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6 학년 상권 국어 제 2 단원 시험지
6 학년 상권 국어 제 2 단원 시험지 1
첫째, 기본 지식 (39 점)
1, 병음을 보고 단어를 쓴다. (10 점)
사랑해, 널 사랑해, 널 사랑해
() () () () () ()
당신 말이 맞아요
() () () () () ()
2. 아래에 추가한 단어에 대해 정확한 발음 (선으로 표시) (3 점) 을 선택합니다
진홍 (y) 국상 (sh) 모욕 (r \ r)
연산 (y, n, y, n) 피곤 (l, I l, I) 울부짖음 (h, o, h, o)
3. 단어와 조합된 단어 구분 (4 점)
버튼 () 웨이 () 느림 () 신호 ()
꼬임 () 위 () 원조 () 봉 ()
4, 단어 보충 (4 점)
뼈 () 는 () () (), 이름 () () 으로 나뉜다.
심지어 () 하늘 () 에서 () 산 () 바다 () 까지 ()
사전을 찾는 지식으로 공백을 채 웁니다. (3 점)
"Xi" 는 구조입니다. 옆쪽에 따르면 먼저 부품을 확인하고, 그림을 다시 확인하고, 음순을 먼저 확인하고, 다시 확인하세요. 나를 높은 곳에 묻고, 나의 고향을 봐라' 에서' Xi' 라는 단어는 의미다.
6. 공백을 채울 적절한 관련 단어를 선택합니다. (2 점)
둘 다 ... 그리고 ... 비록 ... 하지만 ... 그래도 ... 많다 ...
(1), 유임 (대만성), () 대륙을 깊이 그리워하고 고향과 친지들을 그리워하다.
(2) 군중 () 은 목청껏 외치며 손바닥이 무감각하고 () 자신의 기쁨과 흥분을 표현할 수 없다고 느꼈다.
③ 게시물 () 황량한 () 작은.
(4) 꽃을 실내에 기르고, (4) 꽃을 창밖으로 키워 모두가 아름다운 경치를 감상할 수 있도록 한다.
7. 수정 기호로 병구를 수식한다. (4 점)
30 만 명이이 밝은 붉은 깃발에 경의를 표합니다.
나는 자신도 모르게 탄성을 질렀다.
3. 웅관은 사람들의 강한 의지를 장려한다.
④, 30 만 명의 사람들이 연단에 눈을 돌렸다.
8. 필요에 따라 문장 쓰기 (5 점)
1. 그 말을 반문문으로 바꿔라. 하늘 높이 솟은 단단한 벽에 벽돌과 돌이 곳곳에 우리 영웅 선조들의 검붉은 피가 튀고 있다.
어린이날이 곧 다가온다. (병렬형으로 변경)
3. 약칭: 산세관은 우리의 위대한 민족영웅역사의 증인이며, 피가 끓고 하늘이 우뚝 솟은 영웅이다!
(4)' 예를 들어 ...' 와' 예를 들어 ...' 를 사용한다.
9. 다음 문장에 사용된 수사법 쓰기 (2 점)
(1) 이 어지러운 돌이 무성한 이 땅, 침략자의 시신이 아직 매장되지 않은 곳은 어디입니까? ()
② 공룡은 어떻게 멸종되었는가? ()
오늘 방과후에 어떻게 집에 가야 합니까? 버스를 타고 가자. ()
학교 운동장은 손바닥 크기만 하지만 우리에게 즐거움을 준다. ()
10, 구두 의사 소통 (2 점)
조남이 수업시간에 갑자기 기절하자 담임 선생님은 재빨리 그를 교의실로 보내 장강이 조남의 부모님께 전화하게 했다. 만약 네가 장강이라면, 너는 무슨 말을 할 거니?
둘째, 텍스트의 멋진 재생. (8 점)
1, () 월 (), 개국대전을 거행하는데, 올해는 중화인민공화국의 창립기념일 () 이다. 이 공고와 그 목소리는 30 만 관객을 함께 환호하게 했다. 이 공고, 이 목소리는 라디오에서 방송되고, 전해지고, 전해지며, 전 중국 국민의 마음을 함께 기쁘게 한다. (4 점)
2. 나를 산에 묻었다. 고향은 무형이라 영원히 잊을 수 없다. 나를 높은 산에 묻으면 대륙은 보이지 않는다. 하늘은 회색이고 야생입니다. 야마노! (2 점)
3. 산해관은 "동방 제 1 초소" 입니다. (1)
4. 큐슈는 분노하고 노발대발한다. , 격식에 구애받지 않고 인재를 떨어뜨리다. (1)
셋째, 독해력 (22 점)
아래 문장 들을 읽고 질문에 대답한다. (8 점)
아침 6 시부터 군중들이 경기장에 들어갔다. 어떤 사람들은 붉은 깃발을 들고, 어떤 사람들은 빨간불을 들고 회의장에 들어간 후 예정된 위치에 따라 배열한다. 노동자 중에는 먼 장신점, 곡봉, 통현에서 온 철도 노동자들이 있다. 그들은 아침 일찍 북경역에 도착해서 기차에서 내리자마자 회의장으로 곧장 달려갔다. 교외의 농민들은 5 일 만에 일어나 40 ~ 50 리 길을 걸었다. 정오에 천안문 광장은 사람들로 가득 찼고, 붉은 깃발은 바다의 파도처럼 뒤집혔다.
1. 병음에 따라 괄호 안에 해당 한자를 씁니다. (0.5 점)
2. 다음 단어의 동의어를 씁니다. (1)
컬렉션 () 예약 ()
이 문장 중심 문장을 ""로 그립니다. (1)
4. "그들은 아침 일찍 북경역에 도착했고, 기차에서 내리자마자 회의장으로 곧장 갔다." 글자를 넣은 사람은 어떤 느낌입니까? (1)
5. 이 문장 은 순서대로 쓴 것이다. (0.5 점)
6. 약칭: "T 자형 광장에는 사방팔방에서 온 사람들이 모였다." (1)
7. 이 문장 중에'' 로 비유문을 하나 그려서 이 비유가 무엇인지 알려 주세요. (2 점)
사용 () 비교 (); () 와 () 를 비교합니다.
8. 판단해,' √' 를 정확하게 치고,' ×' 를 잘못 쳤다. (1)
"아침 6 시부터 대규모 퍼레이드가 있었다." 문장에서' 아침 6 시' 는 의식에 참석한 사람이 일찍 왔다는 것을 가리킨다. ()
(2) "장신점, 곡봉, 통현이 있는 사람", "40 ~ 50 리를 걸었다" 는 것은 의식에 참석한 사람들이 임중 길이 멀다는 것을 보여준다. ()
(2) (14 점)
추미
또 수박을 먹을 계절이 되었다. 정오에 아버지는 땀을 뻘뻘 흘리며 수박 네 개를 옮겨 오셨다. 나는 올라가서 이것을 두드리고 그것을 들었다. 우리 아빠는 나를 노려보며 말했다. "움직이지 마, 먼저 찬물로 담가 밥을 먹어라!" ""
② 누가 그의 말을 듣느냐! 오후에 엄마와 아빠는 출근했고, 할머니는 안방에서 잤다. 나는 칼로 각 수박에 거꾸로 (D 4OO 4O) 삼각형을 묶고, (TI ៀ O) 를 집어 입에 넣고 빨아들인다. (Sh 4NY n) 어느 것이 달콤하고 어느 것이 아니라는 것을 기억하라. (윌리엄 셰익스피어, 달콤함, 달콤함, 달콤함, 달콤함, 달콤함)
(3) 마침내 저녁을 먹기를 바랬다. 아버지는 수박을 물판에서 꺼내 탁자 위에 놓으셨다. 오이 네 개는 크고 작다. 나는 아버지를 한 번 보고, 또 엄마와 할머니를 보고, 먼저 손으로 큰 것을 잡았다. "이거 주세요!" " 이건 내 거야! ""
4 "팍!" 아버지가 내 등을 두드리자 어머니는 나를 노려보셨다. 우리 할머니만 웃고 있다.
⑤ "나는 이것을 원한다, 큰 것은 내 것이다! 클릭합니다 나는 멜론의 손을 잡고 있다.
6 "아이가 아직 어려서 어른이 어떻게 아이와 다투어 먹을 수 있단 말인가!" 할머니는 끊임없이 아버지에게 눈을 깜박거린다. 아버지는 아직도 큰 소리로 외치고 계십니다. "요즘 아이들은 정말 철이 없어요!" " 네가 할머니가 되면, 네가 수박껍질을 먹고 있으니, 그도 너를 상관하지 않을 거야! ""
⑦ "네가 한 말 좀 봐, 우리 양양 그렇지 않아! 클릭합니다 할머니가 말했다. 나는 코가 시큰시큰해서 눈물이 거의 나올 것 같다. 나는 할머니를 올려다보았고, 그녀는 다정하게 나를 보고 있었다. 할머니가 말씀하시자 아버지는 아무 말도 하지 않고 큰 것을 먹게 하셨다.
⑧ 수박 네 개는 세 개, 수박의 과육은 모두 빨갛다. 한번 보면 달다는 것을 알 수 있다. 나로서는 비록 내가 크지만, 나는 익숙하지 않아 조금도 달지 않다. 모두들 묵묵히 호박을 먹는다. 나는 내 호박을 먹으면서 할머니를 바라보았다. 할머니는 참 맛있게 드신다. 나는 고개를 들어 아버지를 바라보았고, 아버지는 눈살을 찌푸리며 나를 노려보았다. "이것이 바로 큰 수박을 빼앗는 좋은 점이다!" " ""
⑨ 나는 일부러 웃는 척하고 달콤하게 먹었다. 우리 엄마가 갑자기 내 손에서 멜론 한 조각을 가져다가 한 입 깨물었다. 나는 "비밀을 누설했다." 어머니는 내가 그들의 오이를 먹으라고 고집했는데, 나는 그렇지 않았다. "그를 먹게 해줘, 네가 오이를 빼앗으려면 좋은 오이가 없어! 클릭합니다 아버지께서 나를 가리키며 말씀하셨다. 할머니는 아버지를 매섭게 노려보며 나에게 좋은 오이를 먹으라고 고집했다. 나는 입을 벌리고 작은 입을 물었다. 오, 정말 달콤해요 ...
주치: 후회하지 않아요. 할머니와 어머니는 늘 안 좋은 음식을 골라 먹지 않으세요? 오늘은 그들이 달콤하게 밥을 먹을 때이다.
1. 본문의 두 번째 단락에 점이 있는 단어에 대해 정확한 발음을 선택합니다. ("√" 으로 표시) (2 점)
2. 문장 마지막 단락에 구두점을 붙입니다. (2 점)
3. 뜻이 맞는 것을 선택합니다. (일련 번호만 기입) (2 점)
(1) 내가 먹는 오이는 전혀 달지 않지만 후회하지 않는다. 왜냐하면: ().
A. 이 오이는 내가 직접 땄으니 후회할 수 없다.
B. 후회는 아깝다.
C.' 나' 가 그 오이를 먹는 것은 어른들이 이 설탕을 넣지 않는 것을 막기 위해서이다.
② 이 문장 주로 ()
A. "나" 를 비판하는 것은 단지 멜론을 따고 싶은 나쁜 행동이다.
B 는' 나' 가족을 칭찬하고, 후배들은 어른을 존경하고, 어른들은 다정하게 보살핀다.
C. 어려움과 "나" 에 대한 어머니의 사랑을 반영합니다.
4. 문장 뜻에 따라 빈칸을 채 웁니다. (4 점)
(1) 단락 읽기 ④, 아빠가 내 등을 때렸고, 엄마는 나를 노려보며 나에게 말했다.
。
(2) "나는 입을 벌리고 작은 입을 물었다. 오, 정말 달다 ... "나" 는 달콤함을 느꼈다. 왜냐하면: ①
을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 ②.
이 이야기를 읽은 후에, 당신은 양양 억울함을 받을 가치가 있다고 생각합니까? 왜요 (4 점)
넷째, 숙제 (30 점)
요구 사항: 사람, 일, 물건, 장면 등 스스로 제목을 쓴다. 언어가 유창하고, 내용이 구체적이며, 감정이 진실하고, 문장이 매끄럽고, 순서가 있고, 오자를 쓰지 않고, 400 자 이상이다.
6 학년 상권 국어 제 2 단원 시험지 2
첫째, 병음 연습.
1. 병음을 보고 단어를 쓴다.
니 지 n (셰 n n (이란
얀 k ྶ (m é n ធ n (핑 핀
사랑해, 널 사랑해
2. 추가한 단어에 대해 정확한 발음을 선택하고 ""를 그립니다.
(1) 이렇게 강한 상대를 만났을 때, 그는 즉시 힘이 없었다.
(2) 통행할 수 있는 유일한 길에서 갑자기 많은 양치기가 양을 방목하고 있어 거의 막힐 뻔했다.
(3) 경장철도의 조속히 완공되어 중국을 모미오로 여기는 제국주의자들에게 강력한 반격을 가했다
(4) 오늘 우리는 기차를 타고 팔달령에 갔고, 자천우의 플라스틱 조각상도 볼 수 있었다.
둘째, 단어 연습.
1. 해석에 따라 해당 단어를 씁니다.
(1) 개발 또는 성공을 막거나 은밀히 불가능하게 합니다. ()
(2) 상대방의 약점을 이용해 상대방이 자신의 요구에 동의하도록 강요한다. ()
(3) 프로젝트가 완료되었습니다. ()
(4) 진심으로 (대부분 감정). ()
(5) 완곡하게 거절하는 것은 부모의 죽음을 가리킨다. ()
2. 다음 단어를 완성하고 빈 칸을 채 웁니다.
매달림 () 가파른 () 강한 바람 () ()
백 가지 생각 () 과 생각 없음 () ()
물 () 석두 () 치아 () ()
올라갈수록 더 많이 본다
(1) 거용관에서 팔달령까지 산과 심계였다. 여기에 철도를 건설하는 것은 매우 어렵다.
(2) 아기에게? 부모의 격려가 중요하다.
(3) 최근 한 달 동안의 치밀한 수사와 적극적인 법의학을 거쳐 경찰은 마침내 범죄 용의자를 체포하여 재판에 회부했다. 이 주목받는 사건이 마침내 끝났습니까? 네.
셋째, 문장 연습.
1. 필요에 따라 문장을 씁니다.
(1) 산을 깎는 곳, 다리를 놓는 곳, 가파른 경사면을 평평하게 하는 곳, 곡률을 줄이는 곳은 모두 세심한 측량과 계산을 거쳐야 한다. (단어를 추가하는 문장 모방)
(2) 철도는 높은 산을 많이 통과해야 하기 때문에 터널을 파야 한다. (긍정적 인 문장으로 변경)
나비 한 마리가 일출 때 그 색깔의 날개를 치고 있다. (약어)
2. 본문에 따라 연습을 마칩니다.
(1) 고향을 떠올리고, 고향의 오랜 친구를 떠올리며, 마음이 좀 시큰시큰하고 슬프다. 그러나, 이런 황량함은 결코 보통의 황량함과 같지 않다. 달콤하고, 짙고, 말할 수 없는 냄새가 나고, 마음속에 깊이 끼었다.
왜 작가는 고향을 떠올리는 것이' 달콤' 하다고 말하는가?
(2) 그들은 아기를 돌보는 것처럼 이 작은 오이를 돌보고, 물을 주고 비료를 주며, 조금도 소홀히 하지 않는다.
여기서' 아기' 는 무슨 뜻인가요? , 군인을 반영,? 정신.
(3) 애국주의에 관한 명언을 두 마디 써 주세요.
본문에 근거하여 빈 칸을 메우다.
1. 한 외국 신문은 "남구 북쪽에 철도를 건설할 수 있는 중국 엔지니어들은 아직 태어나지 않았다" 고 경멸스럽게 말했다. 이것이 제국주의가 중국에 한 일입니까? 3 점 포함: 첫째, 경장 철도 표시? 둘째, 조롱? 셋째, 경기를 원하십니까? 。
2. 어머니를 기념하기 위해 두 어머니를 소개했습니다. 하나는? 이게 누구야? 。 두 어머니가 자주 잠든 이유는 무엇입니까? 。
3.' 채익' 이라는 문장 보면 어떤 변방군을 알고 있나요?
에세이를 읽고 질문에 답하십시오.
거용관산은 높고 암층은 두껍기 때문에 자천우는 양끝에서 중간까지 동시에 발굴하는 방법을 채택하기로 했다. 산꼭대기의 샘물이 아래로 스며들어 터널 안이 온통 진흙투성이다. 공사장에 펌프가 없어서 자천우가 앞장서서 물통을 들고 배수를 했다. 그는 늘 노동자들과 함께 먹고 함께 살며, 결코 공사장을 떠나지 않는다. 팔달령 터널 길이1100m 로 주용관 터널의 3 배입니다. 그는 노공들과 상의하여 중간에 우물을 파는 방법을 채택하기로 결정하였고, 먼저 산꼭대기에서 샤프트를 하나 뚫은 다음 양쪽을 따로 파내기로 했다. 동시에 외측 양단을 시공하여 공사 기간이 절반으로 단축되었다.
1. 거용관 터널을 파는데 쓰나요? 그 이유는 무엇입니까? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 팔달령 터널을 파기 위해서? 그 이유는 무엇입니까? 。
2. 본문 내용에 근거하여 이 두 가지 방법의 도식을 그립니다.
에세이를 읽고 질문에 답하십시오.
"일어나라, 노예가 되고 싶지 않은 사람들, 우리의 혈육으로 우리의 새로운 만리장성을 쌓아라." 웅장한 국가 소리에 밝은 오성홍기가 천천히 떠오르면서, 나는 TV 에서 본 장면이 생각난다. 그것은 운남 고원의 한 이순신 초등학교에서 열린 국기 게양식이다. 그곳은 가장 외지고 외진 곳이며, 오직/KLOC 뿐이다.
그 학교는 조건이 매우 나빠서, 옷차림이 남루한 12 명의 학생이 운동장에 두 줄로 서 있다. 여선생님은 엄숙한 어조로 국기 게양식을 발표하셨다. 세 남자가 대열에서 나와 재빨리 깃대 앞에 와서 국기를 달았다. 여선생님은 또 국가를 연주한다고 선포했다! 나는 몇몇 학생들이 신기하게 밝은 녹색 잎을 들어 입술에 붙이는 것을 보았다. 한 학생이 나팔을 불고, 두 학생이 나팔을 불고 있다. 나뭇잎, 뿔나팔, 수나성의 합주 아래 아침 바람이 산속에서 메아리치는 독특한 국가 한 곡이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 밝은 오성홍기가 우렁찬 애국가' 천천히' 의 멜로디와 함께 천천히 떠오른다.
이런 상황에 직면하여, 나의 마음은 깊은 충격을 받았다. 산속의 아이들은 생활조건을 배우는 것이 우리만큼 좋지는 않지만, 그들이 거행하는 국기 게양식은 마찬가지로 (장엄함) 신성하다.
"... 앞으로! 전진! 전진! 들어가라! 밝은 오성홍기, 그 아래에 서 있는 12 명의 학생, 그리고 그들의 국기 게양식은 눈앞의 국기 게양식과 함께 영원히 내 마음속에 기억될 것이다.
1. 문장 앞에 적절한 제목을 붙여서 문장 앞의 가로줄에 적는다.
2. ""로 괄호 안의 부적절한 단어를 그어 지워라.
3. 산간 지역 아이들의 국기 게양식에 어떤 특별한 점이 있습니까?
4. 산아 국기 게양식에서' 나' 는 무엇을 생각했는가?
5. 짧은 글을 다 읽은 후에 당신은 어떤 생각을 가지고 있습니까?
일곱, 숙제.
세계 각지에서 감동적인 애국 이야기가 많이 발생했다. 한 유명인의 애국 이야기를 소개하는 자료를 참고하세요! 제목이 스스로 작성되었는데, 400 자 이상이다.