작문을 한 편 쓰다. 300 자로 교사 작문을 한 편 쓰다.

1. 300 자로 교사 작문을 한 편 쓰다. 선생님은 기억의 창문을 열고 기억의 범선을 몰고 먼 곳으로 향했다.

아! 나는 일 년 동안 만나지 못한 푸씨를 만났다. 푸선생은 키가 크고 날씬해서 안경을 쓰고 있다.

나는 예전에 나의 부족반에서 영어를 가르쳤는데, 나는 나의 급우들과 게임을 하는 것을 좋아해서 우리로 하여금 즐겁게 영어를 배우게 했다. 나는 한 번 기억한다: 우리가 책을 읽고 있는데, 푸씨가 들어와서 부드럽게 우리에게 말했다. "얘들아, 게임 하는 게 어때?" " 한 학생이 흥분해서 말했다. "좋아요, 그게 무슨 게임이에요? 재미있어요? " "물론 재미있죠! 이 게임은' 단어 번역 대회' 라고 합니다. 이 게임은 두 팀에 각각 다섯 명의 선수를 파견하여 어느 팀이 빠르고 정확하게 번역되는지 먼저 대답해야 한다. "

선생님의 명령에 따라 경기가 시작되었다. A 팀이 먼저 1 점을 이겼고 B 팀도 약해지지 않았다. 그들은 연이어 두 문제를 맞췄고, A 팀을 제치고, 쌍방은 모두 자신의 적을 과소평가하지 않고, 죽어서 상대방을 물고 놓지 않고, 스코어는 나선형으로 번갈아 올라갔다. 4 시부 터 5 시까 지, 6 시부 터 5 시까 지, 10 시부 터 11 시까 지. "일시 중지!" 이때 푸 선생이 소리를 지르자 무대 아래는 조용해졌다. 푸선생은 계속해서 "마지막 세 개밖에 없기 때문에 학생들은 결정적인 순간에 반드시 주의 깊게 들어야 한다" 고 말했다.

경기의 결정적인 순간에 공기가 함께 응결된 것 같다. 방금 선생님이 또 한 가지 질문을 하는 것을 들었다: 판다라는 단어는 어떻게 철자를 쓰는가? 나는 평소에 글자만 알고 선생님도 우리에게 철자를 요구하지 않아서 우리를 난처하게 한다. 이때, 나는 내가 영어를 처음 배웠을 때, 부선생이 말한 적이 있는데, 영어는 우리 중국어 중의 병음과 같다. 내가 글을 읽는 한, 나는 쉽게 쓸 수 있다. 나는 원고지, 팬더, 헤이, 이렇게 쓰려고 노력했다. 나는 한번 해보는 태도로 손을 들었다. 내가 판다의 단어 철자를 큰 소리로 낭독하자 관중들은 열렬히 박수를 쳤다. 오, 내가 옳아. 나는 우리 A 팀을 위해 또 한 점을 이겼고, 스코어는 13- 1 1 에 고정되었다. 우리 A 팀이 이겼고, 관중들이 환호하기 시작했다 ... 푸 선생님은 이렇게 우리가 중학교와 학교에서 놀게 하셨다. 학생들은 모두 그녀의 수업을 좋아해서 그녀를 매우 좋아한다.

나는 이백의 삼분시의 시와 제백석의 7 분의 의경으로 그녀의 상냥하고 존경할 만한 얼굴을 묘사하고 싶다.

2. 선생님의 우수한 작문 (300 자) 을 씁니다. 나의 국어 선생님의 성은 오입니다. 그는 키가 크고, 그의 선생님은 매우 날씬하지만, 그는 매우 활력이 있다.

선생님은 캐주얼웨어, 벨벳 바지, 검은색 신발을 자주 신다. 게다가 그의 검은 머리는 더욱 우아해 보인다.

교실에서 선생님은 우리에게 관대하고 엄한 사랑을 가지고 있다. 한번은 수업 시간에 작은 손짓을 하다가 선생님께 들켰다. 선생님은 살금살금 내 앞으로 다가와 내 어깨를 두드렸습니다.

갑자기 나는 온기가 온몸에 흐르는 것을 느꼈다. 이때에야 내 마음이 교실로 들어왔다.

우리가 숙제를 할 때마다 선생님은 항상 교실을 한 번 둘러보시고, 학생들의 잘못된 앉은 자세를 제때에 바로잡으셨다. 그는 가르치는 것뿐만 아니라, 사람을 교육하는 데도 치중하고 있다.

식당에서 선생님이 우리에게 따뜻한 음식을 가져왔는데, 우리가 다 먹은 후에 선생님은 냉채를 먹었지만 그는 후회하지 않았다. 기숙사에서 선생님은 나를 매우 사랑하신다. 내가 집이 그리울 때마다 선생님은 내 옆에 앉아서 혁명 열사의 이야기를 해주셨기 때문에 집에 가고 싶지 않았다.

선생님은 늘 "사람은 공부보다 중요하다" 고 말씀하셨다 우리는 반드시 좋은 학습 습관을 길러야 한다.

선생님이 엄할 때, 나의 엄한 아버지가 나를 교육하는 것처럼; 선생님이 사랑할 때, 마치 나의 자상한 어머니가 나에게 이야기를 들려주는 것 같다. 나는 선생님 댁의 아이는 아니지만 선생님은 늘 우리를 자기 자식으로 여기신다.

우리는 햇빛을 목욕하고 비와 이슬 속에서 자란다. 나는 나의 국어 선생님을 사랑하고, 나의 어린 동생에게 조금 주세요! 。

오늘 내가 선생님의 300 자 작문을 끝낸 지 10 년 후, 나는 3 피트 강단에 서서 너와 같은 일을 하고, 너와 같은 경험을 하고 있지만, 나는 너에게 할 말이 있다. 그것은 네가 나에게 공부한 자신감에 감사하는 것이다.

학교에서 나는 자신감이 부족한 내성적인 아이이다. 수업시간에, 나는 감히 손을 들어 선생님의 질문에 대답한 적이 없다. 왜냐하면 나는 대답을 두려워할 용기가 없기 때문이다.

이것은 네가 우리에게 준 첫 국어 수업이다. 반의 모든 학생들은 모두 손을 들어 질문에 대답했지만, 나는 여태껏 감히 손을 들지 않았다. 바로 그때 네가 내 이름을 불러서 내가 일어서서 질문에 대답하게 했다.

나는 떨면서 일어섰고, 입은 여전히 벌어졌고, 나는 얼굴이 빨개졌고, 어색했다. 나를 이렇게 보면, "얘들아, 박수를 쳐줄래?" 라고 네가 말했다. 박수 소리 속에서 나는 고개를 들어 너를 향해 눈을 돌렸다. 당시 나의 눈빛은 망설임과 걱정으로 가득 찼는데, 마치 "선생님, 제가 할 수 있을까요?" 라고 말하는 것 같았다. 너는 나를 향해 웃으며 분명히 고개를 끄덕였다. 그래서 나는 용기를 내어 너의 질문에 자세히 대답했다.

당시 나의 목소리는 크지 않았고, 심지어 약간 떨렸지만, 나는 마침내 온전한 질문에 대답했다. 내가 나의 대답을 마쳤을 때, 너는 다시 나에게 엄지손가락을 내밀고 나를 칭찬한다. 나는 감격스럽게 웃었다.

이때 나는 내가 위대하다고 느꼈고, 다음 수업에는 선생님의 질문에 대답할 것이라고 은밀히 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 수업이 끝난 후 * * * 울린 후 나는 천천히 너에게 다가와 얼굴이 붉어지며 말했다. "선생님, 제 생각에는 ... 다음 시간에 대답하겠습니다. 다시 물어봐도 됩니다."

너 웃으면서 말해, 알았어. 나는 "선생님 감사합니다" 라고 말하고 만족스럽게 떠났다.

선생님은 당신의 친절한 미소와 격려의 눈빛입니다. 무한한 온기를 느끼게 해주고 자신감과 기쁨을 가져다 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 그 자상한 웃음이 나의 공부의 원동력이 되었다.

이미 여러 해가 지났지만, 내 마음속에는 결코 잊지 않았다. 몇 년 후 나는 교사가 되었고, 나도 같은 방식으로 나의 학생을 대할 것이다.

4. 300 자로 교사의 작문을 한 편 쓰다. 눈 깜짝할 사이에 나는 이미 5 학년 학생이다. 나를 가르쳐 준 선생님은 셀 수 없이 많다. 그러나, 나에게 가장 인상 깊었던 선생님은 나의 이전의 국어 선생님 위씨였다.

위 선생님은 나이는 적지 않지만, 선반은 조금도 없다. 그녀는 매우 상냥하고 친절하다. 그녀의 짧은 검은 머리카락에는 은사 몇 가닥이 섞여 있었고, 얼굴에는 또 한 줄기 주름이 가득했다. 그것은 세월의 흔적이었다.

위 선생님은 우리에게 수업할 때 매우 부드럽고 우리를 매우 사랑하셨다. 그녀의 강의는 생동감 있고 이미지가 있다. 그녀는 항상 본문의 단락 뜻을 먼저 쓴 후에 우리가 그것을 몇 절로 나누자. 학생들은 이 부분을 매우 좋아한다. 그들이 조를 나누고 싶을 때마다, 그들은 모두 열정적으로 손을 들었다. 설령 그들이 잘못을 저질렀을지라도 선생님은 너를 비웃거나 비판하지 않을 것이다. 이것이 모든 사람이 매우 긍정적인 이유다. (존 F. 케네디, 공부명언) 수업이 끝난 후에도 시간이 남아 있다면 위 선생님은 우리와 함께 게임을 하고 등불 수수께끼를 풀실 것이다.

위 선생님은 상냥하고 친절한 선생님일 뿐만 아니라 동심이 아직 없어지지 않은 선생님이기도 하다.

한번은 동창들과 고무줄을 뛰고 있었다. 위선생은 오는 것을 보고, 시험삼아 해보고 싶어 한다. 학생들이 소란을 피웠을 때, 그녀는 뛰어올라 우리보다 낫다! 복도에서 이따금 웃음소리가 들려온다 ...

아니, 한번은 답안지 쓰기에 몰두하고 있었는데, 위 선생님은 말려야 한다고 말했지만, 나는 여전히 몇 가지 문제를 쓰지 않았지만, 국어팀장으로서 학생의 답안지를 수집해야 했기 때문에, 나는 자신의 답안지에 몇 글자를 써서 대처해야 했다. 다음날 시험지를 보냈는데, 나는 여전히 97 점이다. 나는 기뻐서 춤을 추고, 나의 잘못을 자세히 보고 나서야 내가 4 점 공제되었다는 것을 알았다! 자, 내 마음이 불안해, 변했어? 아니면 고치지 않을까요? 나는 신문을 들고 연단 테이블 앞으로 가서 돌아왔다. 하지만 생각해 보니 선생님이 우리에게 정직해야 한다고 가르쳐 주셨기 때문에 나는 의연하게 연단 테이블 앞으로 걸어갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언) 점수가 96 점으로 바뀌었지만 선생님은 나를 나무라지 않으셨을 뿐만 아니라 성실하다고 칭찬해 주셨기 때문에 기쁩니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 정직명언)

위 선생님, 저는 당신에게 이렇게 말하고 싶습니다. "수고하셨습니다!"

5. 선생님에 관한 작문을 쓰겠습니다. 300 자 선생님, 저는 어렸을 때 그들이 부모처럼 착해야 한다고 상상했습니다.

그러나, 내가 초등학교에 입학한 이후로, 그 선생님들은 나를 실망시켰다. 그들은 모두 "흉악하다" 고 늘 우리에게 소리쳤다. 때때로 나는 사람을 때린다, 그 장면은 정말 신기하다. 일요일은 어때요? 그들은 이미 우리를 위해' 성찬' 을 준비했고, 때로는 정말로 우리를 소화불량으로 만들었다. 때때로 우리는 선생님께 건의를 하는 것을 참을 수 없다. 그러나 매번 헛수고이다. 왜, 선생님은 이런 일에 매우 민감하기 때문에, 매번 우리를 개처럼 대하기 때문이다. "너는 담력이 정말 크니, 감히 나에게 의견을 제시할 수 있니?" " 내가 너에게 말하는데, 선생님이 한 일이 옳다. ""

그러나, 그들의 표현은 내 마음속의 좋은 선생님과는 거리가 멀다.

내 마음 속의 좋은 선생님은 선량하고, 그들의 목소리는 이렇게 친절하다. 그들은 학생들의 학습 욕구를 불러일으키기 위해 많은 생각을 가져야 한다.

예를 들어, 어제, 나의 담임 선생님 유 선생님은 과거에 국어를 가르치셨다. 하지만 우리가 수학 용어를 기억하게 하기 위해서,

빠른 두뇌 티저로 가자: 시험에서 부정행위를 하다-허보점수. 재미있죠. 우리는 그것을 기억하기 쉽다.

이렇게 하면 너는 과중한 일에 너무 많은 시간을 쓰지 않을 것이다.

수업시간에 유 선생님과 우리는 사제관계였으나 수업이 끝난 후 우리는 위아래를 가리지 않고 누가 크든 작든 상관없다. 게다가, 그는 우리가 그에게 준 건의를 즐겁게 받아들일 수 있다. 그리고 여러분 자신의 실수를 바로잡습니다.

위아래로 비교해 보면 내가 어느 선생님을 더 좋아하는지 알겠지? ! 왜냐하면 그는 우리를 정말 좋아하기 때문입니다! 그리고,

우리는 모두 그를 매우 좋아한다!

우리 선생님의 작문은 300 자입니다. 우리 선생님의 작문은 300 자이다. 나의 국어 선생님은 성이 고맙지만, 그녀는 매우 젊다. 그녀는 올해 겨우 서른이 넘었다.

중간 몸매, 구부러진 눈썹 밑에 눈에 띄는 눈 한 켤레가 있다. 어깨에 검은 긴 머리가 가득하다.

그녀의 수업 언어는 특히 정확하고 생동감 있고 우렁차다. 그래서 나는 지금 국어 수업을 매우 좋아한다.

한번은 선생님께서 우리에게' 10 리 재상' 을 이야기해 주신 것을 기억하는데, 어떤 학생들은 울면서 눈시울을 붉혔다. 왜냐하면: 이 일을 보는 광경은 이미 선생님의 아름다운 언어에 감사하며, 나조차도 슬픈 눈물을 흘릴 것 같기 때문이다.

우리의 사선생님은 때때로 우리에게 매우 온화하고, 때로는 우리에게 매우 엄숙하다. 나는 겨울 방학 동안 여덟 편의 작문을 쓰는 것을 잊었던 것을 기억한다.

개학할 때 나는 숙제를 선생님께 보여 드렸는데, 그는 나에게 몽둥이 여덟 개를 주었다. 나는 얼굴을 가라앉히고 자리로 돌아와 복수할 것이라고 생각했다. ""

사선생님은 상냥하게 말했다. "잘못을 범한 사람은 모두 벌을 받아야 한다." 이것은 우리 국어 선생님이다.

우리 선생님의 작문은 300 자이다. 그녀는 긴 검은 머리, 한 쌍의 구부러진 유엽눈썹이 하얀 얼굴에 걸려 있고, 한 쌍의 물렁한 큰 눈, 한 쌍의 안경과 키가 큰 코 아래의 빨간 입을 가지고 있다. 그녀는 나의 담임 선생님이다, 왕서령 양.

왕 선생님의 수업은 매우 좋아서 모든 학생들이 그녀의 수업을 좋아한다. 왕근 선생님은 무미건조한 본문을 매우 훌륭하게 강의하셨다.

어떤 학생들은 모르는 문제가 생겼을 때, 항상 방과후 시간을 이용하여 왕 선생님께 가르침을 청합니다. 이때 왕 선생님은 항상 참을성 있게 학생들에게 설명을 해 주신다. 만약 학생이 여전히 이해하지 못한다면, 왕 선생님은 두 번째와 세 번째 말을 할 것이다.

학생들이 이해할 때까지.

왕 선생님은 그의 동창들에게 매우 관심이 있다. 한번은 고열이 나서 이틀 연속 학교에 가지 않았던 기억이 납니다.

왕 선생님은 우리 집에 전화를 걸어 나의 병세에 동정을 표하고, 나에게 좋은 휴식을 취하라고 알려주면, 그녀는 나에게 보충 수업을 해 줄 것이다. 왕 선생님은 근면한 정원사와 같고, 결코 녹이 슬지 않는 파종기와 같다.

나는 왕 선생님을 좋아한다. 우리 선생님의 작문은 300 자이다. 진 선생님은 나의 국어 선생님이자 우리 담임 선생님이다.

진 양은 몸매가 날씬해서 검은 머리와 말을 할 수 있는 눈을 가지고 있다. 그녀는 종종 간단한 이야기로 우리에게 배우는 법을 알려준다.

한번은 작문 수업에서 많은 학생들이 쓸 줄 모르는 글자를 만났을 때 진 선생님께 어떻게 쓰는지 물었다. 진 선생님은 글을 쓸 줄 모르는 글자는 사전을 찾아봐야 하고, 옛날에 한 사람이 글씨를 쓰기 귀찮아서 쓸 수 없는 글자는 동그라미로 표시한다는 우스갯소리를 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)

한 번, 이 사람은 그의 삼촌에게 편지를 쓰고 싶어한다. 그는 이렇게 "사랑하는 삼촌" 이라고 썼다. 만약 그가' 아저씨' 라는 단어를 쓸 줄 모른다면, 그는 동그라미를 그려서 네가 아프다는 말을 들었을 것이다. 만약 그가' 병' 이라는 단어를 쓸 줄 모른다면, 그는 동그라미를 그려서 네가 자신을 잘 돌봐야 한다는 것을 나타낼 것이다. 지난번에 그는 "병" 이라는 글자를 쓸 수 없었고, 또 한 바퀴 돌았다. "함부로 침대에서 나오지 마라." 그의 삼촌은 편지를 받고 울지도 웃지도 않았다. 편지는 이렇습니다. "사랑하는 늙은 계란, 네가 알을 낳았다고 들었어. 너는 그것들을 잘 돌보아야지, 함부로 알을 낳지 마라. 클릭합니다

모두들 웃음보를 터뜨리다. 그들 중 일부는 앞뒤로 웃고, 어떤 사람들은 밥상에서 앞뒤로 웃는다. 저는요? 나는 웃어서 눈물이 다 흘렀다. 진 선생님, 저는 당신이 우리에게 수업을 주는 것을 좋아합니다! 우리 선생님의 300 자 작문에는 많은 선생님들이 있지만, 한 선생님이 나를 감동시켰다. 그녀는 내가 방금 만난 새 선생님인 진 선생님이다. 첸 양은 키가 크고 날씬해서 늘 긴 꽃잎을 착용한다. 진 선생님은 온화하고 자상하여 수업시간에 항상' 사랑하는 아이' 라고 말한다. 게다가 진 선생님은 항상 얼굴에 미소를 띠고 있어, 우리가 진 선생님과 더 쉽게 교류할 수 있게 해준다. 진 선생님은 말솜씨가 아주 좋다. 그녀는 수업 시간에 멋진 연설을 해서 국어 수업에 대한 나의 큰 흥미를 불러일으켰다. 진 선생님도 남을 배려하는 좋은 선생님이다. 한번은 내가 아파서 그녀는 매우 조급해했다. 그녀는 서둘러 부모님께 전화를 걸어 나를 먼저 교의실로 데리고 진찰을 받으러 갔다. 그리고 그녀는 부모님께 제때에 나를 병원에 데려다 달라고 했다. 내가 병원에서 학교로 돌아왔을 때 진 선생님은 절박하게 물었다. "괜찮으세요?" " 의사가 뭐라고 했어요? "선생님의 관심이 내 마음을 깊이 감동시켰다. 진 선생님은 좋은 선생님일 뿐만 아니라 자모이기도 하다. 나는 최선을 다해 나의 선생님에게 보답하기 위해 최선을 다할 것이다. 나는 너 같은 선생님이 있어서 자랑스럽다! 우리 선생님의 작문은 300 자이다. 나의 선생님의 성은 진이다. 그녀는 30 대 선량한 사람이다. 그녀는 매우 유순해서 사소한 일에 구애되지 않는다. 예를 들어, 수업이 끝난 후 우리는 그녀를' 진 사장' 이라고 부른다. 그녀는 조금도 화를 내지 않는다. 만약 네가 무슨 문제가 있다면, 그녀는 기꺼이 너에게 물어볼 것이다.

그녀가 매우 유순하다고 생각하지 마라, 그래서 우리는 마음대로 수업을 할 수 있다. 그녀의 수업시간에, 나는 감히 모든 학생들이 긴장하고 있다고 말할 수 있다.

그녀는 항상 천천히 모든 문제를 설명하지만, 그녀는 항상 수시로 질문을 한다. 만약 네가 한 가지 질문에 대답할 수 없다면, 그녀는 너를 쉽게 앉히지 않고, 네가 최종적으로 대답할 때까지 조금씩 너를 인도할 수 있도록 도와줄 것이다. 우리 반에서, 심지어 가장 장난꾸러기 학생도 "진 선생님의 수업에 몰래 들어가려고 하지 마세요. 만약 네가 조심하지 않는다면, 너는 질문에 대답하라는 요청을 받을 것이다. 당신이 그들에게 대답할 수 없다면, 당신은 땀을 흘릴 것입니다! 클릭합니다 다른 선생님들은 모두 우리를 쫓아다니며 질문을 하고 있는데, 진 선생님은 오히려 우리를 쫓아다니며 질문을 하고 있다.

누구의 숙제에 문제가 있다는 것을 알게 되면, 그녀는 반드시 그를 찾아 다시 한 번 하게 한 다음 다시 한 번 설명해 주어야 한다. 한번은 내가 숫자를 잘못 계산했는데, 그녀는 나를 지나가라고 했다. 나는 이것이 옳지 않다는 것을 알지만, 어떤 사람들은 동의하지 않는다. 그녀는 제게 말했습니다. "숫자가 틀렸다고 생각하지 마세요. 구소련의 한 작은 노동자가 계산 착오로 인해 땅으로 돌아갈 수 없어 결국 목숨을 잃었다. "

나는 이 말을 듣자마자 서둘러 잘못을 바로잡았지만, 나는 마음속으로' 나를 겁주지 마라!' 라고 생각했다. 나중에, 내가 잡지에서 이 문장 를 보았을 때, 나는 선생님이 나를 놀라게 하지 않았다는 것을 깨달았다. 사실이에요! 나는 우리의 진 선생님을 매우 존경한다. 그녀는 우리에게 엄숙해야 한다고 가르쳤다! 우리 선생님의 작문은 300 자이다. 나의 국어 선생님의 성은 왕이다. 그녀는 매우 착하다. 그녀는 연산초등학교에서 전근했다. 그녀는 항상 수업 시간에 우리와 담소를 나누었다. 만약 우리가 뭔가 잘못하면, 그녀는 우리에게 다시는 같은 실수를 범하지 말라고 말할 것이다. 나는 그날 조한석이 돈을 잃어버렸던 것을 기억한다. 선생님은 바로 이 학우를 부르지 않고 우리에게 말했다. "분명히 그의 돈을 잃어버렸을 거야. 몇몇 학우들이 그것을 발견하고 나에게 주었다. 이 순간,

7. 우리 선생님의 작문은 약 300 자 정도입니다. 아름다운 4 년 동안 나는 국어 선생님을 만났다.

그녀는 여전히 내 머리 속에 수시로 나타나 나에게 미소를 지었다. 그녀는 밝은 눈 한 켤레가 있고, 긴 곱슬머리가 가슴에 감겨 있고, 중간 몸매로 흑백꽃 치마를 자주 입는다.

선생님은 우리에게 매우 책임이 있다. 나는 한 번 기억한다, 나는 온 정신을 집중하여 서예를 한 획씩 연습했다.

어느새 선생님은 가벼운 발걸음으로 내 곁으로 오셨다. 그녀는 몸을 숙이고 나의 필적을 응시했다. 이때 마침 글씨 연습을 마쳤는데 손이 좀 시큰하다. 나는 그것을 평가할 선생님을 찾았다. 나는 고개를 들어 선생님의 자상한 눈빛을 맞으며 마음이 훈훈했다.

선생님은 허리를 굽혀 친절하게 말했다. "너의 글씨는 정말 예쁘다. 이마' 자인데 왼쪽 절반이 너무 커요. " 나는 즉시 자신의 잘못을 깨닫고, 이 책을 자세히 읽고, 그 중의 부족한 점을 발견했다.

선생님은 내 손을 잡고 그것을 내 등에 올려놓으셨다. 그녀가 휘날리는 긴 머리가 내 머리에서 미끄러져 부드럽고 부드러워서 나도 모르게 난류를 느꼈다. 그런 다음 선생님은 제 논자격에' 금액' 이라는 글자를 착공하고 제 등을 두드렸습니다. 마치 앞으로 각 글자의 구조에 주의를 기울여야 한다고 말씀하시는 것 같습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)

그 이후로, 내가 글을 쓸 때마다, 나는 늘 그 따스한 장면을 회상하여, 나는 지금 이미 좋은 글씨를 연습했다. 선생님도 매우 엄격하다.

한번은 내가 연습을 할 때 실수를 한 적이 있다. 선생님은 나를 엄하게 비판하셨고, 엄한 눈빛으로 나에게 부주의한 잘못을 범하는 것은 영원히 옳지 않다고 말씀하셨다. 지금, 나는 이미 진지한 습관을 길렀다. 내가 어떤 숙제를 하든, 나는 열심히 검사할 것이다. 그래서 나는 부주의로 인해 시험에서 실수를 한 적이 없다.

나는 이것이 우리 선생님의 평소 엄격한 요구와 불가분의 관계라는 것을 안다. 선생님 께 감사드립니다. 선생님은 마치 밝은 등불처럼 우리를 막막한 어둠에서 벗어나게 해 주셨고, 우리는 성공으로 가는 길에 햇빛을 가득 뿌렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언) 나는 나의 선생님을 사랑한다.

8. 한 사람에 관한 작문 (선생님 쓰기) 내가 가장 좋아하는 선생님 한 편을 구한다. 나는 초등학교 때부터 영어 수업을 좋아해서 영어 선생님에 대한 독특한 감정을 가지고 있다.

선생님들은 모든 것을 교육에 바쳤고, 가장 깊은 사랑을 학생들에게 바쳤지만, 그들이 남긴 것은 관자놀이의 가을서리였다. 나에게 가장 인상 깊었던 것은 7 학년 영어 선생님이었다.

그는 여선생이고, 성은 왼쪽이고, 머리는 새까맣고 윤이 난다! 작은 눈은 항상 부드러운 빛을 발하고, 미소는 학생들을 친절하게 한다. 학생들은 모두 그를 "좌선생! 클릭합니다 "웃음소리가 아름답다. 하지만 내 마음 속에는 왼쪽 선생님의 웃음이 가장 아름답다.

예전에는 선생님이 나를 가장 무섭게 하는 사람이라고 생각했다. 하지만 왼쪽 선생님은 거의 매번 수업할 때마다 우리에게 미소를 지으셨는데, 이것은 갑자기 선생님이 무섭지 않다는 것을 깨닫게 해 주었고, 오히려 우리를 상냥하게 느끼게 해 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 좌선생님의 웃음은 그의 생동감 있는 영어 수업에 적지 않은 색채를 더했다.

그래서 우리 모두는 그의 강의를 듣는 것을 좋아한다. 그러나 좌선생은 때때로 화를 낸다.

한번은 수학 선생님이 숙제를 끝내자 학생들이 크게 떠들기 시작했다. 어떤 사람들은 일어서서 발언했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떤 사람들은 교실에서 마음대로 돌아다닌다. 자리에 앉은 학생들조차도 흥분된 대열에 합류했다. 교실 안은 정말 사람들로 꽉 찼다.

이때 왼쪽 선생님이 교실로 들어왔다. 학생들이 왼쪽 선생님의 웃는 얼굴이 갑자기 진지해지는 것을 보았을 때, 그들은 조용해졌고 교실은 갑자기 조용해졌다.

왼쪽 선생님은 엄하게 말했다. "누가 너를 이렇게 시끄럽게 했니? 클릭합니다 학생들은 침묵했다. "제 7 과 본문을 베껴 주세요. 빨리요! "모든 사람이 자신의 잘못을 깨닫고 순종적으로 복제하는 것 같다.

마지막으로, 왼쪽 선생님이 차마 베끼지 못하게 해서 우리를 막았을지도 모른다. 그는 "학우 여러분, 시간은 당신들의 것이고, 시간을 낭비하는 것도 당신들의 일입니다. 하지만 소음을 낼 시간이 너무 많으니 책을 꺼내서 읽는 것이 낫다. 이렇게 하면 시간을 절약하고 학습 효율을 높일 수 있다. "

아, 이것이 바로 왼쪽 선생님의 우리에 대한 기대입니다. 그는 우리를 유용한 재료로 만들고 싶어한다! 나는 항상 이 말로 자신을 격려한다. 나는 시간이있을 때마다 책을 읽고 많은 과외 지식을 배웁니다. 솔직히 누가 이런 좋은 선생님을 사귀고 싶지 않겠어요? 왼쪽 선생님의 달콤한 미소가 영원히 그녀의 얼굴에 남아 있기를 바랍니다! 그의 자상한 미소를 볼 때마다 나는 노래 한 곡을 부르고 왼쪽 선생님에 대한 나의 사랑을 부르고 싶다.

9. 우리 선생님의 작문은 300 자입니다. 선생님에 대해 말하자면, 나는 초등학교 생활에서 많은 좋은 선생님을 만난 적이 있다. 유머, 상냥함, 엄함. 내가 가장 기억에 남는 것은 진 선생이다. 지금까지도 그는 여전히 내 머릿속에 메아리치고 있다. 그는 한 쌍의 밝은 눈과 까맣고 반짝이는 검은 머리를 가지고 있다. 한 쌍의 "귀", 높은 코, 코에 안경 한 켤레가 있다. 한눈에 그의 크고 위풍당당한 그림자가 눈앞에 번쩍였다.

내가 초등학교 5 학년이었을 때 우리 반에 새로운 선생님이 왔다. 바로 우리 국어를 가르치는 진 선생님이다. 개학 첫날,' 딩링 벨' 이 잠시 울리자 반 전체가 자리로 돌아왔다. 어떤 학생들은 문방구를 준비하고 있고, 어떤 학생들은 새로운 선생님이 어떤 것이어야 하는지에 대해 이야기하고 있다. 바로 이때, 큰 그림자가 우리의 시야에 나타났고, 이때' 익살스러운' 장면이 발생했다. 새로 온 선생님이 우리 교실의' 지형' 에 익숙하지 않은 것 같아서, 그는 실수로 연단의 바닥 타일을 발로 차서 하마터면 넘어질 뻔했다. 갑자기 학생들은 참지 못하고 웃기 시작했고, 진 선생님도 우리를 향해 미소를 지었다. 그리고 그는 모두에게 자신을 소개했다. 그는 "제 이름은 진의입니다. 너는 나를 진 선생이라고 부를 수 있다. 나는 너에게 중국어를 가르친다. " 이 순간, 모두가 생각합니다. 이 선생님은 틀림없이 쉽게 대처할 수 있을 것이다.

잠시 후, 수업이 시작되자 모든 학생들은 진 선생님의 강의를 열심히 들었지만, 나는 진 선생님께 본때를 보여줘야 한다고 생각했다. 왜냐하면 나는 당시 반의' 나쁜 아이' 였기 때문이다. 그래서 선생님이 돌아서서 칠판에 글을 쓰셨을 때, 나는 장난스럽게 휘파람을 몇 번 불며, 이번에는 네가 나의' 힘' 을 알고 있다고 생각했다. 생각지도 못했는데, 진 선생이 돌아서서 웃으며 학우들에게 말했다. "얘들아, 방금 휘파람 소리를 들었니?" 그것은 연의 동창의 입에서 나온 것이다. 그의 호루라기는 얼마나 훌륭한가! 모두가 그를 위해 박수를 쳤다. "이때 반 전체의 시선이 모두 나에게 집중되었지만, 내 얼굴은 매우 따뜻했다. 이 새 선생님이 어떻게 내 이름을 알 수 있을까? 더 이상한 것은 그가 내가 적발한 것을 어떻게 알았을까? 정말 "바람 부는 귀" 입니다. 잠시 후, 그는 나를 비판하지 않고 계속 수업을 했다. 수업이 끝난 후 나는 진 선생님께 사무실로 불려갔다. 나는 그가 나를 비판하지 않고 나를 격려했다고 생각한다. 그게 무슨 뜻이에요? 이것은 너무 나쁘다. 내가 사무실에 도착하자마자 진 선생은 나에게 친절하게 말했다. "네가 방금 불었던 호루라기는 정말 듣기 좋지만, 수업시간에 불지 마세요. 한가할 때 큰 소리로 불어도 된다. " 나는 고개를 끄덕이고 사무실을 나갔다.

그 후로 나는 수업 시간에 휘파람을 부는 나쁜 습관을 점차 고치고 성적도 향상되었다. 진 선생님의 범상치 않은 교육 아래 나도' 나쁜 아이' 에서 좋은 아이로 변했다.

얼마 후, 우리는 모두 진 선생과 좋은 친구가 되었다. 때때로 우리가 피곤할 때, 그가 우리에게 농담을 해 주어서, 이것은 우리를 훨씬 홀가분하게 한다. 때때로 그는 우리에게 이야기를 해 주지만, 진 선생님은 때때로 매우 엄하지만, 그는 결코 우리를 꾸짖지 않는다. 진 선생님은 나에게 2 년을 가르쳐 주셨고, 그동안 나는 많은 것을 배웠고, 그도 우리를 위해 많은 것을 바쳤다. 초등학교를 졸업한 날 반 친구들은 아쉬워하며 진 선생님을 떠났다. 우리가 교문을 나왔을 때, 우리는 진 선생님의 눈이 천천히 촉촉해지는 것을 보았고, 나의 눈물이 눈가에 맴돌았다. 그러나 나는 진 선생이 한 말을 떠올렸다. 남자는 피를 흘렸지만 눈물을 흘리지 않았다. 그래서 나는 기운을 북돋아 눈물을 흘리지 않았다. 그래서 진 선생의 그림자가 천천히 내 눈앞에서 사라졌다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

내 마음속에서 진 선생님은 상냥하고 친절한 선생님이자 특별히 격려해 주신 선생님이다. 내가 아는 선생님 중에서 그는 가장 기억에 남는 사람이다. 진 선생님, 열심히 일해 주셔서 감사합니다, 선생님!

10. 우리 선생님의 작문은 300 자이다. 선생님에 대해 말하자면, 나의 초등학교 생애에서, 나는 많은 좋은 선생님을 만났고, 어떤 것은 유머러스하고 재미있고, 어떤 것은 친절하고, 어떤 것은 엄하고 엄하다. 내가 가장 인상 깊었던 것은 진 선생이다. 그는 아직도 내 머릿속에 메아리치고 있다.

그는 한 쌍의 밝은 눈과 까맣고 반짝이는 검은 머리를 가지고 있다. 한 쌍의 "귀", 높은 코, 코에 안경 한 켤레가 있다. 한눈에 그의 크고 위풍당당한 그림자가 눈앞에 번쩍였다. 내가 초등학교 5 학년이었을 때 우리 반에 새로운 선생님이 왔다. 바로 우리 국어를 가르치는 진 선생님이다.

개학 첫날,' 딩링 벨' 이 잠시 울리자 반 전체가 자리로 돌아왔다. 어떤 학생들은 문방구를 준비하고 있고, 어떤 학생들은 새로운 선생님이 어떤 것이어야 하는지에 대해 이야기하고 있다. 바로 이때, 큰 그림자가 우리의 시야에 나타났고, 이때' 익살스러운' 장면이 발생했다. 새로 온 선생님이 우리 교실의' 지형' 에 익숙하지 않은 것 같아서, 그는 실수로 연단의 바닥 타일을 발로 차서 하마터면 넘어질 뻔했다. 갑자기 학생들은 참지 못하고 웃기 시작했고, 진 선생님도 우리를 향해 미소를 지었다.

그리고 그는 모두에게 자신을 소개했다. 그는 "제 이름은 진의입니다. 너는 나를 진 선생이라고 부를 수 있다. 나는 너에게 중국어를 가르친다. " 이 순간, 모두가 생각합니다. 이 선생님은 틀림없이 쉽게 대처할 수 있을 것이다. 잠시 후, 수업이 시작되자 모든 학생들은 진 선생님의 강의를 열심히 들었지만, 나는 진 선생님께 본때를 보여줘야 한다고 생각했다. 왜냐하면 나는 당시 반의' 나쁜 아이' 였기 때문이다.

그래서 선생님이 돌아서서 칠판에 글을 쓰셨을 때, 나는 장난스럽게 휘파람을 몇 번 불며, 이번에는 네가 나의' 힘' 을 알고 있다고 생각했다. 생각지도 못했는데, 진 선생이 돌아서서 웃으며 학우들에게 말했다. "얘들아, 방금 휘파람 소리를 들었니?" 그것은 연의 동창의 입에서 나온 것이다. 그의 호루라기는 얼마나 훌륭한가! 모두가 그를 위해 박수를 쳤다. "이때 반 전체의 시선이 모두 나에게 집중되었지만, 내 얼굴은 매우 따뜻했다. 이 새 선생님이 어떻게 내 이름을 알 수 있을까? 더 이상한 것은 그가 내가 적발한 것을 어떻게 알았을까? 정말 "바람 부는 귀" 입니다.

잠시 후, 그는 나를 비판하지 않고 계속 수업을 했다. 수업이 끝난 후 나는 진 선생님께 사무실로 불려갔다.

나는 그가 나를 비판하지 않고 나를 격려했다고 생각한다. 그게 무슨 뜻이에요? 이것은 너무 나쁘다. 내가 사무실에 도착하자마자 진 선생은 나에게 친절하게 말했다. "네가 방금 불었던 호루라기는 정말 듣기 좋지만, 수업시간에 불지 마세요. 한가할 때 큰 소리로 불어도 된다. "

나는 고개를 끄덕이고 사무실을 나갔다. 그 후로 나는 수업 시간에 휘파람을 부는 나쁜 습관을 점차 고치고 성적도 향상되었다. 진 선생님의 범상치 않은 교육 아래 나도' 나쁜 아이' 에서 좋은 아이로 변했다.

얼마 후, 우리는 모두 진 선생과 좋은 친구가 되었다. 때때로 우리가 피곤할 때, 그가 우리에게 농담을 해 주어서, 이것은 우리를 훨씬 홀가분하게 한다. 때때로 그는 우리에게 이야기를 해 주지만, 진 선생님은 때때로 매우 엄하지만, 그는 결코 우리를 꾸짖지 않는다. 진 선생님은 나에게 2 년을 가르쳐 주셨고, 그동안 나는 많은 것을 배웠고, 그도 우리를 위해 많은 것을 바쳤다.

초등학교를 졸업한 날 반 친구들은 아쉬워하며 진 선생님을 떠났다. 우리가 교문을 나왔을 때, 우리는 진 선생님의 눈이 천천히 촉촉해지는 것을 보았고, 나의 눈물이 눈가에 맴돌았다. 그러나 나는 진 선생이 한 말을 떠올렸다. 남자는 피를 흘렸지만 눈물을 흘리지 않았다. 그래서 나는 기운을 북돋아 눈물을 흘리지 않았다. 그래서 진 선생의 그림자가 천천히 내 눈앞에서 사라졌다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 내 마음속에서 진 선생님은 상냥하고 친절한 선생님이자 특별히 격려해 주신 선생님이다. 내가 아는 선생님 중에서 그는 가장 기억에 남는 사람이다.

진 선생님, 감사합니다, 선생님, 열심히 일해 주셔서 감사합니다.