고등학교 영어 교재 세트 (5)

첫째, 지도 사상:

학교 교수 및 연구 사업 계획의 지도 하에, 교수 방법을 개선하고, 교수 연구를 강화하고, 전체 영어 교사의 협력 탐구 정신을 발양하고, 함께 노력하며, 끊임없이 새로운 교과 과정 개혁을 추진하고, 학교 특색 건설을 심화시키고, 학교 교수의 질을 높이기 위해 노력하다.

둘째, 작업 우선 순위:

1, 새로운 교과 과정 기준을 열심히 배우고, 연구 활동을 착실하게 전개하고, 교육 방식을 최적화하고, 자주, 협력, 탐구의 학습 방식을 제창한다.

2. 단체로 수업을 준비함으로써 교실 수업의 질을 높이고 새로운 교과 과정 표준의 시행을 촉진한다.

3. 평가 제도를 개혁하고, 학생 발전을 촉진하고, 교사 수준을 높이고, 학교 교과 과정을 실시하는 평가 체계를 수립한다.

셋째, 업무 조치:

1. 고정 시간, 장소, 인원: 준비그룹 단위로 고등학교 영어사무실에서 하루에 한 번 단체로 수업을 준비하고 준비팀장이 출근을 잘 한다.

2. 매번 수업 준비내용을 고정한다: 맹목성을 줄이기 위해 학기 초에 첫 번째 단체준비수업을 조직하고, 이번 학기의 교학 방향, 중점 연구 내용, 교학 시간 분배 등 거시적인 문제를 주로 논의한 다음 교재 편성 제도에 따라 집단준비수업 계획을 마련한다. 수업 준비 내용과 센터 대변인을 잘 배정하여 모든 선생님의 마음속에 수를 세고, 모든 단체준비 수업이 목적이 있고, 목표가 있고, 효과적이다. 단체로 수업을 준비할 때 주로 내용, 중점, 난점, 주의사항, 학생이 실수하기 쉬운 곳, 교수 전략 등을 토론한다. 모두들 준비하고, 앞다투어 발언하며, 의식적으로 개인을 그룹으로 데려와 브레인스토밍을 하여 개인의 자질을 충분히 전시하고 향상시킬 수 있게 한다.

3. 직원 배치: 각 그룹 준비 수업, 그룹 내 선생님이 차례로 발언하고, 수업 전에 준비 수업 내용을 정리하고 인쇄하며, 각 교사마다 한 부씩 인쇄하여 선생님들이 다음 주 학습 계획과 수업 계획을 검토하고 설계할 수 있도록 합니다.

4. 반의 실제 수정과 결합: 단체준비수업이 끝난 후 각 선생님은 반의 구체적인 상황에 따라 학습 계획을 수정하고 보완하며 심지어 다시 창작하여 * * * 와 개성의 완벽한 결합을 보여 주려고 노력해야 한다.

5. 시기 적절한 피드백과 개선: 사람은 항상 끊임없는 반성에서 진보한다. 경험을 흡수하고, 교훈을 총결하고, 선생님에게 각 수업에 대해 반성하고, 수업시간에 발생한 사건을 적어달라고 요구하고, 단체로 수업을 준비할 때 먼저 지난주에 가르친 후의 느낌을 토론하도록 요구하다.

6. 조내에서 토론수업을 배정한다: 조내 교사들은 서로 수업을 듣고, 강의 내용을 열심히 기록하고, 제때에 수업을 평가하고, 교학 후 반성한다.

7. 엄밀하게 학생들의 기억을 요구하여 단어를 공고히 한다. 단어는 줄곧 학생의 난점과 약점이며, 학생의 종합능력 향상에 직접적인 영향을 미친다. 교학에서 어휘 교수를 중시하고, 단어의 기억과 공고함을 중시하며, 어휘의 의미와 용법을 파악해야 한다. 학생들에게 과학적 단어 기억 방법을 익히게 하고, 사전을 자주 찾는 습관을 길러라.

8. 서면 표현 훈련: 주간 작문 훈련을 견지하고, 가능한 훈련 제목과 방법을 다양화하고, 제때에 평론을 진행한다. 일주일에 한 번 짧은 암송 검사를 견지하다. 학생들에게 영어 일기를 쓰도록 독려하고, 가능한 한 개별 영어가 좋지 않은 학생을 시정하고 지도한다.

9. 형식탑과 읽기: 독해력 배양은 고등학교 교육의 중점이자 수능의 하이라이트다. 적당한 완형 빈칸과 독서 연습은 단원 교육에 분포되어 있으며, 독서편폭은 평상시 시험지 중 일정 비율을 차지하며 중점을 강조한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생들이 과학적 독서 방법을 익히도록 계획적으로 지도하다.

10, 행사: 전학년 영어 서예 대회를 조직하다. 많은 학우들이 평소에 글쓰기를 중시하지 않고, 좋은 작문 습관을 기르지 않고, 수능 작문 표현이 실점을 했기 때문에, 대학 1 학년 때 좋은 작문을 길렀다.

2. 고등학교 영어 교재

고 2 는 고 3 의 중요한 단계이자 고 3 의 승승이다. 따라서 학생들이 고등학교 2 학년의 기초를 잘 다지는 것은 매우 중요하다. 이번 학기 내에 다음과 같은 목표를 달성해야 한다: 기초 지식을 공고히 하고 넓히라. 영어 구두 및 서면 의사 소통의 잠재력을 키우고 독서의 잠재력을 키우는 데 중점을 둡니다. 지능을 개발하고 독학 잠재력을 배양하다. 지난 학기 기말고사 평균 점수와 다른 형제반과의 격차를 좁히기 위해 본래의 기초 위에서 높이기 위해 노력하다. 복잡한 문제를 단순화하여 학생들이 배운 지식을 더 쉽게 파악할 수 있게 하다. 학생의 독서량을 늘리다. 독서 속도를 높이다. 또한 이번 학기 강의에서는 기초 단어 문장 문법을 꼼꼼히 파악하여 수능을 위한 기초를 다져야 한다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.

1, 교재를 배우고 창조적으로 사용하고, 유연하게 활용하며, 교재의 특징을 충분히 발휘한다.

2. 교재는 학생들에게 어휘관문을 통과하고, 단어를 반복해서 읽고 쓸 것을 요구하며, 학생들의 기초지식에 대한 숙달을 강화한다. 비현실적인 교학 절차를 버리고, 중점을 강조하고, 강화하고, 일상 교육에서 문법의식에 침투한다. 교재를 이용하여 학생의 기본기를 향상시키고, 단어와 중점 문장형을 견지하다.

3. 학생들의 읽기 잠재력을 키우고, 이 자료들을 기초로 학생의 어휘량을 확장함으로써, 본문 한 편을 다 배울 때마다 어휘량을 시험해야 한다. 교재를 넓히고, 학생들의 독서량을 확대하고, 학생들의 어휘량을 보충하려고 노력하다. 평소 교육 과정에서 학생들의 어휘량을 지속적으로 확대하고, 어휘 교육은 구대로 새로워지며, 어휘량을 공고히 하고 확장하는 목적을 달성하며, 자주 감독과 테스트를 실시한다.

4. 기초작문 훈련을 강화하여 학생들이 배워서 응용하도록 적극 장려하다. 또 학생들에게 모범문, 교사가 선택한 본문 단락, 글쓰기에서 반드시 기억해야 하는 문장형을 암송해 학생들이 영어 문장 구조와 성어에 익숙해지도록 하고, 완전한 영어 문장 쓰기를 요구한다. 또한 일주일에 한 번 새로운 글쓰기 훈련을 실시하여 암송된 문장 패턴 사용을 장려하고 학생들의 작문 잠재력을 높인다.

5. 전면 검사. 각 단원마다 연습이나 테스트를 준비하는데, 주로 현재의 교재나 블록 테스트를 기초로 한다. 연습 훈련은 정밀이지 많지는 않다. 교학에서는 수능 지식체계에 따라 전형적인 주제를 선택하려고 노력한다. 성문제를 서술하여 학생들이 책에서 문제 해결의 근원을 찾아 사고, 정리, 총결을 배울 수 있게 하다.

고등학교 영어 교육 프로그램 코스웨어

첫째, 수업 학생의 현상 유지 분석:

이번 학기에 저는 고 2 (5) 와 6 (6) 두 반을 가르쳤는데 이과입니다. 소수의 학생을 제외하고 대다수의 학생들의 학습 태도가 모두 개선되었다. 그들은 수업시간에 열심히 강의를 듣고, 독립적으로 숙제를 완성하며, 학습 방법이 점점 더 효과적이다. 그들의 성적은 아직 출중하지 않고 아직 갈 길이 멀지만, 그들은 한 해 동안의 학습 과정에서 큰 발전을 이루었는데, 특히 미래에 대한 명확한 목표를 가진 학우들은 더욱 그러하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만 수업이 비효율적이어서 숙제를 하지 않고, 과외시간을 모두 여가오락에 쓰고, 수업시간에 졸고 있는 학생도 극소수다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 끈기가 부족해 암송과 기억을 두려워하는 학생들도 있다. 이들은 수업에만 만족하고 수업 후 예습 등 학습과정을 복습하지 않아 영어 성적이 더디게 향상됐다.

둘째, 교육 목표

고 2 는 고 3 의 중요한 단계이자 고 3 의 승승이다. 따라서 학생들이 고등학교 2 학년의 기초를 잘 다지는 것은 매우 중요하다. 이번 학기 내에 다음과 같은 목표를 달성해야 한다: 기초 지식을 공고히 하고 넓히라. 영어 구두 및 서면 의사 소통 능력을 배양하고 읽기 능력 배양에 중점을 둡니다. 지능을 개발하고 독학 능력을 배양하다. 지난 학기 기말고사와의 평균 순위가 우리 앞에 있는 이과반과의 격차를 좁히기 위해 노력하다.

셋째, 이번 학기의 교육 내용과 방법

교육 단계에 따라 모듈 5 와 모듈 6 의 교육 내용을 완성하고 학생의 실제 상황에 따라 교재 연습문제를 적절히 조정하고 삭제한다. 복잡한 문제를 단순화하여 학생들이 배운 지식을 더 쉽게 파악할 수 있게 하다. 영어 주간지를 이용하여 학생들의 독서량을 늘리다. 독서 속도를 높이다. 또한 이번 학기 강의에서는 기초 단어 문장 문법을 꼼꼼히 파악하여 수능을 위한 기초를 다져야 한다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.

1, 교재를 배우고 창조적으로 사용하고, 유연하게 활용하며, 교재의 특징을 충분히 발휘한다.

2. 내용은 학생들이 어휘를 통해 단어를 반복적으로 읽고 쓸 것을 요구하며, 학생들의 기초지식에 대한 숙달을 강화한다. 비현실적인 교학 절차를 버리고, 중점을 강조하고, 강화하고, 일상 교육에서 문법의식에 침투한다. 교재를 이용하여 학생의 기본기를 향상시키고, 단어와 중점 문장형을 견지하다.

3. 이번 학기에는 학생들의 청력을 계속 훈련시키고 임무형 작문 수업을 진행해야 한다. 상용문형을 쓰는 동시에, 암송구군으로의 전환을 요구하며, 좋은 학습 습관과 작문 기초를 배양해야 한다.

4. 학생의 읽기 능력을 배양하고, 이 자료들을 기초로 학생의 어휘량을 확장함으로써, 본문 한 편을 다 배울 때마다 어휘량 테스트를 실시한다. 교재를 넓히고, 학생들의 독서량을 확대하고, 학생들의 어휘량을 보충하려고 노력하다. 평소 교육 과정에서 학생들의 어휘량을 지속적으로 확대하고, 어휘 교육은 구대로 새로워지며, 어휘량을 공고히 하고 확장하는 목적을 달성하며, 자주 감독과 테스트를 실시한다.

5. 기초 작문 훈련을 강화하여 학생들이 배워서 응용하도록 적극 장려하다. 또 학생들에게 모범문, 교사가 선택한 본문 단락, 글쓰기에서 반드시 기억해야 하는 문장형을 암송해 학생들이 영어 문장 구조와 성어에 익숙해지도록 하고, 완전한 영어 문장 쓰기를 요구한다. 또 일주일에 한 번씩 새로운 글쓰기 훈련을 실시해 암송된 문장형 사용을 장려하고 학생들의 작문 능력을 향상시킨다.

6. 전면 검사. 각 단원마다 연습 문제를 준비하는 것은 주로 현재 교육 내용을 주요 테스트 내용 또는 블록 테스트로 하는 것입니다. 연습 문제의 훈련은 정확성에 있습니다. 많지는 않습니다. 교수에서 가급적 수능 지식체계에 따라 전형적인 주제를 선택하다. 성문제를 서술하여 학생들이 책에서 문제 해결의 근원을 찾아 사고, 정리, 총결을 배울 수 있게 하다.

넷째, 시간표

필수 모듈 5, 선택 모듈 6 강의 내용, * * * 10 개 단원. 장치당 7-8 개 세션, 장치당 한 번 테스트.

4. 고등학교 영어 교재

첫째, 대화수업이 문답수업으로 바뀌는 것을 어떻게 막을 수 있을까.

우리 학교의 영어 수업에서는 모든 선생님들이 정성껏 만든 코스웨어와 정성스럽게 짜여진 임무사슬을 교실로 가져옵니다. 어떤 회화를 잘하는 학생들은 선생님이 배정한 임무를 쉽게 완성할 수 있고, 어떤 학생들은 종종 영어를 할 수 없고, 어떤 학생은 선생님의 수업 용어도 알아듣지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 교실에서 선생님은 끊임없이 질문을 통해 학생들에게 영감을 주어야 한다. 이런 일문일답은 종종 전체 교육 내용에 영향을 미치고 대화를 대답으로 바꾸는 경향이 있다. 겉으로는 사제 대화다. 새로운 커리큘럼의 교실 수업은 "전체 질문" 이 아닌 "대화" 를 강조하므로 학생들의 구술 영어 실력을 향상시키는 방법은 현재 우리 학교 영어 교사가 직면 한 주요 문제입니다.

둘째, 어떻게 협동 학습이 형식적이고 실질적 내용이 없는 것을 막을 수 있는가.

교실 수업에서 선생님은 교실 그룹에서 협동 학습을 요구하지만, 일부 수업에서는 어떤 학생은 토론에 참여하지 않고, 어떤 학생은 그룹 협력에 참여하지만 아무 말도 하지 않는다. 종종 그 사람들이 집단을 대표하여 말한다. 수업이 끝난 후에도 팀원들이 공동으로 완성해야 할 숙제를 배정해 보았지만, 결국 성적이 좋은 학우들이 팀의 다른 멤버들을 대신해 완성했고, 일부 팀원들은 이런 숙제를 매번 팀원들이 교대로 완성하는 것에 동의했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 이런 협동 학습은 아직 진정으로 실현되지 않았다.

셋째, 각 단위를 합리적으로 배치하는 방법.

새로운 표준에 따르면, 각 단위마다 약 10 개의 수업이 필요하지만, 실제 운영 과정에서 우리는 종종 시간이 부족하다는 것을 알게 된다. 첫째, 각 단원의 용어집에는 많은 새 단어가 있다. 실제로 용어집에 나열되지 않은 단어가 많이 있습니다. 우리는 학생들에게 모든 단어를 외우라고 요구하지는 않지만, 학생들은 어떤 단어의 뜻을 기억하기 어렵다고 생각한다. 둘째, 각 단원마다 해야 할 통합 연습이 있고, 평론을 해야 하기 때문에, 몇 시간 동안 평론을 해야 한다. 그래서 우리는 여전히 각 단위를 합리적으로 안배하는 방법을 생각하고 있다.

막막함은 매우 정상적이다. 우리는 끊임없이 탐구, 학습, 교수법을 개선하고,' 새로운 수업' 의 요구 사항을 달성하기 위해 노력할 것이다.

5. 고등학교 영어 교재

첫째, 지도 사상

"영어 교과 과정 기준" 을 취지로, 새로운 교과 과정 개편에 적응하고, 전체 학생을 대상으로, 학생의 인문적 자질을 향상시키고, 학생의 실천 능력과 혁신 정신을 강화하고, 영어 학과의 특징을 정확히 파악하며, 협동 탐구 학습 방식을 적극 제창하다. 학생들의 적극적인 정서적 태도와 올바른 삶의 가치관을 배양하고, 학생들의 종합적인 자질을 제고하며, 학생의 전면적인 발전과 평생발전을 위한 토대를 마련하다.

둘째, 도덕 교육이 침투하는 방식

1, 어휘와 문장 학습을 결합하여 덕육에 침투하는 것은 일종의 문화교육이며, 많은 문화내용은 모두 어의와 직결된다. 모든 언어의 어휘, 문장, 관용어에는 풍부한 문화 정보와 내용이 포함되어 있다. 이것은 도덕의식이 단어와 문장의 교육에서 배양될 수 있다는 것을 의미한다.

2. 본문 학습을 영어 교재에 융합한다. 어떤 본문 내용은 덕육의 의미에서 대표적이다. 어떤 본문 내용 자체는 영어국가의 풍속 습관을 소개한다. 교사는 이 본문을 충분히 이용하여 학생들에게 도덕문화 지식을 전달하고, 중외 예의의 차이를 설명하고, 학생들이 중서 문화를 결합할 수 있도록 해야 한다.

3. 교실 관행과 결합하여 언어 교육에 덕육교육을 침투하는 목적은 학생들이 목적어를 더 적절하게 사용하여 교제를 적용하고 학생들의 조화로운 발전을 촉진하는 것이다. 따라서 교육에서는 학생들이 목적어의 지식과 도덕 문화를 습득할 수 있도록 해야 할 뿐만 아니라, 목적어를 사용하는 사고방식을 키우고 목적어의 사회윤리에 따라 교제할 수 있는 능력도 키워야 한다. 따라서 교사는 교실 활동을 조직할 때, 학생들이 자신의 역할을 맡게 하고, 구체적인 환경과 인물에 따라 적절한 언어와 행동 규범을 사용하도록 더 많은 교제 상황을 만들어야 한다. 또한 학생들이 과외 생활에서 적극적으로 대담하게 응용하여 습관을 형성하고 도덕적 정서를 높이도록 독려한다.

4. 과외활동과 결합해 다채로운 영어 과외활동을 조직하면 학생들의 영어에 대한 흥미를 자극하고 덕육을 효과적으로 확장하며 덕육을 더욱 유연하고 적절하게 실시할 수 있다. 예를 들어 생일회, 크리스마스 파티, 교재 연극 공연 등을 개최하여 학생들이 자율학습, 자율교육, 학습용 결합, 교육의 질을 높일 수 있도록 한다.

셋째, 도덕 교육의 침투 내용

1, 문명예절교육 중학교 영어 교재 내용이 학생 생활의 실제에 가까워 어용교육을 두드러지게 한다. 영어 문화 의식과 교제 능력을 키우는 과정에서 학생들에게 중서 문명 예절 교육을 실시하는 것이 중점이다. 일상생활에서 중요한 명절 예절 호칭, 인사말, 작별어, 인사말의 올바른 사용, 일반적인 칭찬과 요청에 대한 적절한 대응 능력 등이 포함됩니다.

2. 좋은 학습, 생활, 일하는 습관에 침투하는 교육. 교사는 서로 다른 과제의 교육 내용과 학생의 실제를 유연하게 결합해 좋은 학습, 생활, 업무 습관을 교육해야 한다. 제 1 단원은 일의 빈도를 이야기하여 학생들에게 본문의 좋은 습관과 습관을 이해하고 과학적이고 합리적인 휴식 시간을 마련하게 한다.

사회 미덕 교육에 침투하는 것은 광범위한 사회적 미덕을 가지고 있습니다. 영어학과는 다른 학과와 함께 타인을 사랑하고, 공공물을 아끼고, 법규를 준수하고, 환경을 보호하는 등의 미덕에 충분히 침투해야 한다. Unit 10 직업에 대해 이야기하고, 학생들에게 사회의 대가족에서 모든 직업이 필수적이라는 것을 알리고, 모든 사람이 평등하며, 모두가 사회에 기여하고, 학생들에게 열심히 공부하고, 직업 목표를 달성하도록 교육한다.

4. 애국주의와 집단주의 교육에 침투한다. 영어 교육은 다문화 교육에 속한다. 다문화 교육의 중요한 측면 중 하나는 외국 문화와 자국 문화를 다룰 때 합리적인 다문화 심리상태를 형성하는 것이다. 자만심과 폐관쇄국의 마음가짐을 형성할 수 없고 숭양미외의 마음가짐도 형성할 수 없다. 영어 교재는 영어국가문화를 소개하는 동시에 중국 문화를 소개하는 데 중점을 두고, 중국 문화에 대한 학생들의 이해와 애착을 키우고, 합리적인 다문화 심리를 발전시키고, 영어로 외국인에게 중국 문화를 소개하는 초보적인 능력을 형성한다. 따라서 영어 교육에서는 특히 국정교육, 애국주의 교육, 집단주의 교육을 강화해야 한다.

요컨대, 덕육은 교육의 영원한 주제이며, 덕육을 영어 교육 활동에 침투하는 것은 복잡한 공사이며, 장기적으로 견지해야 한다. 선생님은 우선 자신의 덕성을 가지고 미육인, 미화로 전파하는 전범이 되어야 한다. 교사는 혜안을 잘 활용하고, 교묘하게 꽃놀이를 하며, 교과 과정 자원 중의 덕육 소재를 충분히 발굴하고, 끊임없이 학생에게 덕육을 침투시켜 덕육의 주인이 되어야 한다.