어떻게 4 자 성어를 형성하는가?

1. 똑같이 어떤 일이 일어날까요? 4 자 성어 1. 이상한 동상이몽, 동원이류, 같은 일, 다른 가족.

2, 오타일 거야! 가이드' 는' 다름' 이어야 하고,' 왜 가이드' 라는 성어는 없어야 한다!

3. 이상한 동상이몽: 원래 부부가 함께 살았는데 감정이 잘 안 어울려요. 같은 일을 하는 것을 비유하면 마음속에 다른 계획이 있다.

4. 동원발산: 동원동원동원을 뜻하며 기원은 같지만 방향과 결말이 다르다. 같은 "동원이류" 입니다. "

5. 동원이류: 동원동원동원을 가리키지만, 방향과 결말이 다르다.

6, 같은 문: 이름은 같지만 본질은 다릅니다.

7. 동작 이곡: 비유적 용어는 관점이 다르고, 의도가 같거나, 한 가지 일을 다르게 하고, 교묘하게 목적을 달성한다.

2. 안내어와 조합어, 15 관련어로 문장을 조합한다.

찬양옥가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드 가이드

1, 타산의 돌은 옥을 공격할 수 있다. 속물에 이끌려 불패의 땅에 서다.

2. 이 이는 장막을 짜는 것이지만 여전히 마음에 두지 않는다.

3. 조정은 거절하기는커녕, 오히려 순세에 따라, 한 의군의 위망과 실력만 일정한 높이에 이르면 황제에게 징집되어 정규군이 될 수 있고, 원래의 기치를 즐기는 정규군이라고 발표했다.

4. 분석 형세를 관찰하고, 중요한 문제를 잘 파악하고, 현상을 통해 본질을 보아야 한다. 그래야만 멀리 내다보고, 시세를 살피고, 전쟁과 혁명의 승리를 거둘 수 있다.

5. 사상 감정의 조수는 소홀히 해야 하고, 물은 배에 실을 수 있고, 배도 뒤집을 수 있다. 문제는 어떻게 물성을 정확히 파악해서 국면을 전환시킬까 하는 것이다.

6. 따라서 이 희소자원을 최대한 활용하고 아마추어의료기술자가 초래할 수 있는 악영향을 피하기 위해서는 정책을 조정하고 적절한 관리 조치를 마련해야 한다.

7.' 잠재력을 자극하는 교육 모델' 은 예술류 대학생의 많은 특징을 잘 결합해 속물로 교육을 전개할 수 있다.

8, 이런 주입은 공허한 설교 행위가 아니라 대학생의 사상적 특징에 따라 속물에 이끌려 좋은 유혹을 따르는 것이다.

9. 선을 향한 노력은 이런 확실한 추세를 점차 해소하고 에너지를 옮기는 방향으로 성인의 강력한 원동력이 되는 데 있다.

10, 고지에 의지하지 말고, 잘난 척하지 말고, 승부욕이 강하다. 여기에는 다음과 같은 부류가 포함되어 있다. 아무리 총명한 사람이라도 어리석고, 다른 사람에게서 총명을 숨기고, 자연에 순응하고, 무위로 다스리고, 언행이 신중하고, 속물에 따라 더 잘하려고 노력하며, 겸손하게 가르칠 수 있고, 박채장장, 거안사위, 여지를 남겨둔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언)

3. 어떻게 악의적으로 4 자 성어를 형성하는가,

아무 일도 하지 않고,

메이크업,

목표가 너무 높습니다.

게으름을 피우고,

복합적입니다.

당나귀의 간과 폐를 친절하게 만들었습니다.

사람들의 호감을 앗아가고,

예 공 하오 이상한 소리,

경쟁이 치열합니다.

남의 일에 참견하지 마라.

힘들고 비위를 맞추지 않는다.

나쁜 말을 하고,

달콤한 말,

좋은 선생님이 되고,

일이 번거로움으로 가득 찼다.

좋은 의지,

딱 좋아요.

미친 듯이 기뻐하고,

아름다운 강산,

큰 나무 아래에서 바람을 쐬는 것이 좋다.

들어올릴 줄 모르고,

좋아, 흉터, 통증 잊어버려

좋은 선생님,

성질이 좋다.

백년의 조화,

보름달을 보내고,

걸작