너는 왜 공부하고 싶지 않니?

내 옆에 있는 친구, 혜, 어제 밤에 나에게 말했다. 나는 지금 퇴폐적이라는 것을 알고 있다. 나는 좀 적극적이고 싶지만, 내가 계획을 세우고, 책 목록을 찾고, 심지어 책을 주문하기도 하는데, 책을 받을 때 나는 보고 싶지 않다. 설령 있다 하더라도, 나는 3 일 동안 고기잡이를 해서 이틀 동안 그물을 말려야 한다. 그들을 보면 거의 쓸모가 없으니, 나는 차라리 통쾌하게 왕자영요 두 자루를 하는 게 낫겠다.

그래, 독서가 얼마나 지루한가. 보아도 반드시 이해할 수 있는 것은 아니다. 이해했다고 해서 반드시 철저히 이해되는 것은 아니다. 알겠습니다. 꼭 쓸 수 있는 것은 아닙니다. 만약 사용했다면 반드시 효과가 있는 것은 아니다. 그럼 제가 어떻게 생각할까요? 게임을 하면 얼마나 좋을까. 시기적절한 피드백은 효과적으로 나를 더 좋게 만들 수 있다. 하필 공부할 필요가 있는가?

옛날 옛적에 나도 그랬다. 공부가 이렇게 피곤한 것이 꼭 유용한 것은 아니다. 시험에 대처하기 위해서, 나는 단지 열심히 공부하기만 하면 된다. 왜 열심히 공부해야 합니까? 지금 이전의 생각을 돌이켜보면, 갑자기 나와 혜도 지금 같은 문제가 있다는 것을 깨달았다. 나는 그것을 세 가지로 나누었다.

읽을 줄 모르고, 기억하고, 읽을 줄 알고, 시간도 없고, 정력도 없다.

글을 모르거나 기억하지 못한다.

이 문제는 우리 대학생들 사이에서만 존재하는 것이 아니라, 많은 전문가들 사이에서도 존재한다. 이 책은 난해하고 복잡해 보인다. 나는 정말 이해할 수 없다! 설령 내가 알고 있다 해도 나는 기억이 나지 않는다.

하지만 책 전체를 읽어도 기억하고 외울 수 있다고 생각해 본 적이 있습니까? 누가 너에게 증명서를 발급해 줄까? 아니면 누군가가 너에게 시험지 한 장을 줄 것이다. 그것이 오래되었는지 기억하니?

이것은 나를 탓할 수 없다. 이것은 중국과 오리채식 교육의 결과이며, 독서는 이해할 뿐만 아니라 기억해야 한다는 것을 무의식적으로 생각하게 한다. 그러나 이런 이해와 기억의 방식은 시험에 대처하는 방식이며, 학교 교육의 요구이지 성인이 공부하는 방식이 아니다.

자신을 책의 주체가 아니라 학습의 주체로 삼다.

책을 주체로 하는 학습은 우리로 하여금 무의식적으로 본문의 내용을 읽고 기억하게 할 것이다. 학습자를 주체로 하는 학습은 독서를 통해 자신의 능력을 높여 행동상의 변화를 가져올 수 있다. 이것이 바로 학습이다.

옥스퍼드 사전을 외우면 영어를 배울 수 없다. 마치 우리가 열심히 공부해서 훌륭한 학습자가 될 수 없는 것과 같다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리가 얼마나 많은 사례를 잘 알고 있든, 얼마나 많은 개념을 기억하든 간에, 진정으로 배울 수는 없다. 진정한 학습은 지식의 축적이 아니라 효과적인 반성에서 비롯되어야 한다.

03 참을 수 없다.

나의 과거 독서 생애에서, 나는 일찍이 여러 차례 책 한 권을 집어 들고, 읽는 과정에서 그것을 한쪽에 두었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 너는 읽는 동안 책 한 권을 떨어뜨려 본 적이 있니?

어떤 사람들은 이것이 의지력이 약한 문제라고 생각하는데, 바로 책 전체를 꾸준히 읽을 수 없다는 것이다. 생각해 보세요. 하루에 50 페이지를 읽는다면, 책 한 권에 300 페이지가 있어도 일주일 안에 다 읽을 수 있다. 못 버텨서요. 결국 의지력의 문제이다.

정말 그래요? 자, 잠시 이 문제에 대해 생각하고 계속 읽어 보세요.

네가 책 한 권을 읽을 때, 너의 목적은 무엇이니?

네, 현대인, 특히 많은 저급한 고압은 독서의 맹점에 빠질 수 있습니다. 책을 많이 읽을수록 좋습니다. 그래서 한 권씩 효율적으로 읽고 또 한 권씩 지우고 또 한 권씩 지워야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 하지만 보고 보니 많이 보는 것 말고는 많이 알고 있는 게 많아 예전과 별반 다르지 않다. 이것은 너의 모든 돈을 아는 것과 같지만, 나는 여전히 그렇게 가난하다.

책을 읽는 것은 책 전체를 읽기 위해서가 아니라 배우기 위해 쓰는 것이다.

어떤 분야의 어떤 책이든, 심지어 인터넷상의 모든 문장 속에서도 당신이 모르는 많은 지식을 배울 수 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 하지만 이 지식들이 여러분이 배워야 할 전부가 아닙니다.

그래서 책 전체를 읽을 필요가 없습니다. 결국 더 많이 읽을수록 더 많이 쓰는 것은 아니다. 내가 읽은 가장 두꺼운 실용책' 옥스퍼드 사전' 처럼, 그것은 나에게' 열심히 공부해라' 보다 훨씬 가치가 있다. 네가 얼마나 많이 사용하는지는 네가 얼마나 읽는지는 상관이 없다. 적게 하면 더 잘 이용할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)

반면에, 우리가 책의 어느 지점이라도 사용할 수 있을 때, 책 자체의 가격보다 훨씬 더 큰 가치를 가져다 줄 수 있다. (존 F. 케네디, 독서명언) 예를 들어,' 아침 일기의 기적' 이라는 책에서 봤는데, 제때에 나를 도와준 사람들에게 감사함을 표해야 한다. 나는 이 감사의 마음을 생활에 적용했고, 다음날 문자 한 통을 보내며, 참을성 있게 문제를 풀도록 가르쳐 주신 선생님께 감사했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움)

정력도 없고 시간도 없다.

작년에 대학원 시험을 본 선배가 매일 스트레스를 많이 받고 긴장을 풀 시간도 없고 운동할 시간도 없었다. 그러나 그녀의 일정은 매우 좋다. 하루는 밥을 먹고 목욕하는 것 외에 공부와 잠만 남았다. 나는 그녀에게 물었다, 그럼 너는 지금 운동할 시간이 없다. 너는 왜 시간 관리를 배우지 않고, 너의 시간을 좀 더 합리적으로 안배하지 않니? 선배는 놀라서 나에게 대답했다.

나는 운동할 시간도 없다. 어떻게 해야만 시간 관리를 배울 수 있습니까?

나는 우리 각자의 정력과 시간이 제한되어 있다는 것을 인정한다. 이 선배를 배터리에 비유하면 대학원 시험은 전기 (에너지와 시간) 를 소비하는 일이다. 이를' 부하' 라고 하며, 이러한 부하를 처리하려면' 에너지' 가 필요하다. 부하와 에너지는 모두 외부와 내부에서 나온다.

외부 부하란 외부가 우리에게 준 일을 말하며, 우리의 학업, 유상근무, 가사노동 등을 포함한다. 포함은 더 나은 학교, 더 높은 직위, 더 큰 집 등 우리 마음속의 갈망을 가리킨다. 우리가 스스로에게 주는 압력입니다.

외부 에너지는 우리의 가족 배경과 이용할 수 있는 자원 등을 가리킨다. 내부 에너지는 우리 자신의 능력, 기술, 지식을 가리킨다.

에너지 부하 = 백업 용량

우리의 정력이 거대한 부하에 맞설 수 없을 때, 우리는 초조해 보이고, 우리의 정력이 얼마나 제한되어 있는지, 우리는 다른 일을 완성할 수 있는 여분의 능력이 없을 것이다. 마치 그 선배가 시간을 내서 운동할 수 없는 것처럼.

하지만 우리가 목표도 없이 대학에 살고 있을 때, 우리의 부하는 가장 낮고, 여분의 정력도 소용이 없고, K 를 부르고, 술을 마시고, 게임을 하고, 불필요한 정력을 소모할 수밖에 없다.

한 사람이 학습 활동에 종사하려면 어느 정도의 여력이 있어야 한다.

대학원 시험을 준비하는 동창이든 직장에서 열심히 일하는 동료든, 예비능력을 유지할 수 있다면, 돌발사건에 잘 대처하고, 공부와 같은 탐구적이고 창의적인 활동에 종사할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)

그래서 많은 사람들은 공부할 시간과 정력이 없다고 말합니다. 사실, 죽음의 순환이나 모순에 빠져 있습니다.

스트레스가 클수록 미래에 대한 기대가 높을수록 공부가 더 필요하다. 공부는 예비용량이 필요하지만 스트레스가 많을수록 우리의 예비용량은 작아진다.

05 솔루션

독서가 어려운 것은 우리가 읽을 수 없고 기억할 수 없기 때문이다. 우리가 읽을 수 없기 때문이다. 왜냐하면 우리는 정력과 시간이 없기 때문이다. 그래서 만약 우리가 독서를 통해 자신의 능력을 향상시키고 싶다면, 우리는 이 세 가지 문제를 개별적으로 해결할 수 있는 방법이 필요하다.

1/ 자기 중심

독서는 자신을 위한 것이지, 선생님을 위한 것도, 책을 위한 것도 아니다. 우리가 책을 읽는 것은 지난 9 년간의 의무교육처럼 선발성 시험을 위한 것이 아니라 자신을 위한 것이다.

2/ 능력 향상과 행동 변화를 목적으로 합니다

독서는 책의 지식을 우리 자신의 능력으로 바꾸는 것이다. 예를 들어,' 고성능 인사의 일곱 가지 습관' 을 보는 것은 이 일곱 가지 습관의 지식이나 기억을 위한 것이 아니라 마스터하기 위해서이다.

3/ 독서를 새로운 부담으로 만들지 마라

하루 50 페이지를 읽으라고 요구하지 마세요. 다 읽을 때까지 읽어주세요. 그러면 우리에게 부하가 늘어나기 때문입니다. 나는 스스로 책 전체를 읽을 것을 요구하지도 않고 시험도 없다. 우리는 단편화된 시간을 이용하여 쉽고 효율적으로 읽기만 하면 된다. 일부러 일정 기간 동안 독서를 하는 것이 아니다.

독서의 어려움은 세 가지가 있다: 읽을 수 없고, 기억할 수 없고, 읽을 수 없고, 정력과 시간이 없다.

일대일 해결책이 있지만, 어떻게 그것들을 완전한 방법론으로 통합시킬 수 있는지, 최근에 읽은 책 한 권을 들고 시험해 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)

나도 그들을 융합시켜 누가 더 빠른지 보려고 노력하고 있다.

방법 기교를 익히고, 밑바닥 사고를 탐구하고, 행동 습관을 바꾸다.

저는 무사 선거입니다. 좋아하면 좋아할 수 있어요. 부딪히고 싶으면 댓글 영역에 메시지를 남길 수 있어요 ~