7 학년 상권 단문 문어문 읽기.

둘째, 문장에서 밑줄 친 단어를 설명하십시오. 1. 추 사람들은 () () 2 라는 모순과 갈등을 가지고 있다. 그들의 재능은 대처할 수 있다.

() () 3. 정인이 신발을 신다. () () 4. 안정성이 더 좋고 자신이 없다.

() () 셋째, 문장의 뜻을 말하다. 1. 나의 창은 모든 것에 유익하다.

2. 아이의 창과 함정의 방패는요? 3. 시내에 가서 그것을 조작하는 것을 잊었다. 4. 왜 한번 해 보지 그래? 4. 당신은 생활에서 초인, 정인 같은 사람이나 일을 만난 적이 있습니까? 예를 들어 설명해 주세요 (200 자 이하).

독해모기와 사자 모기 한 마리가 사자 앞으로 날아와 사자에게 말했다. "나는 네가 두렵지 않아, 너는 나보다 훨씬 낫지 않아. 너는 아마 믿지 않을 것이다.

사실, 당신은 어떤 권력을 가지고 있습니까? 하지만 발톱으로 잡고 이빨로 물릴 수 있습니다. 나에 관해서는, 나는 너보다 훨씬 강하다.

만약 네가 원한다면, 우리는 시합을 하러 올 것이다. 모기는 나팔을 불며 달려와 사자의 얼굴과 코 주위의 털이 없는 곳을 물었다.

사자는 발톱으로 반항하여 모기를 잡을 수 없어 휴전할 수밖에 없었다. 모기가 사자를 때리자 나팔을 불며 개선가를 불렀다.

모기가 하늘 높이 날고 있는데, 부주의로 거미줄에 부딪쳐서 거미에게 잡혀 먹히려고 한다. 모기는 매우 슬펐다. 그는 사자와 싸우는 영광스러운 경험을 했지만 작은 거미의 손에 죽었다.

이 이야기는 큰 인물을 물리쳤지만 작은 인물에게 패배한 사람들에게 적용된다. 이 우화는 우리에게 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

이 우화를 읽고 당신 자신의 말로 그것을 말해라. 그 뱀들은 발을 들여놓고, 신전이 있는 사람들은 가족들에게 술을 선물할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

셰인 선생은 서로 말했다. "몇 사람은 배불리 마시고 한 사람은 충분히 마신다. 뱀 한 마리를 그려주세요. 완성자가 마셔요. "

뱀 한 마리가 먼저 와서 그는 술을 꺼내 마셨다. 그는 왼손에 만자를 들고 오른손에 뱀을 그려 "할 수 있어!" 라고 말했다. "아직 완성되지 않았는데, 한 사람의 뱀이 되어 가져갔다." "뱀이 모자라, 지안이 할 수 있을까?" "그럼 그 술을 마셔요. 뱀의 발을 만드는 사람은 결국 그의 술로 죽을 것이다

대답: 1. 숙박, 갈등, 명예, 내 사랑, 신발, 이삭, 1. 판매; 자랑 2. 아니요; 답 3. 여기 "구매" 할 때; 신발. 4. 사이즈 셋 믿어, 1. 나의 창은 매우 날카로워서 어떤 것이든 관통할 수 있다.

2. 창으로 방패를 뚫으면 어떻게 될까요? 3. 내가 시장에 도착했을 때, 나는 사이즈를 재는 것을 잊었다. 4. 왜 발로 해 보지 그래? 넷째, 약간 5, 오만함은 반드시 실패한다.

6. 힌트: 초나라 개인이 제물을 바친 후 술 한 주전자가 조신에게 주어졌습니다. 모두들 이렇게 말한다. "술 한 주전자는 몇 사람이 마시기에 충분하지 않고, 한 사람이 충분히 마실 수 있다.

우리는 땅에 뱀을 그리기로 약속했고, 먼저 그린 사람은 술을 마실 수 있다. \ "한 사람이 먼저 그림을 그린 후, 술주전자를 들고, 한 잔 마실 준비를 하고 다 했다. 갑자기 그는 왼손에 냄비 하나를 들고 오른손에 그림 속의 뱀에 네 발을 더했다.

그리고 자랑스럽게 말했다: "나는 또한 그것을 도울 수 있습니다. 클릭합니다 발이 다 그려지기 전에 다른 사람이 뱀을 그려 주전자를 잡고 말했다. "뱀은 발이 없는데, 너는 어떻게 그것을 더해 줄 수 있니?" " 그래서 나는 한 입에 술을 마셨다.

뱀을 그려 발을 더하다가 결국 그에게 속한 술을 잃었다.

7 학년 때 수업 후에 문어문 25 편을 읽었습니다. 우선, 나는 병음을 읽고 한자를 쓴다.

둘째, 문장에서 밑줄 친 단어를 설명하십시오. 1. 추 사람들은 () () 2 라는 모순과 갈등을 가지고 있다. 그들의 재능은 대처할 수 있다.

() () 3. 정인이 신발을 신다. () () 4. 안정성이 더 좋고 자신이 없다.

() () 셋째, 문장의 뜻을 말하다. 1. 나의 창은 모든 것에 유익하다.

2. 아이의 창과 함정의 방패는요? 3. 시내에 가서 그것을 조작하는 것을 잊었다. 4. 왜 한번 해 보지 그래? 4. 당신은 생활에서 초인, 정인 같은 사람이나 일을 만난 적이 있습니까? 예를 들어 설명해 주세요 (200 자 이하).

독해모기와 사자 모기 한 마리가 사자 앞으로 날아와 사자에게 말했다. "나는 네가 두렵지 않아, 너는 나보다 훨씬 낫지 않아. 너는 아마 믿지 않을 것이다.

사실, 당신은 어떤 권력을 가지고 있습니까? 하지만 발톱으로 잡고 이빨로 물릴 수 있습니다. 나에 관해서는, 나는 너보다 훨씬 강하다.

만약 네가 원한다면, 우리는 시합을 하러 올 것이다. 모기는 나팔을 불며 달려와 사자의 얼굴과 코 주위의 털이 없는 곳을 물었다.

사자는 발톱으로 반항하여 모기를 잡을 수 없어 휴전할 수밖에 없었다. 모기가 사자를 때리자 나팔을 불며 개선가를 불렀다.

모기가 하늘 높이 날고 있는데, 부주의로 거미줄에 부딪쳐서 거미에게 잡혀 먹히려고 한다. 모기는 매우 슬펐다. 그는 사자와 싸우는 영광스러운 경험을 했지만 작은 거미의 손에 죽었다.

이 이야기는 큰 인물을 물리쳤지만 작은 인물에게 패배한 사람들에게 적용된다. 이 우화는 우리에게 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

이 우화를 읽고 당신 자신의 말로 그것을 말해라. 그 뱀들은 발을 들여놓고, 신전이 있는 사람들은 가족들에게 술을 선물할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

셰인 선생은 서로 말했다. "몇 사람은 배불리 마시고 한 사람은 충분히 마신다. 뱀 한 마리를 그려주세요. 완성자가 마셔요. "

뱀 한 마리가 먼저 와서 그는 술을 꺼내 마셨다. 그는 왼손에 만자를 들고 오른손에 뱀을 그려 "할 수 있어!" 라고 말했다. "아직 완성되지 않았는데, 한 사람의 뱀이 되어 가져갔다." "뱀이 모자라, 지안이 할 수 있을까?" "그럼 그 술을 마셔요. 뱀의 발을 만드는 사람은 결국 그의 술로 죽을 것이다

대답: 1. 숙박, 갈등, 명예, 내 사랑, 신발, 이삭, 1. 판매; 자랑 2. 아니요; 답 3. 여기 "구매" 할 때; 신발. 4. 사이즈 셋 믿어, 1. 나의 창은 매우 날카로워서 어떤 것이든 관통할 수 있다.

2. 창으로 방패를 뚫으면 어떻게 될까요? 3. 내가 시장에 도착했을 때, 나는 사이즈를 재는 것을 잊었다. 4. 왜 발로 해 보지 그래? 넷째, 약간 5, 오만함은 반드시 실패한다.

6. 힌트: 초나라 개인이 제물을 바친 후 술 한 주전자가 조신에게 주어졌습니다. 모두들 이렇게 말한다. "술 한 주전자는 몇 사람이 마시기에 충분하지 않고, 한 사람이 충분히 마실 수 있다.

우리는 땅에 뱀을 그리기로 약속했고, 먼저 그린 사람은 술을 마실 수 있다. \ "한 사람이 먼저 그림을 그린 후, 술주전자를 들고, 한 잔 마실 준비를 하고 다 했다. 갑자기 그는 왼손에 냄비 하나를 들고 오른손에 그림 속의 뱀에 네 발을 더했다.

그리고 자랑스럽게 말했다: "나는 또한 그것을 도울 수 있습니다. 클릭합니다 발이 다 그려지기 전에 다른 사람이 뱀을 그려 주전자를 잡고 말했다. "뱀은 발이 없는데, 너는 어떻게 그것을 더해 줄 수 있니?" " 그래서 나는 한 입에 술을 마셨다.

뱀을 그려 발을 더하다가 결국 그에게 속한 술을 잃었다.

3. 7 학년 (1) 문어문 7 편의 동취심복옥은 어렸을 때 태양을 응시하고 가을의 세부 사항을 관찰할 수 있다고 회상했다. 그가 작은 물건을 볼 때, 그는 반드시 그것의 질을 자세히 검사해야 하기 때문에, 그는 때때로 사물 밖에서 즐거움을 얻는다.

여름에는 모기가 천둥이 되어 사적으로 두루미 한 무리가 공중에서 춤을 추게 하려고 한다. 마음은 천백, 욕망은 학이다. 고개를 들어 보니 항목이 강하다. 모기는 채식장에 남아 연기를 내뿜어 연기를 향해 날아가게 하고, 청운 속의 두루미처럼 보이게 하고, 구름 속의 두루미처럼 화기애애하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

나는 종종 흙벽의 울퉁불퉁한 곳에 웅크리고, 꽃대 위의 풀숲에 웅크리고, 그것을 플랫폼과 평평하게 한다. 자세히 보면 관목 수풀을 숲으로, 충개미를 맹수로, 볼록한 자갈을 언덕으로, 오목한 흙을 계곡으로 삼아 한가로이 거닐며 마음이 편안하다. 어느 날, 나는 두 마리의 곤충이 풀숲에서 싸우는 것을 보았는데, 내가 봤을 때, 한창 뜨겁게 싸우고 있었다. 갑자기 요괴가 산에서 내려와 나무에서 떨어져 개구리 한 마리를 덮었고, 내 혀가 토해 나와 벌레 두 마리가 모두 삼켰다.

나는 젊었을 때 생각에 잠겼지만, 나는 매우 놀랐다. 하느님께서는 개구리를 잡고 수십 마리를 채찍질하여 병원에서 쫓아내기로 결정하셨습니다.

《논어 10 편》 1. 자일: 수시로 배우죠, 그렇죠? 친구가 먼 곳에서 왔는데, 역시 즐겁지 않은가? 즐겁지 않고 자각하지 않는 것은 군자가 아닌가? 증자일: 저는 3 성 (x 麂ng) 에 있습니다. 내 몸: 나는 다른 사람에게 불충실하지만, 나는 믿지 않지만, 나는 배우지 않는다. 3. 제 아들의 하루: 과거를 돌아보면서 새로운 것을 배울 수 있습니다. 4. 공자는 "배우면 생각하지 않으면 안 되고, 생각하지 않으면 배우지 않으면 위태롭다" 고 말했다. 아들은 말했다: "왜 여자 에게 그것을 가르쳐! 아는 것을 아는 것은 아는 것이고, 모르는 것은 모르는 것이고, 아는 것은 역시 하는 것이다. (서양속담, 지식속담). " 6. 아들은 말했다: "현사치연, 현자를 보지 않으면 스스로 반성한다." 아들은 말했다: "세 사람, 내 스승이 있어야합니다; 좋은 따르기를 선택하고 나쁜 것을 바꾸다. 8. 증자는 "독서인은 자강불식하고, 임중 길은 멀다" 고 말했다. 인은 죽음보다 중요할 뿐만 아니라' 9' 에서 멀리 떨어져 있다. 아들은 말했다: "추위는 송백이 마르는 것을 안다. "10. 자공이 물었다." 한 마디로 평생 갈 수 있다. "자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 마라.

4. 인교판 7 학년 어문 상권 전체 문어문 제 5 과:' 동애' 작가: 심복

어렸을 때 눈을 크게 뜨고 태양을 보고 가을을 미묘하게 관찰할 수 있었다. 내가 작은 물건을 볼 때, 나는 반드시 그것의 질을 자세히 검사해야 하기 때문에, 나는 때때로 사물 밖에서 즐거움을 찾는다.

여름에는 모기가 천둥이 되어 사적으로 두루미 한 무리가 공중에서 춤을 추게 하려고 한다. 마음은 천백, 욕망은 학이다. 고개를 들어 보니 항목이 강하다. 모기는 채식장에 남아 연기를 내뿜어 연기를 향해 날아가게 하고, 청운 속의 두루미처럼 보이게 하고, 구름 속의 두루미처럼 화기애애하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

나는 종종 흙벽의 울퉁불퉁한 곳에 웅크리고, 꽃대 위의 풀숲에 웅크리고, 그것을 플랫폼과 평평하게 한다. 자세히 보면 관목 수풀을 숲으로, 충개미를 맹수로, 볼록한 자갈을 언덕으로, 오목한 흙을 계곡으로 삼아 한가로이 거닐며 마음이 편안하다.

어느 날, 나는 두 마리의 곤충이 풀숲에서 싸우는 것을 보았는데, 내가 봤을 때, 한창 뜨겁게 싸우고 있었다. 갑자기 요괴가 산에서 내려와 나무에서 떨어져 개구리 한 마리를 덮었고, 내 혀가 토해 나와 벌레 두 마리가 모두 삼켰다. 나는 젊었을 때 생각에 잠겼지만, 나는 매우 놀랐다. 하느님께서는 개구리를 잡고 수십 마리를 채찍질하여 병원에서 쫓아내기로 결정하셨습니다.

제 10 과: 10 편의 논어

공자 는 말했다; 꾸준히 견지하고 노력하는 것은 즐거운 일이 아닌가? 친구가 먼 곳에서 왔는데, 역시 즐겁지 않은가? 그는 완전히 도덕적인 사람이 아닌가? 비록 사람들이 그에게 주의를 기울이지 않을지라도, 그는 불안함을 느끼지 않을 것이다. 쩡 지 (Zeng zi) 는 말했다: 나는 하루 세 번 방문한다: 당신은 다른 사람들에게 불충실한가? 친구를 사귀는 것을 믿지 않습니까? 좀 전해 주시겠어요? 공자가 말했다: 온고로 새로운 것을 알면 스승이 될 수 있다. 공자는 배우면 생각하지 않으면 안 되고, 생각하지 않으면 배우지 않으면 위태롭다고 말했다. 공자 는 말했다: 무엇을 알고 여자 를 가르 칠 수 있습니까? 사람의 진정한 지식은 자신이 아는 것과 모르는 것을 인식하는 데 있다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지식명언) 공자가 말했다: 성인을 보고 그 말을 생각하고, 성인을 보고 스스로 반성하다. 쩡 지 (Zeng zi) 는 말했다: 학자는 자기 개선, 임중 멀리 갈 수 없다. 인심이 자기 책임인 줄 알고, 너무 무겁지도 않고, 죽음도 너무 멀지 않다. 아들은 말했다: "추위는 송백이 쇠퇴하는 것을 안다. 클릭합니다 자공이 물었다: "누가 한 마디로 평생을 걸을 수 있습니까? 클릭합니다 공자가 말했다: 바로 주위에 있다! 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 마라.

제 20 과: 포송령의' 산성'

환산은 이 도시의 8 대 명소 중 하나이다. 하지만 우리는 몇 년 동안 만나지 못했다. 손공자여념은 위층에서 동료들과 술을 마시고 있었는데, 갑자기 산꼭대기에 외딴 탑이 하늘 높이 우뚝 솟아 있는 것을 보고 깜짝 놀라 서로를 바라보았지만, 그의 머릿속에는 이런 수도원이 없었다. 아무것도, 수십 개의 궁전을 보고, méng 는 산성이라는 것을 알게 되었다.

며칠 후, 가오 위안 비아 오 (p √) 비아 오 (n √) 심지어 루트 (g 嬊 n) 6 ~ 7 리를 달렸는데, 실제로 병사들이 다투는 곳이었다. 수억 명의 사람들이 건물, 홀, 광장을 가지고 있습니다. 갑자기 바람이 불고, 먼지가 막막하고, 도시는 단지 흐릿할 뿐이다.

바람이 맑아지자 모든 것이 사라지고 위태로운 건물 하나만 남아 외로운 사람에게 곧장 다가갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 바람명언) 5 개의 건물이 있고, 창문이 크게 열려 있습니다. 줄을 서서 5 시가 있고 건물 밖에 있습니다. 층층 지수, 건물이 높을수록 밝지 않다. 8 층으로 세고 별처럼 썰어라. 그 위에는 몽롱하고, 층수는 헤아릴 수 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 위층의 사람들이 오가거나 의지하거나 의지하는 것은 다르다. 시간이 지남에 따라 건물은 점점 낮아지고 꼭대기가 드러납니다. 점차 정상적인 건물을 회복하다. 점차 높은 집 처럼, 슈 (SH) 갑자기 콩 처럼 주먹, 그래서 무형이다.

이른 워커가 있다고 들었는데 산에 사람들로 북적거리는 가게를 보니 세상에 둘도 없어' 귀신시' 구름이라고도 불린다.

제 25 과:' 세설신어' 의 두 저자: 유의경 (설영, 진태추, 친구)

음설: 사태부의 냉설천집에 감사드리며, 아이의 종이의 의미를 알려 주세요. 갑자기 세상에 눈이 내리기 시작하자 궁이 물었다. "눈은 어떤 건가요?" " 후얼형은' 소금과 공기의 차이는 시뮬레이션할 수 있다' 고 말했다. 형과 딸은' 버들개지가 바람 때문이 아니라면. "나중에, 그는 사다우의 신분을 더했다." 즉, 큰형은 여자가 없고, 왼쪽 장군 왕응의 아내도 있다. ""

제 30 과: 직자는 이웃을 의심한다: 송나라에는 부자가 있지만 비가 올 때 벽이 고장났다. 그 아들 은 말했다; "짓지 않으면 도둑이 있을 것이다." 옆집 노인이 이렇게 말했다. 황혼 무렵, 그는 그의 부를 잊어버렸고, 그의 가족은 그의 아들에게 매우 현명했지만, 그는 이웃의 아버지를 의심했다.

"새옹지마가 어찌 비복을 알 수 있겠는가?": 근보자는 기예가 좋고, 말은 까닭 없이 후진을 잊는다. 모두들 걸려 있는데, 그의 아버지가 말했다. "이건 왜 복이 아니야?" " 몇 달 동안 살다가 그의 말은 후 곁으로 돌아갔다. 모두가 그를 축하한다. 그의 아버지는 "왜 재앙이 되지 않을까요? 클릭합니다 집에는 돈도 있고 좋기도 하고, 아들도 타기 좋은데 배가 부러졌다. 모두들 걸려 있는데, 그의 아버지가 말했다. "이건 왜 복이 아니야?" " 1 년 동안 살았고, 야만인은 요새에 들어갔고, 정장인은 현으로 때렸다. 요새 근처에 있는 사람은 죽은 사람이 열아홉 살이다. 이것만으로도 엉터리라서 아버지와 아들이 서로 보살펴 준다.

5. 7 학년 (1)

배우고 싶다면, 당신은 죽을지도 모릅니다! 스승이 말했다. "왜 촛불을 켜지 않니?" 공 핑 (gong ping) 은 "앤은 장관이고 그의 군주와 놀고 있니? 스승은 이렇게 말했다. "눈먼 신하들이 감히 그들의 왕자와 놀 수 있을까? 나는 들었다: 일출 태양처럼 적고 배우기를 좋아한다. 일중의 빛처럼 강하고 배우기를 좋아하다. 늙고 배우기를 좋아하고, 분명히 촛불과 같다. 촛불의 빛은 무엇입니까? 클릭합니다 공 핑 (gong ping) 은 "좋아! "(18 분) 1. 본문에 추가된 단어를 해석하다.

(4 점) ① 나는 내가 죽을 것 같다 () ② 나는 눈이 멀었다, 감히 나의 군주 () ③ 나는 냄새를 맡았다 () ④ 나는 착하다 () 2. 다음 문장에서 "것" 은 사용법이 다르다 (4 점) ......................................................................................................................................................................................................................... (4 분) (2) 구양수잡문은 구양문충의 손편지를 알고 말로 그에게 물어보려고 한다. 윤: "다른 방법은 없어요. 열심히 공부하고 많이 하고 자신을 위해 노력해야 해요. 세상은 글씨가 적고 독서에 게으르다. 모든 문장 발표는 모두 사람을 구하는 것이기 때문에 오는 사람이 거의 없다.

결함은 다른 사람을 탓할 필요가 없고, 스스로 볼 수 있다. "(16 분) 1, 본문에 추가된 단어를 설명해 주세요.

(4 점) ① 가능한 글로 질문한다. () ② 열심히 읽고 많이 한다. () ③ 스스로 노력한다. () ④ 결함은 나무랄 필요가 없다 () 2. 다음 문장에서' 그것' 이 무슨 뜻인지 지적해 주세요. (4 점) ① 항상 공부 () ② 가능한 글로 질문하기 () ③ 열심히 공부하고 많이 하기 () ④ 자각하는 것을 많이 한다 () 3. 본문에서 밑줄을 친 문장을 번역하다.

(4 점) 4 점. 구양수는 작문을 잘 쓰는 비결이 무엇이라고 생각합니까? (4 점) (3) 자신이 북방에서 태어났지만 능률을 모르는 자를 보호하고, 취업은 남방에 있다. 다이아 좌석으로 채워서 입구를 막다.

또는: "링은 반드시 포격을 해야 한다." 남자는 자신의 결점을 변호하며 말했다. "나는 반드시 알아야 한다.

껍데기를 합친 사람은 열을 식히고 싶어한다. 질문자가 말했다. "북토에 이런 물건이 있나요?" 대답: "앞에 산이 있고 뒤에 산이 있어요! ".

(14 분) 1. 본문에 추가된 단어를 해석하다. (4 점) ① 다이아몬드 () ② 또는 말 () ③ 마름모는 반드시 껍질을 벗겨야 한다 () ④ 열을 식히고 싶다 () 2. 다음 문장에서' 끝' 이' 원인' 인 문장은 (4 점) () a. 열을 식히고 싶다.

B, 이것만으로도 엉터리이고 부자는 서로를 보호한다. C, 자갈을 언덕 d 로, 온고로 새로운 것을 알고, 스승이 될 수 있다.

3. 본문에 밑줄을 친 문장을 번역합니다. (2 분) 4. 이 우화의 도덕은 무엇입니까? (4 분) (4) 등 토끼 송인은 농부가 있고, 밭에 식물이 있고, 토끼가 식물을 만지면 목이 부러져 죽는다.

수수방관하며 이 식물을 풀어줬기 때문에 이 토끼를 되찾고 싶다. 토끼는 회수될 수 없지만, 노래 한 곡으로 작은 열매를 맺는다.

(16 분) 1. 본문에 추가된 단어를 해석하다. (4 분) ① 토끼가 식물을 건드렸다. () ② 그가 식물 옆에 서 있는 것은 천둥의 석방 () ③ 그가 토끼를 되찾았기 때문이다. () ④ 그는 1 곡이 되었다. 다음 문장에 추가된' 예' 는' 노래' 의' 예' 와 같은 의미 (4 점) 이다 .................................................................

(4 점) 4 점. 왜 송인은 더 이상 토끼를 만들지 않을까요? (4 분) (5) 증자가 증자의 아내를 죽였고, 그녀의 아들은 울었다. 그의 어머니가 말했다. "만약 그 여자가 돌아오면, 그녀는 그 여자를 죽일 것이다."

그의 아내가 시장에서 돌아왔을 때, 증자는 돼지 한 마리를 잡아서 그것을 도살하려고 했다. 그의 아내는 즉시 그를 제지하며 말했다. "나는 단지 내 아들과 농담을 하고 있을 뿐이다."

쩡 지 (Zeng zi) 는 "아기는 놀이와 아무 관련이 없다. 아기는 반드시 식견이 있어야 하고, 부모 학자를 대하고, 부모의 가르침을 들어야 한다.

이 아이 깡패, 깡패 를 가르치는 것입니다. 한 어머니가 그녀의 아들을 속이고, 그녀의 어머니를 믿지 않고, 성인이 되는 것이 아니다. ""

그래서 증자는 아기를 위해 돼지를 삶았다. (18 분) 1. 본문에 추가된 문어문 단어를 해석하다.

(4 점) ① 여자가 돌아왔다 () ② 그녀는 여자를 죽인 사람을 등지고 있다 () ③ 그녀는 아기와 놀았다 () ④ 아기는 아기와 놀지 않는다 () 2. 다음 문장에' 의' 용법은 다른 세 가지 (4 점) 와 다르다. () A, 그녀의 아들은 그것으로 울고, B, 아기를 잡으려 한다. D, 아내가 막는다. 4 점. 이 우화의 진상은 무엇입니까? (4 점) (6) 정인은 정인의 신발을 사서 신발을 사고, 먼저 발을 재어 그 위에 앉았다. 도시로 가서 그것을 조작하는 것을 잊었다.

약속을 이행하자 그는 "나는 견지하는 것을 잊었다. 클릭합니다 그 대신.

반도시 파업은 이뤄질 수 없다. 사람들은 "왜 시도해보지 않을까요?" 라고 말합니다. " 고 말했다: "오히려 신뢰할 수 있고 자신감이 없습니다. 클릭합니다

(18 분) 1. 다음 문장에서 교환 가능한 단어를 찾다. (4 점) ① 앉아서 (같은) ② 뒤로 (같은) 2. 다음 단어의 의미가 다른 단어는 (4 점) 이다 ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(4 분) 125. 왜 이 정인은' 크기를 믿고 자신의 발을 믿지 않는다' (2 점) 답: 7 학년 과외 문어문 읽기 경연대회 참고 답안 (1) (1) 1, 1) 밤에 어떻게 듣나요 2) B 3. 소년은 욱일의 빛처럼 배우기를 좋아한다. 장년 때, 나는 정오 태양의 밝기처럼 공부하기를 갈망한다. 노년의 공부는 불을 붙인 촛불의 빛과 같다. 4. 공부는 끝이 없으니 언제나 열심히 공부해야 한다.

(2) 1, ① 한 번 ② 쓰기 ③ 정예, 묘④ 사소한 문제 2, ① 참고로 배운 지식 ② 그, 참고서 구양수 ③ 쓰기, 문장 ④ 결함 3, 열심히 공부하는 것 외에 다른 방법이 없다. 자연스럽게 잘 쓸 것이다. 4. 열심히 공부해서 많이 한다 (많이 읽고 많이 쓴다) (3) 1, 1 2 명 3 벗기 4 2, B 3, 앞산, 뒷산, 어디 없어! 4, 아는 척하지 마라, 몰라, 그렇지 않으면 농담이 생길 거야.

(4) 1, 1 달리기 2 내려놓기 3 희망 4 자신 2, 1, 3, 토끼는 더 이상 얻지 못하지만 송인에게 비웃음을 당한다. 4.' 토끼가 식물에 부딪쳐 목이 부러져 죽었다' 는 것은 우연한 현상이기 때문이다.

(5) 1, ① 같은' 예', ② 돌아와 ③ 농담을 해 ④ 2, D 3, 지금 네가 그를 속이는 것은 너의 아들에게 부정행위를 가르치는 것이다. 어머니가 아들을 속일 때, 그는 당연히 자신을 믿지 않는다.

6. 7 학년 지난 학기 말 과외문어문 (위) 과외문어문 읽기 학원: 이름: 학호: 점수: 본 시험지문어문 7 단 * * *, 만점 100. 학우들의 성적이 좋기를 기원합니다. 먼저 아래의 문어문을 보고 먼저 1 에서 3 문제 (12 점) 를 완성한다.

데이부인은 풀 (갈대와 같은 초본식물) 로 땅을 그리고 서예를 가르쳤다. 고대 장을 많이 외우다.

학습을 시로 바꾸다. 그리고 조금 더 길었고, 집에도 책이 없어서, 이웃의 문인에게서 빌리거나 베꼈다.

내가 베끼기도 전에 그의 책을 외울 수 있어서 밤낮없이 침식을 잊을 수 있었다. 독서만 하는 것은 나의 일이다. 어려서부터 쓴 시와 산문은 성년이 되었다.

1, () 3 점 A, B 로 그림 그리기, B 로 서예, C 로 글씨 쓰기, 시 배우기, D, 약간 길다. 2, 구양공이' 어릴 때부터 산문을 써서 어른처럼 쓴다' 는 가장 근본적인 이유는 () 6 점 (1) 고글을 많이 읽는 것이다.

(2) 독서만이 서비스다. 둘째, 문어문으로 다음 구절을 읽고 4-7 문제 (14) 를 완성한다. 훈족 을 만날 경우, 부정 행위 가 있어야합니다, 하지만 멀리 나라 를 갈 수 없습니다, ​​그래서 최 칼 은 침대 를 설정합니다.

말을 끝내고 스파이가 물었다. "왕위는요?" 훈족 메신저 대답: "왕 매우 우아한; 하지만 침대 옆에서 칼을 잡는 것은 영웅이다. 클릭합니다 오위는 이 일을 듣고 이 특사를 찾아왔다.

\ "세계는 새로운 언어 를 말한다? 4 를 용인하다. 왕위가 어떤 사람인지 간단히 분석해 보세요. 5 점. " 칼을 잡는 것' 은 고정어로 계속 전해지고 있다.

사전을 확인하지 않고 진지한 표기법을 모방하여' 칼을 잡다' 를 해석하다. () (4 분) [심사숙고] 당대 시인 자도가 당나귀를 타고 시를 쓰고 "새가 연못가에 서식하고 스님이 문을 두드렸다고 한다" 고 전해진다.

두 번째 문장에서' 두드리기' 라는 글자는 또' 밀다' 라는 글자를 쓰려고 하는데, 나는 손으로 밀고 두드리는 것을 망설이다가 무심코 한유를 만나 한유에게 이유를 설명했다. 한유는 잠시 생각하고 "노크" 라는 글자로 좋다고 말했다. (참조, "전계어총어" 권 19 "공유가화").

후세 사람들은' 심사숙고' 라는 비유로 어구를 반복해서 생각하고 숙고했다. 탈출기: 단어와 구를 반복해서 다듬다.

[칼 잡기] 6. 성어' 용모로 사람을 평가하면 바다가 헤아릴 수 없다' 는 말로 문장 속 왕위를 묘사하는 것이 적당합니까? 왜요 7 점. 흉노 사신의 관점에서 왕웨이에게 초상화를 그려 주다. (4 분) 나는 침대 옆에 있는 칼잡이를 보았다. 문어문' 정인이 신발을 사다' 를 보고 8- 1 1 질문 (22 점) 을 완성했다. 정인이 신발을 사고 싶으면 더 이상 앉아서 죽기를 기다리지 마라.

도시로 가서 그것을 조작하는 것을 잊었다. 약속을 이행하자 그는 "나는 견지하는 것을 잊었다. 클릭합니다

그 대신. 반도시 파업은 이뤄질 수 없다.

사람들은 "왜 시도해보지 않을까요?" 라고 말합니다. " 고 말했다: "오히려 신뢰할 수 있고 자신감이 없습니다. 클릭합니다 8. 단어를 덧붙여 설명해 주세요.

(6 점) (1) 먼저 자신을 테스트 () (2) 내 건망증 () (3) 닝 신뢰성 () () 9. 다음 문장을 번역하다. (6 점) 정인은 신발을 사고 싶어 먼저 발을 재어 앉았다.

10,' 정인이 신발을 사다' 는 것은 우리에게 무엇을 알려 줍니까? (4 분) 1 1. 쿼리: "단어" 는 5 번 나타납니다. 그들은 같은 의미입니까? 세 문장을 임의로 선택하고 한 문장에서' 의' 자가 무슨 뜻인지, 혹은 무엇을 하는지 말해라. (세 가지 질문에만 대답할 수 있음) (6 점) 도시에 놔두고 () 운동하는 것을 잊고 () 가지고 다니지 않는다 (). 왜 () 다음 구절을 보고 12- 14 (14 분) 질문에 답하지 않습니까? 촉중에는 두 명의 중이 있다.

가난한 사람이 부자에게 말했다. "내가 원하는 남해는 어떤 건가요?" 부자는 "내가 왜 갈까? 클릭합니다 왕위: "나 한 병 있어." 부자는 "여러 해 동안 배 한 척을 사고 싶었지만, 줄곧 사지 못했다" 고 말했다.

아이가 왜 그것에 의존하는가? "내년에 가난한 사람들은 남해에서 돌아와 부자에게 알릴 것이다. 부자는 수치심을 가지고 있다.

서촉남해에 가면 얼마나 많은 마일이 있는지 모르지만, 부승은 갈 수 없고, 가난한 스님은 갈 수 없다. 사람의 야망은 비천한 스님보다 못하다. 그러므로, 총명하고 예민함은 의지할 수 있지만, 의지할 수는 없다. 그 총명하고 예민하다고 믿고 배우지 않고, 교묘하게 자멸하다.

혼란과 평범함은 제한 될 수 있지만 제한 될 수는 없습니다. 혼수상태와 평용 속에서 제한되지 않고, 기계에서 지칠 줄 모르는 사람들도 자립적이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 12, 단락에 추가 된 단어를 설명하십시오.

(8 점) ①' 촉지' 에는 두 명의 스님이 있다: _ _ _ _ _ _ _ _ ② 내가 원하는 남해: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2 분) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 저자는 각각' 가난한 사람' 과' 부자' 를 언급한다.

5 점. 문어문으로 다음 구절을 읽고 15 부터 17 (15 점) 까지의 문제를 완성한다. 관녕, 화신 * * * 정원 괭이 요리, 땅에는 금 한 조각이 있고, 관괭이는 기와석과 같다. 중국은 그것을 잡고 버린다. 나도 짝꿍이 책을 읽는 맛을 맛보았는데, 현관 입구를 지나가는 사람들은 차라리 예전처럼 책을 읽고 폐서를 보는 게 낫겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

차라리 자리를 깎고 따로 앉아서 말했다. "아들은 내 친구가 아니야." 15, 몇 가지 문자설명 (8 분) ① 중국캡처 () 와 버리기 () ② 신낭비 () 책과 관찰 () 16, 다음 문장을 번역합니다.

(4 점) 차라리 앉아서 "나는 내 친구가 아니야." 라고 말하고 싶다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 왜요 (3 분) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

나는 말했다:' 군주의 추, Xi 는 북쪽이 될 것인가? 클릭합니다 "내 마량" 이라고 했습니다. 장관은' 말은 좋지만, 이것은 추의 길이 아니다' 고 말했다.

그가 말하길, "나는 그것을 자주 사용한다!" 로빈슨은 말했다:' 다목적 있지만, 이 비 추 도로. 클릭합니다 고 말했다:' 내 통치자가 좋다! 클릭합니다 숫자가 좋을수록 추 (Chu) 에서 멀어진다. ""

참고: ① háng: 주요 도로. ② 당사자: 지금.

(3) 그의 차를 잡아라: 고삐를 잡고 그의 차를 운전한다. 4 조롱: 무엇이고, 어떻게 해야 합니까?

5 어자: 마부. 다음 문장을 번역하다.

(4 점) ① 나는 추 를 원한다. 말은 좋지만, 이 길은 초길이 아니다.

19.(6 점) ① 이 문장 내용을 성어로 요약한다. 이 성어는 ② 독서다.