2007 년 말 국어수학 복습 1 1 권은 인교판에서 출판했다.

(1) 발음과 올바른 단어를 밑줄을 긋다. (4 점)

1, 장벽 2, 공물 3, 압류

4. 무게 (chén diàn diàn)5. 하광 (유엔 Xi)

관대함 (칸 k 1 세) 7. 용서 (양 liya n) 8. 협상 (zān Xun)

(2) 병음을 읽고 단어를 쓴다. (8 점)

지 n 키시나우 투티단 쉬 n 

() () () () () ()

두메이이 트루우 수두엔

() () () ()

둘째, 서예 전시 플랫폼: 아래 논자 칸에 이번 학기에 배운 가장 좋아하는 고시를 적어 주세요. (36 자 이하) (5 점)

셋째, 기본 지식의 포괄적 인 적용. (12 점)

1. 다음 점 있는 단어에 대해 올바른 발음을 선택하고 "∨" 를 입력합니다. (4 점)

(b-b-bōbāo) 틈 (j××) 베개 (zh-ng zh-n) 를 벗기다.

번영 (xing xīng) 가정 (JiǎJi) 인멸 (jiān qiān)

떨리고 발버둥치다

1. 단어를 비교하고 구성합니다. (4 점)

() 인증서 () 를 사용하여 () 에 서명합니다.

여가 시간에 나는 공부하고 명성을 얻었다.

3. 각 그룹에 적합한 답을 찾아 아래에 일련 번호를 기록합니다 (). (4 점)

(1) 각 단어 그룹에서 가어가 정확히 맞는지 찾아봅니다 ().

차근차근 (즉시) 홀가분하고 유쾌하다

B, 나는 놓을 수 없다. 설서는 좋은 징조다

C, 버려진 새로운 (포기) 높은 (이웃)

(2) 다음 네 그룹에 오타가 없습니다 ().

첫째, 버튼을 눌러 대나무 뗏목에 경의를 표합니다.

B, 해머 표면 건조 쿤 즐거움

C. 윈치 중 음극 판 멩 제거

(3) 감정색채 배열 순서가' 오만, 습관, 습성, 노년' 과 같은 집단은 () 이다.

첫째, 오만하고 날카로워 만년을 우러러본다.

B, 교활하고 완고한 영적 칼은 늙지 않는다

머뭇거리고, 나쁜 타성과 노략이 깊다

(4) 빈칸을 채울 단어를 선택합니다.

1. 발표.

모 주석은 군중의 박수 소리에 중앙인민정부의 결정을 선포했다.

(b) 이 엄숙한 (), 이 장엄한 목소리, 라디오 방송을 통해 만리장성 안팎으로, 대강남북으로 전해져 전 중국 국민의 마음을 함께 기쁘게 했다.

③200 1 7 월 13 일 국제올림픽위원회 주석 사마란치 () 베이징이 2008 년 올림픽 개최 도시가 됐다.

4. 찬양과 자랑

(1) 실리오가 아버지를 도와 책을 베껴 썼고, 모두들 () 그가 철이 든 아이라고 말했다.

(2) 그의 과학 연구는 일련의 중요한 성과를 거두었지만, 그는 한 번도 사람 앞에 있지 않았다.

넷째, 먼저 빈 칸을 채운 다음 분류한다. (10 점)

정력이 왕성한 사람 () 은 국가를 번영과 안보로 만든다 () 는 다르다 ()

() 조 () 로 돌아온 후 뱀 () 은 그림처럼 죽고 () 수천 마리가 있다.

① 긍정적 인 의미를 가진 단어: _ _ _ _ _ _ _ _ 개

② 경멸적인 단어: _ _ _ _ _ _ 단어

③ 같은 (또는 비슷한) 두 단어로 구성된 단어: _ _ _ _ _ _ _ 단어

④ 단어 _ _ _ _ _ _ _ _ _

⑤ 유추에 의해 형성된 단어: _ _ _ _ _ _

⑥ 과장된 방법으로 구성된 단어: _ _ _ _ _ _ _ 과장된 방법으로 구성된 단어: _ _ _ _ _ 과장된 방법으로 구성된 단어: _ _ _ _ _ 과장된 방법으로 구성된 단어: _ _ _ _ _ 과장된 방법으로 구성된 단어

다섯째, 병문을 수정하다. (8 점)

1 나는 나쁜 습관을 고쳐야 한다.

2. 모든 선생님, 학생, 반 전체가 축하 행사에 참가했다.

캠퍼스에는 복숭아나무, 배나무, 장나무를 포함한 많은 과일나무가 있다.

4. 매일 학교에 가기 전에 수업 일정에 따라 국어 수학 사상품성 신화사전 등 교과서를 책가방에 하나씩 넣는다.

필요에 따라 문장을 다시 쓰다. (6 점)

1, 반문으로 변경하겠습니다.

사람과 산 사이의 긴밀한 관계는 나를 친절하고 편안하게 한다.

2. 그것을 비유문으로 바꿔라.

적은 화염탄, 추, 포화에 포위되었다.

3. 그것을 진술문으로 바꾸다.

샤오밍은 "나는 책을 조강집에 반납할 것이다. 클릭합니다

4. 다음 두 개의 작은 문장을 하나의 문장으로 합성합니다.

엄마가 나에게 전화를 했다. 나는 텔레비전을 본다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

일곱째, 필요에 따라 고시의 원문을 써내다. (6 점)

1. 이 시는 시인이 묵매처럼 삶을 추구하는 고상한 품격을 보여준다

2, 헌신을 찬양하는 시구는

불요불굴의 정신을 찬양하는 시는

여덟, 축적과 응용. (20 점)

1. 본문에 따라 빈 칸을 채 웁니다.

(1) 본문' 두 아이가 논쟁하는 날' 의 두 아이가 인간이라는 이야기는 나에게 큰 깨우침을 주었다.

공자는 좋은 사람이라, 나는 그의 그 말을 연구하던 명언이 생각나지 않을 수 없다.

(2) "지구는 인류에게 광산자원을 제공했지만, 적당히 채굴하지 않으면 지구상의 광산자원이 점점 줄어들 것이다." 이것들을 다 보고 나서, 나는 말하고 싶다.

2. 축적된 지식으로 빈 칸을 메우다.

왕화는 올해 자기 방이 생겼다. 그는 방에 대련을 붙여 원대한 포부를 세우고 열심히 공부하도록 격려하고 싶어 기뻐했다. 그에게 적합한 대련을 골라 주세요.

중국 새해가 곧 다가온다. 나는 나의 좋은 친구에게 휴식말 한 마디를 주고 싶다. 그가 새해에 한 층 더 공부하길 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) (휴후어 한 마디 써 주세요)

이번 학기에 우리는 모성애를 찬양하는 시를 배웠다. 작가는 당대 시인이고, 시의 명문은.

(4) 1 1 볼륨 텍스트에서 주총리, 추, 호킹, 실리오 등 많은 인물을 만났습니다. 제가 가장 좋아하는 이유는

3. 판단. 맞는 마크 "∨", 잘못된 마크 "×" 입니다.

승과주' 라는 시는 송대 대시인 왕안석이 지은 것으로 고향에 대한 작가의 그리움을 표현했다. ()

(2) 겸손은 진보에 대한 자부심과 퇴보에 대한 자부심과 같다. ()

(3) 본문' 리치' 의 저자는 소복흥이다. "새의 천국" 이라는 본문의 저자는 라오스이다. ()

(4)' 밤의 공' 은 우리나라의 유명한 시인, 작가 그는 팡 동지가 주 총리의 하룻밤 공을 직접 목격하고 그에 따른 소감이다. ()

⑤ 장 삼촌이 이야기를 마친 후 학생들은 열렬히 박수를 쳤다. 이 말은 정확하다. ()

⑥ 범카는 프랑스의 유명한 작가 체호프의 소설' 범카' 의 주인공이다. ()

열, 독서 훈련. (40 분)

에세이를 읽고 질문에 답하십시오.

(1)

눈이 내리기 시작했을 때, 가랑비도 동반되었다. 얼마 지나지 않아 거위 털 같은 눈송이가 밀집된 구름층이 하늘에서 내려와 땅이 잠시 하얗게 변하는 것을 보았다. 겨울의 산촌은 밤에 특히 조용해서 눈송이만 쉬지 않고 떨어지고 있다. 가끔 삐걱 소리가 나면서 나무의 마른 가지가 눈에 눌려 부러졌다.

① 이 구절은 산문집에서 나온 것이다. (3 점)

(2) 이 글에서 소리를 묘사하는 단어는 눈을 묘사하는 단어가 모두 () 를 나타낸다는 것이다. (3 점)

(3)' 유난히 고요하다' 와' 삐걱삐걱' 갈등을 쓰나요? 왜요 (2 점)

(4) 이 단락은 () 을 묘사하고 작가는 () 와 () 의 두 가지 측면에서 쓴 것이다. (3 점)

5] 단락에 추가 된 단어의 반의어를 순서대로 씁니다. (2 점)

(2)

대흥안령 () 의' 릉 ()' 자는 친링 () 의' 릉 ()' 자와는 사뭇 다르다. 여기에는 확실히 많은 산등성이가 있는데, 높고, 짧고, 길고, 짧고, 수평적이고, 따라 있다. 그러나,' 구름이 친링 입는 것' 이라는 위험한 문장을 생각나게 하는 산등성이는 없다. 몇 개의 산입니까? 질주하는 기차에서 몇 시간 동안 본 후에, 나는 더 이상 충분히 보지 못했다. 모든 산등성이는 이렇게 부드럽다. 산기슭에서 산꼭대기까지 진귀한 나무들이 자라고 있지만 오만하고 자만하는 사람은 없다.

1. 영도의 어떤 단어를 아십니까? (2 점)

2. 어떤 단어가 산등성마루 스타일을 묘사합니까? (2 점)

Daxinganling 과 친링 사이의 차이점은 무엇입니까? (3 점)

작가는 어떤 감정을 표현했습니까? 어디서 봤어요? (4 점)

과외 독서

데친 계란

어느 날 아침, 아버지는 데친 계란 국수 두 그릇을 만드셨다. 계란 한 그릇은 위에 올려놓고, 한 그릇 위에는 계란이 없다. 탁자가 올라오자 아버지는 아들에게 물었다. "어느 그릇을 먹어요?" " "계란을 담은 그릇!" 아들은 계란을 넣은 그릇을 가리켰다. "아빠가 그 계란 한 그릇을 먹게 해주세요!" 아버지는 "공융은 일곱 살 때 배를 만들 줄 안다. 너 10 살이야. 알을 낳을 때가 되었어요! " "공융은 공융이고, 나는 나다. 그렇게 하지 마라!" 아들의 태도가 확고하다. "정말 양보하지 않을까요?" "나는 정말 허락하지 않는다!" 내 아들은 계란 반을 한입에 물었다. "후회하지 않니?" "후회하지 마!" 아들은 또 한 입 물고 계란을 삼켰다. 아들이 밥을 다 먹을 때까지 아버지는 밥을 먹기 시작하지 않았다. 물론, 우리 아버지는 그의 그릇에 데친 계란 두 개를 숨겼고, 우리 아들은 그것들을 똑똑히 볼 수 있었다.

"다른 사람의 이익을 차지하려는 사람은 종종 이득을 얻지 못한다는 것을 기억하세요!" 아버지는 그릇에 있는 데친 계란 두 개를 가리키며 아들에게 경고했다. 아들은 어쩔 수 없는 표정을 지었다.

둘째, 어느 일요일 아침, 아버지는 데친 계란 국수 두 그릇을 만드셨다. 계란 한 그릇은 위에 누워 있고, 한 그릇 위에는 계란이 없다. 식탁에 올라 아들에게 물었다. "어느 그릇을 먹어요? 클릭합니다

"공융은 배를 양보하고, 나는 계란을 양보한다!" 아들은 웃으면서 계란이 없는 그릇을 집어 들었다.

"후회하지 않아요?" "후회하지 마!" 아들은 꿋꿋하게 말했다. 내 아들은 결국 계란 하나를 먹을 수 없다. 아버지의 사발 중 하나는 위에 누워 있고 하나는 아래에 숨겨져 있어 아들이 잘 볼 수 있다.

"이득을 보고 싶은 사람은 손해를 볼 수 있다는 것을 기억하세요! 클릭합니다 아버지는 계란을 가리키며 아들을 혼내셨다.

세 번째로 아버지는 데친 계란 국수 두 그릇을 만드셨다. 또는 계란 한 그릇은 위에 올려놓고, 계란 한 그릇은 위에 올려놓지 않는다. 아버지는 아들에게 물었다: "어느 그릇을 먹나요? 클릭합니다

"공융은 배를 양보하고, 아들은 국수를 양보한다. 아빠, 당신은 어른이니까 먼저 드세요!" 아들은 큰 손을 휘두르며' 신사' 를 만들었다. "그럼 사양하지 마세요!" 아버지는 계란을 넣은 그릇을 들고 계셨고, 아들은 그릇에 데친 알이 숨어 있는 것을 발견했다.

"나는 이득을 보고 싶지 않아, 생활도 너로 하여금 손해를 보게 하지 않을 거야!" 아버지는 의미심장하게 아들에게 말했다.

1, 문장 내용에 따라 하늘의 요구 사항에 따라.

이 문장 는 아버지와 아들이 어떻게 세 번 데친 계란 두 그릇을 먹었는지 묘사한다. 국수를 세 번 먹는 과정은' ()-어떤 국수를 먹을지 물어본다-()-국수를 요약하다' 로 구성되어 있다. (2 점)

2. 정답을 선택하고 괄호 안에 일련 번호를 넣습니다. (2 점)

아버지가 전고' 공융이장' 을 차용한 목적은 () 이다.

(1) 아들에게 공융처럼' 찡그린 얼굴' 을 만드는 법을 가르쳐 준다.

(2) 아들에게 공융의 겸손한 정신을 배우도록 교육하고, 작은 이익을 탐내지 마라.

3 교육 아들은 마음이 넓고 근시안적이지 말고 눈앞의 이익만 본다.

문장 내용에 따라 질문에 답하십시오. (6 점)

(1) 처음 국수를 먹었을 때 아들의' 단호한 태도' 와 데친 계란 두 개를 먹었다는 것은 그의 아들을 보여준다.

(2) 두 번째로 국수를 먹을 때 아들은 웃으며 그 뿌리를 들었다.

(3) 세 번째 국수를 먹을 때 아들은 "손을 흔들어 신사가 되었다" 며 아들을 표시했다.

4. 두 번째 국수를 먹을 때 아버지는 아들이 손해를 본 후의 느낌에 착각을 했다. 그의 아들에 대한 진일보한 시련은 무엇입니까? (3 점)

이 구절은 주로 우리에게 무엇을 알려 줍니까? (3 점)

XI. 숙제. (24+5=29 점)

(1) 작은 가이드로서 계림관광회사 (또는 계공산관광회사 또는 소계관광회사) 를 위한 가이드사를 써 주세요.

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(2) 제목: 잊을 수없는 것을 기억하십시오.

요구 사항: 1. 다 썼어요. 합격한 부분을 구체적으로 써요.

2. 인물의 외모, 언어, 동작 등 두드러진 인물의 성격 특성을 파악해 인물의 내면활동을 적절하게 써낸다.

함께 제공되는 답변:

첫째, 듣기 자료:

둘째, 점수 요구 사항: 깔끔함, 대칭, 대범함: 밭자 격자 가운데 살고, 크다.

작고 적당하다 (가득 찰 수 없고, 사방도 너무 클 수 없다).

셋째, 1, b' o xzh n x 와 ng Ji m: Ji' n ch à n zh ng

대답은 약어입니다.

3.( 1)b(2)a(3)b(4) 소리내어 읽기 (2) 발표 (3) 발표 (1) 칭찬 (2)

넷째, 1, ① 두 아이: 관찰 사랑, 뇌 이동 사랑, 공자 탐구 감히: 실사구시, 아는 것, 모르는 것, 아는 것도 너그럽고 사심이 없다.

2, ① 바람과 파도를 타고 10 년 동안 책을 읽고 싶다. ② 참깨 꽃-꾸준히 상승; ③ 그러나 장생초, 맹교, 당나라 얼마나 많은 사랑이 삼춘찬란한가; ④ 생략.

3, ① ① ② ③ x ④ x ④ ⑤ x ⑥ x ⑥ x

동사 (verb 의 약어) ①( 1) 준청한' 첫눈과 추송'

눈이 부스럭거리는 거위 털과 같다.

③ 모순이 없다. 밤이 특히 조용할 때만 나무의 마른 가지가 눈에 짓눌린 삐걱거리는 소리를 들을 수 있다. 이는 작가의 말이 정확하다는 것을 보여준다.

(4) 눈이 올 때 보는 풍경 (시각) 과 듣는 풍경 (청각)

답은 약어입니다

(2) 1,,,: ",."

2. 화신

3. 얼마 지나지 않아 아이는 이 고독한 살구나무를 찾았다.

\ "어, 이 묘목은 무엇입니까? 그것의 꼭대기를 꼬집고, 그것이 어떤 이상한 모양으로 자랄 수 있는지 보자! 아이고! "

\ "이것은 무엇입니까? 어떻게 구석으로 내려왔어! " 아이의 아버지는 이상해서 자신을 억제할 수 없었다. 그는 도끼로 살구나무를 뿌리에서 잘랐다.

꽃이 피는 나이가 되었을 때, 아이의 할아버지는 그것이 눈에 거슬린다고 생각하여 나뭇가지 몇 개를 톱질했다.

4. 희망과 신념

5, 생략