어떻게 영어 독서를 합니까? 본인은 1 학년이고, 영어는 전공입니다. !

나도 영어학과 학생이고, 올해 2 학년이다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다 ~

독서는 능동적이고 적극적으로 정보를 얻는 창조행위다. 학생이 시각으로 서면 문자부호를 인식하고 정보능력을 얻는 방법을 양성하는 것이다. 듣기, 말하기, 쓰기 능력을 향상시키는 강력한 지렛대이다. 영어 학습에서 매우 중요하다 최근 몇 년간 수능 영어 시험지에서 읽은 점수 (독해력, 빈칸 채우기, 정정) 가 전체 시험지 점수의 절반 이상을 차지했다. 99 년 수능 영어 시험지 독해력의 폭이 커지고 난이도가 높아졌다. 필자는 영어 읽기 수준을 높이기 위해 학생들이 다음과 같은 점을 해야 한다고 생각한다. < P > 1, Top-down 독독독독법 < P > 하향식 (Top-down) 독서는 어편 전체에서 출발하여 문자 기호를 통해 정보를 얻는 데 중점을 둔다. 즉, 문장 제목에 따라 먼저 문장 < P > 하향식 독서법을 활용하는 관건은 학생들이 문장 내용과 의미를 예측하고 추론하는 능력을 키워 독해력을 높이는 것이다.

는 문장 전체 구조나 문장 제목을 살짝 살펴봄으로써 문장 내용과 심층적인 의미를 예측했다.

1. 문장 는 어떤 내용을 썼습니까?

2. 작가는 어떤 방면에서 서술할 것인가?

3. 콘텐츠는 어떻게 발전할까요? < P > 읽을 때는 서로 다른 영어 문체에 주의해야 한다. 문체는 정보의 구성과 레이아웃 패턴에 큰 영향을 미치기 때문이다. 훈련은 각종 영어 문체의 구조적 특징을 파악하여 문장 귀납과 논리적 추리에 유리하다. 예를 들면: 서술문은 서사를 위주로 세 가지 요소, 즉 줄거리, 인물, 배경이 있어야 한다. 줄거리의 발전은 대부분 시간과 장소의 이전을 단서로 한다. 따라서 서술문을 읽을 때는 반드시 시간의 이 단서를 잡고 인물을 중심으로 이야기의 발생, 발전, 결말을 분명히 해야 한다. 또 한 가지 * * * 와 같은 점은 단락의 대부분이 주제문 (단락의 첫부분이나 단락의 끝에 더 많이 나타남) 을 가지고 있다는 점이다. 주제문을 잡고, 각 주제를 발굴하고, 문장 중심 논점을 파악해 문장 내용을 더 자세히 예측하고, 전체 문장 표층과 깊은 의미를 꿰뚫어 볼 수 있도록 해야 한다. < P > 둘째, 정독과 범독의 관계를 올바르게 처리한다. < P > 정독과 범독은 독서할 때의 두 가지 주요 방법으로, 상호 보완적이며, 편파적이거나 대체될 수 없다.

1. 독서 자료의 선택에 중점을 둡니다. < P > 적절한 정범독서 자료를 선택하는 것은 영어 읽기를 향상시키는 중요한 수단이다. 글자 수를 2 자 정도로 선택하고, 뒤에는 연습문제가 있는 독서 자료가 적당하다. 독서 자료 장르는 서사류, 코프류, 의론이나 설명류, 광고류 등 다양해야 한다. 문장 실용성을 중시해야 한다. 선택한 재료의 난이도는 정확한 비율이 6 ~ 7% 에 달하고, 새 단어의 양이 4% 를 넘지 않는 것이 적당하다.

2. 집중 읽기 광범위한 읽기는 서로를 보완합니다.

광범위한 읽기보다 집중 읽기가 포인트입니다. 어느 정도 난이도가 있는 문장 중 일부는 해부해야 하고, 작가의 작문 의도, 사고 및 중심 논점을 요약하고, 결국 세부 사항과 심층적인 내용을 얻는 목적을 달성해야 한다. 정독하는 것이 포인트라면, 통독하는 것이 바로 면이다. 대량의 독서를 통해서만 대량의 어휘, 구조, 문장형을 축적할 수 있고, 대량의 어휘, 구조, 문장형을 축적해야 지식면을 확대하고, 어감을 키우고, 문자에 대한 반응능력을 높일 수 있다. 통독할 때는 문맥에 따라 자신이 새 단어를 추측하는 능력을 높여야 하고, 새 단어를 보자마자 사전을 찾지 말고, 문장 지시대명사와 인칭 대명사가 가리키는 대상을 분명히 해야 한다. 자신에 대해 시한적으로 읽어야 한다. 2 자 안팎의 난이도가 적당한 독서 문장 한 편을 6 분 안에 독해문제를 끝내려고 노력하다. 책을 읽을 때 영국, 미국 등 국가의 사회, 역사, 지리, 문화 및 풍속에 대한 지식을 많이 축적해야 독서 수준을 높이는 데 도움이 된다. 좋은 독서 습관을 길러야 한다. 책을 읽을 때, 의군에서 보고, 글자 그대로 읽지 말고, 펜이나 손가락으로 손가락질하며 소리내어 읽지 마라. 이렇게 하면 문장 의미를 이해하는 데 지장을 주고 읽기 속도에 영향을 줄 수 있다. < P > 독서는 종합적인 과정이며, 읽기 능력 향상은 더욱 점진적인 과정이다. 학생들은 꾸준히, 끈기 있게 독서 방법을 개선하고 독서에 대한 흥미를 키워야만 적은 노력으로 두 배의 효과를 얻을 수 있다. < P > 독해력에 영향을 미치는 요소는 지식성 장애와 지식성 장애로 나눌 수 있다. 지식장애는 다음과 같습니다. 1. 어휘장애 2 .. 문법장애 3. 배경지식장애. 비지식장애는 다음과 같습니다. 1. 심리장애 2. 독서습관. 3. 독서속도 4. 독서기술

(1) 영어어휘와 습관용법의 축적을 중시합니다.

미국언어학자 Driller (1978) 어휘통계특징에 따르면 우리가 25 를 알고 있다면 135 개의 공통 단어를 알면 5% 입니다. 2,5 개를 알면 78% 입니다. 5, 개를 알면 8% 입니다. 일단 1, 개를 기억하면 92% 에 달할 수 있다. 읽기 능력의 높낮이와 어휘량의 크기는 불가분의 관계이며, 현재 대부분의 학생들의 어휘량이 적다는 것을 알 수 있다. 이는 읽기 능력 향상에 영향을 미치는 주요 요인이다. 그렇다면 어떻게 하면 학생들의 어휘량을 높일 수 있을까? < P > 1. 구사기억법 < P > 은 영어어휘가 1 만 ~ 12 만원인 것으로 추정되지만 대부분의 단어는 구사법으로 구성되어 있다. 단어 형성에는 파생, 합성 및 변환이 포함됩니다. 교육에서 학생들에게 일반적인 접두사 (un/dis/im/il /super ...), 접미사 (ly/ less/ ful/ ment… ...) 의 의미와 사용법을 익히면 알려진 단어에 따라 파생어를 짐작할 수 있다 예를 들면: 접두사 슈퍼는 초과와 초월의 의미를 가지고 있으며, 슈퍼마켓 (슈퍼마켓) 슈퍼라울 (초자연적), 슈퍼맨 (슈퍼스타), 슈퍼스타 (슈퍼스타) 등의 단어를 짐작할 수 있다 。 < P > 2. 연상기억법 < P > 은 한 단어에서 그것과 관련이 있거나 관련이 없는 단어 (예: 라이브, 라이브 등) 와 관련된 단어 (예: 라이브, 라이브 등) 를 연상시킵니다.

3. 광범위한 메모리 읽기

"to read well, you need a strong vocabulary .. to build a strong vocabulary, you need to read well" 유창하게 읽으려면 풍부한 어휘가 있어야 한다. 대량의 독서는 너의 어휘를 풍부하게 할 수 있다. < P > (2) 문법 지식 < P > 최근 몇 년간 NMET 독해력 단문의 문장 구조가 복잡해지면서 문법 지식이 독서에서의 역할이 두드러졌다. 독서에서 다른 난해한 긴 문장, 어려운 구를 만나면 문법을 이용해 문장에 대한 적절한 분석을 하고 각 부분의 관계를 정확히 파악함으로써 전체 문장의 뜻을 정확하게 이해할 수 있다. Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think 이 문장의 29 개 단어에는 주어절, 목적어절, 병렬구, 대시연결에 대한 추가 설명 등 다양한 관계가 포함되어 있다. 그중에 병렬구에는 또 복합문이 있고, 복합구에는 또 병렬문이 있다. 문장의 성분을 일일이 정리해야 그 뜻을 파악할 수 있다.

(3), 일정한 문화적 배경 지식과 생활 지식 축적

영어 읽기 능력 향상에는 일정한 언어 지식뿐만 아니라 어느 정도의 문화적 배경 지식과 생활 지식도 필요하다. 예를 들어, NMET23 의 독해력 A 편은 지리를 다루고 있으며, 두 개의 Farthest/Most Distant Inhabited Islands 와 Guinness Book of Records 가 인정한 Tristan da Cunha 를 소개합니다. 또 다른 하나는 이스터 아일랜드 (Easter Island) 문장 중 비교적 많은 고유 명사가 등장해 독서 경험이 부족한 동창회에 방해가 되고, Easter Day 등 배경에 대해 잘 아는 학생들에게는 상대적으로 좋다. 또한 C 편에는 서간번호가 등장해 이를 익히면 독서난을 많이 줄일 수 있다. < P > (4) 좋은 독서 습관을 기르고 효과적인 독서 기교 < P > 를 익히려면 평소에 많이 낭독하고 멋진 단락과 문장 등을 암송하여 어감을 키워야 한다. 또 어떤 학우들은 책을 읽을 때 소리내어 읽거나, 좀 읽거나, 다시 읽으면, 이런 나쁜 습관들은 모두 읽기 속도와 문장 이해에 영향을 미친다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 그래서 이런 나쁜 습관을 극복하고, 다시 읽지 않고, 소리 없이 읽고, 읽지 않는 등등을 해야 한다. 그래야만 독서 속도가 빨라지고 이해의 정확도가 높아질 수 있다.

좋은 읽기 습관 외에 올바른 읽기 기교도 익혀야 한다. 교사는 학생들에게 올바른 사고 방식을 형성하도록 지도해야 한다. 일반적으로 읽을 때는 다음과 같은 점을 유의해야 한다.

1, 생략 (Skimming) 은 전문을 빠르게 훑어보고, 문장 대의와 주제문을 포착하며, 작가의 태도와 의도를 명확히 한다.

2, 스킵핑 (Skipping) 은 관련 정보를 빠르게 찾는 것으로, 읽을 때 한 눈에 1 줄씩, 관련이 없는 내용에 일대를 지나쳐야 한다.

3, 추측어 (Guessing the new words) 는 독서 과정에서 불가피하게 새 단어를 만난다. 새 단어를 만나자마자 사전을 찾아보거나 뛰어가서 보지 않으면 문장 이해에 영향을 줄 수 있다. 이렇게 하려면 새 단어의 뜻을 추측해야 한다. 문맥에 따라 단어의 의미도 다르다. 그래서 문맥 단서와 구사법 등의 지식에 근거하여 추측해야 한다. < P >' 얼어붙은 3 피트, 하루가 아닌 추위' 는 읽기 능력을 높인다. 하루아침에 할 수 있는 것은 아니다. 올바른 독서 방법을 고수하고, 흥미를 키우고, 광범위하게 읽고, 어휘를 축적하고, 좋은 독서 습관을 기르면, 독해력은 반드시 점진적으로 향상될 것이다. < P > 영어 독해력 기술 < P > 새로운 고등학교 영어 교과 개요는 "읽기 능력 향상에 중점을 둔다" 고 명시했다. 최근 몇 년간의 수능 영어 시험 문제를 살펴보면, 독해력은 수능 시험의 중점으로, 시종일관 주도적인 지위를 차지하고 있으며 해마다 증가하는 추세라는 것을 쉽게 알 수 있다. 독해력 문제를 잘 하는 것이 대학 입시 영어 높은 점수를 얻는 열쇠라고 해도 과언이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 독해력, 독해력, 독해력, 독해력, 독해력, 독해력) < P > 독해력 테스트의 주요 요구 사항은 다음과 같습니다. < P > 1. 자료의 주제와 대의를 읽고 주제와 대의를 설명하는 사실과 세부 사항.

2. 구체적인 사실과 추상적인 개념을 모두 이해하다.

3. 문자 그대로의 의미도 이해하고 깊은 의미도 이해한다. 작가의 태도, 의도 등을 포함한다. < P > 4. 어떤 문장, 어떤 단락의 의미와 전편의 논리 관계를 이해하고 그에 따라 추리와 판단을 한다.

5. 제공된 정보에 따라 이해할 수 있을 뿐만 아니라 중학생이 마땅히 받아야 할 상식과 함께 이해할 수 있다. 이 다섯 가지 요구 사항에 따라, 우리는 독해력 다선다형 문제를 세부 이해 문제, 어구 이해 문제, 주제, 주제 문제, 추측 어의문제, 추리 판단문제 등 여러 가지 질문형으로 요약할 수 있다. 다음 작가는 평상시 교학 중의 경험을 결합하여 영어 독해력 문제를 하는 기교와 전략에 대해 이야기한다.

첫째, 먼저 문제를 보고, 문제를 가지고 문장 읽기.

먼저 시험 문제를 보고 문장 다시 읽는 것이다. 문제를 읽으려면 먼저 문제의 유형을 파악하고 객관적인 정보문제인지 주관적인 판단문제인지 구분해야 한다. 객관적 정보 문제는 문장 중에서 직접 답을 찾을 수 있다. 주관적인 판단문제는 문장 감정 기조, 저자가 진술하지 않은 관점, 전문을 관통하는 중심 취지의 이해 등을 조사한 것으로 저자의 태도, 의도, 문장 전체에 대한 깊은 추리 등을 거쳐야 한다. 둘째, 시험 문제 및 각 옵션에 포함된 정보를 이해하고, 문장 읽기에 초점을 맞추고, 관련 정보를 신속하게 포지셔닝하고, 관련 정보를 통합, 선별, 분석, 비교하며, 간섭 항목을 적절히 배제하고 정답을 선택합니다. 이 법은 독서의 표적성을 강화하고, 문제를 푸는 정확도를 높이고, 귀중한 시간을 절약한다. 그래픽 양식 주제에 대한 이해에 특히 적합합니다.

둘째, 전문을 속독해서 대의지식 주제를 이해하다.

독서의 목적은 정보를 얻는 것입니다. 한 사람의 읽기 능력의 높낮이는 그가 유용한 정보를 빠르고 효율적으로 흡수할 수 있는지를 결정한다. 읽기 능력은 일반적으로 읽기 속도와 이해력의 두 가지 측면을 가리킨다. 독서 속도는 독서의 가장 기본적인 능력입니다. 일정한 읽기 속도 없이는 정보를 순조롭게 입력할 수 없고, 영어 운용은 말할 것도 없다. 최근 몇 년 동안의 수능 읽기 속도는 분당 약 4 단어 정도이다. 수험생은 매우 제한된 시간 내에 약독, 스캔, 점프 등의 기술을 이용하여 빠르게 읽고, 키워드, 주제구를 검색하고, 시공간, 순서, 줄거리, 인물, 관점을 포착하고, 문장 맥락을 정리하고, 어편의 본질을 파악해야 한다. < P > 주제문을 잡는 것이 문장 대의를 빠르게 파악하는 주요 방법이다. 주제문은 일반적으로 문장 시작과 끝에 나타납니다. 귀납법으로 쓴 문장, 모두 세부 사항을 표현하는 문장이 앞, 개괄적인 문장이 뒤에 있다. 이 시점에서 주제 문장은 문장 마지막 문장입니다. 일반적으로 연역법으로 작성된 문장 대부분은 일반에서 개별 작문 절차, 즉 개요부터 시작하여 정교함을 보완한다. 이때 주제문은 바로 문장 첫 문장이다. 물론 주제문이 없는 문장 들도 있어 독자 스스로 귀납해야 한다. 주제문은 전문에 힌트, 계몽, 개괄, 귀납의 역할을 하는 경향이 있고, 취지의 대의문제, 귀납개괄 문제, 중심 사상문제는 종종 주제문에서 직접 답을 찾을 수 있다. < P > 한번 해 보세요. 다음 단락의 주제문을 찾을 수 있습니까?

the panda is a popular animal.stories about the panda in the Washington zoo are always front page news and important features on televil Sts.stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda post cards are always in demand in zoo gift shops.

어렵지 않다 < P > 셋째, 세부 사항을 자세히 읽고, 사고와 문장 맥락을 바로잡는다.

문장 는 결코 서로 상관없는 문장이 뒤죽박죽이 아니다