초등학교 영어 문법

안녕하세요, 장 선생님. 나는 명사를 잘 파악하지 못한다. 그들에 대해 더 많이 말해 줄 수 있어요?

황: 걱정하지 마세요! 셀 수 있는 명사는 6 시에 주의해야 합니다. 제가 하나 드리겠습니다.

1. 셀 수 있는 명사는 계산에 사용할 수 있는 명사이다. 셀 수 있는 명사는 단수와 복수형이다. 예: 책상-책상-책상, 사과-사과 등. 셀 수 없는 명사는 개수에 직접 사용할 수 없는 명사이다. 셀 수 없는 명사는 복수형이 없고 단수형밖에 없다. 빵, 우유 등.

2. 단수 셀 수 있는 명사는 일반 명사를 가리킬 때 앞에 불확정 관사 a(an) 를 사용해야 하며, 구체적인 명사를 가리킬 때는 앞에 정관사 The； 를 사용해야 한다. 그러나 셀 수 없는 명사는 a(an) 에 의해 수식될 수 없다. 특정 뜻을 표현할 때 정관사 the 는 반드시 앞에 써야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그는 공장 노동자이다. 그는 노동자이다.

아무도 공기를 볼 수 없다. 아무도 공기를 볼 수 없다.

셋째, 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사는 일부, 임의, 많은, 많은 등의 수식으로 쓸 수 있다. , "일부, 많이" 를 의미합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

탁자 위에 귤이 좀 있다.

병 안에는 많은 물이 들어 있다.

넷째, 구체적인 수사는 셀 수 있는 명사 앞에 사용되어 구체적인 수량을 나타낼 수 있다. 사과 두 개, 책 네 권 등. 셀 수 없이 많은 명사들은 보통 앞에 "단위어 +of" 를 추가하여 수량을 나타낸다. 종이 한 장, 종이 세 장 등.

5. 셀 수 있는 명사가 주어일 때 술어 동사의 단복수는 주어의 단복수와 일치한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

이 그림은 매우 아름답다. 이 그림은 매우 아름답다.

셀 수 없는 명사가 주어가 될 때 술어 동사는 단수여야 하지만, 셀 수 없는 명사 앞에 복수' 단위사' 가 있을 때는 술어 동사가 복수여야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

탁자 위에 차 두 잔이 있다. 탁자 위에 차 두 잔이 있다.

여섯째, 셀 수 있는 명사 앞에 얼마나 많은 질문 수식어를 사용합니까? 셀 수 없는 명사 앞에 수식어를 물어보는 데 다소 쓰인다. 예를 들면 다음과 같습니다.

상자에 사과가 몇 개 있습니까? 상자에 사과가 몇 개 있습니까?

컵에 얼마나 많은 차가 있습니까? 컵에 얼마나 많은 차가 있습니까?

참고: 셀 수 없는 명사 앞에 있는' 단위어' 의 수식어를 질문할 때 의문사가 얼마인가. 예를 들면 다음과 같습니다.

접시에 빵 몇 조각이 있습니까? 접시에 빵 몇 조각이 있습니까?

좋은 질문 왕: 명사는 셀 수 없다. 주의할 점이 너무 많아요! 이제 나는 모든 것을 알고있다! 감사합니다. 장 선생님!

장 선생님: 천만에요.

"선 색상 색상" 의 명사 소유격

영어에서, 특히 생명을 나타내는 명사는 S 를 추가하여 소유권을 나타낼 수 있다. 이런 형식의 명사를 명사 소유격이라고 한다.

I. 모든 격자가있는 명사 접미사

1. 일반적으로 명사 뒤에 붙는다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그 소녀의 외투는 방에 있다. 소녀의 옷은 방에 있다.

2. s 로 끝나는 명사 뒤 (s 로 끝나는 복수명사 포함) 에만' 를 더한다. 복수명사가 s 로 끝나지 않으면 끝에 s 를 더한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

오늘은 9 월 10 일 스승의 날입니다. 오늘은 9 월 10 일 스승의 날입니다.

어린이날이 다가오니, 나는 아들에게 새 물건을 좀 사야 한다. 어린이날이 다가오니, 나는 아들에게 새 물건을 좀 사야 한다.

3. 한 어구에서 모든 병렬 명사 사이의 관계를 표현할 때 각 명사 뒤에' ‘s' 를 추가해야 합니다. 만약 어떤 물건이 두 명 이상의 사람이 소유한다면, 마지막 명사 뒤에 S 만 더하면 된다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그들은 존과 케이트의 방입니다. 얼마나 아름다운가! 존과 케이트의 방입니다. 너무 예뻐요!

그는 릴리와 루시의 아버지이다. 그는 릴리와 루시의 아버지이다.

4. 어떤 집, 상점 등의 소유격이라는 뜻입니다. 보통 뒤에서 수식하는 명사는 생략할 수 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.

우리 아버지와 나는 존슨 집에서 밥을 먹을 것이다. 우리 아빠와 나는 존슨 집에 가서 저녁을 먹을 것이다.

우리는 이발소에서 이발을 할 것이다

내일 오후에 우리는 이발소에 가서 이발을 할 것이다.

일부 명사는 시간, 거리, 국가, 도시 등을 나타냅니다. S 를 추가하여 모든 격자를 구성할 수도 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

오늘 신문에 중요한 소식이 있습니다. 오늘 신문에는 몇 가지 중요한 일이 있다.

매일 학교에서 우리 집까지 걸어서 약 10 분 정도 걸립니다. 매일 학교에서 우리 집까지 걸어서 10 분 정도 걸립니다.

6. 영어명사의 모든 격식 수식어는 앞에서 언급한 경우, 뒤에서 생략하여 중복을 방지할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

이것은 딕의 사전이 아니라 톰의 사전이다. 이것은 딕의 사전이 아니지만, 그것은 톰의 것이다.

둘째, 구문 of 로 구성된 모든 격자

1.' 무생명' 을 나타내는 명사는 일반적으로 of 와 어구를 형성하며 모든 관계를 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

길 건너편에 강이 하나 있다. 길 건너편에 강이 하나 있다.

2. 때때로 우리는 명사 +of+ 명사 소유격으로 이중 소유격을 구성한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

이것은 브라운 씨의 사진입니다. 이것은 브라운 씨의 사진입니다.

8 대 무정관사의 학과.

오늘 우리는 8 가지 방면에서 언제 정관사' 더' 를 쓰지 않아도 되는지 배울 것이다.

첫째, 정관사는 복수명사와 함께 사용되지 않으며, 한 부류의 사람이나 사물을 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. 나는 책을 읽는 것을 좋아한다. (×) 나는 책을 읽는 것을 좋아한다. (√)

그녀는 고양이를 좋아한다. 그녀는 고양이를 좋아한다. (√)

둘째, 일부 성어에서는 명사 앞에 정관사를 사용할 수 없다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. 나는 점심에 점심을 먹는다. (×) 나는 점심에 점심을 먹는다. (√)

우리는 버스로 학교에 간다. (×) 우리는 버스를 타고 학교에 간다. (√)

셋째, 정관사는 일부 특수 명사와 셀 수 없는 명사 앞에 쓸 수 없다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. 나는 도자기를 좋아한다. (×) 나는 중국을 좋아한다. (√)

2. 물 한 잔 하실래요? (×)

물 한 잔 드릴까요? (√)

넷째, 정관사는 명절, 날짜, 월, 계절 이전에는 사용할 수 없다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. 오늘은 스승의 날입니다. (×)

오늘은 스승의 날입니다. (√)

2. 그는 1987 년 5 월에 태어났다. (×)

그는 1987 년 5 월에 태어났다. (√)

5. 정관사는 호칭 형식이나 어떤 호칭을 나타내는 명사 (특히 표어와 목적어 보충어) 앞에 쓸 수 없다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1 .. 안녕하세요, 선생님! (×)

안녕하세요, 선생님! (√)

도움이 필요해, 미라. (×)

도움이 필요해, 엄마. (√)

6. 정관사는 명사 앞에 정어로 쓰이는 대명사 (예: this, that, my, your, some, any) 와 함께 사용할 수 없습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. 이 만년필은 내 것이다. (×)

이 만년필은 나의 것이다. (√)

2. 나는 돈이 좀 있다. (×)

나는 돈이 좀 있다. (√)

7. 정관사는 주어 명사 앞에 쓸 수 없다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. 오늘 오후에 우리는 국어, 역사, 수학을 공부할 것이다. (×)

오늘 오후에 우리는 국어, 역사, 수학을 공부할 것이다. (√)

영어는 모든 과목 중에서 가장 재미있다. (×)

영어는 모든 과목 중에서 가장 재미있다. (√)

여덟, 정관사는 세 끼와 구기 운동의 명사 앞에 쓸 수 없다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. 그녀는 매일 아침 식사 후에 학교에 간다. (×)

그녀는 매일 아침 식사 후에 학교에 간다. (√)

방과 후 우리는 종종 축구를합니다. (×)

방과 후 우리는 자주 축구를 한다. (√)

전치사 for 사용법 개요

1. "예, 예" 를 의미합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 아침 식사로 빵과 우유를 먹는 것을 좋아한다. 나는 아침 식사로 빵과 우유를 먹는 것을 좋아한다.

우리 저녁 뭐 먹을까? 우리 저녁에 뭐 먹을까?

2. 이유나 이유를 표현하면' 왜냐하면, 왜냐하면' 을 의미한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

영어를 배우도록 도와 주셔서 감사합니다. 영어를 배우도록 도와 주셔서 감사합니다.

마지막 편지에 감사드립니다. 마지막 편지에 감사드립니다.

우리를 이렇게 잘 가르쳐 주셔서 감사합니다. 이렇게 전심전력으로 가르쳐 주셔서 감사합니다.

3. "줘 ..." 와 "예 ..." 를 의미하는 동작의 대상 또는 수신자를 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

제가 주워 드리겠습니다. 제가 주워 드리겠습니다.

텔레비전을 너무 많이 보는 것은 너의 건강에 해롭다. 텔레비전을 너무 많이 보는 것은 너의 건강에 해롭다.

4. "숫자와 도착" 을 의미하는 시간과 거리를 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 보통 아침에 한 시간 동안 달리기를 한다. 나는 보통 아침에 한 시간 동안 달리기를 한다.

우리는 이틀 동안 거기에 머무를 것이다. 우리는 이틀 동안 거기에 머무를 것이다.

5. "예, 예, 예, 선택, 구입" 등을 의미하는 목적지와 용도를 표시하십시오. 예를 들면 다음과 같습니다.

산책하러 가자. 산책하러 나가자.

나는 내 책가방을 가지러 왔다. 나는 책가방을 가지러 왔다.

나는 20 위안을 써서 이 사전을 샀다. 나는 20 위안을 써서 이 사전을 샀다.

6. "사용, 적합 ..." 을 의미하는 종속성 또는 용도를 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그것은 학교에 갈 시간이 야. 그것은 학교에 갈 시간이 야.

이것은 너의 편지 한 통이다. 이것은 너의 편지 한 통이다.

7. "지지와 찬성" 을 표시합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

너는 이 계획에 찬성하느냐 반대하느냐? 너는 이 계획에 찬성하느냐 반대하느냐?

8. 일부 고정 코디에 사용. 예를 들면 다음과 같습니다.

당신은 누구를 기다리고 있습니까? 당신은 누구를 기다리고 있습니까?

예를 들어, 그린 씨는 상냥한 선생님이다. 예를 들어, 그린 씨는 상냥한 선생님이다.

접속사 "한자리에 모이다"

사회자: 신사 숙녀 여러분, 관객 친구 여러분, 안녕하세요! 스페셜 프로그램' 함께' 지금 시작! (박수) 다음으로, 신사와 함께 하시기 바랍니다.

선생님과: 안녕하세요! 나는 그리고. 영어 문장을 중국어로 번역할 때, 사람들은 왕왕 나의 그림자를 볼 수 없지만, 영어에서는 없어서는 안 된다. 나의 임무는 병렬, 동작 순서 또는 조건, 결과 관계로 두 개 이상의 문장을 연결하는 것이다.

점심 식사 후 황 이모가 들어와서 그녀는 매우 걱정스러워 보였다. 황 이모가 점심 식사 후에 왔다. 그녀는 매우 걱정스러워 보인다. (좌표 관계를 나타냄)

마리는 이를 닦은 후 바로 자러 갔다. 마리는 이를 닦고 자러 갔다. (동작의 순서를 나타냄)

머리를 쓰면 좋은 방법을 찾을 수 있을 것이다. 머리를 쓰면 좋은 방법을 찾을 수 있을 것이다. 이 말은 네가 머리를 쓰면 좋은 방법을 찾을 수 있을 것이다.

"명령구,+및+일반 미래문장" 은 고정형 문장형으로, "명령구에 따라 하면 다음과 같이 표현된 결과가 있다" 는 뜻이다. 예를 들면 다음과 같습니다.

열심히 공부하면 시험에 합격할 것이다. 열심히 공부하면 시험에 합격할 것이다.

사회자: 멋진 공연에 감사드립니다. But 양을 환영합시다.

버트 양: 안녕하세요! 나는 하지만 아가씨. 제 직업은 두 가지 의미가 반대이거나 상대적인 문장을 연결하는 것입니다. 제 동료는: 그러나, 기다리고 있습니다. 보세요.

나는 큰 소리를 듣고 밖을 내다보았지만, 나는 아무것도 보지 못했다. 나는 큰 소리를 듣고 밖을 내다보았지만 아무것도 보지 못했다.

나는 가난하지만 항상 즐거운 시간을 보낸다. 나는 가난하지만 항상 즐거운 시간을 보낸다.

우리 형은 농구를 좋아하고, 나는 축구를 좋아한다. 우리 형은 농구를 좋아하고, 나는 축구를 좋아한다.

사회자: 감사합니다, 버트 양! 다음은 누구지? 봐라! 저기 있어!

수: 안녕하세요! 저는 소씨입니다. "소" 와 "소" 는 제 입버릇입니다. 나는 두 개의 간단한 인과 관계 문장을 빠르게 연결할 수 있다. 제 재능을 보여주세요.

이것이 우리의 첫 수업이기 때문에 나는 너희 모두의 이름을 모른다. 이것이 우리의 첫 수업이기 때문에 나는 모든 사람의 이름을 모른다.

나는 돈이 많아서 신비로운 좋은 물건을 많이 살 수 있다. 나는 돈이 많아서 나 자신을 위해 좋은 물건을 많이 살 수 있다.

나는 좋은 친구가 있다, 폴 씨, 그의 성격은 나와 매우 닮았다. 그도 미주알고주알 캐묻는 것을 좋아하지만, 그가 주목하는 것은 원인이다. 내가 주목하는 것은 결과이다. 나는 오늘 그를 데리고 왔다. 당신은 그의 공연을 보고 싶습니까? 네, For 씨에게 프로그램을 보여 주세요.

그는 생각이 다르기 때문에 자신의 머리를 두드렸다. 그는 다른 의견을 가지고 있기 때문에 고개를 저었다.

사회자: 선생님의 공연에 감사드립니다. Or 양을 무대에 초대합시다.

Or 양: 안녕! 저는 Or 양입니다. 저는 상냥하고 친절한 사람입니다. 일반적으로, 나는 혼자 한 가지 일을 하도록 강요하지 않을 것이다. 나는 그 (그녀) 가 자신의 선택을 하도록 할 수 있다. 때때로 나는 좀 더 엄할 때가 있다. 이때 나는 "잘 해라, 그렇지 않으면 내가 ..." 라고 명령한다. 내가 너에게' 못생긴' 을 줄게!

너는 스스로 할 수도 있고, 다른 사람에게 도움을 청할 수도 있다. 너는 스스로 할 수도 있고, 다른 사람에게 도움을 청할 수도 있다.

열심히 공부해라, 그렇지 않으면 너는 시험에 통과할 수 없다. 만약 네가 노력하지 않는다면, 너는 시험에 통과할 수 없다. ) 열심히 공부해라, 그렇지 않으면 너는 시험에 합격하지 못할 것이다.

"기도문,+또는+일반 미래구절" 은 고정형 문장형으로, "명령문에 따라 하지 않으면 다음과 같은 말로 표현된 결과가 있다" 는 뜻이다.

사회자: 미스 or 의 공연에 감사드립니다. 여기는' 환영 참여' 코너이고, 더 많은 멋진 프로그램이 뒤에 있다. 자, 질문이 있으시면 무대에 올라 물어보세요.

관객 a: 사회자, 복합문의 특징을 설명해 주시겠습니까?

사회자: 문제가 생기지 않았나요? 하지만 문제 없어, 내가 해보자! 복합문은 복합문이 두 개 이상의 주요 술어 구조로 구성되어야 하며 서로 따르지 않는 것이 특징이다. 보통 병렬 접속사로 연결되어 접속사를 제거한 후 모두 독립하여 문장을 만들 수 있다. 공연을 자세히 보면, 이 점을 발견하기가 어렵지 않을 것이다.

청중 B: 주어에 두 개 이상의 술어 동사가 있는 경우 두 개 이상의 주어가 있을 수도 있지만 술어 동사는 하나뿐입니다. 이 문장은 복합문입니까? 나는 수 선생이 이 질문에 대답하도록 하고 싶다.

Su: 당신이 말하는 문장은 복합 문장이 아닙니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그는 창문을 닫고 외투를 입고 문을 열고 나갔다. 그는 창문을 닫고 외투를 입고 문을 열고 나갔다.

짐, 톰, 나는 같은 반에 있다. 나는 짐과 톰과 같은 반에 있다.

사회자: 다음으로, 우리는' 상금 답안' 에 들어갑니다. 질문을 들어주세요!

통합 연습:

1. 조심해, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 나무에서 떨어질 거야.

A. 그래서 b 나 c 는 d 와

절대 포기하지 마라, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 당신은 성공할 것이다.

A.B. 하지만 C. 는 여전히 D. 입니다. 아직 없습니다.

루시와 릴리는 쌍둥이입니다. 루시는 농구를 좋아하고, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 릴리는 좋아하지 않는다.

A.b 는 c 이지만 d 는 or 입니다.

4. 브라운 씨는 일본어를 거의 이해하지 못하며 약병의 설명을 읽을 수 없다.

A. 그래서 b 또는 C. 하지만 d

5. 우리 삼촌은 돈이 별로 없다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 그는 항상 스스로 즐거워한다.

A. 하지만 b.so C. 와 D. or

전치사 for 사용법 개요

1. "예, 예" 를 의미합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 아침 식사로 빵과 우유를 먹는 것을 좋아한다. 나는 아침 식사로 빵과 우유를 먹는 것을 좋아한다.

우리 저녁 뭐 먹을까? 우리 저녁에 뭐 먹을까?

2. 이유나 이유를 표현하면' 왜냐하면, 왜냐하면' 을 의미한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

영어를 배우도록 도와 주셔서 감사합니다. 영어를 배우도록 도와 주셔서 감사합니다.

마지막 편지에 감사드립니다. 마지막 편지에 감사드립니다.

우리를 이렇게 잘 가르쳐 주셔서 감사합니다. 이렇게 전심전력으로 가르쳐 주셔서 감사합니다.

3. "줘 ..." 와 "예 ..." 를 의미하는 동작의 대상 또는 수신자를 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

제가 주워 드리겠습니다. 제가 주워 드리겠습니다.

텔레비전을 너무 많이 보는 것은 너의 건강에 해롭다. 텔레비전을 너무 많이 보는 것은 너의 건강에 해롭다.

4. "숫자와 도착" 을 의미하는 시간과 거리를 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 보통 아침에 한 시간 동안 달리기를 한다. 나는 보통 아침에 한 시간 동안 달리기를 한다.

우리는 이틀 동안 거기에 머무를 것이다. 우리는 이틀 동안 거기에 머무를 것이다.

5. "예, 예, 예, 선택, 구입" 등을 의미하는 목적지와 용도를 표시하십시오. 예를 들면 다음과 같습니다.

산책하러 가자. 산책하러 나가자.

나는 내 책가방을 가지러 왔다. 나는 책가방을 가지러 왔다.

나는 20 위안을 써서 이 사전을 샀다. 나는 20 위안을 써서 이 사전을 샀다.

6. "사용, 적합 ..." 을 의미하는 종속성 또는 용도를 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그것은 학교에 갈 시간이 야. 그것은 학교에 갈 시간이 야.

이것은 너의 편지 한 통이다. 이것은 너의 편지 한 통이다.

7. "지지와 찬성" 을 표시합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

너는 이 계획에 찬성하느냐 반대하느냐? 너는 이 계획에 찬성하느냐 반대하느냐?

8. 일부 고정 코디에 사용. 예를 들면 다음과 같습니다.

당신은 누구를 기다리고 있습니까? 당신은 누구를 기다리고 있습니까?

예를 들어, 그린 씨는 상냥한 선생님이다. 예를 들어, 그린 씨는 상냥한 선생님이다.

전체 화면 표시 사용

With 는 전치사이지만 의미가 많아 잠시 파악하기가 어렵다. 여러분이 생각을 정리할 수 있도록 교과서에 있는 문장을 예로 들어 분류하고 간단한 해설로 학생들을 위한 전체 화면 전시를 할 수 있도록 허락해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 당신은 보아야 한다!

1 .. 들고, 지도자 ... (동작 특징을 나타냄). 예를 들면 다음과 같습니다.

이렇게 연을 가지고 달리다.

2. 붙임, 붙임 ... (사물의 특성을 나타냄). 예를 들면 다음과 같습니다.

사과 주스 한 잔, 콜라 두 잔, 햄버거 두 개에 감자튀김, 밥, 생선을 곁들인다.

3. 동반 ... (누군가).

A. 누군가와 함께 있다 (살고, 먹고, 마시고, 놀고, 이야기하고 ...). 예를 들면 다음과 같습니다.

지금 나와 부모님은 중국에 계십니다.

때때로 우리는 친구와 외식을 한다.

그/그녀는 한 친구와 이야기하고 있다.

B. go and come 과 함께 사용하여 파티에 "참여" 를 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나랑 같이 가고 싶니?

4. play 와 함께 동사구 play 를 구성합니다.

"노는 것은 수단으로 ... 같이 놀자 ..." 예를 들면 다음과 같습니다.

두 소년이 요요를 하고 있다.

5. 헬프와 함께 헬프의 문장형을 구성한다 ... 따라' 누군가 (누군가) 하도록 도와주다' 를 의미한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

월요일과 수요일에 그는 그의 친구들이 영어를 배우도록 도왔다.

6. "사용 ... 그리고 사용 ..." 과 같은 얼굴 표정을 표현합니다.

나는 학교에 늦겠다. "라고 쑨양 눈에 눈물을 머금고 말했다.

7. 그것은 "사용" 을 의미합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

너는 발로 그것을 찼다.

농부는 당신의 기계로 무엇을 합니까?

8.' 대략 ...' 이라는 뜻입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

뭐가 나쁜데?

내 컴퓨터에 문제가 생겼어요.

보통 지금 자기보고

안녕하세요, 소년 소녀들. 나는 보통 현재 시간을 사용한다. 내 이야기를 알고 싶어? 내가 말해줄게! 먼저 제 기술을 소개하겠습니다. 저는 1 이라는 세 가지 기술을 가지고 있습니다. 사물이나 사람의 특징과 상태를 대표하다. 하늘은 파란색이다. 하늘은 파란색이다. 2. 규칙적이거나 습관적인 행동을 나타낸다. 나는 매일 6 시에 일어난다. 나는 매일 6 시에 일어난다. 객관적인 현실을 표현하십시오. 지구는 태양 주위를 돈다. 지구는 태양 주위를 돈다.

둘째, 제 얼굴을 보세요-구도:

1.be 동사: 주어 +be(am, is, are)+ 기타. 예를 들면 다음과 같습니다.

저는 소년입니다. 저는 소년입니다.

2. 행동동사: 주어+행동동사 (+기타). 예를 들면 다음과 같습니다.

우리는 영어를 배웁니다. 우리는 영어를 배웁니다.

주어가 3 인칭 단수 (그, 그녀) 일 때 동사 뒤에 "-s" 또는 "-es" 를 더한다. 메리는 국어를 좋아한다. 메리는 국어를 좋아한다.

셋째, 나의 변화-부정구, 일반 의문문, 특수 의문문;

1 의 변화. 동사를 만들다.

부정문: 주어 +be+not+ 기타.

그는 노동자가 아니다. 그는 노동자가 아니다.

일반 질문: Be+ 주제+기타.

예를 들면:-당신은 학생입니까?

-네. 나는. 아니, 난 아니야.

특별 질문: 의문사+일반 질문. 예를 들면: 내 자전거?

2. 행동 동사의 변화.

부정문: 주어 +don't (아니오)+동사 원형 (+기타). 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 빵을 좋아하지 않는다.

주어가 3 인칭 단수인 경우 not 은 부정문을 구성하는 데 사용해야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그는 자주 놀지 않는다.

일반 의문문: 도 (does)+주어+동사 원형+기타. 예를 들면 다음과 같습니다.

-축구를 자주 해요?

-네, 알아요. 아니, 난 몰라.

주어가 3 인칭 단수인 경우 does 로 일반 의문문을 구성해야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

-그녀는 자전거를 타고 출근합니까?

-네, 있어요. /아니, 그녀는 하지 않았다.

특별 질문: 의문사+일반 질문. 네 아버지는 어떻게 출근하시니?

얘야, 다음에 나를 만날 때, 내가' 보통 지금' 이라는 것을 잊지 마라! 다음에 뵙겠습니다!

3 인칭 특이점' 의 비밀을 밝히다

안녕하세요, 황 씨. 보통 현재를 배웠을 때 어떤 주어가 제 3 인칭 단수에 속하는지 확실하지 않다. 당신은 내게 뭔가를 말할 수 있습니까?

황 씨: 당신은 정말 부지런하고 배우기가 좋은 학생입니다! 어떤 주어가 제 3 인칭 단수로 작은 비밀이냐!

좋은 질문 왕: 황 씨? 빨리 알려주세요!

황: 걱정하지 마세요! 다음 사항을 알려 드리겠습니다.

첫째, 제 3 인칭 대명사 he, s he, it 가 주어일 때. 예를 들면 다음과 같습니다.

그녀는 영어를 아주 잘한다. 그녀는 영어를 잘한다.

그는 중학교에서 공부한다. 그는 중학교에서 공부한다.

2. 단독으로 사용한 인명, 지명이나 주소를 주어로 사용할 때. 예를 들면 다음과 같습니다.

짐은 늘 그의 친구와 함께 축구를 한다.

왕리커 아저씨가 물건을 만들 줄 아세요? 왕리커 아저씨가 물건을 만들 줄 아세요?

셀 수 없는 명사가 주어로 사용될 때. 예를 들면 다음과 같습니다.

병에 주스가 있습니까? 병에 주스가 있습니까?

4. 단수 셀 수 있는 명사가 주어일 때. 예를 들면 다음과 같습니다.

상자는 너의 방에 있다. 상자는 너의 방에 있다.

그 소녀는 거기서 무엇을 합니까? 그 소녀는 거기서 무엇을 합니까?

다섯째, 단일 숫자, 공식 또는 단일 문자가 주어입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

3 더하기 9 는 20 이다. 3 더하기 9 는 12 이다.

"I" 는 영어 문자입니다. "I" 는 영어 문자입니다.

지시대명사 this, that 이 주어로 사용됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

이것은 그녀의 빨간 펜이다. 이것은 그녀의 빨간 펜이다.

대명사 one 이 주어가 될 때. 예를 들면 다음과 같습니다.

그들 중 한 명이 텔레비전을 보고 있다. 그들 중 한 명이 텔레비전을 보고 있다.

여덟, 불확정 대명사 something, any, nothing 등. 주체로 삼다. 예를 들면 다음과 같습니다.

컴퓨터가 고장 났어요. 이 컴퓨터는 고장났다.

호기심 많은 왕: 3 인칭 단수에 이렇게 많은 주어가 있어요! 이제 나는 모든 것을 알고있다! 감사합니다. 황 씨!

황: 괜찮아요.

좋은 질문 왕: 안녕히 계세요!

황: 안녕히 계세요!