중학교 졸업 시험 문제가 절실히 필요하다! ! !

얄미운 영화

채소 썰기 (qiè qiē), 고생 (N N N N N), 이발 (F F F F).

환호 (h h h é) 취미 (ho Hao) 외모 (m 州 m)

둘째, (3 점) 빈 칸 채우기:

발음을 알고, 서체를 확인하고, () 로 단어법을 조사해야 한다. 서체를 알면 옆을 판단하기 쉽다. 단어의 발음과 의미를 확인하고 () 단어 검색 방법을 사용해야 합니다. "재능" 단어의 경우 단어 순서대로 대문자 () 를 확인합니다. 부수검색법을 사용한다면 () 부서를 조사해야 한다. 사전에서 "재능" 이라는 단어의 의미는 다음과 같습니다. ① 추상; ② 광업; ③ 수집 ④ 선택 (5) 정신, 보세요. 항목 () 은' 무기력' 의' 재능' 을 설명해야 한다. 항목 () 은 "입양" 의 "입양" 을 설명해야합니다.

셋째, 아래의 성어를 완성하고 감정 색채 분류에 따라 베껴 쓴다. (6 점)

이순신 () 사람이 고개를 숙이다 () 기단결 () 힘.

자제 () 자제 () 표 () 는 똑같다.

(1) 포의어:

(2) 경멸적인 단어:

단어를 선택하여 빈 칸을 메우다. (6 점)

단순, 단순, 단순

(1) 그의 언어는 매우 화려하지 않다.

(2) 할아버지는 집안이 비교적 부유했지만 여전히 매우 () 생활을 하고 계십니다.

(3) 이 문제는 소군에게 매우 어렵지만, 그는 여전히 조금도 빈틈없이 한다.

5. 그대로 문장을 다시 쓴다. (4 점)

탈출기' 그는 이 책을 다 읽었다.

그는 이미 이 책을 다 읽었다. 그는 이 책을 다 읽었다.

다시 쓰기: 나는 의자를 수리했다.

여섯째, 병문을 수정하다. (8 점)

(1) 새 학기가 시작될 때 모두들 학습 계획과 결심을 세웠다.

(2) 영화' 불영생' 을 보고 크게 고무되었다.

(3) 재학 학생과 소선대원들이 모두' 육일' 문예 파티에 참가했다.

나는 기본적으로 이 시험지의 모든 문제를 계산할 수 있다.

7. 다음 단락을 수정합니다. (4 점)

나는 학교에서 조직한 여름 캠프에 참가했다. 작년 여름 방학에 여름 캠프 활동은 노래, 춤, 그림, 등산 등 정말 다채로웠다. 정말 재미있어요. 정말 재미있어요. 그것은 나의 휴가 생활을 풍요롭게 했지만, 그것은 나의 시야를 넓히고 나의 지식을 증가시켰다. 이런 생활이 얼마나 의미가 있는가!

다음 문장에 문장 부호를 붙이다. (2 점)

(1) 숙제책의 빨간 갈고리가 모두 선생님의 심혈을 응집하지 않았나요?

(2) 루팬 씨는 시간이 생명이라고 말한 적이 있다

9. 1. 다음 두 문장을 세 개의 관련 단어로 연결합니다. (6 점)

우리 노력합시다. 우리는 중국어를 잘 배울 수 있다.

⑴_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

⑵ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

⑶ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. 독학성어를 원하시면 다음 두 성어를 써 보세요. 한번 해 보세요! (3 점)

인물의 우수한 자질을 반영하는 성어를 써내다.

Aabc 숙어 쓰기:

집중력을 묘사하는 성어를 쓰다.

열, 문장을 다시 쓰다. (3 점)

① 파도의 포효와 광풍의 포효를 듣고 사나는 가슴이 뛰는 것을 느꼈다.

(반문문으로 변경) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

청정부는 자천우를 파견하여 경장 철도를 건설하도록 했다.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

엄마가 나에게 말했다. "내일 나는 출장을 갈 것이다. 요 며칠 너는 스스로 해야 한다."

너 자신을 잘 보살펴라. "(대체 및 문장)

1 1. 다음 문장을 순조로운 문장으로 배열하고, 일련 번호를 적고, 괄호 안의 정답 아래에 "√" 을 넣는다. (4 점)

그리고 샤오화는 선생님이 가르쳐 주신 방법에 따라 열심히 했다.

그래서 그는 생각했다: 스스로 연을 만들어라.

() 마지막으로 작은 꽃이 야외에서 연을 날린다.

일요일에 작은 꽃이 누군가가 야외에서 연을 날리는 것을 보았다.

연이 하늘로 날아가는 것을 보고 샤오화는 즐겁게 웃었다.

() 우선 샤오화는 연을 만드는 재료를 찾아낸다.

이를 생각하자, 그녀는 즉시 집으로 달려갔다.

이 단락의 기초는 (사물의 순서, 시간의 순서, 공간의 순서, 총점의 구조)

열두. (1) 읽기 분석.

나는 대추나무를 좋아한다.

내 뜰에는 큰 대추나무 한 그루가 있다. 그것은 건장한 줄기와 갈색 나무껍질을 가지고 있다. 거칠어 보이지만 마음에 들어요.

봄에는 벌거숭이 나뭇가지에 무수한 녹색 새싹이 돋아났다. 새싹이 점점 자라면서 곧 나뭇가지에 밝은 푸른 잎이 가득 자랐다.

잠시 후, 나는 나무에 황록색 작은 꽃이 피어 있고 꽃잎이 작다는 것을 발견했다. 꽃 몇 송이가 함께 피어나고 잎사귀와 밀접하게 연결되어 있어, 마치 녹색의 작은 솜털 뭉치처럼, 이렇게 눈에 띄지 않고 자세히 보지 않으면 거의 발견할 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

대추나무의 잎과 꽃은 다른 나무만큼 눈에 띄지 않지만 인류에게 큰 기여를 했다. 대추꽃은 향기로 꿀벌 무리를 끌어들이고, 꽃가루를 무료로 사람들에게 기증하여 고급 보양품인 대추꿀을 만든다.

가을에는 대추나무는 열매가 주렁주렁하고 대추는 푸른 잎사이에 점재되어 있다. 한차례의 미풍이 불어와 사람들에게 고개를 끄덕였다. 대추는 매우 높은 영양가를 가지고 있어, 기를 보충하고 피를 보양하며, 약으로도 쓸 수 있다.

나는 대추나무가 사람에 대한 사심없는 헌신을 좋아해서 대추나무처럼 유용한 사람이 되고 싶다.

1 과 "| |" 는 짧은 글을 네 부분으로 나누어 단락의 뜻을 요약한다. (2 점)

(1) 제 1 항: _ _ _ _ _ _ _ _

(2) 제 1 항: _ _ _ _ _ _ _ _

(3) 제 3 항: _ _ _ _ _ _ _ _ _

(4) 제 1 항: _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. 네 번째 자연 세그먼트는 세그먼트와 세그먼트 사이에 _ _ _ _ _ 역할을 하는 _ _ _ _ 세그먼트입니다. (2 점)

3. ""를 사용하여 앞뒤가 가리키는 문장을 그립니다. (1)

4. 중심 사상을 총결하다. (3 점)

이 문서에서 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 은 (는) 다음을 의미합니다

독서와 사고

자전거가 사람을 들이받은 후.

여름방학 어느 날, 나는 쇼핑을 갔다. 도중에 갑자기' 뚝' 하는 소리가 나자 아이가 울었다. 나는 울음소리를 따라 네다섯 살 된 한 소녀가 땅바닥에 앉아 우는 것을 보았다. 옆에 자전거 한 대가 뒤집히자 안경을 쓴 한 젊은이가 발버둥치며 일어섰다. 나는 달려가서 아이를 끌어당기고 싶었다. 이때 한 여자가 길가의 상점에서 곧장 거리로 뛰어들어 눈을 부릅뜨고 욕설을 퍼부었다. 내 아이를 쓰러뜨렸어! " 급히 달려가 바닥에 앉아 있는 아이를 안았다. 안경을 쓴 젊은이가 재빨리 말했다. "형수님, 제 마음이 너무 급해요. 자동차가 너의 아이를 들이받았다. 정말 죄송합니다! " "그는 말하면서 돈을 꺼내 여자의 손에 쑤셔 넣고 아이의 머리를 만졌다." 아가씨, 아파요! 어머니께 맛있는 것을 사 달라고 전해 주세요. "여자는 돈을 받아들이기를 거부했지만, 품에 안긴 아이는 더 크게 울었다.

거리에서 구경꾼들이 점점 둘러쌌다. 사람들은 이러쿵저러쿵 말했다. "요즘 젊은이들이 자전거를 타는 것은 너무 날뛴다!" "이 청년은 매우 예의 바르고 합리적입니다. 클릭합니다 "병원에 가서 검사하다. 다쳤어요? 클릭합니다 젊은이가 갑자기 깨어나 말했다: "좋아! 좋아! 나는 아이를 데리고 병원에 가서 검사하였다. 아까 우리 엄마가 다쳤다는 것만 생각나서 급히 병원에 가서 그녀를 보러 갔다. 나는 아이가 오는 것을 알아차리지 못했다. 미안해! 죄송합니다. "

\ "오, 그래. 아이는 잠시 어떤 상처도 볼 수 없으니 그만두어라. " 여자의 말투가 부드러워졌다. \ "그럼 어떻게 할 수 있습니까? 어차피 병원에 가야 하는데 아이가 먼저 데려오라고 하니 안심입니다. " "네가 가서 네 엄마를 봐, 아이가 정말 일이 있어, 내가 직접 보낼게." 젊은이는 거절하고 가만히 서 있었다. 군중을 둘러봐, 네가 나에게 무슨 말을 좀 해, gunāqi? ) 조용히 말했다: "젊은이, 이 형수는 진심으로 너를 놓아주었다. 가자! " \ "아이는 그녀의 어머니가 있으니 안심하세요! 클릭합니다 "앞으로 자전거를 타고 밤쿤과 N (), 젊은이!"

군중 속에 서 있을 때, 나는 단지 주변에 난류가 있다는 것을 느꼈고, 온몸이 훈훈했다.

생각하다

1. 본문에 병음이 있는 곳에 한자를 쓴다. (2 점)

2. 약어: (1)

거리에서 구경꾼들이 점점 둘러쌌다.

안경을 쓴 한 젊은이가 발버둥치며 일어서고 있다.

3. 적절한 관련 단어를 채워 상하 의미 (2 점) 를 연결합니다

형수님은 그를 어떻게 욕했어요? 그는 예의 바르고 참을성 있게 설명했다.

젊은이들은 (1) 대중의 비판을 받고, (2) 자발적으로 사죄하고 대중의 양해를 받아야 한다고 생각한다.

4. 당신 자신의 말로 이모가 왜 태도를 바꾸나요? (2 점)

문장 마지막 단락을 어떻게 이해합니까? (2 점)

13. 응용문 쓰기: 주어진 자료와 정확한 편지봉투 형식에 따라 봉투를 쓴다. (5 점)

자료: 수취인 주소는 호북성 우한 장한로 167 호, 우편번호는 4000 15 입니다. 받는 사람의 이름은 왕설영, 보낸 사람의 이름은 허문연이다. 그녀는 허베이 () 성 석가장 () 시 동구 제 1 초등학교의 학생이고, 학교 현지 우편번호는 10009 이다. 우표를 붙인 곳은 정사각형으로 표시한다.

열네. 작문

제목: 미래 (25 점) 요구 사항: 풍부한 연상과 상상력, 일정한 글쓰기 순서, 강조점, 디테일이 적당하고, 500 자 이상, 글씨가 깔끔하다.