인교판 5 학년 국어' 축적과 응용 5' 의 교학 설계.

우선 읽고 암송합니다.

(1) 정확하게 읽기 (힌트:' 순도' 는 사전을 찾아보고, 순은 읽지 않고, 제 10 권' 축적과 응용 5' 교육 디자인을 가르친다. 어떤 목적을 위해 자신의 생명을 희생하다.

(2) 이해:

1. 이 단어들은 대부분 어떤 영웅에게 사용됩니까? 주로 어떤 상황에 사용됩니까?

2. 당신이 배운 본문과 읽은 문장 중에서, 당신이 본 TV 프로그램에서, 당신은 이 단어들을 어떻게 사용했습니까?

3. 이해합니다.

(3) 프로세스:

1. 개인 독해력 집단 교류 출석을 불러 대답하고 반 전체가 교류하다.

2. 단어를 외우다.

(1) 개인 복귀

(2) 짝꿍의 동창들이 서로 등을 맞댄다.

둘째, 독서-입술 죽은 치아 감기

먼저 본문을 읽고 성어의 뜻을 이해한 다음 참고서를 찾아 검증한다.

(2) 토론:' 입술망치한' 이야기를 잘하는 법.

참고: (1) 입술이 없으면 이가 추워질 수 있어요. 비유가 매우 가깝다. 그것은 종종 두 이웃 나라 사이의 관계를 묘사하는 데 사용된다.

(2)a 는 이야기를 이해하고 자신의 감정과 경험을 가지고 있다.

내용의 요점과 순서를 분명히 하고 기억하다.

C 원문과 결합하여 자신의 언어로 표현해야 한다.

D 이야기는 일관성 있고, 자연스럽고, 대범하고, 가장 생동감 있고, 필요한 표정과 동작이 있어야 한다.

(3) 개인이 말하기 연습을 한다.

(4) 짝꿍들이 이야기를 나누고 서로 평가한다.

(5) 학생들을 동원하여 반 전체에서 발언하여 반 전체의 평론을 장려하다.

셋째, 구두 의사 소통-친구의 단점을 발견하면 어떻게해야합니까?

(1) 독해력: 1. 전파된 내용은 무엇입니까? 2. 어떻게 소통합니까?

(2) 그룹 교류, 평론,' 5 학년 국어교안' 교육설계 제 10 권' 5 의 축적과 응용'.

(3) 반 전체 교류, 평가.

넷째, 연습을 공고히 한다

단어 "낭독과 암송" 을 어휘책에 베껴 쓴다.

2 교시 및 3 교시

연습-권장 사항

먼저 "연습" 을 읽고 대답하십시오

(a) "연습" 에서 제기된 어떤 문제에 대해 제안서를 쓸 수 있습니다. 너는 무엇을 쓰려고 하는데, 왜 자신의 건의를 해야 합니까?

(1) 주변환경오염, 지역사회쇼핑이 불편하고 어린이 행사장소가 너무 적습니다.

(2) 작은 장사꾼들이 노점을 벌여 장사를 하고 교통을 막았다. 인터넷 카페의 문제점 누군가가 학교 근처에서 학생의 돈을 빼앗았다 ...

(3) 우리는 사회의 작은 주인이고, * * * 자본 환경 관리를 돕는 것은 우리의 책임과 의무이다.

(2) 제안서 작성 방법?

1. 어떤 제안이 있습니까?

2. 제안서는 어떻게 쓰나요?

(1) 내용:

A 에 문제가 있습니다.

이유를 설명하십시오.

C 유해성;

문제 해결을 위한 제안.

(2) 쓰기-쓰기 형식은 정확해야 한다.

A 제안 내용에 따라 제목을 먼저 쓴다.

B. 머리 위에 제안서가 누구에게 쓰여졌는지 명확하게 써라.

C 본문의 다른 줄, 시작 부분에 두 개의 공백을 추가하여 기존 문제, 원인, 영향 또는 위험을 설명하고, 구체적인 건의를 제기하여 일련 번호를 명시하고, 문장 () 로 쓴다.

별도의 줄에 제안자의 이름과 제의를 쓴 날짜를 적는다.

둘째, 그룹 상호 평가 (다음 개요를 중심으로)

1, 어떤 부서에 상황을 반영합니까?

2. 상황이 어떻습니까? 어떤 제안이 있습니까?

(1) 문제

(2) 이유

(3) 영향 및 위험;

(4) 하나씩 건의를 제출하다.