중학교 1학년 중국어 교습안 템플릿 작성 방법

중학교 1학년 중국어 교습 계획 템플릿 작성 방법

요구 사항에 따라 학교에서는 정상적인 교육 조직에 편리하고 원활한 교육 과제를 완료하고 학생의 중국어 응용 능력을 향상시키며 다음과 같은 중국어 교육 계획을 수립합니다.

1. 기본 상황

이 기간 동안 저는 7(6)반까지 중국어를 가르칠 예정입니다** *학생들은 어느 정도 학습에 대한 열정이 있고 시간 내에 숙제를 끝낼 수 있습니다. 주로 나타나는 몇 가지 문제:

1. 학생들의 읽기 능력이 높지 않고, 읽기 능력과 텍스트 처리 능력이 높지 않습니다.

2. 읽기 능력이 낮습니다.

3. 작문 수준은 더욱 향상되어야 합니다.

4. 상당수의 학생들의 중국어 능력이 매우 낮습니다. 이것이 이번 학기 교육의 초점입니다.

2. 이 수업의 교육 목표

새로운 교육 과정 교재에서 이 수업의 교육 목표는 더 이상 교재의 교육 목표가 아니라 학생들의 중국어 학습입니다. 교육 자료는 단지 예일 뿐이며, 중요한 것은 학생들의 감정적 경험입니다.

1. 7학년(저학년) 단계에서 요구되는 새로운 단어의 소리와 의미를 익히고 사용하는 방법을 배웁니다.

2. 이 책의 내용을 공부하고 이번 학기의 수업 과제를 완료하세요.

3. 학생들의 좋은 중국어 학습 습관을 기르고 일반적인 학습 방법을 익히세요.

4. 학생들이 텍스트를 감성적으로 읽을 수 있도록 중국어 읽기 능력을 키워 학생들의 중국어 감각 함양의 기반을 마련합니다.

5. 학생들이 본문에 담긴 기사의 주제 의미와 풍부한 생각과 감정을 이해하도록 지도합니다.

6. 학생들의 중국어 읽기 능력을 키우고, 중국어 학습에 감성 교육과 도덕 교육을 통합합니다.

3. 교수 방법

우선, 우리는 이번 수업의 교수 목표의 통합에 주목해야 합니다. 전통적인 목표 설계는 과정보다는 결론, 감정보다는 인지, 심리적 경험보다는 지적 변화를 강조합니다.

둘째, 교육 콘텐츠의 개방성에 주목해야 합니다. 중국어 수업을 단일 수업에서 종합 수업으로, 평면 수업에서 3차원 수업으로, 폐쇄 수업에서 개방 수업으로 변경하고, 텍스트 학습에 대한 학생들의 강한 관심을 자극하고, 학생들의 지평을 넓히고, 텍스트에 대한 이해를 심화시키는 것이 필요합니다.

셋째, 교수법의 상호작용성에 주목하세요. 비민주화, 불평등, 일방적 전달에서 화합, 민주주의, 평등, 교사와 학생의 상호작용으로의 전환을 실현해야 합니다. 교사와 학생은 서로 가르치고 배우며, 서로 학습 공동체를 형성합니다.

넷째, 교육 과정의 이동성에 주목하세요. 과거에 스스로 했던 설명과 질문을 학생들에게 읽고, 쓰고, 말하는 것뿐만 아니라, 그림을 그리고, 노래하고, 연기할 수 있는 다양한 활동을 시켜 보세요. 학생들의 독립적인 활동을 통해 학생들은 지식을 습득하고 통합하며 익숙해질 수 있습니다.

다섯째, 교수법의 다양성에 주목하세요. 학생들이 지루한 단일 학습에서 벗어나 교실에서 멋진 세계를 감상할 수 있도록 다양한 정보 기반 교수법을 도입해야 합니다. 중국어 수업의 매력을 높이고 학생들의 지식 개발 과정을 가속화하며 중국어 학습을 촉진해야 합니다. 인지 심화 .

여섯째, 교수조직 형태의 유연성에 주목해야 한다. 자율성, 협동성, 탐구성 등 유연하고 다양한 학습 방법을 활용하여 교실 수업에서 학생 운동을 조직화할 수 있는 방법을 찾아야 합니다.

중학교 2학년 중국어 교습안 템플릿 작성 방법

1. 교육 배경 분석:

중국어는 초중등학교에서 교육됩니다. 시대가 발전하고 사회가 발전함에 따라 사람들은 중국어 교과의 특성에 대해 더 깊이 이해하게 되었고, 중국어 교육에 대한 개념이 점점 더 많이 인식되고 있습니다. 더 지식이 풍부한 사람들. 중국어 품질은 사람의 전반적인 자질에서 중요한 부분을 차지합니다. 중국어 품질은 개인의 중국어 지식과 능력을 반영할 뿐만 아니라 본질적으로 개인의 사상 수준, 문화적 성취, 관찰 능력, 사고 능력 등을 반영합니다.

2. 교과서 분석, 교수 목표, 교수 설계 및 작문 훈련:

이 교과서는 7개 단원으로 구성되어 있습니다. 각 단원 후에는 말하기 훈련과 작문 훈련이 있고, 두 번째, 세 번째, 다섯 번째 단원 후에는 종합 학습이 있습니다. 교과서의 마지막 부분에는 학생들이 스스로 읽고 참고할 수 있는 몇 가지 부록이 있습니다.

3. 구체적인 조치:

1. 읽기 교육에서는 읽기에 대한 학생들의 관심을 더욱 키워야 하며, 읽기 교육 과정에서 학생들이 활동에 참여할 수 있도록 하는 데 중점을 두어야 합니다. 모든 사람이 전체 과정에 참여하도록 하고, 학생들이 수업 후에 더 많은 것을 읽고 신문을 읽게 하며, 자신이 좋아하는 기사와 흥미로운 문단의 발췌문을 축적하게 하십시오.

2. 각 수업 시간마다 학생 활동은 핵심 내용으로 구성 및 실행되어야 하며, 학생들이 두뇌를 사용하여 생각하고, 손으로 쓰고, 단어를 사용하는 등 최대한 역동적인 상태에 있을 수 있도록 해야 합니다. 말하는 것, 보는 눈, 듣는 귀.

3. 중국어 학습에 대한 학생들의 열정을 불러일으킵니다. 관심을 키우는 것부터 시작하여 그림, 사물 및 멀티미디어를 사용하여 교육 시나리오를 만들고 교실을 다양화하고 생활 지향적이며 개방적으로 만들기 위해 노력하고 교사-학생 상호 작용 및 학생-학생 상호 작용을 위한 더 많은 기회를 갖기 위해 노력합니다.

4. 학생들의 좋은 중국어 학습 습관을 길러주세요:

(1) 수업 전에 습관을 미리 살펴보세요.

(2) 수업이 끝난 후 습관을 검토합니다.

(3) 텍스트 암송 습관.

(4) 숙제를 제때 완료하는 습관.

(5) 긍정적인 사고와 적극적인 말하는 습관.

(6) 수업시간에 필기하는 습관.

5. 상호 도움과 상호 학습 그룹을 구성하고 고시 시험에 합격하지 못한 학생들을 위해 "일대일" 및 "개인 대 개인" 방법을 사용합니다.

6. 교재를 깊이 탐구하고, 각 수업을 신중하게 설계하고, 각 지식 포인트를 명확하게 설명하고, 과제를 신중하게 선택하고, 각 과제와 시험에 대해 적시에 피드백을 제공합니다.

7. 법학지도에 주의를 기울이십시오.

IV. 상호 도움 그룹

각 수업은 스터디 그룹에서 상호 도움과 학습을 진행합니다. 매일 암송, 받아쓰기, 숙제 점검 등을 서로 돕고 감독합니다.

중학교 3학년 중국어 교안 템플릿 작성 방법

1. 학업 상황 분석

제가 가르치는 반의 학생 수는 63명입니다. 7학년(2)반입니다. 이 반의 학생들은 중국어 기초가 부족합니다. 일부 학생들은 더 유연하며 남학생과 여학생의 학습 태도에 큰 차이가 있습니다. 대부분의 여자아이들은 부지런하고 주도적으로 학습할 수 있지만, 남자아이들은 학습 태도가 부족하고 적극적으로 학습하지 못하며 심지어 공부조차 하지 않는 경우도 있습니다. 학생들의 지능 수준이 낮고, 이해력과 쓰기 능력이 낮습니다.

2. 교과서 분석

7학년 2권은 인간과 자아, 인간과 사회, 인간과 자연의 세 부분으로 구성되어 있습니다. 책 전체는 6개의 단원으로 구성되어 있으며, 각 단원에는 여전히 읽기와 종합 학습, 쓰기, 구두 의사소통이라는 두 부분이 포함되어 있습니다.

이 권의 6개 유닛은 성장, 조국, 연예인, 문화, 모험, 동물로 구성되어 있다.

첫 번째 단원에서는 개인의 성장과 관련된 기사 5개를 선정했고, 두 번째 단원의 글은 모두 조국을 찬양하고 애국적 열정을 표현한 기사였습니다. , 4부에서는 문화예술과 관련된 기사를 주로 선정하고, 5부에서는 자연에 대한 인간의 용감한 도전을 주로 반영하며, 6부 역시 자연을 주제로 한 동물에 관한 기사를 중심으로 구성되어 있다. 읽기 부분의 기사 선정은 감정, 태도, 가치관, 언어라는 두 가지 측면에서 엄격한 심사를 거쳐 유명 기사를 다수 새롭게 흡수하고, 언어에 대한 전반적인 이해와 취향을 명확하게 한다. 아이디어 파악, 의미 파악, 요점 파악과 의견 표현 등은 읽기 능력의 실천적 측면으로 종합적인 고려와 조직 단위가 요구됩니다.

이번 유명 작품 소개에는 고리키의 '어린 시절', 데포의 '로빈슨 크루소', 파브르의 '곤충' 등이 소개된다.

"어린 시절"과 성장 유닛인 "로빈슨 크루소"와 모험 유닛, "곤충"과 동물 유닛 등 모두 교실 독서와 유기적으로 연결되어 있으며, 수업 내 독서의 확장으로 요소를 결합합니다. 학생들이 더 넓은 세상을 향해 나아갈 수 있도록 해주세요.

3. 교육 목표

지식 목표:

본문에 등장하는 중요한 작가의 작품에 대한 상식을 이해하고 서술어 간의 관계를 이해합니다. 방법, 수사적 방법 및 품사 지식, 텍스트에 나타나는 새로운 단어의 발음, 모양 및 의미를 암기합니다.

능력 목표:

학생들이 모국어를 올바르게 이해하고 사용하도록 지도하여 읽기, 듣기, 말하기의 기본 능력을 갖추며 중국어를 배우는 좋은 습관을 기르도록 합니다. 구체적으로는 언어 환경에서 단어와 문장의 의미와 기능을 이해할 수 있고, 기사의 사상적 내용과 사상을 이해하며, 기본적인 글쓰기 방법을 이해하고, 일정한 언어 인식 능력을 갖추고, 처음에는 글의 작성 방법을 숙달할 수 있음을 의미합니다. 집중 읽기 및 훑어보기, 조용히 읽는 습관 기르기, 읽기 속도 향상: 표준 중국어로 텍스트를 정확하고 유창하게 읽을 수 있고, 기본 텍스트의 일부 주요 내용을 암송하며, 처음에는 고전 중국어 텍스트를 감상할 수 있는 능력을 갖습니다. , 내용을 이해하고 몇 가지 기본 기사를 암송하며 일반적으로 사용되는 사전을 능숙하게 사용하고 신문을 읽는 습관이 필요합니다.

IV. 교육 대책

학생들의 상황과 우리 학교의 실제 상황을 토대로 이번 학기에는 다음과 같은 조치가 취해질 예정입니다.

1. 중국교과의 특성을 바탕으로 미묘한 과정을 통해 학생들의 사상적 이해와 도덕감정, 심미적 취향을 함양할 수 있도록 한다.

2. 중국어 교육에서는 종합을 강화하고 단서를 단순화하며 핵심 사항을 강조하고 지식, 능력과 지식, 능력과 감정의 연결에 주의를 기울이고 축적, 인식에 주의를 기울여야 합니다. , 교화 및 육성. 중국어 능력의 전반적인 향상에 전념합니다.

3. 학생들의 사고력 발달에 주의를 기울이세요. 중국어 교육 과정에서 학생들은 관찰, 기억, 사고, 연상, 상상 능력을 개발하기 위해 비교, 분석, 귀납 등의 방법을 사용하도록 지도됩니다. 학생들의 창의적 사고를 키우는 데 특별한 주의를 기울여야 합니다.

4. 현재의 사회 상황에 따라 양질의 중국어 교육을 장려합니다.

5. 작문 교육을 개선하고 작문 수준을 효과적으로 향상시키기 위해 상호 검토 및 검토를 실시합니다.

6. 모든 수업과 단원을 통과할 수 있도록 숙제 관리를 최적화하세요.

7. 인재 양성을 실시하고 가난한 사람들을 도우며 모든 학생들을 대상으로 합니다.

8. 학생들의 읽기 능력을 강화하고, 흥미를 키우며, 쓰기 능력을 향상시킵니다.