모순의 해석 모순의 해석이란 무엇인가?

모순어의 해석은 모순 m 嗳 odn.1이다. _ 던지고, 던지고, 품고, 흉악하고, 운, 포옹, 2. _ 들고, 지금 묶으면 다리가 죽을 거야.

모순어의 해석은 모순 m 嗳 odn.1이다. _ 던지고, 던지고, 품고, 흉악하고, 운, 포옹, 2. _ 들고, 지금 묶으면 다리가 죽을 거야. 품사: 형용사. 구조는 창 (단일 구조) 방패 (반 폐쇄 구조) 입니다. 주음: 두 번, 두 번.

모순의 구체적인 해석은 무엇입니까? 우리는 다음과 같은 측면을 통해 당신을 소개 할 것입니다:

첫째, 이번 방방 계획의 세부 사항을 열거하고 설명하다.

1. "창 _" 을 참조하십시오. 2. 글과 논쟁하는 것은 특히 어렵다. 같은 책 12 에는' 갈등' 이 있었다고 한다. 당시 기재된 일은 모두 문사가 시로 비난받았다. 남조량의' 서주 직현동료' 시를 인용한다:' 모순론, 빛 입보'. 오대왕' 탕옌 변론원': "회군에는 잔치가 있고 롯데는 둘째 아들 (허녕과의 갈등을 가리킨다." " 주드 배리스터. "송 쇼 빌라 경전": "_ 나는 강을 건너 항복하는 것을 꽤 느꼈다. 토론자는 매우 피곤하지만, 그는 그것을 벗어날 수 있다. 음소거:' 당신이 가난하다면, 당신은 나에게 돌아올 것입니다. 이것은 불길한 일이 될 것입니다. 또한, 웨이 침공, 매번 모순이 있습니다, ​​야만인 이 처벌 된 것을 알고 있다면, 웨이 는 방해하지 않을 것이며, 장기적인 정책도 아닙니다. "4. 경멸. 왕명 _' 봄의 이야기' 를 인용한다: "내가 이웃을 총애하는 줄 알고, 나는 중간에 순응하고, 괴이한 행은 자기 모순이다." 철학 용어. 유물변증법에서, 즉 대립통일은 사물 내부의 대립 사이의 상호 의존적이고 상호 배타적인 관계를 가리킨다. 논리 명사. 형식 논리는 두 개념이 상호 배타적이거나 두 판단이 동시에 참이거나 거짓이 될 수 없는 관계를 가리킨다.

둘째, 민족 언어 사전

창, 방패, 병기명은 고대의 두 가지 다른 작용의 병기이다. 창과 방패를 파는 사람이 있는데, 자신의 방패가 가장 강하여 아무것도 입을 수 없다고 자랑하고 있다. 나중에 그는 그의 창이 가장 날카로워서 무엇이든 뚫을 수 있다고 자랑했다. 한 사람이 그에게 그의 창으로 그의 방패를 찌르면 어떻게 될지 물었는데, 그는 대답할 수 없었다. 전전 "모든 것이 틀렸다. 어려운 국면. 후유 연설 행위는 자기 모순이다. "자기 모순" 과 같은 것은 창으로도 불린다. 단어 번역 영어 모순, CL: 독일어 AuseinAndersetzung (s) _, gegensaz, Widerspruch, Kontradiktion (s) _, Entgegen Gesetzt

셋째, 네트워크 해석

모순 (반대 통일 관계의 논리 용어) 은 사물 간의 상호 작용과 영향의 특수한 상태를 반영한다. "모순" 은 사물도 실체도 아니지만, 본질적으로 사물의 속성 관계에 속한다. 이런 속성 관계는 사물 사이의 특수한 관계인데, 이런 특수한 관계는 바로' 대립' 이다. 사물 사이의 이런' 대립' 관계 때문에 갈등을 형성할 수 있다. 넓은 의미에서, 만약 두 가지가 존재하지 않을 때 반드시 존재한다면, 이 두 가지 사물은 모순이다. 모순 (중국어의 경우) 은 둘 이상의 진술, 생각 또는 행동의 불일치로 선악의 구분이 없다. 중국어 어원은' 한비자자' 중 이남의 이야기에서 유래했다. 논리학에서 모순은 동시에 진술과 부정을 단언하는 것으로 정의된다. 구어와 변증법에서 모순은 형식 논리와는 완전히 다른 의미를 가지고 있다.

모순된 동의어

충돌 대 충돌

모순의 반의어를 논하다

일관성, 조화, 통일, 조화

모순에 관한 시

모순/창과 방패

모순시

가슴에는 모순이 없고, 각종 모순은 충격적이다.

모순에 관한 단어

모순과 모순이 상충되지 않는다.

모순에 관한 관용어

박도, 자식도, 자식도, 이빨도, 돈도, 방패도, 한가함도, 창도, 창도, 창도, 창도 없다.

모순에 관한 단어

빌어먹을 창으로 가서 집에 들어가서 술 한 잔 하자. Ge maobo 는 죽음이 자식이 없고 창이 명성이 있다고 말했다. 방패를 갈면 한 푼의 가치도 없다. 한가할 때 그는 모순적으로 창을 들고 있다.

모순에 관한 문장

1, 선생님은 각각 이씨와 장우와 이야기를 나누며 그들 사이의 갈등을 해결하고자 합니다.

2. 그의 성격은 우유부단해서 그의 성명은 늘 앞뒤가 맞지 않는다.

우리는 두 가지 다른 성격의 모순을 엄격히 구분해야 한다.

4. 선생님은 이 일을 잘 처리하여 학생 간의 갈등을 해결함과 동시에 학생 간의 단결을 수호하였다.

학생들의 부담을 줄이고 교육의 질을 향상시키는 것은 모순되지 않습니다.

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