1 학년 언어 "음악 거인 베토벤"

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교육 목표:

1. 읽기, 탐구, 질문, 문제 제기에서 뮤지션의 거대한 인격적 매력을 체험한다.

2. 학습 텍스트의 우수한 외모 묘사는 외모 묘사에서 인물의 생활경험, 인격적 기질, 정신적인 면모를 보여주는 글쓰기 방법을 체득한다.

3. 훈도와 감염을 통해 학생들의 강인하고 낙천적인 인생 태도를 배양한다.

4. 교향악' 운명' 감상에서 음악의 아름다움을 느낄 수 있는 능력을 제고하고 거인에 들어가 베토벤이 불행한 운명과 싸우는 심리과정을 느낀다.

교육 중점 및 어려움:

1. 중점: 문장 내용을 잡고 초상화 묘사를 이용하여 인물을 묘사하는 법을 배웁니다.

어려움: 이 기사의 몇 가지 어려운 문장의 의미를 이해하십시오.

수업 전 준비:

1. 사전을 찾아보고, 노트를 보고, 본문을 익히고, 베토벤의 관련 자료를 찾아보세요.

2. 베토벤의 정보 단편 영화와 베토벤의 운명 교향곡을 준비한다.

강의 시간: 두 시간

교육용 디자인:

첫째, 음악을 듣고, "운명" 은 독서를 안내합니다.

1, 음악 듣기:

베토벤의 운명 교향곡을 듣고 학생들이 이 교향곡에서 들은 것에 대해 이야기하게 하다. (베토벤이 운명과 싸우는 심리적 과정을 들었다: 우울증-절망-내키지 않는다-발버둥치다 ...)

학생들에게 베토벤의 운명 교향곡을 감상하게 하다. 의도: 새로운 수업을 도입하고, 본문과 운명 교향곡은 모두 베토벤이 운명과 항쟁하는 심리 과정을 보여준다. 이 수업의 기교를 배우다: 음악을 들으면서 문장 내용을 이해한다. ) 을 참조하십시오

2.\ 인연 \ 게임 공략:

화가의 가장 중요한 것은 무엇입니까? 가수의 가장 중요한 것은 무엇입니까? 그렇다면 음악가에게 가장 큰 두려움은 무엇일까요? (청각 장애)

그러나 운명은 늘 사람을 놀린다. 가장 필요한 사람에게 무언가를 잃게 하다. 오늘 우리가 만나야 할 음악가 베토벤처럼 가장 필요할 때 청력을 잃었다. 불행에 직면하여 우리 음악가 베토벤은 들을 수 없어도 작곡을 계속한다. 그는 자신뿐만 아니라 인류를 위해 위대한 음악 작품을 써서 아름다운 목소리의 세계를 재현했다. 저 사람은 어떤 사람입니까? 당신은 그를 알고 싶습니까? 음악의 거인 베토벤에 들어가서 베토벤이 삶에서 어떤 모습을 보이는지 봅시다.

둘째, 독서 축적, 전반적인 깨달음

1, 독서 축적: 학생들은 글을 읽고, 감정을 교환하고, 위대한 음악가의 인격적 매력을 체득한다.

2. 전체적인 느낌:

(1) 이 기사에서 설명한 단서는 무엇입니까?

이 글의 서술 단서는 손님들이 베토벤을 방문하는 과정이다.

(2) 손님들은 베토벤을 어떻게 참관했고, 참관 과정에서 무엇을 썼습니까?

주요 이벤트 설명: \ 손님 \ 베토벤 스튜디오 방문; "손님" 은 베토벤과 만나 이야기를 나누었다. 베토벤은 그가 지휘자로서의 마지막 음악회를 회상했다.

③ 한 하녀의 말투로 이날 발생한 일을 총결하고 문장 주요 내용을 빗었다.

셋째, 협력 탐구, 독서 감상

1, 협력 탐구:

전문을 건너뛰고 베토벤이 묘사한 문장을 스케치, 베토벤이 어떤 사람인지 말해 봐?

독립적이고 자랑스럽고, 우울하고 강하고, 진지하고 착하며, 자연을 사랑하고, 자유를 추구하고, 음악에 몰입한다. ) 을 참조하십시오

(2) 작가는 주로 어떤 방면을 통해 베토벤의 이미지를 묘사합니까? 본문 6, 7, 9 절을 읽고 외모 묘사가 이 단락에서 어떻게 작용하는지 생각해 보세요?

외모: 그의 넓은 어깨, 깊은 눈, 닫힌 입, 인생 전체의 무거운 짐을 불러일으킨 듯 불행에도 불요불굴의 생활의지를 보였다. ) 을 참조하십시오

(3) (베토벤의 초상 표시) 와 외관을 비교하다.

이 베토벤의 초상화를 글의 묘사와 비교해서 닮았는지 확인해 주세요. 그것은 어디에 있습니까? (학생들은 비슷한 문장을 읽습니다.)

글쓰기 지도: 성공적인 외모 묘사는 종종 인물의 성격 특징을 가장 잘 반영하는 방면을 포착해 다시 쓰는 경우가 많다. 그것을 생동감 있게 하다. 모든 것을 다 갖추지도 말고, 우스꽝스러운 표정을 짓지도 마라.

2, 독서 감상:

베토벤의 글에서 어떤 문구가 당신을 매우 깊이 느끼게 하였는데, 당신은 어떻게 이해했습니까?

교사 준비:

① 본문 20 절에서 혼자 밭에 가면 때때로 나무 한 그루가 사람보다 낫다고 생각한다 ...

이것은 베토벤의 청각 장애 후의 심리적 묘사이다: 오해를 받고, 우울하고 절망적이다. ) 을 참조하십시오

(한편으로는 귀먹음은 베토벤의 교류에 장애를 일으키고, 종종 오해를 받고, 사교는 큰 제약을 받는다. 그는 나무처럼 귀머거리가 아니다. 나무가 자연의 소리를 들을 수 있기 때문이다. 한편, 청각 장애인 베토벤은 필멸의 소란과 분쟁에서 벗어나 마음의 순결과 평온을 얻었다. 마음의 순결으로 볼 때, 사회의 사람들은 나무보다 못하다. ) 을 참조하십시오

(2) 텍스트 22, 베토벤, "당신은 나를 생각할 수 있습니다. 쓰러진 화산, 그 머리는 용암에서 불타고 필사적으로 발버둥치고 있습니다."

베토벤은 그의 청각 장애인 자신을 쓰러진 화산과 용암에 비유하는데, 이는 그의 창작 열정을 가리킨다. 그는 음악에 대한 이해가 한 단계 더 나아가고 창작 욕망이 강하면서 귀먹음에 타격을 입었지만 자신의 음악 사업을 포기하려 하지 않았다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 절망과 갈망은 불행한 운명과 싸우겠다는 그의 결심을 보여 주었다.

③ 내 마음속의 음악을 들어라! 넌 내 기분을 몰라! 밴드는 내가 쓰고 싶은 곡만 1 분 동안 연주할 수 있다! \

(베토벤이' 마음' 과 생명으로 쓴 음악을 가리켜 베토벤의 생명과 인생에 대한 이해를 전달했다. ) 을 참조하십시오

④ 그는 정말로 외롭지만, 그는 "영원" 을 동반한다

("영원" 은 음악을 의미합니다. 베토벤은 이미 자신을 뛰어넘어 인생의 참뜻을 깨달았다. ) 을 참조하십시오

넷째, 경험 반영, 캐릭터 스케치

1, 경험적 반영:

텍스트 제목을 다시 그려 중심을 다듬어 보십시오.

②' 손님' 의 관점에서 이번 방문의 수확에 대해 이야기한다.

베토벤 같은 운명을 만난다면, 당신은 어떻게 대면할 것입니까?

2, 캐릭터 스케치:

인물 5 분 스케치 (학생 선택, 생김새 설명, 단지 서너 개의 십자만 그리고 이름은 언급하지 않는다. 큰 소리로 낭독하고 같이 맞춰 보세요. 동시에 선생님은 글쓰기의 득실을 지적했다. ) 을 참조하십시오

3. 대화형으로 의혹을 풀다: 4 인조가 질문하여 의혹을 풀고, 반 전체가 교류하여 해결한다.

다섯째, 음악에 접근하고 대사에게 다가간다.

1, 음악에 접근:

베토벤의 음악을 다시 한 번 듣고, 상상을 펼치고, 당신의 감정에 대해 이야기하고, 당신의 영혼 수필을 써보세요.

2, 주인 에게 접근:

이 글을 읽은 후, 우리는 베토벤의 강한 생명의지를 느꼈고, 평범한 베토벤도 보았다. 베토벤의 공통성을 시담하다.

베토벤은 일반인들처럼 희로애락이 있고, 일반인들처럼 외롭고, 우울하고, 짜증이 나고, 심지어 절망하기도 한다. 누군가 그를 방문하여 그를 이해하려고 하면, 그는 감동하여 눈물을 흘릴 것이다. 그가 아무 이유도 없이 방해를 받을 때, 그도 역시 조급함을 나타낼 것이다. 귀먹은 타격에 그는 한숨을 내쉬며 허약함을 느꼈다.

(2) 유명 인사 의견:

로만 롤랜드: 불행한 사람, 가난, 장애, 외로움, 고통으로 인한 세상은 그에게 즐거움을 주지 않았지만, 그는 세상에 기쁨을 창조했다! 그는 자신의 고난으로 즐거움을 빚었다.

베토벤은 위대한 음악가일 뿐만 아니라 용감하게 운명과 싸울 수 있는 사람이기 때문에 위대하다. (아리스토텔레스, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

여섯째, 스토리지를 요약하고 스토리지를 확장하십시오.

1, 합산 스토리지:

인터뷰의 순서에 따라, 문장 먼저 메이드인 베토벤의 일상생활 증인들의 관점에서 베토벤의 기본 생활 상태와 현재의 정신 상태를 설명했다. 그런 다음 베토벤을 처음 방문한 낯선 사람의 눈으로 베토벤의 이미지를 재현했다. 마지막으로, 작가는 주인공에게 스스로 말하게 하고, 그의 내면세계를 드러내며, 베토벤이 액운을 대하는 태도를 중심으로 외부에서 베토벤의 내면세계로 점차 스며들어 베토벤의 독특한 기질과 강한 개성을 성공적으로 보여 주었다. 이런 식으로, 우리는 불행한 운명과 완강하게 싸우는 위대한 베토벤을 볼 수 있을 뿐만 아니라 실생활에서 평범한 베토벤도 볼 수 있다.

오늘 우리는 베토벤이 불요불굴하고, 쉬지 않고, 분투하는 정신을 배워야 한다. 인생은 영원히 순조롭지 못하기 때문에, 많은 좌절과 불행이 우리가 마주하기를 기다리고 있기 때문에, 우리는 베토벤의 완강한 정신으로 그들을 이길 수 밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

2. 확장 및 확장:

1, 베토벤의 명곡을 듣고 예술수양을 높이다. 베토벤의 다른 명곡을 많이 듣고 예술적 수양을 높이다.

존 크리스도버 (교사 선정 장) 를 읽으십시오.

베토벤처럼 운명의 목을 졸라매는 사람이 많다. 그들 자신의 독서와 생활 경력을 결합해서, 나는 몇 가지 예를 들어 그들의 사적을 간단히 소개하겠습니다.

음악 거인 베토벤의 교수 설계 7