왜 흥미가 최고의 선생님입니까?

현대한어사전의 흥미에 대한 해석은 좋아하는 마음이지만 생각해 보면 매우 건조하다. 나는 내 자신의 이해와 결합하여 흥미의 특징을 총결한다. 첫째, 흥미는 주체의 태도이고, 행동적으로 반영된 태도이다. 관심은 무언가에 집중할 수 있다는 것을 의미합니다. 둘째, 관심은 어떤 일에 일어난다. 예를 들어, 주식 투기와 같은 사람들은 주식 상승과 하락이 개인의 이익과 관련이 있기 때문에 주식 투기에 관심이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 주식, 주식, 주식, 주식, 주식, 주식, 주식) 셋째, 관심 상태는 전체 활동 과정에서 발생합니다. 어떤 사람은 정치를 좋아하고, 어떤 사람은 군대에 집착하고, 어떤 사람은 게임을 좋아하고, 어떤 사람은 소장하기를 좋아한다. 그들의 흥미는 활동 속을 관통한다. 요즘 교육자들의 흥미에 대한 이해는 대부분 정적이며, 아이가 어떤 특정 사물에 흥미를 가질 것이라고 생각한다. 그들은 흥미와 사람의 발전을 갈라놓고, 흥미가 사람이 어떤 것을 접촉할 때 생기는 즐거운 상태라고 생각한다. 교과서의 구체적인 표현은 신기한 재료로 창백한 지식을 포장하거나 학생에게 뇌물을 주어 아이의 주의력과 노력을 끄는 것이다. 이런 상황은 통할 수 있지만, 이것이 일종의 활동이라는 것을 쉽게 알 수 있다. 예를 들어, 음악감이 강한 학생은 음악을 느끼게 해야 하지만, 발전함에 따라 음악을 정복하려면 특별한 감정이 필요합니다. 비범한 감정은 비범한 문화와 생활 경험에서 비롯된다. 평범하지 않은 문화, 평범하지 않은 인생 경험, 평범하지 않은 생활권, 논리, 발음, 이해, 문화적 배경 등이 필요하다. 관심점이 펼쳐진 면에 포함된 양질의 지식과 능력은 우리 교과서에 표시된 것 못지않다는 것을 알 수 있다. 우리의 관심의 첫 번째 특징과 결합해서 학생들은 이 행사에서 온 정신을 집중하고, 온 정신을 집중하며, 자신이 좋아하는 감정을 유지한다. 이 모든 활동이 바로 학생들의 흥미가 있는 곳이다. 아인슈타인의' 취미는 최고의 선생님' 이 그런 뜻이라고 생각합니다.