중화사전망 - 중국어 사전 - 초등학생 작문용 단어
초등학생 작문용 단어
아침, 태양은 막 외출한 새색시처럼 수줍게 얼굴 반쪽을 드러냈다. 해가 지자 유난히 밝은 빛이 나무 꼭대기에서 뿜어져 나와 흰 구름과 청산을 붉게 물들였다.
천천히, 햇빛이 구름층을 통해 벌써부터 붉어진 얼굴을 드러내며 수줍은 어린 소녀처럼 대지를 바라보고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 찬란한 햇빛이 나뭇잎 사이의 틈을 뚫고 새벽의 안개를 뚫고 끊임없이 캠퍼스를 가득 뿌렸다.
해가 더 낮아져서 피처럼 빨갛다. 수면에서 눈에 띄는 넓은 광파가 바다 가장자리에서 배 가장자리까지 뻗어 있다. 하늘은 석양에 핏빛으로 물들고, 분홍색 구름이 흐르는 수면에 반사되고, 강 전체가 보라색으로 변하고, 지평선에 불이 붙은 것 같다.
봄에는 햇빛이 따스하고 따뜻한 손을 내밀면 온몸이 편안해집니다. 봄바람에 먹구름이 흩어지자 태양은 즐겁게 미소를 지으며 온기와 광채를 호수면에 뿌렸다.
뜨거운 태양이 하늘을 높이 걸고, 붉은 빛이 로켓처럼 땅에 부딪히고, 지면에 불이 나서 기름이 끓을 때의 불길을 반사한다. 나는 감히 고개를 들어 태양을 쳐다보지 못했지만, 도처에서 매우 눈부시게 느껴졌다. 공기, 지붕, 바닥은 모두 하얗고, 밝고, 흰색에 약간의 붉은색을 띠고 있다. 위에서 아래로 보면 거대한 불거울처럼 보이는데, 각각은 불거울의 초점이다. 마치 모든 것이 타오르는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
지금은 늦가을이라 해가 나른하게 하늘에 걸려 웃는 얼굴을 한 노인이 졸고 있는 것 같다. 늦가을의 햇살은 이불에 주황색의 전등갓처럼 부드러운 빛을 내며 몸과 얼굴을 비추며 훈훈하다.
해가 가을이 되면 모든 빛을 세상에 뿌린다. 봐라, 들판은 금색이고, 장소는 금색이고, 산도 금색이다.
겨울의 태양은 달처럼 창백하다. 태양은 얇은 구름층에 얽혀 미약한 눈부신 하얀 빛을 발한다.
태양은 일년 내내 열심히 일하고 있다. 겨울이 바쁠 때면 이미 지쳐서 열을 거의 방출할 수 없다. 따뜻한 햇살, 무성한 나뭇잎을 통해 떨어지면서 금빛 작은 점으로 변했다.
멀리서 우뚝 솟은 산들이 햇빛 아래 금빛 외투를 걸치고 유난히 아름답다. 햇빛이 겹겹의 나뭇잎에 의해 여과되어 그의 몸에 새어 담담하고 둥글고 가볍게 흔들리는 후광으로 변했다.
이때는 이미 아침 89 시였고, 밝은 햇살이 나뭇잎에 동그라미를 그린 금은을 그렸다. 햇빛이 희미한 구름층을 통해 하얀 대지에 비춰져 은빛 빛을 반사하여 눈부시게 빛났다.
금빛 햇살이 쏟아져 벽파로 쏟아져 단조롭고 잔잔한 해면을 알록달록하게 만들었다. 새빨간 햇빛이 산꼭대기를 비추자 안개가 막처럼 흩어지고 도시는 점점 금빛 햇살에 나타났다.
구름을 관통하는 햇빛은 금실과 같고, 가로세로로 교차되어 연한 회색과 청회색 구름을 아름다운 패턴으로 잇는다. 해가 막 산꼭대기까지 올라갔고, 새빨간 아침노을로 덮여 있었고, 구름 사이로 햇빛이 비쳐 들어왔는데, 마치 수많은 용이 금빛 폭포를 뿜어내는 것 같았다.
금빛 햇살이 틈을 통해 비쳐 들어와 갈색 땅에서 자란 풀 위에 뿌려졌다. 하늘은 파랗고, 밝은 햇살은 빽빽한 솔바늘 틈에서 뿜어져 나와 두께가 다른 빔 한 다발을 이루고 있다.
2. 초등학교 4 학년 묘사미 단어, 첫 문장, 예쁜 단어
산을 묘사하는 좋은 단어: 천산, 벽산, 용무산, 명수산, 고수, 아름다운 구름, 구불구불한 봉우리, 우뚝 솟은 산들, 우뚝 솟은 산들, 우뚝 솟은 산들, 우뚝 솟은 산들, 우뚝 솟은 산들, 우뚝 솟은 산들, 우뚝 솟은 산들, 우뚝 솟은 산들, 우뚝 솟은 산들
걱정, 상심, 상심, 분노, 좌절
둘째, 아름다운 문장 (불꽃놀이를 묘사하고 문장에 사용된 수사 수법을 관찰한다):
1, 불꽃놀이 블루, 그린, 레드, 옐로우. 。 그것은 아름다운 만화경을 형성했다. 그러나 그들은 마지못해 곧 떠났다. 펑' 개구쟁이 불꽃놀이가 무지개처럼 잠시 하늘을 가로질러 갔다. 펑 하는 소리와 함께 큰 포탄 하나가 하늘로 날아오르자 하늘은 즉시 오색찬란한 광경을 보였다.
2. 밤하늘은 파랗고 별은 장난스럽게 눈을 깜박거린다. 마치 속삭이는 것 같다. 달은 수박 껍질처럼 밤하늘에 거꾸로 걸려 있고, 빛나는 유엽과도 같다. 핑퐁' 하는 큰 소리만 듣고 원래의 평온을 깨뜨렸다. 작은 로켓이 하늘로 뿜어져 나왔다. 갑자기 하늘에는 빨강, 노랑, 파랑, 녹색을 포함한 각양각색의 꽃이 피었다.
3. 초등학교 작문에서 자주 쓰는 폭소 문장의 인용어는 무엇입니까? 초등학교 때 작문을 할 때마다 니마는 글을 쓰지 않고 할머니가 길을 건너는 것을 도와준다고 적었다. 나는 길가에서 돈을 주워 경찰 아저씨에게 주었다! 네가 누구냐고 물어볼 때마다, 니마, 우리는 모두 빨간 스카프야! ! 1. 할머니를 도와 길을 건너자 그녀는 "아이들에게 감사합니다. 이름이 뭐예요? " 그는 가슴을 두드리며 대답했다. "제 이름은 빨간 스카프입니다. 클릭합니다
부끄러움, 나는 어릴 때 할머니에게 학교에 보내졌다고 은밀히 자책했다. 2. 내가 가장 사랑하는 사람을 썼을 때, 내가 가장 사랑하는 사람은 우리 아버지도 아니고, 우리 엄마도 아니고, 구걸하는 아저씨였다. 그는 착한 마음으로 나의 개를 위해 뼈를 하나 남겼고, 그의 선량함은 나를 오랫동안 감동시켰다. 그때 내가 가장 좋아하는 사람은 우리 부모님이 매우 저속한 화제인 것 같다. 3. 오늘 나는 농민 삼촌의 집을 보았다. 선생님께서 우리에게 널리 다른 사람에게서 배워야 한다고 말씀하셨기 때문에 소, 양, 돼지, 개로부터 배우는 정신은 한동안 특히 유행했다.
4. "어려움에 부딪힐 때마다 물러나고 싶을 때마다 갑자기 모할아버지와 장하이디 언니의 모습이 머릿속에 번쩍였다. 그들과 비교하면 나의 어려움은 어디에 있는가? " 나는 그들이 나중에 어떻게 생겼는지 기억하지 못한다. 어릴 때 작문을 쓰는 것은 천조가 아닌가? 5. "오늘은 날씨가 맑고 구름 한 점 없다. 우리는 XX 공원에 봄나들이를 하러 왔다. 네가 제일 먼저 본 것은 가짜 산이다.
"석양의 잔광 속에서 우리는 아쉬워하며 떠났다. 나는 이 즐겁고 의미 있는 날을 영원히 기억할 것이다!" 사실 이 날 내가 가장 괴로웠던 것은 조급하게 글을 쓰는 것이다. 6. "나는 나의 가족, 나의 위대한 조국을 사랑한다." "천천히 떠오르는 오성홍기를 바라보니 나의 숭상심이 저절로 생겨났다." 애국을 쓸 때 오성홍기를 볼 수 있어 초등학생들의 상상력은 정말 관통력이 있다.
7. "쇼핑을 할 때 이모가 나에게 2 센트를 더 주었다. 갑자기 가슴에 펄럭이는 빨간 스카프를 보고 돌아갔다. "
나는 고개를 숙이고 보았다. "가슴 앞의 빨간 스카프가 더 밝아진 것을 발견했다." 8. "내 기억에는' 가장 밝은 별' 이라는 이야기가 있다." 내가 고개를 들었을 때 별이 없었다. 9. "수많은 혁명 선조들이 오늘날 우리의 행복한 생활에 뜨거운 피를 쏟았다. 그들에 비해 내 마음은 매우 부끄럽다. "오성홍기는 열사의 피로 붉게 물들었다."
어린 시절의 피 묻은 기억들 중 일부는 핏기가 변하는 것에 대해 이야기하게 한다 ... 10, "촛불 아래서 어머니의 머리 위에 흰 머리카락 몇 가닥이 반짝이는 것을 보고, 그리고 굳은살이 박힌 내 손이 능숙하게 옷을 꿰매는 것을 도와주었고, 내 눈물은 더 이상 참을 수 없었다 ..." 그래서 전국의 초등학생들은 모두 우는 사람이 되었고, 세 살 된 어머니도 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언) "고전 중의 고전, 매 결정적인 순간, 나의 끈기의 촉매제로서 선생님은 한 번에 한 번씩 정교한 펜에 경탄하신다 ... 사실 매화의 향기가 무엇인지 아직 모르겠다 .. 12, 오늘은 스승의 날, 선생님은 촛불이고, 자신을 태우고, 다른 사람을 비춘다.
그들은' 영혼의 엔지니어' 이며, 근면한 정원사로, 우리를 전진하는 방향을 인도한다. 그러나 그날 쇼 선생님은 최선을 다해 우리에게 마지막 수업을 해 주셨다. 비록 그가 우리에게 한 가지 교훈만 주어서 암으로 죽었지만, 우리는 그를 얼마나 그리워했는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 영원히 그를 그리워할 것이다 ... 초등학교 작문이 일촉즉발이었고, 많은 선생님들이 불치병에 걸려 죽었다 ... 13, "길가에서 돈 한 푼을 주워 경찰 아저씨와 경찰에게 주었다.
수정을 마친 후, 나는 작문 앞에 "햇빛, 햇빛, 심리적 즐거움" 이라는 문장을 추가해야 한다. 나는 어렸을 때 한 푼을 주웠다는 것이 정말 자랑스럽다, 비록 막대사탕을 살 수는 없지만. 14, 루완 중간이 좀 빨개요. 선생님은 이 단어가 아주 좋다고 말했다. 중간에 있는 작은 빨간색을 돋보이게 하고, 빨간색은 더 빨갛고, 녹색은 더 푸르다.
앞으로 작문을 할 때 모두들 녹색에 붉은색을 띠게 된다. 빨간색은 선생님의 눈을 현혹시켰다 ... 15, 샤오홍은 내 짝꿍이고, 수려한 눈썹 아래에는 물멍멍한 눈 한 켤레가 있어 말을 할 줄 아는 것 같다.
눈을 쓰기만 하면 모두들 물이 글썽인다. 16, 의론 논문 쓰기, 예시가 필요할 때 뉴턴, 퀴리 부인, 에디슨, 마르크스가 하나씩 나타났다. 대부분의 경우 그들은 자신이 무엇을 하고 있는지 알지 못하지만, 예를 들어 고급스러움을 느낀다 ... 17, "학생들은 깨끗한 교실을 보고 이마의 땀을 닦고 ..." 청소를 마치고 모두 어리석었다.
18. 마당에 대추나무 두 그루가 있는데, 한 그루는 대추나무이고, 한 그루는 대추나무이다. 노신의 고전 작품도 초등학생들이 많이 봐서 마당에 복숭아나무, 사과나무, 포도 덩굴이 가득 심어져 있다 ... 19 "우리 할머니는 노인이고 피부가 하얗다. 그녀는 늘 나에게 많은 이야기를 한다. 그녀는 늘 나와 함께 별을 세곤 한다. 저녁에 내가 이불을 떨어뜨렸는데, 그녀가 직접 와서 나를 덮어 주었다.
이런 할머니가 있어서 정말 행복하다. \ "쓰기 후, 나는 도울 수 없지만 내 마음 에 저주. 젠장, 나는 아이를 찾아 놀지 않을 거야 ... 20 ... 가장 기억에 남는 일의 기억 속에서 많은 초등학생들이 가장 기억에 남는 것은 거짓말이라고 적었다. "나는 지금부터 다시는 거짓말을 하지 않겠다고 약속한다. 오늘 밤의 징벌은 나의 마지막 징벌이다.
맹세를 많이 했지만 이번에는 진지해요! "그래서 거짓말 작문을 마쳤습니다. 편집자: 이 조각들은 모두 잘 알고 있습니다. 얼굴이 붉어지지 마세요. 모두 이렇습니다! 오랜 세월이 지난 후에, 돌이켜 보면, 그때 누가 우리에게 거짓말을 가르쳤습니까? 아니면, 우리 모두는 같은 꿈, 같은 어린 시절을 가지고 있습니다.
초등학생은 단어, 문장, 단락을 잘 쓴다. 핍박당하는 사람은 반드시 효율적이어야 하고, 위기를 느끼는 사람은 반드시 빠르게 진보해야 한다.
3. 나무 아래에서 배회하지 말고 빗속에서 묵상하지 말고 어둠 속에서 울지 마라. 앞을 내다보고, 뒤돌아 보지 말고, 용감하게 마주하고 고개를 들어 올리면, 점수의 연무가 짧은 장마철에 불과하다는 것을 알게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언)
앞을 내다보고, 밝은 날이 있어, 사람을 혼란스럽게 하지 않을 것이다. 4. 부드러운 햇빛이 송백의 가지와 잎에 비스듬히 걸려 있어 그렇게 조용하고 장엄해 보인다. 녹색 잔디밭, 하얀 시멘트 길, 발걸음은 그렇게 가볍지만, 모든 사람의 마음은 그렇게 설레고 그리움으로 가득 차 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
5. 생활의 바다는 습자호처럼 푸른 물결이 출렁이지 않는다. 시간이 지남에 따라 때로는 거울처럼 고요하고, 때로는 물보라가 튀고, 때로는 파도가 하늘 높이 치솟는다. 사람은 왕왕 거센 파도의 시련을 거쳐서야 더욱 강해진다. 6. 따뜻한 바람, 새꽃 향기, 청산녹수, 좋은 밭에 빠져들면 취하게 됩니다. 황금빛이 은처럼, 열매가 주렁주렁한 가을철에 직면할 때, 너는 미친 듯이 기뻐할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
풍족한 봄빛은 혹한의 세례를 거친 후의 호마이라고 생각해 본 적이 있습니까? 가을의 아름다운 풍경은 무더운 여름이 녹은 후의 결정화입니다. (호 팅팅) 7. 가을에는 열매를 거두고 싶다면, 한기가 사람을 침범하는 초봄에 바짓가랑이를 걷어 올리고, 수확하는 날까지 부지런히 황무지를 열고, 씨를 뿌리고, 경작해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
8. 인생은 산 속의 곡로, 가장자리에 굴곡이 있고, 가장자리에 절벽이 있다. 넘어지면 울고 싶으면 울어라. 뭐가 두려운거야? 시치미 떼지 마! 이것은 솔직하고 약한 것이 아니다. 우는 것은 길에 영향을 미치지 않지만, 더욱 조심할 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언)
산꽃이 난만하고 경치가 쾌적하다. 만약 네가 도취된다면, 기뻐하며 웃어라, 일부러 얌전하게 굴지 말고! 이것은 솔직하고 자랑스럽지 않다. 미소는 길에 영향을 주지 않고 오히려 자신감을 높일 수 있기 때문이다. 9. 사랑은 겨울의 햇살이다. 굶주림과 추위에 시달리는 사람들은 세상의 따뜻함을 느꼈다. 사랑은 사막의 맑은 샘이며, 사용권이 절망에 처한 사람들은 생명의 희망을 다시 보게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 사랑은 오랜 가뭄의 땅에 쏟아진 소나기라 외롭고 무력한 사람들이 즉시 정신적 위로를 받게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)
모단 10, 날은 항상 손끝에서 지나가는 가는 원사처럼 무심코 슬그머니 미끄러져 떨어진다. 과거의 슬픔과 오용은 파도가 가볍게 바래면서 남겨진 기쁨과 미소가 영원히 기억 속에 남아 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
1 1, 우울한 감정이 사라졌다. 12, 퇴색한 기억.
13, 또 다른 평화로운 집에서 연기가 나고 있다. 14, 어떤 기억은 불타고, 어떤 기억은 마음 속에 묻혀있고, 순수시대는 물처럼 황금시대를 넘나든다.
15, 분홍색 복숭아꽃 꽃잎에 녹여 하루 종일 네 마음속의 걱정을 지우고 싶다. 16, 나는 부모님의 마음을 완전히 이해했다.
17, 모성애는 내가 평생 다 읽을 수 없는 걸작이다. 모성애는 내가 영원히 날 수 없는 하늘이다. 장위는 18 로, 노란 단풍이 바람에 흔들릴 때 늦가을에 교문 밖으로 떠다닌다. 달빛 아래 아버지의 그림자가 길었고, 거대한 트렌치코트가 앙상한 아버지를 감싸 안았고, 마음이 시큰했다.
임영정 19, 세상의 진심은 마치 큰 그물처럼, 언제나 사람들의 마음을 따뜻하게 하고, 모성애처럼 끝이 없다. 20. 시간은 첫 시, 철리가 풍부한 시이다. 시간은 수많은 사람들의 꿈을 싣고 있는 낙타이다.
2 1, 배의 운명은 떠돌아다니는 것이다. 돛의 운명은 풍랑을 쫓는 데 있다. 인생의 운명은 파악, 파악, 삶이 당신을 젊고 순수하게 만들 수 있다고 믿는 데 있다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 구 웨이 야 22. 지난 일은 노래 같다. 인생의 여정에서, 비록 기복이 심하고 아쉬움이 가득하지만, 청춘의 아름다움은 잃지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
자신을 믿으십시오, 항상 희망이 있습니다. 그 말을 기억하자: 태양을 놓치면 울지 않을 것이다. 그렇지 않으면 달과 별을 놓칠 것이다. 인생이 실패하면 슬픈 눈물을 얼굴에 쓰지 마세요.
실패도 일종의 수확이다. 인생에서 가장 중요한 것은 충분한 용기와 창업의 용기가 있어야 한다는 것이다. 24, 한때는 어쩔 수 없이 우는 줄 알았는데, 비망록은 세상의 모든 산전수전이다. 작은 좌절, 비망록은 인생의 모든 실패이다.
나는 열네 살인데 달빛이 매우 조용하다고 말했다. 빗방울이 오두막을 탁탁 친다. 어두컴컴한 불빛 아래 어머니는 유랑자의 옷을 단단히 꿰매셨다. 갑자기 찬바람이 오두막의 창문 틈으로 비집고 들어왔는데, 어머니는 감기에 걸린 것 같아 깊은 피로감을 가지고 기침을 몇 번 하셨다.
나는 꿈에서 깨어나 등불 아래 연로하신 어머니를 바라보았다. 밤에는 봄바람이 살살 바람을 불고 있다. 나는 턱을 받치고 가지각색의 계단 위에 앉았는데, 머릿속에 또 잊을 수 없는 일이 떠올랐다.
1. 만약 칠판이 광대한 바다라면 선생님은 바다의 선원이시다. * * * 소리가 나는 순간, 너는 마치 배 한 척처럼 교원의 채찍으로 항구에 정박한 교과서를 펄프로 그렸다.
책상 위에 문제가 산더미처럼 쌓여 있다. 당신의 손은 날으는 새처럼 생생하게 움직이고, 플랫폼에서 아름다운 호를 흔들고 있습니다. 배는 구름 한 점 없이 하늘을 가로지를 수 없습니다. 마치 당신의 밝은 마음처럼요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 희망은 실망에서 비롯되고 부상은 걱정에서 시작됩니다. 한 시인이 말했듯이 배고픈 사람은 소화를 잘해야 하고, 급한 사람은 효율적이어야 하며, 위기를 느끼는 사람은 진보가 빨라야 한다고 말했다.
3. 나무 아래에서 배회하지 말고 빗속에서 묵상하지 말고 어둠 속에서 울지 마라. 앞을 내다보고, 뒤돌아 보지 말고, 용감하게 마주하고 고개를 들어 올리면, 점수의 연무가 짧은 장마철에 불과하다는 것을 알게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언)
앞을 내다보고, 밝은 날이 있어, 사람을 혼란스럽게 하지 않을 것이다. 4. 부드러운 햇빛이 송백의 가지와 잎에 비스듬히 걸려 있어 그렇게 조용하고 장엄해 보인다. 녹색 잔디밭, 하얀 시멘트 길, 발걸음은 그렇게 가볍지만, 모든 사람의 마음은 그렇게 설레고 그리움으로 가득 차 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
5. 생활의 바다는 습자호처럼 푸른 물결이 출렁이지 않는다. 시간이 지남에 따라 때로는 거울처럼 고요하고, 때로는 물보라가 튀고, 때로는 파도가 하늘 높이 치솟는다. 사람은 왕왕 거센 파도의 시련을 거쳐서야 더욱 강해진다. 6. 따뜻한 바람, 새꽃 향기, 청산녹수, 좋은 밭에 빠져들면 취하게 됩니다. 황금빛이 은처럼, 열매가 주렁주렁한 가을철에 직면할 때, 너는 미친 듯이 기뻐할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
그 천사에 대해 생각해 본 적이 있습니까?
5. 잊을 수 없는 초등학교 생활 내 작문의 50 자, 다섯 마디, 두 마디, 내가 가장 기억에 남는 초등학교 생활이다.
매일 일찍 학교에 갈 필요도 없고 피곤할 필요도 없기 때문이다. 그리고 오후에도 학교가 일찍 끝난다.
숙제가 매우 적다. 간단한 지식.
나의 초등학교 생활은 이렇게 다채롭다. 내 인생에서 가장 기억에 남는 것은 나의 초등학교이다. 왜냐하면 나는 매일 일찍 일어나서 학교에 갈 필요가 없기 때문이다.
피곤하지 않아도 됩니다. 오후에도 학교가 일찍 끝난다. 일이 매우 적다. 지식도 간단하다. 나의 초등학교 생활은 이렇게 다채롭다. 。
6. 어떻게 한 편의 작문에 열 마디를 쓰고, 모두 순조롭습니까? 초등학생의 작문을 파악하다. 첫째, 사물을 이해하고 표현하는 능력을 향상시킵니다.
우리나라의 저명한 교육자 예성타오 씨는 "무엇이든 쓰는 것은 지식과 경험에 달려 있다" 고 지적했다. 어떤 지식과 경험이 너로 하여금 물건을 쓰게 할 수 있는가. 반면에, 당신이 이해를 표현할 능력이 없다면, 당신은 좋은 작문을 쓸 수 없습니다. "
둘째, 지식 학습, 관찰 축적, 기억 저장, 훈련 사고, 풍부한 상상력, 감정 배양, 운동 의지 등 인지 구조를 작문의 핵심으로 삼는다. 글쓰기에 대해 이야기하고, 수정을 다듬고, 책을 많이 읽고, 붓을 많이 쓰다. 셋째, 큰 작문 관념을 세우고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 유기적으로 결합한다. 둘째, 글쓰기의 목적을 분명히 하고, 새로운 것을 가져야 한다. 셋째, 재료 선택은 근거가 있어야 한다. 넷째, 글쓰기의 기교에 주의를 기울이고, 장의 구조를 안배해야 한다. 다섯째, 문장 세그먼트에 주의를 기울여 소제목과 작문 개요를 미리 나열해야 한다. 여섯째, 우리는 문장 쓰기와 사용에주의를 기울여야합니다. 일곱째, 언어를 교묘하게 사용하고 사상으로 언어를 파견해야 한다.
5 가지 구상 방법을 배우다: 물물 짱 사람, 직접 표심, 물리론, 촉경생정, 물의표. 넷째, 작문 목표는 해마다 분해된다: 1 급 단어, 2 급 문장, 3 급 단편, 4 급 장, 5 급 종합, 6 급 향상.
동사 (verb 의 약자) 는 인식이 작문의 핵심이라는 원칙에 따라 학생 심리메커니즘 개발의 핵심을 중심으로 5 가지 훈련을 착실하게 실시했다: (1) 단어 훈련. 많은 단어를 익히는 법을 배우다.
텍스트를 사용하는 황금 열쇠를 마스터하십시오: 친숙한 것을 만지십시오. 자신의 삶의 현실에 연락하십시오. 당신의 언어 문자 지식에 연락하세요. "10 개의 어록" 의 방법으로 단어 학습과 구어 훈련을 결합하다.
"10 대 어록" 은 각각 1, 분석 글리프입니다. 2. 교구 사용 그래픽 단어를보십시오. 4. 단어 형성 및 확장 방법; 5. 공백을 채울 단어를 선택합니다. 단어 배열; 7. 어순을 조정합니다. 8. 현장을 감동시키는 데 사용되는 글; 9. 단어 분류 10, 접속사 성문. 구어 훈련의 내용을 풍부하게 하여 자신이 말할 수 있는 많은 단어를 축적하여 글쓰기를 위한 든든한 기초를 다졌다.
(2) 문장 훈련. 한 마디만 하면 두 가지 측면이 포함됩니다. 하나는 사람, 일, 사물, 풍경에 관한 것이고, 다른 하나는 목적에 관한 것입니다.
일부 교사들은 학생들에게 한 마디를 지도할 때 사진과 사물로 학생들에게 관찰, 이해, 분석, 표현 방법을 진지하게 가르치지 않았다. 그들은 단지 사진 한 장이나 한 가지를 꺼내서 학생들에게 한 마디를 쓰게 할 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생들은 왜 한 문장을 말하고 쓰는지, 어떻게 말하고 한 문장을 쓰는지, 무슨 문장형을 말하고 쓰는지, 작문말투가 단일하고 답답하며 생기가 없다. 그림, 사물, 대화, 연습에 따라 시간, 장소, 인물, 사건의 네 가지 완전한 요소, 네 문장, 아홉 문장, 한 문장을 쓰도록 학생들에게 가르칠 수 있다.
학생들은 작문에서 서로 다른 문장형과 문장형을 사용하여 서로 다른 사상, 감정, 태도, 목적을 표현한다. (3), 단락 훈련.
조합 8 세그먼트: 사물 발전은 순서 세그먼트이고, 시간은 순서 세그먼트이고, 공간 변환은 순서 세그먼트, 일반 및 하위 구조 세그먼트, 인과 세그먼트, 꺾임 세그먼트, 진행 세그먼트, 평행 세그먼트입니다. 객관적인 사물의 발생 발전 법칙을 이해하기 위해서.
어떤 단락이든 사물의 발전과 사물에 대한 사람들의 인식, 즉 단락의 내용과 단락의 중심을 묘사하는 것이다. 한마디로 사람, 일, 사물, 풍경에 대한 서술이기도 하고, 의미도 표현했다.
단지 한 마디를 더 분명하고 깊이 있게 하기 위해서이다. (4) 본문 훈련.
장은 단락으로 구성되어 있다. 심의, 입의, 재료 선택, 기획 문장, 정의 방법 및 용어의 지식과 방법을 통해 서술, 묘사, 서정, 의론 네 가지 표현 방법, 문장 시작과 끝, 전환, 호응 방법, 각종 문장 장르의 지식과 방법.
중심이 명확하고, 의미가 완전하며, 세부 사항이 적절한 서술문, 실용문을 쓰는 법을 배우다. (5) 현장 훈련.
현장 훈련을 이용하여 내용면에서 글쓰기를 더 잘 이해할 수 있다. 정센터',' 선재',' 작문상담회',' 소제갈고시급회',' 묘어대회' 등 각종 작문교육 활동을 통해 활동에서 작문지식과 글쓰기 방법을 생동감 있게 배운다.
또한 줄넘기, 줄넘기, 제기차기, 구기 운동, 모델 경기 등 다양한 학교 내외 활동을 전개할 수 있으며, 경기 작문을 어떻게 쓰는지 배울 수 있다. 학교 안팎의 의무노동을 전개하여 노동 장면을 어떻게 쓰는지 배우다. 시 낭송회와 강의를 개최하여 회의 장면과 경험을 어떻게 쓰는지 배운다. 참관을 통해 명승고적을 둘러보고 여행기와 여행기를 쓰는 법을 배우다. 관찰 방법을 배우고, 주변의 일과 일에 주의를 기울이며, "모든 것에 주의를 기울이면, 너는 알게 되고, 인정의 배양은 문장" 이다.
현장 생활 작문을 통해 나는 생활이 작문의 옥토라는 것을 더욱 깨달았다. 무언가를 배우고, 진심을 표현하고, 참되고, 선하고, 아름다운 정서를 키우고, 좋은 문풍을 키울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
상호 평가' 를 실시하여 학생들의 사고 독립성과 창조성을 배양하다. 학생들이 작문을 마친 후 그룹 평론을 조직하다.
먼저 다른 사람의 작문의 장점을 배우고, 그런 다음 비판적인 시각으로 자신의 작문에서 부족한 점을 지적하고, 개선의 건의를 지적한다. 이를 바탕으로 다시 써서 학생들이 자신이 쓴 모든 문장 중에서 수확할 수 있게 하다.
성실한 자신을 쓰는 것은' 성실한 자신을 쓰는 것' 이 노교육자 예성타오 씨가 말한 것이다. 풍부하고 다채로운' 독립' 구도 세계를 창조하는 것을 목표로 한다.
소위' 자주성' 이란 규칙과 규정에 구애받지 않고 학생들이 자유롭게 생각하고 자유롭게 글을 쓸 수 있게 하는 것이다. "독립" 작문은 "속마음을 말하다" 로, 자발적으로 행동하고, 자기 스타일을 드러내며, 뚜렷한 개성을 나타낸다.
우리는 낡은 작문 교수 방식에서 벗어나 학생들이' 독립' 상태에서 글을 쓰고, 가식과 모방을 없애고, 생생한 상상력과 풍부한 창의력을 부여하고, 수확을 기다리는 것은 오색찬란한 색채, 신선한 열매, 활기찬 생기가 될 것이다. 글을 쓸 때, 수업시간에 종종 이런 상황이 발생한다. 어떤 학생들은 지쳐서, 세 마디로 하고 싶은 말을 쓰러뜨리고, 쭈글쭈글하다. 어떤 학우들은 생각이 만만치 않다. 머릿속에 물이 흐르거나 졸졸 흐르거나 기복이 심하면 글에 진동하는 말이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
그 이유를 따지자면 당연히 글쓰기 소재의 적절성과 밀접한 관련이 있다. 하지만 또 다른 중요한 요소는 간과해서는 안 된다. 바로 상상력이 얼마나 잘 발휘되는가이다. 현대 뇌 생리학 연구에 따르면, 인간의 뇌는 네 가지 기능 부분, 즉 지각 부분, 판단 부분, 저장 부분, 상상력 부분으로 나눌 수 있다.
대부분의 사람들에게 처음 세 부분은 개발하고 생각해야 한다.
7. 초등학교 작문은 어떻게 작문을 잘 합니까?
1, 좋은 문장 은 생활 에서, 당신 이 본 것 을 쓴 것 을 쓴 것 이다. 자신의 개인적인 경험을 쓰다. 너의 진실한 감정을 써내야 이런 문장 들이 생동감 있고 감동적이다.
2. 글쓰기는 단번에 이루어지는 것이 아니다. 그러나 오늘날의 응시 교육에 직면하여 기교를 좀 배워도 무방하다. 예를 들어, 평소에는 단락을 많이 외우고, 시작은 시작하고 끝은 잘 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 시험 준비를 위해.
3. 책을 많이 읽고, 열심히 공부하고, 그로부터 배우는 법을 배웁니다. 좋은 문장, 좋은 단어 좋은 문장, 축적하는 법을 배우다.
4. 새롭고 독특한 문장 제목을 만듭니다. 때로는 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.
5. 일기를 꾸준히 쓰면 글쓰기를 연습할 수 있을 뿐만 아니라 소재도 쌓을 수 있다.
6. 유명 인사의 명언과 신선시 가부를 인용하는 법을 배워서 당신의 문장 을 더욱 설득력있게 합니다.
7. 좋은 단어 좋은 문장의 용법. 문장 중에 쓰이는 좋은 단어는 너의 문장 색을 증색하고 승화할 수 있다. 하지만 딱 맞아야 하고, 너무 많이 해서는 안 되고, 너무 많으면 화려해 보일 수 있다.
8. 배워서 응용하는 것, 즉 변하는 능력, 변하지 않는 변화입니다.
9. 자연과 가까워요. 방학 때 많이 나가서 걸어요. 많이 보고 많이 알아보세요.
10, 자연에 가까워도 수집하는 소재가 더욱 다채로워질 수 있습니다.