2 학년 학생들의 수업 후 연습 문제를 효과적으로 다루는 방법

유효하지 않은 정보의 중복 교육과 유효하지 않은 훈련의 간단한 중복을 피하기 위해 학생들을 대상으로 교육과 훈련을 진행하려면 복습 수업 전에 시험, 시험, 질문을 하거나 토론과 개별 이해를 통해 학생들을 철저히 조사해야 합니다. 피드백 정보와 교과 요강의 요구 사항에 따라 복습 수업의 교수 계획을 세워야 한다. 한 2 학년 선생님은 제 3 권 교재 수업이 끝난 뒤 이번 학기의 교학 내용과 결합해 시험지를 정리했다. 시험지를 수정할 때, 그는 학생들이 사전순으로 사전을 찾는 방법을 파악하지 못했다는 것을 발견했다. 그들은 사전에서의 이니셜의 위치는 알지만, 운모의 순서는 분명하지 않고, 운모와 다른 성조의 단어도 어떻게 찾을지 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이 상황을 이해한 후 선생님은 복습 수업에서 시연하면서 구체적인 단어 검색 방법을 소개하고, 학생들이 현장에서 단어 검색을 연습할 수 있도록 몇 가지 특징어를 목표로 제시하여 반 전체가 음순에 따라 단어 검색을 하는 방법을 익혔다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) 선생님께서 이전에 가르친 것에 대해 말씀하셨지만 훈련 내용이 비교적 새롭기 때문에 학생들의 단어 검색 수준도 그에 따라 높아졌다.