중화사전망 - 중국어 사전 - 행복의 반의어는 무엇입니까?
행복의 반의어는 무엇입니까?
중국어 발음: 행복
단어 설명: 행복은 기분이 좋을 때의 정서적 반응이며, 즐거움과 즐거움을 표현할 수 있는 심리적 상태를 나타내는 주관적인 감정이다.
반의어: 재난, 재난, 불행, 재난, 비극.
즐거움으로 문장을 짓다
1, 행복은 엄마가 학교에 가기 전에 잔소리를 하는 것이고, 행복은 친구가 외로울 때 인사하는 것이다.
모든 사람은 행복할 권리가 있다.
3. 행복은 아름다운 옷과 색다른 우산이다.
4. 오늘 우리의 행복한 생활은 혁명 선배가 선혈로 교환한 것이므로 소중히 여겨야 합니다.
5. 행복은 몸에 불어오는 따뜻한 봄바람이다.
6. 행복은 호화로운 차 한 대, 호화로운 배 한 척, 우주 왕복선 한 대이다.
7. 행복은 높은 산, 긴 강, 푸른 바다이다.
8. 행복은 겨울밤의 이불이다. 네가 벌벌 떨었을 때, 친절한 배려와 따뜻함이 너를 편안하게 잠들게 한다.
9. 행복은 부드러운 인사, 시기적절한 격려이다.
10 엄마가 나와 동생을 낳은 이후로 나는 항상 행복했다.
1 1. 행복은 곤경에 처한 연이다. 나태하고 우울할 때, 우아한 멜로디가 떠오르고, 눈은 금세 푸르러진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
12, 네가 주의하지 않을 때 행복은 언제나 조용히 온다.
13, 그녀의 얼굴에는 행복한 웃음이 넘쳐흐르고 있다.
14, 그는 어려운 환경에서 굳건한 태도로 적극적으로 행복을 추구하며 생생한 교훈을 주었다.
15, 행복은 막막할 때 선생님의 지도이고, 기쁨은 고통이며, 부모의 약간의 위안이다.
16, 행복은' 봄의 일종, 가을의 나무' 이다
열심히 공부해야 행복하고 아름다운 내일을 만들 수 있다.
18, 우리는 행복하고, 엄마와 아빠도 행복할 수 있다.
19. 행복은 어려운 목발이다. 네가 넘어질 때, 그것은 네가 중심을 찾아 희망찬 들판을 지탱하는 데 도움이 된다.
20. 따뜻한 반에서 살면 우리는 더할 나위 없이 행복하다.
2 1, 행복은 아버지의 거친 손길, 행복은 친구의 따뜻한 음표입니다.
22. 행복은 시험 전 친구의 격려이고, 행복은 시험 때 선생님의 미소다.
23. 행복은 어머니의 부드러운 깨우침이며, 선생님의 친절한 안부입니다.
가족, 선생님, 친구들의 관심과 사랑으로 나는 매우 행복하다.
25. 행복은 가난에서 식은 죽 먹기다. 행복은 역경 속에서 마음이 서로 통한다.
26. 행복은' 사람이 이라크를 위해 초췌해지고, 옷이 넓어지고, 후회하지 않을 것' 이라는 기대다. 행복은' 아들의 손을 잡고 아들과 해로하다' 는 낭만이다
27, 이 순간, 그는 전에 없던 행복을 느끼게 했다.
행복은 어머니가 아플 때의 초조함이고, 행복은 병이 났을 때 학우들이 보낸 꽃다발이다.
29. 행복은 양손으로 만들어진다. 노력하면 보답이 있다.
30. 행복하고 아름다운 내일이 우리 손에 있다.
3 1, 행복은 말할 수 없는 것이다.
32. 행복은 고양이가 생선을 먹고, 개가 고기를 먹고, 오트만이 작은 괴물을 때리는 것이다.
행복은 백지 한 장과 영리한 펜이다.
행복의 반의어로 문장을 짓다
재난: 언젠가 네가 나를 떠난다면 나에게는 재앙이다.
불행: 이 불행한 방랑고양이는 음식이 없어서 결국 굶어 죽었다.
불행: 불행은 재앙을 가져올 뿐만 아니라 경각심을 불러일으킨다.
비극: 성냥을 파는 어린 소녀가 크리스마스 이브에 비참하게 죽었다.
확장된 읽기: 문장을 만드는 방법 및 용도
문장 훈련은 초등학교 국어 교육의 기본 내용으로 초등학교 학습 단계 전체를 관통한다. 문장 훈련의 근본 목적은 학생들이 정확하게 단어를 사용하는 능력을 향상시키고 학생들의 사고력과 상상력 능력을 키우는 것이다. 문장의 질은 학생의 작문 수준에 직접적인 영향을 미친다. 어떻게 해야만 문장을 만드는 법을 배울 수 있습니까?
첫째, 단어의 의미를 정확하게 이해한다. 단어의 의미를 정확하게 이해하는 것은 문장을 만드는 전제 조건이다. 그러므로 우리는 의미의 특징, 우리의 지식 수준, 어휘가 있는 로켈에 따라 유연하고 다양한 방법으로 그것을 이해함으로써 논리적인 문장을 만들어야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)
둘째, 문장은 언어 사용의 기본 단위이다. 그것은 단어나 구로 이루어져 있으며, 누군가에게 말하고, 질문을 하고, 요구하거나 멈추고, 어떤 감정을 표현하는 것과 같은 완전한 의미를 표현할 수 있다. 마침표, 물음표 또는 느낌표로 끝나야 합니다. 초등학생의 어휘량이 제한되어 있기 때문에, 문장을 만드는 것은 줄곧 골치 아픈 일이다. 사실, 올바른 방법을 찾기만 하면 문장을 만드는 것은 어렵지 않다.
셋째, 문장을 진실하고 구체적이며 생동감 있게 만든다. 학생들이 문장을 만들 때, 나는 먼저 진실을 요구한다. 예를 들어, "이 말은 더 구체적이고, 더 이미지적이지만, 진실이 아니다. 나는 학생들에게 말했다: "호박은 큰 농구처럼 베개처럼 보이지 않는다. 따라서 문장도 진실성을 강조해야 한다. 그렇지 않으면 이미지 묘사가 정확하지 않다. 구체적인 서술도 옳지 않다. 감정의 표현은 진실하지 않다.
넷째, 일부 형용사는 반의어 한 쌍이나 호불어 조합으로 강한 대비가 더 나은 표현 역할을 할 수 있다. 예를 들어, "영광" 을 사용하여 "위생의 영광을 말하고 위생은 수치스럽지 않다" 는 말을 한다. "영광" 과 "수치심" 을 비교해 보건을 강조하는 것은 일종의 미덕이다.
다섯째, "단어 → 단어 → 문장 → 단락 → 편" 은 언어 훈련의 기본 과정이다. 이 과정에서 문장 훈련은 단어 훈련과 단락 훈련 사이에 있다. 그것은 단어 교육의 승화일 뿐만 아니라 단락 교육의 출발점이기도 하며, 계승 작용을 하고 있다. 문장을 만들 때, 문장을 바르게 만들어야 할 뿐만 아니라, 문장의 말투가 유창하고 진실하며 구체적이며 생동감 있고 사상적 감정으로 가득 찰 수 있도록 문장을 잘 만들어야 한다. 따라서 글쓰기를 위한 좋은 기초를 마련해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 문장명언)
또한 학생들은 문장 작성 자료를 관찰하고 축적하는 데 능숙해야합니다. 문장을 다 쓴 후, 몇 번 반복해서 읽고 검사해서, 실수가 있는지, 구두점이 정확한지, 자가검사 개선을 위한 좋은 습관을 형성해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 마지막으로, 학생들에게 문장을 만들 때 자신의 머리를 움직여야 하며, 책이나 사전에 기성된 문장을 복사하지 말아야 표현 능력을 진정으로 향상시킬 수 있다는 점을 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
7. 스스로 머리를 써서 문장을 만들고, 책에 기성된 문장을 복사하지 마라. 몇 가지 문장이 있다: 1, 관련 단어. 우선, 우리는 이 관련 단어의 의미를 이해해야 한다. 예를 들어, 그것은 단지' 갈가' 를 의미하는 것이 아니다. 2. 형용사, 너는 이 형용사가 그런 사람에게 적합하다는 것을 알아야 한다. 예를 들면 젊고 예쁘고 젊은 여자를 묘사한다.