아이가 수업하는 나쁜 습관을 어떻게 고칠까?

유명한 교육자 예성도는 "교육은 습관을 키우는 것" 이라고 말했다. 좋은 습관이 있으면 평생 이득을 볼 수 있다. 3- 12 세는 좋은 행동 습관을 형성하는 중요한 시기인 것으로 알려졌다. 어떻게 좋은 학습 습관을 키울 수 있습니까? 필자는 좋은 습관을 기르려면 다음과 같은 방면에서 시작해야 한다고 생각한다.

첫째, 예습습관

기본 요구 사항: 교사나 교재의 요구 사항에 따라 수업 전 준비를 잘 하고, 수업의 중점과 난점을 찾아내며, 교실 청력의 효과를 높인다.

교육 목표:

1. 미리 수업을 예습한다. 매일 밤과 수업 전에 공부해야 할 수업을 간략하게 예습하고, 과정의 지식점, 중점, 어려움을 이해하고, 교실 학습 준비를 잘 해야 한다.

2. 예습에서 모르는 부분이 있으니 사전을 찾아보고 자료를 찾아 답을 찾아야 한다. 학우와 학부모에게 해결되지 않은 문제를 표시해 수업시간에 공부에 집중할 수 있도록 물어볼 수도 있다.

3. 예습할 때 펜으로 교과서에 다른 표시를 하는 법을 배웁니다. 예를 들어, 중점 내용은 본문 아래에 △ 로 표기하고, 궁금한 점이 있으면 본문 아래에 선을 그어 "?"라고 적는다 그 옆에 있습니다. 잠깐만요, 이렇게 하면 수업에 더 집중할 수 있어요.

4. 시험 준비에 전념하고, 꼼꼼한 학습 습관을 기르다.

둘째, 수업을 듣는 습관

기본 요구 사항: 수업시간에 주의 깊게 듣고, 각종 교실 수업 활동에 적극적으로 참여하고, 열정적으로 말하고, 교실 규율을 준수하고, 사유가 적극적이다.

중고등학생들을 제창하여 수업시간에 필기를 잘하다.

교육 목표:

1. 수업 전에 준비하고, 교과서와 강의실 숙제장을 자각적으로 점검하고, 필요에 따라 필요한 문구를 넣는다.

2. 수업시간에 선생님의 지도를 진지하게 받고, 전심전력으로 탐사에 참여하고, 전심전력으로 공부에 몰두한다.

어려운 문제가 있으면 제때에 손을 들어 발언하세요.

4. 협동 학습에 능하며 채점 실험, 실습, 과외 게임 등 활동에서 서로 돕고 함께 향상시킨다.

5. 기능교실에서 수업하고, 학교가 끝나고 집에 가고, 책상을 정리하고, 책상과 의자를 놓는다.

셋째, 복습 습관

기본 요구 사항: 제때에 복습하고 강의 내용에 대한 이해와 기억을 깊게하고 교실 학습의 효율성을 높입니다.

훈련 목표: 당일 학습의 내용을 제때 복습하고 기억해야 할 단어, 구, 개념, 공식, 단어, 문장, 명언 등을 심도 있고 정확하게 이해하여 학습 효율을 높인다.

넷째, 일하는 습관

기본 요구 사항: 독립적으로 숙제를 완료하고, 세부 사항에 집중하고, 문제를 진지하게 검토하고, 규범을 쓰고, 제때에 제출하고, 제때에 수정하다.

교육 목표:

1. 당일 숙제는 당일 끝내야 한다. 선생님이 내준 숙제를 완성하는 전제 하에, 여력이 있는 학우들은 자기가 숙제를 디자인하고 완성하는 좋은 습관을 길러야 한다.

2. 독립적이고 진지하며, 제때에 선생님이 내준 각종 숙제를 완성하고, 다른 사람의 숙제를 베끼지 않는다. 주동적으로 선생님께 숙제를 완성하지 못한 이유를 설명하고 제때에 보충해 드립니다.

3. 숙제를 다 한 후 숙제를 책가방에 넣고 책가방을 정리하여 학습 자료를 순서대로 책가방에 넣는다.

숙제, 연습장, 시험지 등이 될 때. 모두 보내온 것이니, 먼저 선생님의 수정사항을 검사하고, 선생님이 지적한 잘못을 제때에 바로잡고, 오자나 잘못된 문제를 놓치지 않는다.

동사 (verb 의 약어) 읽기 습관

기본 요구 사항: 좋은 책을 많이 읽고, 하루에 적어도 30 분 동안 과외서를 읽고, 정확하게 읽는다. 중고학년 학생들이 독서 노트를 만드는 법을 배우도록 제창하다.

교육 목표:

1. 매일 30 분 이상의 과외독서를 축적하고, 매주 고시 2 수 이상을 외운다.

2. 구독하는 신문은 제때에 읽어야 합니다. 과외 도서에서 멋진 문장을 발췌하거나, 멋진 곳을 동그라미하고, 자신의 독서 심정을 적어서, "붓을 쓰지 않고 책을 읽지 않는다" 는 좋은 습관을 길러라

3. 책을 읽으면서 생각하고, 감히 질문하고, 모르는 곳이 있으면 다른 사람에게 조언을 구하거나 참고서를 열람할 수 있다.

여섯째, 글쓰기 습관

기본 요구 사항: 올바른 필기와 펜 자세를 기르고, 올바른 필기규칙과 방법을 익히고, 필기규범을 단정하게 써야 한다.

교육 목표:

1. 숙제는 놀면서 쓰지 말고, 먹으면서 쓰지 말고, 쓰기 전에 신중하게 생각해야 한다.

2. 올바른 쓰기 자세를 유지하고' 머리, 몸, 발, 팔',' 세 개': 눈은 책에서 한 자, 가슴은 테이블에서 한 대, 펜은 펜촉에서 한 인치 떨어져 있다. 글씨가 단정하고 규범적이다.

3. 책에 낙서를 하지 말고, 종이책을 쓰는 좋은 습관을 길러라. 숙제지를 함부로 찢지 말고, 숙제장을 깔끔하고 온전하게 유지해라.

4. 숙제를 끝낸 후에는 반드시 꼼꼼히 점검해야 한다. 만약 잘못을 발견하면 제때에 고쳐야 한다.

일곱째, 습관을 들었다

기본 요구 사항: 다른 사람의 의견을 잘 듣고, 주의 깊게 듣고, 분석하고, 생각하는 습관을 기르고, 의사소통을 잘하며, 자신의 관점과 견해를 용감하게 표현하고, 유창하고 또렷하다.

교육 목표:

1. 주의 깊게 듣고 분석하고 생각하는 습관을 기르다. 말을 적극적이고 열정적으로 하고, 감히 자신의 다른 의견을 제기하고, 끊임없이 시정하고, 자신의 부족함을 메운다. 말이 완전하고, 입이 또렷하고, 목소리가 우렁차고 위엄이 있다.

2. 다른 사람과 교류할 때 상대방의 의견을 겸허하게 듣고, 다른 사람의 의견과 건의를 잘 듣고, 남의 대화를 함부로 방해하지 않고, 다른 사람의 잘못을 비웃지 않는다.

여덟, 활동 습관

기본 요구 사항: 개인의 취미와 특기에 따라 관심 그룹 활동에 적극적으로 참여하고, 취미를 키우고, 잠재력을 개발하고, 개성을 과시하고, 종합적인 자질을 제고한다.

교육 목표:

1. 개인의 실제에 따라 학교 관심팀 활동에 적극적으로 참여하고, 취미취미를 키우고, 잠재력을 개발하고, 개성을 과시하고, 끈기를 연마하고, 항심을 키우다.

2. 학교 운동회, 독서절, 과학기술절, 예술제 등의 특색 활동에 적극적으로 참여하여 자신의 풍채를 과감하게 과시하고, 행사에서 자신의 종합적인 자질을 높이다.

아홉, 습관을 탐구하다

기본 요구 사항: 독립적 사고와 세심한 관찰 능력을 키우고, 의문을 제기하고, 용감하게 실천하고, 능동적으로 탐구하는 습관을 형성한다.

교육 목표:

1. 과감하게 실천하고 각 학과의 종합 활동, 학습 조사, 인터뷰, 문자사진 수집 정리, 활동 보고서 작성 등 실용적인 방법에 적극적으로 참여한다.

2. 독립적으로 사고하고 세심하게 관찰하는 능력을 배양하고, 의문을 잘 제기하며, 주동적으로 탐구하는 습관을 형성한다.

10, 계획 습관

기본 요구 사항: 자신의 학습 상황에 따라 개인 학습 계획을 세우고, 계획에 따라 합리적으로 학습을 배정하며, 수업 안팎의 학습 효과를 높이는 법을 배웁니다.

교육 목표:

1. 가정장과 선생님의 지도하에 생활, 독서, 활동 계획을 세우고, 실행 가능한 주, 월, 학기 학습 목표와 학습 계획을 세우다.

2. 계획을 진지하게 집행하고, 자신의 실제 상황에 따라 상응하는 조정을 하고, 학습활동을 합리적으로 배정하고, 수업 안팎의 학습효과를 높이는 법을 배웁니다.

어떤 나쁜 습관이 있습니까

초등학생의 일상 학습 생활에는 어떤' 잘못된' 학습 습관이 있습니까? 학부모와 학생으로서 어떻게 피할 수 있습니까? 황건리 총장은 현재 초등학생들의 학습 습관에서 흔히 볼 수 있는 문제를 소개하고 대책을 제시했다.

1. 자기 관리 능력이 열악하다

수업시간에 주의력이 집중하지 않아 학부모가 집에서 함께 공부해야 하는 경우가 많다. 상당히 많은 아이들이 그들의 학용품을 정리하지 않을 것이다. 지금 집에는 아이가 한 명밖에 없으니, 부모는 가능한 한 시간을 내서 아이를 데리고 공부하려고 한다. 아이는 습관적으로 의지하고 독립성이 떨어진다.

2. 학습 효율이 높지 않다

상당히 많은 학생들이 숙제를 끝내는 데 오랜 시간이 걸렸고, 어떤 사람들은 심지어 느리게 하고, 효과가 매우 좋지 않아, 혼자 숙제를 검사하는 것은 말할 것도 없다.

3. 과외독서가 너무 적다

학생들의 과외 독서에 대한 흥미가 강하지 않아 집책이 적다. 상당수의 아이들이 독서 범위가 좁고, 우수한 작문 선발이나 시리즈 지도와 같은 수업 내 학습에 지나치게 신경을 쓰는 것은 부모의 지도와 관련이 있다.

4. 쓰기 자세가 정확하지 않습니다

새 수업은 중학생이 올바른 쓰기 자세와 좋은 쓰기 습관을 길러야 한다는 것을 분명히 지적한다. 그러나 어떤 아이들은 글씨를 너무 일찍 연습하고, 학부모는 정확한 지도가 부족하여 잘못된 쓰기 자세를 취한다. 선생님이 습관을 기르면 그를 바로잡기 어렵다. 대학교 3 학년 학생들은 손이 작고 근육이 발달하지 않아 펜을 펜촉에 너무 가까이 갖다 놓고 눈이 노트북에 너무 가까워서 시간이 지남에 따라 시력에 영향을 미칠 수 있다.

나쁜 습관을 없애는 네 가지 방법

어떻게 하면 아이들이 학습 중의 나쁜 습관을 극복하고 좋은 습관을 기르도록 도울 수 있습니까? 다음 네 가지로 시작하는 것이 좋습니다.

1. 선생님과 좋은 파트너십을 맺고, 연락을 유지하고, 제때에 소통하고, 아이가 공부에서 얻은 성적과 직면한 어려움을 이해하다. 선생님의 건의를 듣고 지도와 감독에 적극적으로 협조하여 아이들이 좋은 습관을 기르도록 도와주다.

2. 아이들에게 나쁜 습관이 학습에 미치는 영향을 인식하고 함께 대면하게 한다. 예를 들어, 아이가 공부에서 미루면, 이렇게 한 결과를 알려 준다. 하나는 귀중한 학습 시간을 낭비하는 것이고, 다른 하나는 학습 임무를 잘 완수하지 못하는 것이다. 아이가 공부할 때는 시정을 독촉하도록 일깨워야 한다.

3. 나쁜 습관을 바로잡을 때를 주의해라. 가깝고 멀고 차근차근, 아이의 나쁜 습관이 나타날 때 부모는 무자비하게 지적해야 한다. 개선을 지도할 때, 천천히 하고, 아이가 무엇을 할 수 있는지 물어보고, 참을성 있게 기다려야 한다. 이 과정에서, 아이의 진보를 칭찬하여 성과를 공고히 해야 한다.

4. 불량습관을 형성하는 원인을 찾아 증상에 약을 투여한다. 항상 큰 이야기를 하면 아이가 많이 들으면 짜증이 난다. 학부모는 가정교육에서 반성을 배우고, 아이들이 나쁜 습관이 형성된 원인을 찾아내도록 돕고, 노력의 방향을 지적하고 단계적으로 목표를 달성해야 한다.