고등학교 영어는 어떻게 보충합니까?

물론, 고 3 에 들어가면 학우들의 각 방면에서 오는 압력이 점차 커지고 있다. 어쩌면 대학 입학 시험에 대한 이해가 부족할 수도 있고, 심리적으로 두려움과 공황이 있을 수도 있고, 복습 계획에 대해 혼란스러워할 수도 있고, 공부가 부족해서 열등감과 자신감이 부족할 수도 있고, 학부모와 선생님의 너무 잦은 설교를 싫어할 수도 있습니다. 모든 방면의 스트레스로 인해 긴장해서 효과적으로 복습할 수 없을 수도 있고, 편견이 있을 수도 있다. 예를 들면 영어가 너의 강점이 아닐 수도 있다. 그렇다면 이러한 압력을 완화하는 방법은 무엇입니까? 여기에, 몇 년 동안 수능 장원의 영어 학습' 묘수' 를 함께 나누겠습니다. 도움이 되었으면 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언)

Q 1: 저는 고 3 이과생입니다. 영어는 항상 좋습니다. 매번 시험이 끝난 후 선생님은 내 이름을 읽고 칭찬을 해 주셨지만, 이 때문에 시험에 불합격할까 봐 더 이상 칭찬의 목소리를 들을 수 없었다. 그러나 생각할수록 좋지 않다. 어떻게 해야 할까요?

곽위 (2008 년 산시 () 성 문과장원): 고 3 은 모든 사람에 대한 시련입니다. 고 3 에서는 많은 시험을 거쳐야 하는데, 시험에서 가끔 한 번의 실수가 한 사람의 전반적인 실력을 나타내는 것은 아니다. 현재 가장 중요한 것은 자신의 성적이 떨어진 원인을 빨리 찾는 것이다. 너는 너의 선생님에게 문의하고, 그가 너를 도와 원인을 분석해 보라고 할 수 있다. 또는 급우들과 수평 비교를 해서 자신의 문제를 찾아낼 수도 있다. 자신의 노력과 선생님의 도움을 통해 한정된 시간 내에 한 층 올라서 자신의 영어 성적을 올리려고 노력하다. 또한 자신에게 너무 많은 스트레스를 주지 말고 최고의 상태로 대학입시를 맞이해야 한다! 나는 내 자신의 개인적인 경험으로 네 가지' 비결' 을 요약했다. 한편으로는 마음속에 항상 목표가 있어야 하고, 문제를 해결하기 위해 노력해야 한다. 두 번째 측면은 착실하고, 세부 사항을 중시하며, 열심히 즐겁게 공부하는 것이다. 세 번째 측면은 선생님의 가르침과 가르침에 초점을 맞추고 자신의 정신 상태를 조절하는 것이다. 네 번째 측면은 좋은 습관을 형성하는 것이다, 그래야 네가 결과를 얻을 수 있다.

Q2: 나는 영어 단어를 기억할 수 없다. 기억 기술 좀 아세요?

강천 (2005 년 안후이이과 장원): 시한 인식단어-새로운 단어를 배울 때 먼저 음표에 따라 정확하게 그 단어를 읽고, 그 단어에 대해 쓰고, 그 의미를 기억하고, 그 단어 옆에 그날의 날짜를 적고, 이틀마다 날짜에 따라 복습하여 읽기와 쓰기에 능숙해질 때까지 복습한다.

강정 (2005 년 호북성 문과장원): 종합적 오감-영어는 언어이고, 언어 운용의 최고 경지는 네 가지 기술인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기입니다. 따라서 이에 따라 귀에서 입까지, 눈부터 손까지 해야 한다. 많은 학생들은 영어를 배울 때 눈, 손, 입, 귀, 기관 하나만 사용하는데, 단위 시간 동안 실제로 다섯 가지 감각을 사용할 수 있을 줄은 생각지도 못해 영어 학습의 효율성을 높인다. 그럼 구체적으로 어떻게 하는 건가요? 내가 오디오 텍스트를 받았을 때, 나는 보통 다섯 번 듣는다. 처음으로 본문을 읽지 않고 듣다. 두 번째로, 당신이 들은 내용을 적고 받아쓰기를 하세요. 세 번째, 녹음을 틀면서 본문을 대조하면서, 자신의 받아쓰기와 원문이 어떻게 다른지, 자신이 무엇을 잘못 썼는지, 아무것도 듣지 못한 것에 각별히 주의를 기울였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 네 번째, 본문을 들으면서 따라가는 것, 즉 본문을 읽고, 테이프를 듣고, 따라 읽는 것. 다섯 번째, 본문을 읽지 않고, 녹음을 듣고, 따라 읽는다.

진보 (2005 년 호남성 이과 장원): 소리내어 읽는 것이 중요하다고 생각합니다. 읽는 동안 청력을 단련했을 뿐만 아니라 독서 수준도 향상시켰기 때문입니다. 더 중요한 것은, 나는 나의 영어 어감을 키웠다. 영어 시험 문제에 직면했을 때, 어감은 매우 중요한 능력이다. 때로는 분명하지 않지만, 종종 이런 능력이 우리로 하여금 시험의 난제들을 해결할 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 또한 영어 학습은 일상 생활에서 수행되어야합니다. 교실 시간만 이용하는 것만으로는 충분하지 않다. 우리는 수업 후에 공고히 하고 향상시키기 위해 많은 시간을 투자해야 한다. 또 우리의 독서 자료는 본문에만 국한되지 않고, 영어 잡지, 영어 신문과 같은 많은 것을 읽을 수 있다. 그리고 이 잡지 신문의 문장 내용은 본문과 다르다. 우리는 보통 수업에서는 만나지 못할 수도 있지만, 대학 입시에서는 만날 수 있기 때문에, 우리는 새로운 단어를 마주할 때, 이전의 축적을 수색할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언)

주사다 (2005 년 후베이 () 성 이과장원): 영어사전검색법-여가 시간에 영어 원작을 읽어서 독해력을 단련하고, 손에 사전 한 권을 놓고, 잘 기억하지 못하는 단어를 자주 외우고, 평일 신문에서 만나는 단어뿐만 아니라 광고판, 포장 봉지에 있는 새 단어도 주목한다. 많은 단어들은 사실 우리 일상생활에서 만나는 것이다. 평소에 주의를 기울이는지, 손이 얼마나 부지런한지, 이 새 단어들을 공책에 적어두고, 공중뒤집기를 하면 자연히 기억할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 시간이 지남에 따라 어휘량이 점점 풍부해지고 읽기 능력도 높아지고 있다. 흥미롭게도, 영어 시험은 듣기, 단일 선택, 빈칸 채우기, 읽기, 오류 수정, 작문의 비교적 안정적인 여섯 부분으로 나뉜다. 복습은 반드시 표적이 되어야 하지만, 시간이 필요해서 중점을 강조하기 어렵다. 나는 학우들이 서로 다른 주제에 대해 약점을 찾아 강화 연습을 할 것을 건의한다. 빈칸을 메우는 것은 좋지 않다. 그들은 전문적으로 공란을 채우고, 읽기가 잘 되지 않으면, 전문적으로 독서를 훈련시킨다. 복습 단계에서 나는 이 생각을 따랐다. 물론 자신의 강점을 보장하는 연습도 미숙하지 않도록 해야 한다. 이런 방법은 왕왕 즉각적이고 기효를 받을 수 있다.

양난남 (2005 년 허난성 이과 장원): 연상기억법-영어를 배우는 과정에서 기억하기 어려운 내용들이 있습니다. 예를 들면 동사구, 즉 동사에 부사나 개사를 하나 추가하여 만든 문구가 많습니다. 나는 대부분의 학생들이 공감한다고 생각한다. 이때, 우리가 그것들을 충분히 이해하고 그것들의 글자 그대로의 의미와 연관짓는다면, 암기하는 것보다 더 좋을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 일부 단어의 문자 적 ​​의미는 실제 의미와 매우 다릅니다. 예를 들어, "합성" 이라는 단어는 "나오게 하다" 를 의미하며, 문자적으로 "나오게 하다" 를 의미한다. 그것의 실제 의미는' 인식' 과' 이해' 를 의미하며, 문자 그대로 이해하기 어렵다. 그리고 저는 이렇게 생각했습니다. "사람" 을 꺼내는 것과 같이, 그들 중 한 명을 이 대대에서 끌어내거나 알아보는 것과 같이, 그 문구가 "인식" 을 뜻하는 것을 문자 그대로 기억하고 있습니다. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) "의미" 를 말하는 것은 하나의 의미를 큰 문장에서 말하는 것이기 때문에 "이해" 라는 의미, 즉 "우 ..." 라는 의미를 갖게 된다. 그리고' 펀치' 라는 단어는 문자적으로' 난관을 극복하다' 를 의미하며, 실제로는 누군가가 난관을 극복하도록 돕는 것을 의미한다. 이 의미의 차이도 비교적 크다. 간단한 기억도 어렵다. 그래서 저는 연상 기억으로 기억합니다. 나는 "다른 사람이 난관을 극복하도록 도와주라" 는 뜻의 장애물을 통해 누군가를 끌어들이는 장면을 상상한다. 따라서 친숙하고 기억하기 쉬운 방식이나 사물을 연상시켜 단어와 구를 암기하는 것이 암기보다 훨씬 낫다. (마하트마 간디, 언어명언)

나의 영어 문법은 매우 나쁘다. 단기간에 개선할 수 있을지 모르겠다.

진우원 (2008 년 강서문과 장원): 수능시험에서 좋은 성적을 얻으려면 문법이 튼튼해야 합니다. 고등학교 영어의 문법은 매우 단편적이어서, 모두들 반드시 의식적으로 자신이 배운 문법을 체계적으로 총결하고, 서로 비교해야 한다. 동시에 영어 연습은 맹목적으로 해서는 안 되며, 정기적으로 수량화해야 원하는 효과를 얻을 수 있다. 뒤에서 한 문제를 잊어서는 안 된다. 잘못된 책을 준비하고, 잘못을 적고, 자신의 잘못을 바로잡고, 표시를 하는 것이 가장 좋다. 수정서와 공책을 잘 활용하고 복습할 때 평소의 지식을 하나의 네트워크로 연결시켜라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 수업시간에 강의에 전념하고, 딴생각을 하면 스스로 노트를 쓰도록 강요하고, 한 글자도 틀리지 않고 선생님을 따라가면 주의력이 돌아온다. 조심해, 수능시험은 뛰어난 학생들 사이의 경기야, 모두가 똑같이 대단해. 실수를 적게 해야 좋은 순위를 얻을 수 있다. 마음가짐은 안정되고, 조용히 공부하고, 시험을 봐야 한다.

Q4: 고 3 단계의 학습 전략과 고 1, 고 2 단계의 학습 전략의 차이점은 무엇입니까?

하윤하 (2008 년 푸젠성 문과장원): 고등학교 생활이 마라톤이라면 고 1 은 흥분의 출발점이고 고 2 는 고난의 중간 단계이고 고 3 은 마지막 스퍼트다. 고 1 고 2 는 기초를 다지는 단계이다. 밑바탕이 두꺼울수록 고 3 은 더 높이 갈 수 있다. 제 경험에 따르면 고등학교 단계에서 매일 학습시간 (수업시간과 과외학습시간 포함) 은 고 1, 고 2 ≥ 10 시간, 고 3 ≥ 12 시간입니다. 고등학생은 우선 시간관념을 세우고, 시간을 짜고, 시간을 빼앗는 법을 배워야 한다. 이와 관련하여 시간표와 단기 계획을 세우는 것은 매우 중요하다. 시간 보장이 표면의 고생이라면 좋은 방법이 본질적인 동력이다. 첫째, 학습 시간은 냉정해야 한다. "조용히 해야 안전하다. 안전하게 생각해야 얻을 수 있다." 동시에 학습 자료를 열면 모든 잡념을 배제하고 생각에 전념할 수 있다. 둘째, 시간을 올바르게 계획하는 법을 배웁니다. 고 1 고 2 는 문리믹스를 해야 하고, 먼저 수업 내 후 수업 후, 먼저 숙제가 있고, 연습이 있어야 한다. 고 3 때는 집중 복습 방식을 사용했고, 하루에 두 과목, 일주일에 두 차례 큰 순환을 해서 효과가 좋다고 느꼈다. 3 시 일선은 항상 단조롭다. 특히 고 3 학생은 매일 강도 높은 연습과 기억을 두려워한다. 이때' 견지' 가 특히 중요하다. 예전에는 고등학교 때 일기를 썼고, 고 3 때는 매일 기억해야 했다. 지금은 정말 충격적으로 보입니다. 흔히 볼 수 있는 내용은 자신의 나쁜 감정을 터뜨리고, 공책에 불평하고, 아름다운 미래를 갖도록 격려하는 것이다. 가장 흔한 말은' 끈기, 돌 하나가 조각할 수 있다' 와' 끈기가 승리다!' 이다. " 아마 일기와 내면이 대학에 대한 갈망에 영감을 받은 것 같은데, 나는 대학입시까지 매일 해야 할 일을 꾸준히 해 왔다.

Q5: 저는 고등학교 3 학년 때부터 노력해 왔지만, 제 노력은 보답을 받지 못했습니다. 나는 실망하여 공부에 대한 자신감을 잃기 시작했다. 어떻게 해야 할까요?

고리리 (2007 년 구이저우성 이과 장원): 현재 많은 수험생들이 이런 곤혹을 겪고 있을 것 같아요. 우리는 지불하지 않으면 수확이 없다는 것을 기억해야 한다. 노력하는 태도는 긍정할 만하다. 노력한 결과 성적이 향상되지 않았다면, 마음을 가라앉히고 원인을 찾아내 자신의 학습 방법에 문제가 있는지 확인해야 한다. 문제를 발견하고 제때에 조정한 다음 자신에게 적합한 복습 계획을 세우고 끊임없이 자기조정을 바탕으로 열심히 공부한다. 구체적으로, 1 차 복습은 주로 기초지식으로, 전체 개요를 파악하고, 각 지식점의 기초지식을 꿰뚫어 보고, 메인 라인을 명확하게 배우고, 실천으로 그 가지와 잎을 풍부하게 한다. 첫 번째 단계에서 가장 중요한 것은' 기초' 를 잘 하는 것이다. 2 차 복습, 장절은 종합적이고 엇갈리는 내용이 있어 난이도가 높은 연습을 하고, 문제스트레스를 늘려야 하며,' 건설기간' 3 차 복습은 시뮬레이션 단계이며' 공고기간' 에 속한다. 반복적인 연습을 거쳐 문제의 촉감과 감각을 강화하여 제때에 부족한 부분을 조사하여 보충하다. 동시에 일과 휴식을 결합하여 뇌의 생각이 명확해야 더 높은 학습 효율을 얻을 수 있다. 성적 향상은 양적 변화에서 질적 변화에 이르는 과정이다. 방법이 정확하고 부단히 노력한다면, 너는 반드시 자신을 능가할 것이라고 믿는다!

Q6: 고 3 에 들어가면 짜증이 나고 신체적 불편으로 공부에 전념하기가 힘듭니다. 어떻게 해야 할까요?

주뢰 (2007 년 청해이과 장원): 고 3 에 입학한 후 모두들 스트레스를 받아 공부와 생활에 영향을 끼쳤습니다. 우리는 스트레스를 풀고, 믿을 만한 친구를 찾아 우리의 심리적 감정을 표현하거나, 노래와 고함을 통해 우리의 억눌린 감정을 풀어주는 법을 배워야 한다. 먼저 자신을 잘 돌보고, 의사의 건의를 따르고, 좋은 식습관을 기르고, 체육 단련을 강화할 것을 건의합니다. 부모님, 선생님, 친구와 많이 이야기하고, 필요한 경우 정신과 의사와 상담하고, 자기조절을 배우고, 느긋한 음악을 듣고, 야외로 나가 긴장을 풀고, 제때에 스트레스를 풀다. 나는 네가 천천히 좋아질 것이라고 믿는다! 나는 열심히 공부하는 것을 좋아하지 않는다. 나는 발육이 잘 된 학생이어야 한다. 학교의 각종 활동에 참가하는 것을 좋아하고, 조직관리 능력이 강하며, 특히 체육 단련을 좋아한다. 대부분의 사람들은 고 3 이 매우 고통스럽다고 생각하지만, 고 2 때 평소 학습과 축적을 중시하고 기초를 잘 다지면 고 3 은 가벼워야 한다고 생각한다. 고 3 은 더 이상 새로운 것을 배우지 않고 낡은 지식을 공고히 하기 때문에 나는 고통을 느끼지 않는다. 또한, 나는 부모님과 학부모가 나에게 여유 있는 학습 환경을 제공해 준 것에 대해 매우 감사하며, 내가 충분히 발휘할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 특히 우리 부모님은 내가 유치원에 다니기 시작하면서 나의 좋은 습관을 키우는 데 주의를 기울였다. 지금까지, 나는 문에 들어서자마자 숙제를 하고 다른 일을 다시 고려했다. 이런 습관들은 나에게 평생 이득이 될 것이다.

Q7: 제 편과 현상은 매우 심각합니다. 비록 나는 과목 성적이 매우 좋지만, 총성적은 올라갈 수 없다. 어떻게 해야 할까요?

임선연 (2007 년 하이난문과 장원): 현재 성적이 만족스럽지 않지만 낙심하지 마세요. 우선 너는 자신의 강세학과와 약세학과를 구분해야 한다. 둘째, 우세한 학과가 계속 우세를 유지하고 우세한 학과의 점수로 다른 사람과의 격차를 줄일 수 있도록 보장해야 한다. 약과도 보충해야 하고, 시험 준비를 복습할 때 약과의 기초지식에 주의를 기울여야 하며, 적어도 중저학년 문제에 대처할 수 있어야 한다. 수능 문제의 상당 부분이 중급 문제이기 때문이다. 만약 네가 약점을 높이는 기초 위에서 자신의 우세를 부각시킨다면, 너의 종합 성적은 향상될 것이다. 구체적으로, 다음과 같은 점을 해야 한다: 첫째, 문리도 병행해야 한다. 자신이 좋아하는 수업을 잘 배워서 당신의 우세가 되도록 노력하세요. 싫어하는 수업도 참을성 있게 들어야 한다. 둘째, 과외서를 많이 읽고 각국의 문화 고전을 광범위하게 섭렵하여 자신의 문화 내면을 높이다. 이것은 매우 중요합니다. 평소에는 훌륭하지만 뛰어난 학생은 아닌 많은 사람들이 고 3 으로 도약하고, 깊은 문화적 소양에 의지하고 있다. 구체적으로 어떤 책을 읽느냐에 관해서는 사람마다 다른 견해를 가지고 있다. 셋째, 열람실에 자주 가서 정기 간행물을 많이 보고 신문을 꾸준히 보고 국가 대사에 관심을 갖는다. 정기 간행물은 마음대로 보고, 자신이 관심 있는 것을 베껴 쓰고, 자기도 모르게 대본 몇 권을 발췌한 것이다. 그래서 사람들과 이야기하는 것은 조리가 있고, 작문을 쓰는 것은 단지 한 획일 뿐이다. 사실, 결국 지식의 폭이 넓어져서 식견이 늘어났다.

Q8: 저는 영어를 향상시키고 싶고, 보조서를 많이 샀는데, 항상 안 돼요. 나는 지금 영어에 점점 흥미가 없다. 어떻게 해야 할까요?

E 웅연 (2007 년 흑룡장성 이과장원): 자신의 문제를 잘 알고 있지만 아직 올바른 해결책을 찾지 못했고, 공부에는 계획이 부족합니다. 당신이 지금 해야 할 일은 현재 선생님의 교육 진도와 실제 학습 상황에 따라 자신에게 적합한 복습 계획을 세우고 계획에 따라 목적이 있는 학습을 하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 전도서를 선택할 때 과목당 한두 권의 책을 선택하는 것이 좋다. 한 권을 기초로 한 권, 한 권을 보충하기 위해, 두 권의 책이 서로 보완하면 효과가 더 좋아질 것이다. 공부가 비싸서 긴장을 풀고 있다. 나는 열심히 공부하는 학생이 아니다. 나는 바다로 가는 것에 익숙하지 않다. 나는 대표적인 제목만 할 수 있다. 내가 다 말한 후에, 특징을 총결하고, 일거수일투족을 들다. 앞으로 비슷한 문제를 나도 쉽게 해결할 수 있다. 또한 나도 교재를 다듬는 것을 좋아한다. 일단 내가 교재의 맥락을 파악하면, 나는 갑자기 배울 것이다. 사실 교과서의 지식이 가장 기초적이고 실용적이다. 이것들을 장악하는 것보다 교편을 보는 것이 낫다. 저는 인터넷을 좋아합니다. 지금은 인터넷 시대다. 또한 인터넷에서 필요한 정보를 얻을 수 있습니다. 왜 안돼? 그리고 우리도 조정하고, 긴장을 풀고, 공부할 때 열심히 공부하고, 긴장을 풀 때 긴장을 푸는 법을 배워야 한다.

질문 9: 독해력 문제는 NMET 영어 시험지의 하이라이트입니다. 어떤 사람들은 "독자는 NMET 를 받아야 한다" 고 농담했다. 그렇다면 올바른 독서 전략과 기교를 어떻게 습득해야 독해력 문제를 할 때 쉽게 나타나는 실수를 효과적으로 피하고 성공률을 높일 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

종화 (2008 년 천진시 문과장원): 우리 학우 중 많은 학생들이 영어 읽기에 다음과 같은 문제가 있습니다. (1) 문장 후 문장 에 대한 전반적인 파악 부족, 머리 속에는 단편적인 정보나 모호한 개념만 있습니다. (2) 정보 캡처가 정확하지 않고, 질문은 감각에 따라 근거가 부족하다. (3) 포착할 수 있는 정보는 필요한 가공능력이 부족하여, 왕왕 문맥에서 벗어나는 경우가 많다. (4) 문제가 생기면 긴장하고 막막하다. 쉬운 문제에 부딪히면, 왕왕 방심하여 명제가 세운 함정에 빠진다. 세부적인 이해는 기본적인 문제이며 NMET 영어 독서에서 큰 비중 (보통 40% 이상) 을 차지한다. 수능에서 이상적인 성적을 얻으려면, 우선 기초문제의 정확성을 보장해야 한다. 정확한 정보 캡처, 종합 분석, 1 차 및 2 차 진위 구별, 옵션의 거짓 정보에 의해 방해받지 않도록 명제가 설정한' 함정' 에 빠진다. 일부 간섭 항목도 문장 안에서 약간의' 근거' 를 찾을 수 있기 때문에 불안하다. 주제 요약제와 주제 판단문제는 NMET 독해력의 필수 답안으로 난이도와 구분도가 높아 일반적으로 총 독해이해 문제형의 10% 정도를 차지한다. 우리가 문장 제목을 요약할 때, 반드시 답안 옵션에 관련된 개념의 외연과 내포에 주의를 기울여야 하며, 반드시 문장 제목을 적절하게 그려낼 수 있어야 하며, 범위가 너무 넓지도 않고, 어떤 세부 사항이나 측면을 제목으로 오인해서는 안 된다. 읽을 때도 문장 속 자주 나오는 중심 단어와 전체 텍스트, 단락의 주제구를 캡처하는 데 주의해야 한다. 문장 제목을 선택할 때, 영어 문장 제목의 용어상의 특성인 간결하고 눈에 띄도록 주의해야 한다. 추론과 판단문제는 NMET 독해력의 난점이다. 최근 몇 년 동안 추리 판단문제가 독해문제에서 차지하는 비중이 약 40% 로 높아졌다. 숨겨진 정보는' 공혈' 이 아니라' 생수' 다. 즉 숨겨진 정보도 문장 기반 언어다. 자신의 각종 지능 요인을 동원하여 정보를 정확하게 포착하고 엄밀한 추리와 합리적인 상상을 해야지,' 허공에서 상상하고',' 단장취의' 를 해서는 안 된다. 독해력은 자신의 상식적 판단과 결합해야 하지만 정보 분석 대신 상식적 판단으로 대체해서는 안 된다. 추리 판단은 엄밀하고 유연해야 한다. 의미/어의이해는 NMET 독해력의 필수 시험문제로, 일반적으로 10% 정도를 차지한다. 의미/의미 이해 문제도 어느 정도 구분도가 있다. 복합문에는 의미 이상, 추측하기 어려운 단어가 자주 나오는데, 이는 의논문, 설명문의 문체적 특징 중 하나이며, 우리가 문제를 풀 때 심리적으로 긴장한 이유이기도 하다. 우리가 이런 문제에 직면했을 때, 마음을 가라앉히고, 문장 중에 서술하거나 논술한 중심 화제를 결합하여, 줄기를 잡고, 층층이 이해해야 한다. 물론 독서훈련은 반드시 수능까지 진행해야 수능 때의 어감을 유지할 수 있다.

Q 10: 영어시험, 작문이 높은 점수를 받지 못해 고민이에요. 어떻게 해야 할까요?

오통 (2007 년 허베이성 문과장원): 영어시험에서 영어작문은 확실히 많은 수험생들의 골치 아픈 문제입니다. 영어 글쓰기는 포괄적인 주제이기 때문에 어휘와 문법 지식뿐만 아니라 언어 표현력과 논리적 사고력도 풍부해야 한다. 수능 문제 해결서 표현은 이런 문제들을 피해야 한다: 시험 문제가 세심하지 않고, 급하게' 전쟁' 을 하여' 주제에서 벗어나' 를 초래하였다. 요점을 잡을 수 없고, 글자 그대로 번역해서' 깨를 주워 수박을 잃어버렸다' 고 할 수 없다. 중국인의 사유는 중국인의 습관에 따라 억지로 번역하여 "만든" "영어" 를 자기만 이해할 수 있게 한다. 무한하게 놀다. 이렇게 하면' 절외생 가지',' 뱀발 그리기' 가 감점된다. 특별하고 복잡한 문장이나 단문 문장 패턴. 제안: 첫째, 자신의 어휘량을 축적하고 확장하며, 각종 상용구와 문장형을 포함한다. 둘째, 문법 지식의 기초를 다지고 글쓰기에서 유연하게 사용하는 법을 배웁니다. 셋째, 독서를 확대하고, 어감을 키우고, 영어 글쓰기의 향상을 촉진한다. 넷째, 평소에 글쓰기 훈련을 많이 해서 좋은 작문 습관을 길렀다. 우리 모두는 "숙련은 교묘할 수 있다! 클릭합니다 노력만 하면 자신이 할 수 있다고 믿는다!

Q 1 1: 고 3 영어 수업은 어떻게 효과적으로 필기를 합니까?

육우항 (2007 년 천진시 이과장원): 고 3 학생은 수업노트를 올바르게 하는 법을 배워야 합니다. (1) 수업 전에 온갖 수단을 다 동원하여 심신 상태를 최적으로 조정하고, 주의력을 집중하고, 다른 방해를 받지 않도록 주의해라. (2) 머리를 교실에서 기계처럼 빠르게 시작하게 하고 이해, 인식, 연상, 귀납, 자기질문, 기억 등의 심리활동을 할 수 있을 뿐만 아니라 선생님의 교실 리듬을 따라잡고 교실 활동에 적극적으로 참여하여 교실 효율을 전면적으로 높일 수 있다. 능동적인 듣기와 수동적인 듣기는 매우 다릅니다. 주의 듣기는 가장 기본적인 듣기 기술이다. 설령 한 학과에 관심이 많더라도, 단지 수동적으로 거기에 앉아 있을 뿐, 말할 기회가 없다면, 장시간 집중하기가 어려울 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 학생은 근면한 청중이어야 한다. (3) 적절한 필기를 하다. 어떤 학우들은 공책이 없어 필기가 매우 어지럽다. 책에 쓸 때도 있고 숙제책에 쓸 때도 있지만 복습할 때는 완전한 노트를 볼 수 없다. 전문 공책이 있으면 언제든지 열람할 수 있고, 시스템은 지식점을 복습할 수 있다. 필기를 너무 촘촘하게 하지 말고 선택, 수축, 가공, 공백을 두고 세부 메모와 축약된 노트를 주의해라. 너는 대강이나 추상적인 스타일을 사용할 수 있다. 강의와 필기에 모순이 있다면, 먼저 설명을 듣고 기록하고, 총결산된 언어 지식을 상세히 기억하고, 제시된 예와 자료를 간략하게 기록해야 한다. 칠판의 내용을 기억해야 하지만, 파악하기가 어렵다면 칠판의 내용도 기억해야 한다. 수업이 끝난 후에 보충해야 기억할 시간이 있다. 결론적으로, 수업을 들을 때, 균형점을 찾으려고 노력해야 하고, 필기도 잘하고, 강의도 열심히 들어야 하며, 둘 다 소홀히 해서는 안 된다.

Q 12: 영어 수정본을 어떻게 만들고 사용합니까?

황디주 (2008 년 광서문과장원): 수정본을 만드는 것은 번거롭게 들릴지 모르지만, 사실 학습의 지름길이다. 소위 "번거로움을 두려워하지 않고, 잠시 폐를 끼치다. 번거로움을 두려워하고 평생 폐를 끼치다. " 우리 모두 알고 있듯이, 학습 과정에서 발견된 실수, 허점, 격차, 약점은 제때에 해결하지 않으면 악순환에 빠지게 되어 학습 진도가 느려지고 심지어 더 많은 일을 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 반면 처음부터 고생을 많이 하고 자신을 바로잡기 위해 애를 쓰면 끝까지 영어 수능 답안지가 잘못될 확률이 떨어질 수밖에 없다.

메뚜기 (2008 년 하얼빈시 문과장원): 사실 고 3 의 총복습은 끊임없이 실수를 저지르고 오류를 수정하는 과정이다. 잘못을 두려워하지 말아야 할 뿐만 아니라, 더 중요한 것은, 실수는 가치가 있고 가치가 있다는 것이다. 많은 실수를 분석하고 요약하는 것은 학습의 본질이다. 따라서 고부가가치가 높은 개인화된 오문제를 갖는 것은 모든 전쟁에서 반드시 이길 수 있는 독특한 비결이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전쟁명언) 알 수 없는 것은 아는 것보다 더 잠재력이 있고, 실수는 옳고 그름보다 더 가치가 있다. 공부는 실수를 허락한다. 놓치면 끈기가 무엇인지 더 잘 이해할 수 있기 때문이다.

한환 (2008 년 허베이성 문과장원): 학습은 새로운 지식을 얻는 과정일 뿐만 아니라, 끊임없이 잘못을 바로잡고 끊임없이 자신을 높이는 과정이다. 나는 항상 평소의 모든 허점을 폭로하는 것은 나쁜 일이 아니라고 생각했다. 왜냐하면 우리는 여전히 시정하고 보완할 기회가 있기 때문이다. 하지만 우리는 한 곳에서 두 번 넘어지지 않도록 기억해야 합니다. 좋은 수정 노트가 자주 실수하는 원인을 찾는 데 도움이 된다는 것을 기억해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 실패명언)

영 (2008 년 산둥 성 문과장원): 문제를 풀 때 오류를 수정하는 것이 중요하다. 문제만 중시하고 방법 총결산을 중시하지 않으면 종종 좋은 효과를 얻지 못한다. 여러분이 문제를 풀 때 더 많은 요약과 반성을 할 것을 건의합니다. 이렇게 하면 일반삼, 제때에 비슷한 문제를 푸는 방법을 총결하고, 잘못된 문제집을 정리할 때 빨간 펜으로 쉽게 잘못된 점을 표시할 수 있습니다. 함께 문제를 풀고, 함께 기억하고, 함께 요약하면 틀리기 쉬우며, 함께 진보할 수도 있다.