 방법. ~ 세어 봐. 우수한 기사.

(4)[ 절강] 1. 보조사, 동작이 진행 중이거나 상태가 계속되고 있음을 나타냅니다: 고 ~. 회의를 열다.

둘째, 그리고

1, [hé] (1) 융합, 조화: ~ 미. ~ mu. ~ 고조파. ~ 소리. ~ 조화 (a. 조화 B. 고대 신화 속 부부의 사랑을 상징하는 두 신). ~ 나는 도움을 갈망한다.

2, [h é]

(1). 조화롭게 함께 노래하다: 이 노래는 높음에서 낮음까지.

3, [후 총통]?

(1) 가루에 섞거나 문지르면 함께 붙는다: ~ 국수. ~ 진흙.

4, [후]

가루나 알갱이를 함께 섞거나 물과 섞는다: ~ 약. 우유에 설탕이 좀 들어 있다. ~ 해봐. ~ 진흙.

5, [h 이순신]?

마작이나 카드놀이를 할 때, 어떤 카드가 규정 요구 사항을 충족해서 이긴다.

셋째, 어?

(1) [엠유] [비단 ~] "비단" 을 참조하십시오. -응?

(2) [미욕]1. 잘못.

③ [미오] 성. -응?

(4) [미] 고대 단어 "뮤", 존중.

(5)[ 이xi o] 고대의' 현란함' 이 감돌고 있다. -응?

넷째, 차이

(1)[chà] 1. 오류: 너무 늦었어요. -응?

(2) [ch]1. 다름, 다름: ~ 아니요. ~ 거리. ~ 응. ~ 가격.

(3) [ch I]1. 보내기 일: ~ 보내기. -응?

(4)[cι][ 참고 문헌 (c n) ~] "참고 문헌 3" 참조.

동사 (verb 의 약자) 는

(1)[ 독일],

상용구조 조사사.

이 자는 샤오화의 자 (Xiaohua) 이다.

(2)[dí], 진실,

"참", "참" 과 같은 것들이죠.

(3) [d], 화살 표적의 중심,

"목적 있음", "목적 없음", "목표 있음" 과 같은 것들이죠.

(4) [dο] 현대한어사전 (제 6 판, 20 12) 은' taxi' 의' ο' 를 d ο (d ο) 로 공식 읽는다.

첫째, 기본 소개

여러 음절 단어는 다음과 같은 여러 가지 용법이 있다.

1. 발음은 품사와 의미를 구분하는 역할을 한다. 이런 다음자는 문어문에서' 단음' 이라고 불리며, 모든 다음자의 약 80% 를 차지한다. 우리는 이 다음자의 다른 발음에 근거하여 그것들을 구분하고 기억해야 한다. 예:' 장': 지' ng' (동사나 부사 등이 될 수 있다. ), 동사는' 인용' 으로 해석할 수 있고 부사는' 이동' 으로 해석할 수 있다. Jig yang (명사) 은 "보통" 또는 "보통" 을 의미합니다. Qiāng (동사), "소원" 과 "제발" 으로, "아들은 화를 내지 않는다" (화내지 마세요).

2. 용법에 따라 발음이 다르고 용법이 다릅니다. "얇다": B-O, 두껍지 않다, 일반적으로 단독으로 사용한다, 팬케이크, 얇은 종이; B 는 일반적으로 합성어로 쓰이며, 작은 선물이며, 과거가 풍부하고, 현재보다 얇습니다. Bo, mint (고유 명사).

3. 다른 문체, 다른 독음은 문체를 구분하는 작용을 하는데, 주로 구어와 문어에 나타난다. 예: 입 읽기 GěI；; 문어로 J 를 읽고 제공하다.

4. 방언 어휘의 존재는 동시 발음을 야기했다. 이런 다음자는 비교적 적어서 일부 지역에만 국한된다. 예를 들어 "te": t é, 차이 te (오류 의미); 화: (방언) 바람이 너무 세고 집이 너무 작아요.

5. 문어문 중 일부 통가사는 지금까지도 사용되어 복조를 생성하며, 일반적인 용법은 인명 지명과 달리 복조를 일으킨다. (이 부분은 2 절 "이독" 을 참조하십시오. ) 을 참조하십시오

둘째, 흔히 볼 수 있는 다음자의 예

1, x 현ng 선

(1) 세 사람이 가면 반드시 우리 스승' 논어' 가 있어야 한다.

② 스포츠에는 종종 "견권 이론" 이 있습니다.

2, 노란색

① 그의 마이크로 라인 \ "노래 책 7 월 \" 에 따르면 도로

(2) 원앙 대열은 72, 열행은' 한악부 닭명' 이다

③ 고대 군대, 25 인 일행의 진승 광무는 모두 진섭 가문 때의 시대적 인물이다.

어려운 n 囑 n? 세상에 어떤 어려움이 있으면 어렵습니까? 공부하기 위해서.

역경은 위난에서 명령을 받았다.

① 동사를 세고 구슬을 세어라. 그리고 핵선의 이야기.

(2) 욕을 먹고 죄명을 열거하는가? 얀 닫아 그의 범죄 \ "zhenguan 고위 인사, najian 볼트 \" 를 세어주세요

슈는 수사로 쓰이며, "수천 명을 타고 수만 명을 죽인" 가족 "으로 번역된다

"말하기" 부사, 반복 반복, 여러 번 나타납니다. 푸 스와 (fu su) 는 외국 장군들을 "첸 사이 (Chen she) 가족" 으로 만들었다.

W I (1) 를 위한 공용 분실판 만들기, 제작 및 제작, 나를 위한 공용 분실판 만들기.

(2) 어렸을 때 묵자는 성해대였고, 죽음을 기계적인' 공손' 으로 삼았다.

③ 첸 sheng, 시간 라인, 툰 장 "첸 shenjia" 를 위해.

(4)' 핵선의 이야기' 로 중간에 개방되어 있습니다.

⑤ 이름은 장 추 (Zhang Chu) 가 쓴 "첸 shenjia 가족" 이다.

⑥ 뱀잡이의 이론을 얻을 수 있도록 그것에 관한 이야기를 쓴다.

⑦ 어느 것이 다지호처럼' 두 아이 변론의 날' 인지 생각해 봐

⑧ "말" 과 "예" 를 함께 사용하여 의문의 어조를 표현하면 "너" 로 번역될 수 있다. 주인은 왜 공개적인 실패자가 되기로 결정했습니까?

W è I (1) 개사, 이를 위해, 이 사람에게 일일이 복숭아꽃의 원천이 된다.

② 그래, 그렇지? 외부인에게는 부족하다. 또한 \ "복숭아 화원기 \" 로

(3) 이를 위해, 나는 도시 안마를 만들고, 오늘부터 너를 위해 목란시에 서명하고 싶다.

(4) 접속사, 운하가 맑냐고 물었기 때문에? 생수의 근원은' 독서는 생각대로 한다' 이다.

Q 현동사를 타고 말을 타고 아들이 새옹지마를 탈 수 있도록 말을 타고 복을 알 수 있다.

J? 명사, 한 사람, 말 한 마리, 기수 한 명, 기수 두 명. 누구야?

적은 SH O ① 명사, 몇 사람은 죽이지 않고 많이 죽이고,' 대중패' 로 형용할 수 없다.

② 덜 한가하고 조용한 말, 비 Murong 리 \ "오류선생전 \".

(3) 좀 불편한' 복어' 입니다

(4) 어렸을 때, 어렸을 때 한동안 늑대 한 마리가 떠났고, 나의 개 한 마리가 늑대 앞에 앉아 있었다.

(1) 젊은 진섭은 젊었을 때 하인으로 진섭 가족을 경작하려고 시도했다.

(2) 나는 2 세가 아이를 적게 낳았다고 들었기 때문에 진섭 가정을 화목하게 하지 못했다.

좋은 h o ① 아름답게 보입니다. 진 () 은 좋은 딸이 있는데, 자칭 나포 () 의 뽕이라고 자칭한다.

(2) 손권의' 융중쌍' 과 친하게 지내다

하오 사랑 좋은 약, 그는 좋은 약이 병을 치료할 수 있다고 생각합니다. 편까치가 채환공을 보았다.

Shesh 는 배를 버리고 입에서 복숭아화원으로 들어갔다.

SH é의 집은 점점 키가 큰 집과 같다.

아니, 8 월 가을바람이 휙휙 소리를 내자, 하오는 "초가집이 가을바람에 깨졌다" 고 소리쳤다.

큰 소리로 울고,' 뱀 잡는 자' 로 넘어갔다.

H O ① 국호는 장추의 진섭 가문이다.

② 제목 자호는 취옹도' 취옹정' 이라고 한다.

(3) 민중, 영웅, 모든 사람을 소집하여' 진섭 가족' 을 계산하라고 명령하다.

지 N (1) 중간에 그의 어처가 문을 사이에 두고 남편을 엿보았다.

(2) 집을 대표하는 양사: 광빌딩에는 수천 개의' 가을바람 낡은 집' 이 있다.

급암 (1) 은 우의 진섭 일가를 그 옆에 있는 절에 숨겼다.

(2)' 육식자' 와' 조구 변론' 에 참가하는 건 어때요?

③ 중간 힘이 섞인 목소리 "노크"

④ 자오 진 리안 리안 (Zhao Qin) 과 린 (Lin) 을 소외시킨다.

D 를 읽는 ① 책을 수천 번 읽었는데, 그 의미는 훈련과 학습의 법칙에서 비롯된다.

도욕 (1) 나는 문장을 모르지만 선생님의 이론을 이해하지 못한다.

둘째, 주요 분류

1, 분류:

(1) 우리가 읽으면 다음자를 만날 수 있다. 초보적인 통계에 따르면' 신화사전' 에 열거된 다음자는 600 여 개이며, 개별 글자의 독음은 최대 5 종에 달한다 (예:' 와' 는 hé, H, H, Hu, Hu', Hu). 그래서 많은 사람들이 실수를 하기 마련이다. 어떻게 다음자의 서로 다른 발음을 파악할 수 있습니까? 다음자의 발음은 규칙적으로 따를 수 있습니까?

(2) 우리가 문어문을 배우면 복음사를 만날 수 있는데, 고대 중국어는 이를' 이독' 이라고 부른다. 인교판 고등학교 국어 교재는 문어문의 다른 독법을 세 가지 부류로 나누었다: 파음, 속오, 고음. 이런 분류는 서로 다른 독서의 법칙을 구현하여 학생들이 문어문을 정확하게 읽는 데 도움이 된다.

(3) 이것은 분류법도 학생들이 법칙을 파악하는 데 사용될 수 있다는 것을 시사한다. 필자는' 신화사전' 중 600 여 개의 다음자를 정리하고 이를 교학 실천에 투입해 만족스러운 효과를 거두었다.

(4) 이 600 개 이상의 다음자는 6 가지 범주로 나눌 수 있다.