선생님의 말씀을 형상화하다

관심, 사랑, 교제, 소통, 사랑, 교육, 가르침, 친절, 친절,

느긋하고, 걱정하고, 지도하고, 진지하고, 엄격하고, 엄밀하고, 지도하고, 웃기고, 칭찬하고,

정확하고, 고지식하고, 훈계하고, 비판하고, 분노하고, 후회하고, 불면증,

근면, 헌신, 헌신, 세심함, 사유가 민첩하다.

휘황찬란하고, 빛나고, 휘황찬란하고, 알 수 없고, 지칠 줄 모르고,

덕재와 재덕을 겸비하고, 봄바람이 비를 녹이고, 윤물은 잔잔하고, 인심을 설득하고, 감화시키고,

상냥하고, 세심하고, 근면하고, 좋은 스승과 좋은 친구, 복숭아와 리의 향기, 가르침이 좋다.

열심히 일하고, 좋은 스승과 좋은 친구, 유능한 선생님, 복숭아와 리가 천하에 가득하고, 심혈을 기울이고, 별을 달고 달을 달고, 재목으로 가르치고, 스승이 되고, 지칠 줄 모르고, 지칠 줄 모르고, 많은 책을 읽고, 성실하고,

몸소 예를 들어, 입이 매달려, 얼굴에 봄바람이 가득하고, 표정이 풍부하고, 친근하고, 사람됨이 정직하고, 청렴하고, 봉공하며, 춤을 추고, 속마음을 털어놓고, 매우 즐겁고, 눈이 밝고, 말하고, 웃고,

부지런하고, 바다 깊은 곳에서 평등하게 대하고, 말을 할 수 있고, 천사다리가 되고, 속물로 인도한다.

진지하고, 열정적이고, 생동감 있고, 웅변적이며, 질문은 귀찮지 않고, 온화하여 새로운 것을 안다.

교사의 별명:

1, 선생님

각종 사전들이' 선생님' 이라는 단어에 대한 첫 번째 해석은' 선생님' 이다. 이것은 선생님에 대한 가장 오래되고 가장 오래된 호칭으로 수천 년 동안 전해져 왔다. 중국 고대에 세계적으로 유명한 교육자 공자는 최초의 선생님이었다.' 자' 가' 선생' 이라는 뜻이기 때문이다. 고대에는 교사를' 선생',' 설선생',' 교서 선생' 이라고 불렀는데, 인민 군중의 교사에 대한 존칭으로 중화민족의 오래되고 유구한 우량한 전통과 스승의 중도의 미덕을 충분히 반영하였다.

역사가 발전함에 따라' 선생' 의 의미도 달라졌다. 현재' 선생' 은 사회에서 가장 유행하는 경어 구어가 되어 모든 부류의 사람들에게 광범위하게 적용되어 교사의 범주를 훨씬 넘어섰다. 그러나 전통적인' 선생' 명칭은 교육 분야에서도 여전히 사용되고 있지만, 단지 그 규격이 향상되었을 뿐이다. 사람들은 종종 경험 있고 존경받는 선생님을 후지노 선생이라고 부르는데, 위대한 작가 노신이 쓴' 후지노 씨' 는' 선생' 을 찬양하는 걸작이다. 후지노 선생의 우수한 품성과 넓은 가슴은 줄곧 선생님들의 본보기였다. 채원배, 도행지, 예성도, 후시, 매이치, 푸스년, 냄새도, 주자청, 풍우란 등 우리나라 현대 교육자. 모두 신사라고 불린다. 현대에는 교육계의 선배와 교수도 계부림씨, 구 씨, 백양씨와 같은 선생이라고 불린다. 그래서' 선생님' 이라는 칭호는 선생님들이 천고에 전해 내려오는 좋은 이름이다.

2, 인간 영혼 엔지니어

"인간 영혼 엔지니어" 라는 단어는 원래 구소련 지도자인 스탈린이 작가에 대한 호칭으로, 나중에 교육자 칼리닌에 의해 교육 분야로 인용되었다. 그는 "많은 선생님들은 자신이 교육자여야 한다는 것을 자주 잊어버리고, 교육자도 인류의 영혼 엔지니어다" 고 말했다. 그 이후로' 인간 영혼 엔지니어' 가 교사의 특정 명칭이 된 것도 사회가 교사에게 주는 높은 칭찬이다. "인간 영혼의 엔지니어" 는 교사의 과학적이고 정확하며 높은 평가이다. 교사는 학생들에게 과학 문화 지식을 전수해야 할 뿐만 아니라,' 스승표' 의 행동으로 각 학생에게 학생의 품성, 인격, 정서, 책임감, 사랑과 헌신정신을 전달하고, 학생의 좋은 사상 품성을 형성하고, 학생의 좋은 행동 습관을 길러야 한다.

요즘 사회의 사람들은 교사를' 인간 영혼 엔지니어' 로 비유하는 것을 점점 더 선호하고 있다. 이는 교사라는 직업에 대해 더 깊은 이해와 존중을 가지고 있다는 것을 보여준다. 선생님들도 진심으로 이 칭호를 자랑스럽게 여긴다.' 인간 영혼 엔지니어' 는 정의가 정확할 뿐만 아니라 교사라는 직업에 대한 깊은 이해와 높은 평가이기 때문이다.

3. 정원사

정원사' 는 처음에 원예에 종사하는 노동자를 가리켰는데, 나중에는 교사로 비유되었다. 사람들은 순진무구한 아이를 어린 모종, 꽃, 작은 나무에 비유하는데, 이 어린 모종, 꽃, 작은 나무를 재배하는 선생님들은 근면한 정원사처럼 지혜, 사랑, 땀으로 정원의 모든 어린 모종에 물을 주고, 키우고, 보호하고, 번성하게 한다. 따라서 선생님을 정원사라고 부르는 것은 가장 간단하고 생동감 있고 시적인 비유이다.

등소평 동지는 "인민교사는 혁명의 후손을 양성하는 정원사이며, 그들의 창조적 노동은 당과 인민의 존경을 받아야 한다" 고 말했다. 한 세대의 위인이 교사에 대한 평가가 높아서' 정원사' 라는 칭호를 붙였다. 우수한 선생님을 칭찬하기 위해 많은 곳에서' 화원상' 이 있다. 1984 년 중국 최초의 교사절 베이징에서 꽃과 선생님의 우표 기념봉이 발행되었다. 교사는 정원사처럼 근면한 땀으로 조국의 꽃에 물을 주었다는 뜻이다.

4. 자애로운 어머니

중국 고대인들은 "스승이 부모와 같다" 며 중화민족의 "스승을 존경하고 가르침을 사랑하는 것" 의 전통적 미덕과 교사의 "자식을 사랑하는 것" 의 고상한 도덕을 충분히 표현했다. 사람들은 교사를' 자모' 에 비유하는데, 주로' 동심, 모성애' 로 여교사에게 부여한 가장 친절하고 진실하며 감동적인 존칭이다. 자모' 는 우선 교육자의 큰 사랑을 담고 있다. 영국 교육자 러셀은 "사랑은 황금빛 햇살이다" 고 말했다. 중국 현대작가 노신은 "교육은 사랑에 뿌리를 두고 있다" 고 말했다. 학생에 대한 교사의 사랑은 예약없이 자신의 정력, 열정, 재능, 지식을 바쳐 학생들이 더 나은 교육을 받고 지능, 정신, 도덕에서 최상의 결과를 얻을 수 있도록 하는 것으로 나타났다. 동시에, 학생을 더 잘 이해하고, 학생을 이해하고, 학생을 존중하고, 각 학생의 특성과 야망을 파악하고, 그들의 재능을 정성껏 배양한다.

5. 춘잠

시경' 에는' 춘잠' 에 대한 최초의 기록이 있고,' 춘잠' 의 가장 유명한 비유는 당대 대시인 이상은의 시' 춘잠은 죽을 때까지 밤 촛불은 심지를 다한다' 는 것이다. 그는 춘잠의 집념, 충성, 헌신을 극치로 발휘하여 천고의 전창의 미구가 되었다. 유명한 화가인 판 00z 는' 춘잠푸' 에서 "춘잠은 화생이지만 개미처럼 작다" 고 썼다. 무엇을 가져갈 수 있습니까? 봄누에는 영원히 오디, 바람이 온 세상을 뒤덮을 수 있다. " 그는 봄누에의 질을 높이 평가했다. 사람들은 교사를' 춘잠' 에 비유하는데, 이는 교사의 사심없는 헌신과 고상한 자질에 대한 높은 평가이다. 교사들은 봄누에처럼 "마음속의 모든 실을 뱉고, 생명에 무한한 사랑을 쏟고, 아무것도 모르는 채 찬란하고 따뜻한 세상을 짜낸다" 고 칭찬했다. 춘잠' 은 선생님들이 더할 나위 없이 영광스럽게 여기는 칭호이다. 저명한 교육자 주광잠은 이렇게 말한다. "내가 살아 있는 한, 하루 실을 잣아야 한다. 내가 침을 뱉은 실크가 이 세상에 약간의 따뜻함을 더해 봄을 더욱 짙게 해 주길 바란다. "

6. 양초

촛불에 대한 칭찬도 당대의 시인 이상은의 명구' 밤마다 촛불이 눈물을 흘린다' 에서 비롯됐다. 사람들이 촛불을 칭찬하는 것은 촛불이 묵묵히 자신을 태우고, 자신의 빛으로 다른 사람을 비추고, 자신을 태울 때까지. 촛불의 질에 대해 말하자면, 사람들은 그들의 경애하는 선생님을 연상하게 된다. 선생님은 학생들에게 지식을 전수하고, 지혜와 품격의 빛으로 그들의 항로를 밝게 비춘다. 이렇게' 다른 사람을 위해 길을 밝히고, 다른 사람에게 빛을 보여 주고, 자신을 태워 버리게 한다' 는 사심없는 헌신이 인민 교사에 대한 가장 생생한 비유가 아닌가? "붉은 촛불이 빛나고 열이 나면, 나라의 우수한 물자를 정성껏 키우는 것은 마치 봄누에는 원망도 후회도 없이 교육에 헌신하는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)." 선생님이 격려하신 이 대련은' 촛불' 이라는 칭호에 대한 인정과 자랑이다.

7. 기꺼이 원하는 황소 한 마리

유자' 는 고대에 아이에 대한 호칭이었다. 유자우' 는' 좌전' 에 기재된 전고이다. 춘추시절, 제경공은 그의 아들과 놀았다.

공 징 (gong Jing) 은 로프를 암소로 취급하여 아들을 끌고 가게했습니다. 천고에 낭송된 이' 사랑하는 아들' 이야기는 나중에 사람들이 칭송하는 미덕이 되었다. 현대 대작가 노신은' 머리를 숙여 유자우로 삼다' 라는 명언을 가지고 있으며, 유자우의 정신을 승화하고 발양하였다. 나중에 사람들은' 기꺼이 유자소를 위해' 를 사용하여 한 사람이 국민을 위해 봉사하고 공평하고 사심이 없다는 것을 비유했다. 사람들이 선생님을 간우라고 부르는 이유는 부끄럽지 않고 가장 적절한 비유이기 때문이다. 우리나라는 예로부터 스승과 학생이' 아버지와 아들처럼 친하다' 는 전통적 미덕을 가지고 있다. 선생님은 자신의 아이를 사랑하는 것처럼 자신의 학생을 사랑하며, 기꺼이 원하는 소처럼 열심히 일하며, 헌신을 하고, 모든 노력을 기울여 기꺼이 아이를 키우고, 아무런 보답도 바라지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 유자우상' 을 수상한 중국 우수 교사 유장현은 수십 년 동안 하루처럼 청해고원 농촌에 뿌리를 내리고 소처럼 성실하고 헌신적으로 아이들에게 자신의 사랑을 바쳤다. 유장현은 많은 교사의 걸출한 대표이며,' 유자소' 정신의 생동감 있는 표현이다. 유자우' 정신의 특징은' 사랑, 묵묵히 경작하고, 고된 분투, 사심없는 헌신' 과' 풀을 뜯어 젖을 짜는 것' 이다. 이런 우수한 자질들은 모두 우리나라의 많은 교사들에게 나타난다. 그래서 선생님을' 유우' 라고 부르는 것은 중국에서 가장 특색 있는 칭찬이다.

8. 봄비

봄비' 에 대한 사람들의 칭찬은 오래전부터' 소나기',' 단비' 에 비유해' 봄비가 기름처럼 비싸다' 고 여겼다. 봄비의 정취가 가장 완벽한 것은 당대의 대시인 두보의 명구 "좋은 비가 계절을 알고, 봄이 일어나면 바람에 따라 밤으로 잠입하고, 윤물은 가늘고 조용하다" 는 것이다. 사람들은 선생님을' 봄비' 에 비유하고, 학생을' 봄모종' 에 비유하며, 봄비가 필요해서 물을 준다. 우리 선생님은 봄비처럼 사랑으로 학생들의 마음을 적시고, 풍부한 지식으로 학생들의 지혜를 계발하며, 우수한 인격으로 묵묵히 학생들의 품성을 키우고, 사심 없는 헌신으로 학생의 마음을 도야한다. 감화춘, 여윤북 선생님의 고상한 정서는' 봄비' 라는 칭호에 무한한 광채를 더했다.

9. 래더

혼자서 어깨에 기어올라 사다리를 부르다. 천사다리는 고대에 상향 등반, 공성 발채, 산등성이를 통해 창조된 집단 협력 행동으로 지금까지 전해져 왔다. 이제 사람들은' 천사다리' 를' 타인의 성공을 위해 자기희생과 사심없는 헌신을 하는 사람들' 에 비유하고, 사람들은 교사를' 천사다리' 라고 부르는데, 영광스런 인민교사가 이렇게 우수한 자질과 정신을 가지고 있기 때문이다.

많은 인민 교사들이 교육의 정원에서 열심히 일한다. 그들은 이름을 구하지 않고, 이익을 추구하지도 않고, 보답을 구하지 않는다. 그들은 묵묵히 가르치고 교육하며 성실하게 인재를 양성한다. 대학에 합격하고, 성공하고, 명성을 떨친 학생들은 모두 선생님의 어깨를 밟고, 선생님과 함께 계단을 올라 인생의 절정에 이르렀다.