아이들은 독서를 좋아하고 독서량이 많지만 독서 노트를 쓰는 것을 좋아하지 않는다. 어떻게 해야 할까요?

이 문제는 단순한 개별 현상이 아니다. 많은 부모들이 같은 문제에 직면해 있다. 아이들은 독서량이 많지만 배운 지식을 효과적으로 바꾸고 흡수할 수 없다. 결국, 그들은 단지 자신의 뇌를 들어갈 수 없고 나갈 수 없는' 도서관, 자료실' 으로 바꾸었다. 아무리 많아도 효과가 없을 것이다.

당신의 소개에서, 당신은 아이들의 국어 성적이 어떤지 언급하지 않았지만, 아이들의 지식이 여전히 매우 풍부하다는 것을 느낄 수 있습니다. 그들은 천문, 지리, 역사에 관심이 있습니다. 이것은 또한 그들이 상당히 복잡하다는 것을 보여줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 당신이 찍은 책 목록을 보면, 소설 유형은 김용, 공상 과학, 역사소설 등 다양하다. 이런 책을 읽는 것은 독서 체험이 중요하다. 아이뿐만 아니라 이런 책을 읽는 사람은 누구나 단숨에 다 읽고 싶어 중단하거나 중단하지 않는다. 만약 네가 너의 아이에게 이런 책을 읽을 때 필기를 하라고 요구한다면, 그는 분명히 반대할 것이다.

한편, 당신의 표현으로 볼 때, 아이들은 읽은 것에 대해 강한 기억력을 가지고 있으며, 다른 사람에게 말하는 것을 좋아하고, 구두로 복창하는 것도 문제가 되지 않습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 이것은 그의 구어 표현 능력이 여전히 매우 강하다는 것을 보여준다. 나는 단지 글로 표현하고 싶지 않다.

위의 분석에 따르면, 우리는 먼저 몇 가지 문제를 이해해야 한다.

1. 아이들이 책을 많이 읽으면 국어 공부에 도움이 될 것이다. 조문헌은 독서와 글쓰기를 활과 화살에 비유한 적이 있다. 화살이 멀리 쏘려면 활을 꼭 조여야 한다. 그러므로 이러한 기초를 가지고 있다면, 아이들이 특히 독서 노트를 하는 것을 거부한다면, 강제로 하지 마십시오. 아이들이 학교에서 작문 임무를 완성할 수 있는 한. 매주 한 편의 작문이나 일기를 꾸준히 쓰다. 효과는 사실 똑같다.

2. 남학생은 보편적으로 수학이 좋고 국어가 나쁘다는 것을 알아야 한다. 주된 이유는 수학이 숫자만 쓰고, 적게 쓰고, 계산을 하고, 한 가지 설법과 답이 있고, 국어가 너무 유연하고 넓어서 작문을 쓰려면 단어, 사고, 추리가 필요하다는 것이다. 정신적으로 성숙하고 느린 남자에게 정말 어렵다. 그래서 국어는 수학보다 못하여 국어를 배우기가 너무 어렵고, 공부가 잘 되지 않는 심리가 생길 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)

마지막으로, 우리는 독서 노트에 대해 이야기했다. 사실 노트를 쓰는 것은 아주 좋은 학습 습관이다. 필기를 할 줄 아는 학생은 필기를 하지 않거나 필기를 할 줄 모르는 학생보다 학습 효율성과 성적이 더 높다. 국어 필기뿐만 아니라 어떤 학과의 학습 필기도 매우 중요한 역할을 하며 공부에 큰 도움이 될 것이다. 그러므로 필기의 관점에서 볼 때, 우리는 아이들이 글을 쓰지 않고 읽지 않는 습관을 기르도록 도울 방법을 강구해야 한다. 평생 이득을 볼 것이다.

마지막으로, 이 기사의 질문으로 돌아가 보겠습니다. 우리 아이가 읽고 쓸 수 있도록 내가 무엇을 할 수 있을까?

우선, 독서 노트는 정독의 한 모델이다. 가장 먼저 해야 할 일은 대량의 독서이다. 아이에게 목표는 처음 읽을 때 내용과 이야기를 이해하는 것이다. 둘째, 두 번째 독서는 인물, 사상 내용을 분석하고 단어와 문장을 잘 기록할 수 있다. 따라서 두 번째 독서에서는 독서 노트를 만드는 것이 좋다. 독서의 법칙은 표부터 안까지, 얕은 것에서 깊은 것으로 되어 있다.

이 문제에서 나온 한 가지 문제는 아이가 관심을 갖는 책, 즉 그가 두 번째 독서에 관심이 있는 책을 선택해야 한다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 반면에, 모든 책이 독서 노트를 하기에 적합한 것은 아니다. 우리는 이 문제를 인식해야 한다.

둘째, 독서 노트를 만들려면 의식감이 있어야 한다. 약간의' 디자인' 이 있어야 한다. 게임을 하는 것처럼 아이에게' 문제를 조금 처리하라' 는 느낌을 줘야 한다. 이런 상황에서 아이들은 특히 성취감을 느낄 수 있고, 그는 적극적으로 몰입할 것이다. 구체적인 방식에 관해서는, 부모는 그들의 총명함과 지혜를 충분히 발휘해야 한다.

마지막으로, 필기는 반드시 규범적이어야 하고, 전문적인 독서 노트를 준비해야 하며, 평소에는 손끝에 놓아두면, 아무 일도 없이 과외서를 넘기는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 보도에 따르면, 독서 노트를 쓴 사람들의 절반 이상이 결코 노트를 복습하지 않을 것이며, 그러면 그들은 통과할 것이라고 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 사실, 너는 항상 읽고 필기를 해야 하며, 매번 수확을 해야 한다. 이른바' 온고로 새로운 것을 안다' 는 것이다. 메모는 지식의 정수이다. 몇 번 읽는 것이 다시 읽는 것보다 더 효과적이고 효율적이다.

중학교에 다니는 한 아이가 1200 여 권의 과외서를 읽었고, 그는 자발적으로 읽는 것을 좋아한다. 나는 단지 "서브! 클릭합니다 아이가 이렇게 많은 습관을 읽는 것은 매우 적다!

그러나 아이들은 독서 노트를 쓰는 것을 좋아하지 않는다. 왜 그럴까요? 어떻게 해야 할까요?

주제가 문제 설명에 제공한 정보를 보면,' 삼미' 는 두 가지 개인적인 관점을 이야기했다.

우선, 아이는 책을 너무 많이 읽고 계획과 목적이 부족하다. 그래서 아이들은 필기할 의욕이 없다.

상술한 독서 기록으로 볼 때, 단 40 여 일 만에 무협, 형수, 공상 과학, 여행기, 다큐멘터리, 명작 등 각종 중외 서적이 있다. 그리고 당신은 아이의 취향이나 특기를 전혀 볼 수 없고, 수동적이거나 개괄적으로 책을 읽고 있다는 인상을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

예, 우리는' 광범위한 독서' 를 따르지만, 우리는 결코 어떤 선택이나 목적지도 없이 책을 읽는 것은 아니다. 한 사람의 학습 시간도 제한되어 있다. 특히 3 학년 아이들에게는 그의 학과 학습 임무가 매우 중하기 때문에, 그는 역효과를 피하기 위해 가장 좋은 과외 서적을 선택하여 읽어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

만약 한 아이가 그렇게 많은 과외서를 읽을 때 자신이 왜 책을 읽는지, 자신이 무엇을 얻으려고 하는지 모른다면, 그는 어떻게 자신이 어떤 노트를 해야 하는지 알 수 있을까?

권장 사항:

부모는 자녀의 관심사, 취미, 학습 실제에 따라, 광범위한 독서와 정독을 포함한 과외 서적을 읽을 수 있는 계획적이고 목적이 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 정독 목록에서 독서 노트를 하는 것은 정말 보람이 있다.

둘째, 지난 40 일 동안 과외서를 읽는 것은 이미 거의 1000 만 자에 달했다. 초등학생에게 이것은 아이의 건강에 해로울 뿐만 아니라, 아이의 학습과 습관에 대한 양성도 반드시 좋은 것은 아니다.

테마가 제공한 정보로 볼 때 아이가 책을 읽는 주요 장소는 도서관이어야 한다. 아이는 하루 종일 도서관에 몸을 담그고 있다. 정신세계는 넓지만 현실의 좁은 공간이기 때문에 아이의 건강에 좋지 않다.

결국 도서관은 공공장소이기 때문에 아이들이 자유롭게 공부할 수 있는 환경은 아니며, 어느 정도는 다른 사람의 방해를 받을 수 있다. 특히 책 한 권을 다 읽고 필기를 해야 하고 상대적으로 독립된 공간이 필요하다.

권장 사항:

과외서를 읽을 때, 아이들은 맹목적으로 수량을 추구해서는 안 되고, 질을 중시해야 한다. 부모는 책을 좀 골라서, 아이들이 집에 빌려 정독하게 하고, 그들에게 독서 노트를 좀 만들어 달라고 부탁하는 것이 가장 좋다. 이렇게 하면 아이들의 좋은 학습 습관을 키우는 데 더 도움이 된다.

1980 년대 삼미가 중학생이었을 때 나는 독서를 매우 좋아했지만, 집안 경제 여건이 너무 나빠서 책을 살 수 없어 도서관에 가서 빌릴 수밖에 없었다. 내가 책을 읽고 책을 빌리는 강한 목적은 나의 작문 수준을 높이는 것이다. 그래서 대부분 문학 작문, 문학 작품 같은 책을 빌려요. 나는 책 한 권당 적어도 두 번은 읽었고, 약간의 글쓰기 지식이나 아름다운 문장에 대해 대량의 필기를 했다. 게다가, 나는 평소에 귀찮지 않게 이 필기들을 읽을 것이다. 이것은 나의 작문 수준을 높이는 데 큰 역할을 한다.

저는 큰 독자입니다. 제 의견을 말씀드리겠습니다.

독서량으로 볼 때, 너희 집 아이의 독서량은 정말 "크다" 고 할 수 있다. 학자로서, 나는 매년 또래들 사이에서 대량의 책을 읽어서 250 권에 달한다. 내가 말한 것은 진정한' 읽기' 이지, 브라우징이 아니다.

너희 집 아이의 독서 기록을 보고, 나는 몇 가지 의혹이 있어서 너와 토론하고 싶다.

첫째, 읽기 속도에 문제가 있습니다.

자녀의 독서 기록으로 볼 때, 당신의 아이는 상당히 빨리 읽습니다. 6 월 28 일, 52 만 자의' 해리 포터' 한 권이 하루 안에 완성되었다. 다음 날, 나는 총 93 만 5000 자의 책 세 권을 읽었다. 셰익스피어 전집은 3 일 반밖에 걸리지 않았다.

너의 아이가 슈퍼맨이 아니라면, 읽기 속도는 놀랍다.

둘째, 책의 수.

많은 사람들이 나에게 어떻게 1 년 안에 250 권의 책을 다 읽었는지 물었다. 저도 제 방법을 공유했습니다. 그 중 하나는' 관련 독서법' 입니다. 비슷한 책을 함께 읽는다는 뜻입니다.

그러나 나는 너의 아이의 참고서를 읽었는데, 분명히 그는 아직 이런 방법을 파악하지 못했다. 이렇게 많은 책은 읽을 수 없고, 단지 브라우징일 뿐, 심지어' 읽기' 일 뿐, 읽기는 말할 것도 없다.

셋째, 글자 수.

나는 독서량이 많아서 범위가 매우 넓다. 그러나 나는 내가 얼마나 많은 글자를 읽었는지 전혀 개의치 않는다. 나는 도덕경을 제외하고는 5000 자를 제외하고는 정말 아무것도 모른다는 것이 부끄럽다.

너나 너의 아이는 각 책의 단어를 똑똑히 세었다. 그것은 이미 독서의 원래 의도에서 벗어나, 읽는 방식과 완전히 단절되었다. 필기를 읽는 것은 단어 통계를 읽는 것보다 한 사람의 독서 상황을 더 잘 설명할 수 있다는 것을 알아야 한다.

이곳의 동기는 퇴고할 만하다!

넷째, 필기에 관한 것이다.

책을 읽을 때 반드시 필기를 해야 합니까? 꼭 그런 것은 아닙니다. 그러나 너무 많이 읽고 필기를 하지 않으면 효과가 크게 떨어질 것이다.

그는 왜 필기를 하고 싶지 않니? 이것은 앞서 언급 한 "동기 부여" 입니다.

당신의 아이는 "말하기" 만 좋아하고 "기억" 은 좋아하지 않습니다. 진짜 이유는' 말하기' 는 다른 사람에게 알릴 수 있고' 기억' 은 자신만이 알 수 있기 때문이다.

그러므로, 당신의 아이가 공부하는 동기는 옳지 않다. 부모로서, 너는 특히 행동으로 아이의 사고를 격려하지 않도록 주의해야 한다. 예를 들면 그가 단어를 세도록 돕는 것과 같다.

동사 (verb 의 약어) 제안.

아이가 말하는 것을 좋아하는 것은 결코 나쁜 일이 아니다. 그것은 책의 내용에 대한 그의 기억을 증가시키고 그의 표현능력을 향상시킬 수 있다. 그가 견지해 나가도록 격려해야 한다.

가장 좋은 것은 녹음 설비를 준비하고, 그가 말할 때 그를 위해 녹음하는 것이다. 그것을 글로 바꿔서 그 자신이 수정하게 하는 것도 좋은 독서 노트이다.

요컨대 독서는 좋은 일이다. 독서를 좋아하는 아이가 생긴 것을 축하합니다.

중학교 2 년경부터 아이의 두 번째 변화가 왔다: 사춘기. 4 학년 성대만큼 간단하지 않아요. 사춘기가 지난 후, 나는 후소년기에 접어들어 중학교를 졸업하고 점차 성인이 되었다. 글을 쓸 때, 나는 문제를 관찰, 분석 및 해결할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 독서 노트를 쓰는 것은 질서 정연하고 근거가 있다. 전과후과를 서술하고, 클라이맥스가 지나간 후 서로 어울려 정취를 형성하고, 화룡점정을 그리며, 간결하고 간결하게 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지혜명언) 문필이 수월하여, 이 때의 경험은 감동적이고 진실하기 그지없다.

책을 읽고 독서 노트를 쓰지 않는 것은 정상이다! 독서는 반드시 독서 노트를 써야 한다고 누가 규정합니까?

주제는 아이에게 책을 읽어 주는 것과 독서 노트를 쓰지 않는 것에 얽혀 있다. 묘사를 보고, 상당히 두 가지 느낌이 들었다.

제목은 아이들이 독서를 잘한다는 것을 과시하고, 자신이 독서를 좋아한다는 것을 자랑스럽게 여기는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서명언)

아이들이 독서 노트를 쓰지 않고도 이렇게 잘 읽을 수 있다는 것은 정말 대단하다. 자랑하든 안 하든, 나는 너와 아이들을 기쁘게 생각한다!

계란에서 뼈를 찾아라!

아이의 독서는 아이의 일이고, 너의 요구도 너의 일이다. 왜 아이들은 부모의 요구에 따라 해야 합니까? 도리가 없다. 사실, 아이가 필기를 하지 않고 독서를 고집하는 것은 부모가 독서와 필기를 고집하는 것과 같다. 다만 아이는 자신의 의견을 고집하고, 자신의 일은 스스로 하고, 부모는 다른 사람에게 자신의 요구를 완성하고, 스스로 책을 읽으라고 고집한다. 당연히 부모는 그들의 목표를 달성할 수 없다.

독서는 매우 즐거운 일이고 사적인 일이다. 일단 다른 사람에게 물어보면, 공리적인 뜻이 생겨 약간의 흥미를 떨어뜨렸다.

그래서 나는 주제주에게 제멋대로 하지 말고, 아이에게 부모의 의견에 복종하라고 권했다. 중학교에 들어간 후 아이가 높은 학습과 독서 흥미를 유지하는 한 지나친 요구를 할 필요가 없다. 중학교에 들어간 아이들은 강한 독립의식을 가지고 있다. 독서를 좋아하고, 독서량이 많은 아이들은 자연히 독자적인 생각을 가지고 있다. 학부모는 따라갈 수 없다. 가장 좋은 방법은 아이들처럼 책을 많이 읽는 것이다. 만약 네가 독서 노트를 하고 싶다면, 직접 해라!

초대해 주셔서 감사합니다. 이 질문에 대답하겠습니다.

저는 국어 선생님입니다. 반 아이들은 모두 베끼기를 좋아합니다. 나는 하루에 200 개의 단어를 따라는 요청을 받았지만, 학생들은 이미 1000 개의 단어를 베꼈다. 나는 매주 문장 5 편을 베끼라는 요청을 받았지만, 어떤 학생들은 문장 7 편을 베꼈다.

우선, 이것은 숙제도 아니고 강제적인 것도 아니다. 완성된 학생, 요약 표에 주석 추가 (5 일은' 적극적' 이라는 단어), 미완성 학생은 비어 있습니다. 칭찬만 하고 비판은 없다.

둘째로, 나도 공부, 읽기, 글쓰기를 좋아한다. 이것이 바로 본보기의 힘이다. 학생들은 나를 따라 읽었다. 그들이 내가 문장 쓰는 것을 보았을 때, 그들은 발췌하려고 시도했다. 왜냐하면 나는 학생들에게 많은 발췌문이 있고, 먼저 다른 사람의 우수한 글을 배우고, 그 다음에 나만의 창작이 있다고 말했기 때문이다.

셋째, 꾸준히 지켜라. 우리는 매일 읽고 추상적입니다. 책을 읽지 않고 글을 쓰지 않는 습관을 들이는 것은 무엇을 놓친 것과 같다. 시간을 짜서 그것을 완성할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

아이의 행동은 지도가 필요하고, 습관의 배양은 견지해야 한다. 화이팅 (_? )?

독서는 아이의 가장 큰 재산이다. 아이들이 1200 여 권의 책을 읽었는데, 이것은 이미 엄청난 재산이다. 이는 집안 분위기와 부모의 지도와 큰 관련이 있다. 나는 정말로 너에게서 배워야 한다.

그러나 이렇게 훌륭한 아이는 독서 노트를 하지 않는 것 같은데, 이것은 그의' 부지런한' 사람과 일치하지 않는다. 그럼 어떻게 이 문제를 직면하고 해결할 수 있을까요?

독서 노트란 무엇입니까?

독서 노트는 사람들이 멋진 부분, 좋은 단어 좋은 문장 또는 자신의 경험을 만났을 때 쓴 문체를 말한다.

독서 노트는 언제 어디서나 기록하거나 읽고 정리할 수 있다. 독서 노트, 흔히 볼 수 있는 형식은 발췌, 평론, 생각 등이다.

왜 독서 노트를 해야 합니까?

많은 부모들은 노트를 읽는 것이 중요하다고 생각하는데, 그 이유는 정보 축적, 인상 깊음, 정리, 향후 조회, 기록 중점, 복습, 집중력 등 여섯 가지 특징이 있기 때문입니다.

발췌: 일반적으로 초등학교에서 가장 많이 사용하는 독서 노트로 좋은 단어 좋은 문장을 축적하여 어감을 키울 수 있다.

주석: 책에 직접 쓴 것은 강조, 사고서의 감정과 관점을 포함해 아이들이 작품을 깊이 생각하고 이해하고 작가와 함께 * * * 의 느낌을 느낄 수 있도록 도와준다.

체험: 작품과 독자 자신의 체험을 바탕으로 한 빗질과 사고로 비판적 사고를 키우는 데 큰 도움이 된다.

독서 노트의 핵심 영향은 읽기-말하기-쓰기의' 출력 능력' 을 높이는 것이다.

독서 후 정리는 노트 읽기에만 달려 있는 것이 아니다.

아이가 독서 노트를 하지 않는 이유는 쓰고 싶지 않기 때문인가요? 그런데 왜 꼭 적어야 하나요? 사실, 당신이 구어와 글쓰기의 출력 능력을 테스트할 수만 있다면, 당신은' 필기' 의 효과를 얻을 수 있고 심지어 더 좋을 수도 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1, 이야기, 내용 개요 등을 반복하는 것과 같은 요점을 반복한다.

2. 사상을 교류하고, 아이와 이 책의 수확과 느낌 등에 대해 이야기할 수 있다.

3, 과정 교수, 내용 가공, 자신의 사유로 바꾸어 가르치다.

4, 마인드맵, 이것은 사실 높은 수준의 독서 노트이지만, 딱딱한 요구가 없으면 아이들은 자유와 흥미를 느낄 것이다.

아이들은 강의를 좋아하지만, 사실 자신이 좋아하는 방식으로 독서량을 축적하고 있다. 아이들의 내면에서 나온 이런 아동 사고와 가공의 축적은 단순한 발췌와 피상적인 독서 노트보다 훨씬 낫다. 이것은 사실 우리의 위안이어야 한다.

어떻게 하면 아이들이 점차 독서 노트를 받아들이게 할 것인가?

그럼에도 불구하고, 우리는 아이들을 데리고 독서 노트를 만들 기회를 잡아야 한다. 독서 노트의 장점에는 다른 형태로는 가질 수 없는 장점도 있기 때문이다. 예를 들어 좋은 단어의 좋은 문장 추출과 같은 것은 어휘를 축적하는 방법이다.

가장 좋은 방법은 환경을 렌더링하여 아이들이 받아들이는 것이 아니라 받아들이게 하는 것이다.

너는 서기의 노트를 보고 너의 감정을 공유할 수 있다. 예를 들어, 훌륭한 아이는 구두 노트보다 서면 노트의 장점에 대해 이야기할 수 있습니다. 글쓰기는 기억을 더욱 깊이 새기게 하고, 글쓰기는 속도와 사고를 늦출 수 있는 좋은 기회이며, 글쓰기는 뇌, 눈, 사지의 조화를 단련시키고, 글을 쓸 때 단어를 잊는 문제를 변화시킵니다.

읽기를 좋아하고, 설명을 쓰는 것을 좋아하지 않는다. 시기가 오지 않았으니 강요할 필요가 없다.

내가 초등학교 2 학년이었을 때, 아버지는 우한 한 친척으로부터 그림책, 동화, 세계 명작을 포함한 많은 책을 가지고 오셨다. 내가 가장 인상 깊었던 것은' 제비 이삼',' 피루',' 노인과 바다' 였다. 스타일이 완전히 다른 책. 당시 교과서를 제외한 이렇게 많은 책을 처음 봤을 때, 안에 들어 있는 내용에 대해 궁금했습니다. 제가 제일 먼저 읽은 것은 성인 손바닥만큼 큰 그림책과 글자가 들어 있는 그림책입니다. 그 중 일부는 둘로 찢어졌다. 나는 심지어 밥을 먹거나 그것들을 읽지 않았기 때문에 나는 신화사전으로 내가 모르는 단어를 찾았다. 그림책을 읽은 후 나는 동화책을 읽었다. 동화책을 다 읽은 후에 나는 세계 명작을 읽었다. 그때 나는 어떤 동화책이 세계 명작인지 분간할 수 없었다. 내가 다 읽었다면.

초등학교를 졸업할 때까지 나는 그 책들을 여러 번 뒤졌다. 그때는 어떻게 많이 쓰는지 몰랐다. 중학교 후, 나는 작은 베끼기를 쓰기 시작했다. 그리고 접촉한 책이 많고, 많이 보고, 스스로 썼어요. 나는 일기를 쓰기 시작했고, 그리고 나 혼자 이야기를 썼다. 내가 생각하는 대로 써라. 중학교는 내가 가장 많이 쓴 시기라고 해도 과언이 아니다. 나는 중학교 2 학기에 신화 관련 소설을 쓴 것을 기억한다. 나는 공책에 빽빽하게 썼고, 그리고 학우들이 가지고 와서 돌려보았다. 기숙사는 반으로 번졌고 반은 학년으로 번졌다. 나중에 나는 쓸 수 없었다. 그들은 나에게 후속 조치에 대해 이야기하도록 강요했다. 내가 점심에 점심을 먹자마자 우리 기숙사는 사람들로 가득 차서 손에 그릇을 들고 눈을 바라보았다.

따라서 걱정할 필요가 없다. 그가 독서 습관을 고수하기만 하면, 언젠가는 그가 붓을 쓸 것이다. 게다가, 독서는 단지 글쓰기를 위한 것이 아니다. 독서는 한 사람이 심사숙고하고, 문제를 분석하고, 그의 표현과 이해력을 향상시킬 수 있다. 요컨대 좋은 점이 많다!

한 소년이 꾸준히 공부할 수 있다는 것은 정말 신기하다. 나도 학부모다. 나도 아이의 독서 흥미를 키우고 싶지만, 그녀는 천성적으로 책이 없는 것 같다. 그녀는 책을 빌릴 때마다 고스란히 돌려준다. 저도 이에 대해 잘 모르겠습니다.

책의 힘을 믿으세요. 아이들이 독서를 좋아하는 것이 가장 좋고 중요한 학습 습관이다. 독서는 아이의 이해력과 사고력을 향상시키고, 아이의 시야를 넓히고, 아이의 지혜를 풍부하게하고, 아이의 능력을 향상시키고, 아이의 기질을 내재시킬 수 있다. 독서 습관이 있는 아이도 가장 잠재력이 있는 아이이지만, 현재의 우세는 분명하지 않을 수 있다. 청소년의 가소성이 더 강하다. 휘트먼은 이 이치를 담은 시를 한 편 가지고 있다.

한 아이가 매일 앞으로 나아가고 있다. 그가 무언가를 바라보기만 하면, 그는 그 물건이 될 것이다.

만약 그가' 미운 오리',' 샬롯',' 어린 왕자' 를 읽는다면, 이것들은 모두 이 아이의 일부가 될 것이다. 만약 그가 말점프, 노부, 살인포르노 작품을 읽고 있다면, 이것도 이 아이의 일부가 될 것이다.

따라서 어떤 책을 읽는 것이 중요하다. 참고 문헌에 따르면 아이들이 빌린 책은 그런대로 괜찮다. 아이를 존중하는 기초 위에서, 적당히 지도하고, 과표가 요구하는 책을 많이 읽을 수 있다. 결국, 그 책들은 아이들에게 필요한 영양을 포함하고 있다. 아이는 자신이 좋아하는 단락을 말할 수 있는데, 이는 아이가 자료를 이해하고 선택할 수 있는 능력이 있음을 보여 준다. 부모는 당신이 어떤 캐릭터를 좋아하는지, 그 말, 그 일에 대해 어떤 견해를 가지고 있는지, 그리고 그것을 아이들의 생각과 감정에 녹아들게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이의 동정심을 배양하다. 독서는 브라우징과 정독을 포함한 여러 가지 방법이 있다. 제갈량은 책을 읽으며 대국을 보는 것을 좋아한다. 라오스는 정독을 좋아해서' 서유기' 를 거의 백 번 읽었다. 그중 대부분의 시인과 작가들은 논평하거나 필기하는 습관이 있다. 예를 들어, 마오쩌둥의' 자동치제인' 에 대한 논평이 있습니다. 남송홍마이 필기가 집필되어 출간되어 관점이 독특하여 명작이 되었다. 마오쩌둥은 이 책을 매우 즐겨 읽는다. 필기하는 습관은 천천히 배양할 수 있다. 너는 책에 문장이나 이야기를 쓸 수 있다. 그렇지 않으면, 만약 네가 과거의 책을 광범위하게 읽는다면, 네가 기억할 때 기억이 나지 않을 것이다. 먼저 좋은 노트북을 살 수 있어요. 매번 다 읽고, 제목과 저자를 적어두고, 몇 문장을 마음대로 쓰거나, 문답처럼 질문에 대답한다.

독서를 좋아하는 아이가 생긴 것을 다시 한 번 축하합니다. 나는 그가 견지해 나갈 것이며, 필기하는 습관을 길러낼 것이라고 믿는다.

독서 노트는 사람들이 쓰는 실용적인 문체로, 그들이 읽을 때 기억할 수 있도록 도와준다.

예로부터 중국 문인 아스는 독서 노트를 매우 중시해 왔다. 독서 노트를 만드는 것은 책 지식을 소화하는 효과적인 수단일 뿐만 아니라 유용한 자료를 축적하고 사고의 논리와 조리를 훈련시켜 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 높일 수 있다.

독서 노트, 네가 얼마나 많은 문장, 얼마나 잘 썼는지는 중요하지 않다. 관건은 네가 공부할 때 독서 노트를 잘 만드는지 여부이다. 당신에게 명확한 독서 노트를 주는 것은 무슨 의미가 있습니까? 당신의 목표는 무엇입니까? 그래서 우리가 선생님의 독서 노트를 검사할 때, 우리는 선생님이 쓴 문장 몇 편을 검사할 뿐만 아니라 더 중요한 것은 교사의 독서 노트 내용을 보는 것으로, 독서 반성, 독서 방법, 독서 경험, 독서 목표를 보여준다.

독서 노트는 다음 책을 기록하는 요점이 아니다.

우선, 이 책에 몇 편의 문장, 내용이 주로 무엇인지 적어라. 그런 다음 요점이 무엇인지 적고, 이 요점들에 대해 자신의 견해를 쓰고, 자신의 견해를 써내다. 나도 멋진 글을 골라서 자신의 관점을 표현했고, 마지막으로 책 속의 잘못을 바로잡는 것을 언급했다.

"세 번 읽고 탄식하다" 는 관점에서 볼 때, "세" 자의 허수는 반복적으로 읽는 것을 의미한다. 한유가 묘사를 만나면 그는 읽지 않고 반복해서 읽는다는 것을 알 수 있다. 이것은 한유의 요약 자기이다. 그것은 확실히 요점을 기록하지만, 당신은 또한 당신의 감정을 표현하는 것을 포함하여 이 요점들에 대한 자신의 견해를 적어야 한다. 책의 내용에 대한 대략적인 설명도 필요하다. 그런 다음 책 한 권을 읽어야 할 뿐만 아니라, 책의 내용부터 멋진 장까지, 책의 오자를 놓치지 않을 때까지 책을 다 읽은 후에 생각해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 여기에서, 우리는 요약 독서 노트를 쓰는 방법을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 그가 어떻게 읽는지도 배울 수 있다.

독서 노트는 여러 가지가 있는데, 일반적으로 네 가지 범주로 나뉜다.

(1) 요약 공식. 책이나 문장 중 몇 가지 중요한 관점, 멋진 경구, 유용한 데이터 자료를 발췌하여 과학 연구, 교육, 학습, 일을 준비하는 것을 목표로 한다. 원서나 원시스템에 따라 추출할 수 있습니다. 또한 중요한 논점과 단락을 발췌할 수 있다. 중요한 숫자도 추출할 수 있다.

(2) 리뷰 스타일. 평론 노트는 발췌할 뿐만 아니라, 이러한 관점에 대한 자신의 견해와 평론도 적는다. 일반적인 방법은 머리 주석입니다. 즉, 펜으로 책의 중요한 부분에 표시를 하거나 공백에 주석을 달고 페이지를 접어서 표시를 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 개요법으로 서적과 문장 논점이나 주요 논거를 간략하게 기록할 수도 있다. 전체 텍스트의 요점을 요약하고 주요 내용을 기록할 수도 있습니다. 전체 책이나 전문을 읽어서 득실을 논평하는 것도 방법이다.

(3) 경험. 즉, 읽은 후에. 책이나 문장 책을 읽은 후 자신이 쓴 이해, 느낌, 경험, 영감이다. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 일반적인 방법은 다음과 같습니다: 독서 메모라고도하는 독서 노트는 메모와 경험의 결합의 산물입니다. 체험은 독후감이라고도 한다. 독서 경험, 감정 및 수확을 적어주십시오. 관점과 견해를 결합하여 자신의 관점을 제시하고 기록하는 것도 좋은 독서 방식이다.

④ 기록 유형.

1) 노트북. 책 공책은 원문을 베껴 쓰고, 개요를 쓰고, 필기를 하고, 총결산을 쓰는 데 쓸 수 있다. 장점은 보관하기 쉽고 단점은 분류하기 불편하지만 범주별로 별도로 편성할 수 있다는 것이다.

2) 안내물. 각종 노트를 만드는 데 쓸 수 있다. 분류하기 쉽고, 종이를 절약하고, 나중에 참고하세요.

셋째, 카드. 장점은 분류하기 쉽고, 용도에 따라 안배할 수 있고, 융통성이 있고, 종이를 절약할 수 있지만, 편폭이 작고 내용이 길지 않다는 것이다.

4) 신문 스크랩. 신문과 유용한 자료를 잘라내다. 장문은 노트북이나 바인더에 붙일 수 있고, 짧은 재료는 카드에 붙일 수 있다. 신문 스크랩은 주석이나 분류 게시를 할 수 있으며, 사용하기 쉽도록 출처를 명시해야 한다.

5) 전체 텍스트를 복사합니다. 중요한 독서 자료는 무결성을 유지하기 위해 전체 텍스트를 복제하고 카탈로그로 보관할 수 있다.