중화사전망 - 중국어 사전 - 중학교 1 학년 문어문 읽기 블로그.
중학교 1 학년 문어문 읽기 블로그.
둘째, 문어문을 번역할 때 번역 방법을 정확히 파악해야 하는데, 보통' 편지, 다, 야' 를 번역문의 질을 측정하는 기준으로 삼는다. 번역이 다음 세 가지를 잘 하는 것은 문제없다: 1. 생략된 부분을 보충하고 원문에서 생략한 부분 (예: 서술어, 주어, 목적어 등) 은 적절하게 보충해야 한다. 2. 어순을 조정합니다. 문어문에는 술어 전치사, 개사 목적어, 정어 후위 등 많은 역장구가 있어 현대 중국어의 독법과는 다르다. 그래서 번역할 때는 조정에 주의해야 합니다.
3. 적당히 증감하고, 문어문의 일부 문장은 매우 간결하므로, 번역할 때 적절하게 확장해야 한다. 반면, 일부 문장 들은 기세를 높이기 위해 의미는 같지만 단어가 다른 문장 문자열을 사용했기 때문에 간결해야 한다. 게다가, 문어문에는 단문 등이 있다. 너는 인터넷에서 리의 시나닷컴 블로그를 검색해서 자세한 내용을 알 수 있다. 내가 이 블로그에서 배운 것은 분명 너에게 도움이 될 것이다.
2. 가난한 사람이 직접 부자 친척의 연회에 참석한다. 겨울에는 솜을 입지 않고, 마옷을 입고, 조롱을 받을까 봐 일부러 부채질을 하며, 모든 손님에게 그는 천성적으로 열을 두려워하고, 겨울에도 바람을 쐬는 것을 좋아한다고 말했다.
술자리가 흩어진 후 감독은 그가 위선적이라고 생각하여 일부러 그의 뜻에 영합하여 얇은 이불과 시원한 베개를 마련해 호숫가의 정자에서 밤을 지낼 수 있도록 준비했다. 한밤중에 그는 추워서 견딜 수 없을 정도로 추워서 이부자리를 싸서 달려가 못에 빠졌다.
사회자는 주위를 둘러보며 왜 수영장에 있는지 의아하게 물었다. 가난한 사람들은 웃으며 말했다: 단지 내가 너무 더워서 겨울에 정자에서 자도 찬물로 목욕하고 싶다. 2 극도로 위선적이고, 퉁퉁 부은 얼굴을 하고 뚱뚱한 사람들을 풍자한다. (윌리엄 셰익스피어, 위선자, 위선자, 위선자, 위선자)
자신의 결함을 갖는 것은 결코 수치스럽지 않다. 부끄러운 것은, 그것은 잘못을 고치지 않을 뿐만 아니라, 오히려 핑계를 대고 잘못을 숨기는 것이다. 소 잃고 외양간 고치는 것은 아직 늦지 않았다. 자신과 타인에게 모두 정직해야 한다.
다만 (나) 너무 더워서 겨울에 정자에서 자도 찬물로 목욕을 하고 싶다.
3. 중학교 과외 문어문은 긴급히 10 편이 필요하다. 안녕하세요! 여기에 60 편의 문장, 네가 직접 다운로드할 수 있다.
1. 연구 대상. 태자시대 ① 에서 배웠고, 이어 러시아, 자기 ②, 그 다음은 삼이마, 삼후③ 이었다. 대사님이 말했다. "내 아들이 나에게 호신을 가르쳐 주었고, 나는 아직 연습을 끝내지 않았다."
그는 말했다: "나는 이미 기술을 다 써 버렸지만, 만약 내가 사용한다면, 나는 통과할 것이다." 왕실이 어디에 있는지, 말은 차 안에서 편하고, 마음은 말에게 맞춰져 있고, 그런 다음 속도를 따라 달릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이 군주 이후, 빨리 대신이 되고 싶었는데, 먼저 대신에게 끼일까 봐 두려웠다. 남편이 도를 유인하여 멀리 다투고, 앞이 아니다.
그리고 마음은 항상 신하에게 있는데, 왜 말에게 옮겨야 하는가? 이 군은 6 이다. 가이드 가이드: 태자 시절 조샹에게 어기를 배우라고 가르쳤는데, 특히 "어기가 비싸고, 말은 차 안에서 편안하며, 인심은 말에게 맞춰야 속도를 쫓아갈 수 있다" 고 지적했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언). "
사실, 우리가 하는 모든 일은 이렇다. 집중해야 하고, 명확한 목표가 있어야 한다. 참고: ① Zhao Xiang: Zhao Xiangzi.
왕립: 운전하세요. 태자시대: 고대에는 운전을 잘하는 사람.
2 추격: 추격, 이것은 경마를 의미합니다. ③ 쉽습니다: 교체.
뒤: 방위명사는 동사로, 뒤로. 4 톤: 조화.
5 유도: 안내. 이 ... 그래서; 이것이 바로 그 이유입니다. ...
전문번역: 조비상스님은 왕자 시절부터 운전을 배우기 시작했다. 공부한 지 얼마 되지 않아 태자기와 시합을 하고 말을 세 번 바꿔 모두 낙오했다. 사회자가 말했다. "너는 나에게 운전을 가르쳐 주었지만, 나에게 모든 기술을 가르쳐 주지는 않았다."
왕자는 대답했다. "나는 이미 너에게 모든 기술을 가르쳤지만, 너는 그것들을 사용할 때 실수를 저질렀다." 모든 경마 경기, 가장 중요한 것은 말이 차 안에서 편하고, 사람의 정신과 말이 조화를 이룬다는 것이다. 그래야만 가장 빨리 달리는 사람을 따라잡고 먼 목적지에 도착할 수 있다.
지금 네가 뒤떨어졌으면 나를 따라잡으려 하고, 앞서고 또 내가 따라잡을까 봐 두렵다. 사실, 만약 네가 앞서면, 너는 뒤떨어질 것이다. 네가 앞서든 뒤처졌든, 너의 정신은 모두 나에게 집중되었다. 너는 어떻게 말과 화목하게 지낼 수 있니? 이것이 바로 네가 뒤떨어진 이유이다. ""
2. \ "오래된 말 인식 도로 \" 관중과 펭 연 Huan 의 에서 고독한 대나무 를 잘라 봄 겨울, 그들을 혼란스럽게 했다. 관중은 말했다: "오래된 말의 지혜, 그것을 사용할 수 있습니다. 클릭합니다
늙은 말을 풀어 따라가서 길을 얻는 것이다. 산에 물이 없어서 친구가 말했다. "개미는 겨울에 산의 태양 아래 살고, 여름은 산의 그늘 아래에 산다. 개미 토양 1 인치, 물 있다. "
그것은 땅을 파서 물을 채취하는 것이다. 약력: 자연의 모든 것에는 나름대로의 개성이 있다. 사람들이 자연으로부터 배우는 데 능숙하다면, 모든 것이 우리가 사용하고 인류에게 유익할 수 있다.
참고: ① 관중과 기 (xρ) 친구: 그들은 모두 신하들이며 환공이 챔피언이 되도록 도왔다. 고독한 대나무: 고대 이름.
② 혼란과 잃어버린 방향: 잃어버린, 집에가는 길을 찾을 수 없습니다. 3 파다: 파다.
전문번역: 관중과 펑수는 제환공을 따라 고죽국을 정복하고 봄에 출발하여 겨울에 돌아왔지만 길을 잃고 집으로 돌아가는 길을 찾지 못했다. 관중은 "노마의 지혜는 쓸 수 있다" 고 말했다.
그래서 나는 늙은 말을 놓아주었고, 차량 행렬이 뒤따라 마침내 집으로 돌아가는 길을 찾았다. 산에 들어갈 때 마실 물이 없다. 펑수는 "개미는 겨울에 산의 남쪽에 살고 여름은 산의 북쪽에 산다. 개미집 위의 흙은 1 인치 높이이고, 밑에는 7 ~ 8 피트 깊이의 물이 있을 것이다. "
그래서 저는 이것을 바탕으로 물을 찾았습니다. 3.' 학자는 네 가지 잘못이 있다' ① 학자는 네 가지 잘못이 있다. 선생님은 반드시 알아야 한다.
사람이 공부하거나, 많이 잃거나, 적게 잃거나, 쉽게 잃거나, 그냥 지는 것. 이 네 가지 마음은 다르다.
그의 마음을 알면 너는 그의 손실을 만회할 수 있다. 가르치는 사람도 좋은 사람이 되어 잃어버린 사람을 구하는 법을 배워야 한다.
참고: ① "의식" 에서 선택하십시오. 2 손실: 과실, 단점.
3 결손: 네가 많이 잃었다는 것을 설명한다. 4 정지: 어려움에 부딪히면 멈춘다.
⑤ 다른 마음: 다른 마음. 학자는 네 가지 결점이 있다: 학습자는 종종 네 가지 결점이 있는데, 이것은 교육자가 반드시 알아야 하는 것이다.
사람이 공부하면, 어떤 결점은 너무 많이 배우는 것 (연습하는 것 아님), 어떤 결점은 너무 적게 배우는 것, 어떤 결점은 학습을 너무 쉽게 보는 것, 어떤 결점은 어려움에 부딪히면 멈추는 것이다. 이 네 사람의 마음은 다르다.
(교육자) 그들의 다른 심리를 이해해야만 그들의 부족함을 고칠 수 있다. 선생님이 바로 장점을 발휘하여 그들의 단점을 보완해야 한다.
4. 양보가 개를 때린다. "양주의 동생 악보, 이복사복을 입고 나왔다. 비, 일반, 옷, 옷 (1).
그의 집 개는 알아보지 못하고 돌진해서 그를 불렀다. 양포는 매우 화가 나서 개를 때릴 준비를 하고 있다.
양주는 말했다: "나는 뛰지 않을 것이지만, 나는 여전히 (2). 네 개가 하얗게 걷고 검은 색으로 온 것도 놀라운 일이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 개명언). " 참고: ① 옷: 검은 옷.
2 주드는 이렇습니다. 3 make: 만약.
양보가 개를 때리다: 양주의 동생은 걸음이라고 부른다. 그는 흰색을 입고 외출했다. 비가 와서 그는 흰 옷을 벗고 검은 옷을 입고 집으로 돌아갔다.
그의 개는 모르고 달려와서 그를 향해 소리쳤다. 양포는 매우 화가 나서 개를 때릴 준비를 하고 있다.
양주는 그에게 "때리지 마세요. 좋아할 거예요. 만약 너의 개가 밖으로 나가면 하얗고, 돌아오는 것이 검은색이라면, 너는 놀라지 않을 거니? " 5.' 노국인' ① 사람, 노국인들, 노장공을 모시는 데는 용기가 있다.
장공 이호 ②. 조모는 노국의 장군으로 제나라와 싸우다가 세 번이나 실패했다.
루 zhuanggong 두려워 하지만, 수이 땅 ③ 평화 를 제공, 여전히 그렇게 생각합니다. 허, 육지는 코와 동맹을 맺을 것이다.
환공과 장공이 제단에서 동맹을 맺었기 때문에, 조모는 비수를 들고 제환공을 강탈했다. 환공은 감히 함부로 움직이지 못하고 물었다. "아들은 무엇을 원합니까? 클릭합니다 조모는 "제나라 () 는 강하고, 루 () 는 약하지만 열강 () 이 루 () 를 침략하는 것은 매우 대단하다" 고 말했다. 오늘 사슴성이 고장나서, 전체 영토를 압사했으니, 네가 계산해 봐라! " 제환공은 노국으로 돌아가겠다고 약속했다.
조모는 그의 비수를 버리고 제단에서 내려왔다고 한다. 북방에서는 부장의 자리를 차지했다고 한다. 색깔은 변하지 않고, 그의 말도 변하지 않는다. 환공은 화가 나서 두 배로 승낙해야 한다. 관중은 "문도 없다.
남편이 작은 이익을 탐내고, 근리에 급급하고, 제후들에 대한 신뢰를 버리고, 세인의 도움을 잃는 것보다 못하다. \ "그래서 환공이 이 땅을 침공했고, 제 3 차 세계대전에서 전사한 곳은 루로 돌아왔다.
(1) 여기서 선정된 것은' 사기 암살자 열전' 의 첫 번째 부분이다. 이호: 저는 용사를 좋아해요.
실력, 실력이 있는 남자. 3 수이: 오늘 산둥 닝양현.
④ 코: qi yi, 이 산둥 yanggu 카운티 Acheng 마을. ⑤ 빨리: 행복.
노국인은 용감하게 노장공을 섬긴다. 주앙 공 전사 처럼, 루 장군, 제나라 전투, 세 전쟁 은 모두 졌다.
루 zhuanggong 두려워, 그는 suiyi 이 장소 를 넣어 평화를 얻을 수 있지만, 그는 여전히 그의 장군 으로 카오 거품을 넣어. 루와 코디 얼라이언스를 체결 하겠다고 약속 했다.
환공과 장공은 제단에서 언약을 맺었다. 조모는 비수로 제환공을 위협했다. 환공 옆에는 아무도 감히 손을 대지 않고 물었다. "당신은 무엇을 하고 싶습니까?" " 。
4. 특별한 단어는 반드시 제자리에 번역해야 하는데, 다른 단어는 사실 백화문과 비슷하다.
연습이 가장 중요하기 때문에 너는 반드시 한 문장씩 번역해야 한다. 번역 후, 너는 정확한 번역을 검사하고 너의 잘못을 바로잡아야 한다.
어떤 특별한 단어들은 문어문어문마다 다른 뜻을 가지고 있으니, 너는 필기를 잘 해서 적어야 한다.
너는 다른 문어문을 읽고 번역을 함으로써 문어문 읽기 능력을 향상시킬 수 있다.
고전 중국어를 번역하는 법을 배우기 시작하면 고전 중국어가 실제로 매우 흥미 롭다는 것을 알게 될 것입니다.
나는 네가 중국어를 많이 배울수록 좋기를 바란다. 중학교 때 기억, 나도 어학 대표였어 ~ ~
5. 문어문 읽기 훈련 첫날 소무 양치기 북해 질문에 대한 답을 원하시면 보내주세요! 위율은 소무가 결국 협박을 받아 투항할 수 없다는 것을 알고, 일방적으로 보고했다. 칸은 그가 항복하기를 원할수록 수무를 가두어 큰 지하실에 가두었다. 눈이 올 때 소무는 누워서 눈을 씹고 펠트로 허기를 삼켰다. 그는 며칠 동안 죽지 않았다. 훈족 은 그가 숫양 을 방목 할 수 있도록, 북해 아무도 장소 에 스와 우 를 이동, 마법 을 느꼈다. 숫양이 어린 양을 낳을 때까지 기다려야 한국에 돌려준다고 한다. 동시에, 그의 부하와 수행원 상혜는 각각 다른 곳에 배치되었다. 소무는 북해로 이사한 후 식량을 보낼 수 없어 들쥐가 저장한 들과를 파내어 먹을 수밖에 없었다. 그는 한정의 제프 목자에게 기대어 함께 자고 함께 일어나 명절에 묶인 야크 꼬리털을 모두 뽑았다.
6. 중학교 국어 읽기 기교가 숙제 읽기 문제를 할 때 세 단계가 있다.
먼저 전문을 보고, 모든 주제를 보고, 마지막으로 전문을 본다. 시험을 볼 때 시간이 촉박하기 때문에' 1 위' 를 제거하고 제목을 보면서 문장 써야 한다.
서사는 주로 이해와 해석이다. 텍스트에서 찾기만 하면' 풍경 속에 있다' 며 자신을 주인공으로 바꾸면 알 수 있다.
논증, 논거, 이해만 시험한다면 의논문 집필. 논점과 논거는 모두 문장 속에서 발견되며, 이해하는 방법은 주로 제목과 관련된 단어를 종합하여 이해하는 것이다.
설명 텍스트, 가장 일반적인 테스트는 당신이 방법을 설명 하 고 왜 이것을 사용 해야 합니다. 아홉 개의 설명을 외우면 된다.
이해하는 방법은 주로 제목에서 문장과 관련된 단어를 종합해 이해하는 것이다. 사실, 세 가지 모두 비슷합니다. 그냥 문장 만 봅니다.
내 관점이 너를 도울 수 있기를 바란다.
7. 초일 과외문어문 읽기 (및 답) 20 10/04/ 19 22:55 초일 과외문어문 읽기 1. "항아리에 들어가세요" 1 주흥과 처가 공모하여 태후가 나에게 오라고 명령했다.
그리고 말했다, 싱 말했다: "포로가 너무 많으면 어떡하지? 클릭합니다 싱 (xing) 은 "이것은 듣기 좋다! 큰 항아리를 들고 숯을 둘러싸고 불태우고 범인을 중간에 두다. 왜 안돼? 클릭합니다 잘생긴 신하는 큰 항아리로, 불을 둘러싸고 말했다. "무형이 안에서 나왔으니 이 항아리에 들어와 주세요!" " 공포, 조아 리다, 죄. 이 글은 라이 군신이' 그 사람의 길로 그 사람의 몸을 다스리다' 와 주흥이 자살한 이야기를 담고 있다.
[주]: ① 항아리 (wèng): 큰 항아리. ② 디스프로슘 (j): 범인을 심문하다.
3 추리: 사물을 연구하다. (4) 지: 바비큐.
⑤ 내부 모습: 자궁에서 전달 된 진술. 푸시: 조사 제보.
먼저 추가된 단어를 설명해 주세요. 진준이와 방행위 음식 쟁론이 그치지 않는다. 2. 많은 범인이 받아들이지 않습니다. 3. 우리는 왜 이렇게 해야 합니까? 4. 왜 성월을 말해야 합니까? 다음 문장에 추가 된 "그것" 을 설명하십시오.
1. 태후가 나에게 대신이 되라고 명령했다. 2. 내 옆에서 숯을 태운다. 3. 다음 문장을 번역합니다. 1, 성월: "이거 듣기 좋아요! 큰 항아리를 들고 숯을 둘러싸고 불태우고 범인을 중간에 두다. 왜 안돼? 클릭합니다 2, 상승 때문에 싱 말했다: "내부 푸시가 있다면, 이 항아리에 들어가십시오! 클릭합니다 넷째, 라이 6 월 첸 (Lai Junchen) 은 주흥 (Zhou Xing) 을 항아리에 초대하십시오. 이것은 새로운 방법입니다.
둘째,' 앤이 둥지를 마친 계란' 공융이 편성돼 국내외에서 다소 불안하다 (2). 어렸을 때 아홉 살, 막내인 여덟 살.
둘째 아들은 손톱 놀이 ③ 를 자르고 얼굴을 잃었다. 사자에게 "노여움의 죄는 몸에 그치지 않는데, 어찌 아무것도 얻지 못할까?" 라고 말했다. 아들 쑤 진 (Xu Jin) 이 말했다: "둥지 아래에 완성 된 알이 있는 것을 보았습니까? 클릭합니다 검색도 6 까지 닫혔습니다.
[안내]: 8 ~ 9 살짜리 아이가 집에 어려움이 있을 때 당황하지 않을 수 있다는 것은 대단한 일입니다. 이 아이의 철들고 총명한 것도 봉건 사회의 박해의 죄악을 반영한다는 것을 설명한다.
[주]: ① 공융이 받았다: 건안 13 년, 조조를 화나게 한 죄로 사형을 선고받았다. 2 국내외 공포: 나는 법정 안팎에서 매우 두려웠다.
중국과 외국, 법원 안팎. ③ 두 아들은 아직도 손톱을 깎고 있다.
손톱을 깎는 것은 고대의 일종의 어린이 게임이다. 4 죄는 몸에서 끝난다: 죄책감은 자신의 몸으로 제한된다.
가족 구성원이 참여하지 않는다는 뜻이다. ⑤Er 는 전부 다 해낼 수 있을까? 이 두 아이가 목숨을 건질 수 있을까? 6 도 받았습니다: 그들의 포획자가 도착했습니다.
먼저 추가된 단어를 설명해 주세요. 1, 공융이 합격했습니다. 희망의 죄는 육체에서 끝난다. 둘째 아들은 아무것도 얻지 못했다. 4. 수색도 수락되었습니다. 2. 다음 문장을 번역합니다.
1, 어른들이 둥지 밑에 완제품알이 있는 것을 보셨나요? 2, 둘째 아들이 너무 날뛰다. 셋째, 이 문장 속 성어를 쓰고 그 비유의 의미' 루인 조모' ① 조모, 루인도 용감하게 여장공에게 보답한다.
장공 이호 ②. 조모는 노국의 장군으로 제나라와 싸우다가 세 번이나 실패했다.
루 zhuanggong 두려워 하지만, 수이 땅 ③ 평화 를 제공, 여전히 그렇게 생각합니다. 허, 육지는 코와 동맹을 맺을 것이다.
환공과 장공이 제단에서 동맹을 맺었기 때문에, 조모는 비수를 들고 제환공을 강탈했다. 환공은 감히 함부로 움직이지 못하고 물었다. "아들은 무엇을 원합니까? 클릭합니다 조모는 "제나라 () 는 강하고, 루 () 는 약하지만 열강 () 이 루 () 를 침략하는 것은 매우 대단하다" 고 말했다. 오늘 사슴성이 고장나서, 전체 영토를 압사했으니, 네가 계산해 봐라! " 제환공은 노국으로 돌아가겠다고 약속했다.
조모는 그의 비수를 버리고 제단에서 내려왔다고 한다. 북방에서는 부장의 자리를 차지했다고 한다. 색깔은 변하지 않고, 그의 말도 변하지 않는다. 환공은 화가 나서 두 배로 승낙해야 한다. 관중은 "문도 없다.
남편이 작은 이익을 탐내고, 근리에 급급하고, 제후들에 대한 신뢰를 버리고, 세인의 도움을 잃는 것보다 못하다. \ "그래서 환공이 이 땅을 침공했고, 제 3 차 세계대전에서 전사한 곳은 루로 돌아왔다.
(1) 여기서 선정된 것은' 사기 암살자 열전' 의 첫 번째 부분이다. 이호: 저는 용사를 좋아해요.
실력, 실력이 있는 남자. 3 수이: 오늘 산둥 닝양현.
④ 코: qi yi, 이 산둥 yanggu 카운티 Acheng 마을. ⑤ 빨리: 행복.
1, 다음 문장 중 일부를 설명하십시오: (1), 수이의 지의와 (2), 환공과 장공이 제단에 동맹을 맺고 (3), 삼전전사지 (4),, (1), 자강은 무엇을 원합니까? (2) 오늘 Lu cheng 이 좋지 않다면 좋은 생각입니다.
3. 이 문장 다 보고 춘추전국시대의 암살자에 대해 어떻게 아세요? "10 배 말 가격" (1) 어떤 사람이 좋은 말을 파는 것이 (2) 3 개의 보금자리보다 낫다. 아무도 모른다. 나는 백락을 만나러 가서 말했다. "나는 팔 좋은 말이 있어, 시장에 서 있는 것이 삼단보다 낫다. 나는 그것을 보고 싶지 않지만, 나는 그것을 돌보고 싶다. 나는 너에게 한 번 돈을 지불하라고 부탁한다. "
백락은 여전히 보고 있는데, 관심을 가지려고 하는데, 일단 5, 말의 가격은 10 배이다. 참고: ① "전국 정책 연의 정책" 에서 선택.
서한말년 유향 편집장의' 전국책'. * * * 33 편은 전국 시대 각국의 정치 군사 외교 활동을 기록하며, 모사의 계략과 발언에 초점을 맞추고 있다.
유향은' 전국책' 을 편찬하는 것 외에도' 화원' 등의 책을 집필했다. 2 비율: 부사, 선후.
③ 또한: "반지" 로 둘러싸여 있습니다. 4 조: 아침.
⑤ 한 번: 하루. 읽기 훈련: 1, 문장에 추가된 단어를 설명합니다.
(1), 벨로를 만나 (2), 아들이 돌아오길 (3), 보살피길 (4), 백악은 귀히 볼 것이다 (2),' 가서 보살펴라' 에서 늑대가 멈춘 후, 옛날 늑대가 B 에 와서, 수시로 공부하고, 수시로 공부하며, 너무 자랑스럽고 피곤하다. 4. 나는 그 물건을 모른다. 그러나' 유명 인사' 가 좋으면 좋다. 그래서 분석을 하지 않고 맹목적으로 밀치고, 맹목적으로 숭배하고, 그렇지? 당신의 의견을 이야기해 주세요. 원래 구양공은 네 살 때 외롭고 외롭고 가정 형편이 빈한하여 자산이 없었다.
태부인은 삽으로 땅을 그리고 서예로 땅을 가르쳤다. 고대 장을 많이 외우다.
그리고 조금 더 길었고, 집에도 책이 없어서, 나는 학자에게서 빌리거나 베꼈다. 심지어 침식을 잊고 먹는 것조차도 독서는 일종의 서비스이다.
어려서부터 쓴 시와 산문은 성년이 되었다. 교육 읽기 1. 글 속의 "책" 의 뜻은 다음 중 어느 문장의 의미와 같습니까? () A. 졸이 생선을 사서 요리를 하고 물고기 뱃속에서 책 한 권을 받는 것은 이상하다.
B. 만약 주어진 공문이 장과 같은 인색한 편지가 아니라면. C. 한 사람은 책을 첨부하고, 두 사람은 전사한다.
D.' 단서 보' 는' 진왕성' 이라고 불리며 물고기의 뱃속에 넣는다. 2. 문장을 번역합니다.
구양수는 당시 네 살이었고 매우 외로웠다. 독서가 유일한 일이다.
이 문장 측면에서 Ouyang xiu 는 부끄럽지 않습니다.
8. 초일인양철우 후문어문 읽기 1.
송하 중복부량은 8 차원 철소로 만들어졌으며, 소당 수만 근의 무게가 나간다. 평화 유지 과정에서 물이 양꼭대기까지 올라왔고, 소는 강에 없었고, 돈을 모을 수 있는 재능이 나왔다. 진짜 스님은 투실한 작은 배 두 척을 데리고 소 위정을 잡고 큰 나무로 소를 매어 평형으로 삼았고, 흙을 제거하고, 작은 배는 소를 떠내려갔다. 환적은 장 () 이 듣고 보라색 () 을 주었다.
왕관, 제정 사람. 그가 7 ~ 8 살 때, 아버지는 소에게 학교에 가라고 명령하고, 몰래 학교에 들어가 학생들이 책을 외우는 것을 들었다. 자신을 경청하고 기억에서 배우다. 황혼에 돌아와 그 소를 잊었다. 아니면 소를 데리고 밭을 탓할 수도 있고, 아버지는 화가 나서 욕을 하신다. 예전처럼 좋다. 엄마가 말했다. "내 아들이 이렇게 멍청해서 뭘 해도 듣지 않아?" 면류관이 갔기 때문에, 수도사 절에 의지하여 생활하였다. 밤에 미끄러져 나와 불다리에 앉아 장광등으로 읽다. 불상에는 많은 흙상이 있는데, 얼굴이 험상궂어서 사람을 화나게 한다. 관아, 못 본다면. 혜희의 북한 성격은 자신과 달리 제자로 기재되어 유생이 되었다.
9. 고 1 문어문, 부가답과 번역에 적합하다. 다음 문어문을 읽고 1 3 문제 (12 점) 를 완성하세요. 우리 할아버지 (구양수를 가리킴) 는 네 살 때 외롭고 외로워 집안이 가난하고 자산이 없다.
데이부인은 풀 (갈대와 같은 초본식물) 로 땅을 그리고 서예를 가르쳤다. 고대 장을 많이 외우다.
학습을 시로 바꾸다. 그리고 조금 더 길었고, 집에도 책이 없어서, 이웃의 문인에게서 빌리거나 베꼈다.
내가 베끼기도 전에 그의 책을 외울 수 있어서 밤낮없이 침식을 잊을 수 있었다. 독서만 하는 것은 나의 일이다. 어려서부터 쓴 시와 산문은 성년이 되었다.
1, () 3 점 A, B 로 그림 그리기, B 로 서예, C 로 글씨 쓰기, 시 배우기, D, 약간 길다. 2, 구양공이' 어릴 때부터 산문을 써서 어른처럼 쓴다' 는 가장 근본적인 이유는 () 6 점 (1) 고글을 많이 읽는 것이다.
(2) 독서만이 서비스다. 둘째, 문어문으로 다음 구절을 읽고 4-7 문제 (14) 를 완성한다. 훈족 을 만날 경우, 부정 행위 가 있어야합니다, 하지만 멀리 나라 를 갈 수 없습니다, 그래서 최 칼 은 침대 를 설정합니다.
말을 끝내고 스파이가 물었다. "왕위는요?" 훈족 메신저 대답: "왕 매우 우아한; 하지만 침대 옆에서 칼을 잡는 것은 영웅이다. 클릭합니다 오위는 이 일을 듣고 이 특사를 찾아왔다.
\ "세계는 새로운 언어 를 말한다? 4 를 용인하다. 왕위가 어떤 사람인지 간단히 분석해 보세요. 5 점. " 칼을 잡는 것' 은 고정어로 계속 전해지고 있다.
사전을 확인하지 않고 진지한 표기법을 모방하여' 칼을 잡다' 를 해석하다. () (4 분) [심사숙고] 당대 시인 자도가 당나귀를 타고 시를 쓰고 "새가 연못가에 서식하고 스님이 문을 두드렸다고 한다" 고 전해진다.
두 번째 문장에서' 두드리기' 라는 글자는 또' 밀다' 라는 글자를 쓰려고 하는데, 나는 손으로 밀고 두드리는 것을 망설이다가 무심코 한유를 만나 한유에게 이유를 설명했다. 한유는 잠시 생각하고 "노크" 라는 글자로 좋다고 말했다. (참조, "전계어총어" 권 19 "공유가화").
후세 사람들은' 심사숙고' 라는 비유로 어구를 반복해서 생각하고 숙고했다. 탈출기: 단어와 구를 반복해서 다듬다.
[칼 잡기] 6. 성어' 용모로 사람을 평가하면 바다가 헤아릴 수 없다' 는 말로 문장 속 왕위를 묘사하는 것이 적당합니까? 왜요 7 점. 흉노 사신의 관점에서 왕웨이에게 초상화를 그려 주다. (4 분) 나는 침대 옆에 있는 칼잡이를 보았다. 문어문' 정인이 신발을 사다' 를 보고 8- 1 1 질문 (22 점) 을 완성했다. 정인이 신발을 사고 싶으면 더 이상 앉아서 죽기를 기다리지 마라.
도시로 가서 그것을 조작하는 것을 잊었다. 약속을 이행하자 그는 "나는 견지하는 것을 잊었다. 클릭합니다
그 대신. 반도시 파업은 이뤄질 수 없다.
사람들은 "왜 시도해보지 않을까요?" 라고 말합니다. " 고 말했다: "오히려 신뢰할 수 있고 자신감이 없습니다. 클릭합니다 8. 단어를 덧붙여 설명해 주세요.
(6 점) (1) 먼저 자신을 테스트 () (2) 내 건망증 () (3) 닝 신뢰성 () () 9. 다음 문장을 번역하다. (6 점) 정인은 신발을 사고 싶어 먼저 발을 재어 앉았다.
10,' 정인이 신발을 사다' 는 것은 우리에게 무엇을 알려 줍니까? (4 분) 1 1. 쿼리: "단어" 는 5 번 나타납니다. 그들은 같은 의미입니까? 세 문장을 임의로 선택하고, 한 문장에서' 의' 라는 글자가 무슨 뜻인지, 혹은 무엇을 하는지 말해라. (존 F. 케네디, 문장명언) (세 가지 질문에만 대답할 수 있음) (6 점) 도시에 놔두고 () 운동하는 것을 잊고 () 가지고 다니지 않는다 (). 왜 () 다음 구절을 보고 12- 14 (14 분) 질문에 답하지 않습니까? 촉중에는 두 명의 중이 있다.
가난한 사람이 부자에게 말했다. "내가 원하는 남해는 어떤 건가요?" 부자는 "내가 왜 갈까? 클릭합니다 왕위: "나 한 병 있어." 부자는 "여러 해 동안 배 한 척을 사고 싶었지만, 줄곧 사지 못했다" 고 말했다.
아이가 왜 그것에 의존하는가? "내년에 가난한 사람들은 남해에서 돌아와 부자에게 알릴 것이다. 부자는 수치심을 가지고 있다.
서촉남해에 가면 얼마나 많은 마일이 있는지 모르지만, 부승은 갈 수 없고, 가난한 스님은 갈 수 없다. 사람의 야망은 비천한 스님보다 못하다. 그러므로, 총명하고 예민함은 의지할 수 있지만, 의지할 수는 없다. 그 총명하고 예민하다고 믿고 배우지 않고, 교묘하게 자멸하다.
혼란과 평범함은 제한 될 수 있지만 제한 될 수는 없습니다. 혼수상태와 평용 속에서 제한되지 않고, 기계에서 지칠 줄 모르는 사람들도 자립적이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 12, 단락에 추가 된 단어를 설명하십시오.
(8 점) ①' 촉지' 에는 두 명의 스님이 있다: _ _ _ _ _ _ _ _ ② 내가 원하는 남해: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2 분) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 저자는 각각' 가난한 사람' 과' 부자' 를 언급한다.
5 점. 문어문으로 다음 구절을 읽고 15 부터 17 (15 점) 까지의 문제를 완성한다. 관녕, 화신 * * * 정원 괭이 요리, 땅에는 금 한 조각이 있고, 관괭이는 기와석과 같다. 중국은 그것을 잡고 버린다. 나도 짝꿍이 책을 읽는 맛을 맛보았는데, 현관 입구를 지나가는 사람들은 차라리 예전처럼 책을 읽고 폐서를 보는 게 낫겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
차라리 자리를 깎고 따로 앉아서 말했다. "아들은 내 친구가 아니야." 15, 일부 단어 설명 (8 분) ① 잡기 () 던지기 () 보기 () 16, 다음 문장을 번역해 주세요.
(4 점) 차라리 앉아서 "나는 내 친구가 아니야." 라고 말하고 싶다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 왜요 (3 분) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _