무릎 꿇어! 5 학년 하권 국어 기말 복습자료.

먼저 "√" 을 사용하여 추가 된 단어의 정확한 발음을 선택하십시오. 4%

아 (h h h h) 손목 (w \ n n) 베어 (l _ l u) 를 (z, ng, z, ng, z, ng) 에 보냅니다.

상자 (xiá jiá 囑) 하위 내시 (Ji' n Ji' n) 범 (sh' n shan) 하위 범 (sh' n shan)

둘째, 병음을 보고 단어를 쓴다. 8%

L. 파오 히오

() () () () ()

이것은 좋은 예입니다.

() () () () ()

셋째, 보충어. 4%

뜨거운 태양 () 과 불년 () 이 풀 () 과 시간 () 화살표를 흐르고 있다.

큰비 () 가로 () 강렌즈 () 소 일월 () 셔틀.

넷째, 연락하세요. 4%

파란색의 파도가 거세다고 강력하게 선언하다

물이 용솟음치고 있다고 열렬히 선포하다

파동의 속도를 진지하게 토론하다

진지한 논쟁으로 물결이 출렁이다

다섯째, 단어 조합을 비교합니다. 4%

까먹다 () 머리 () 겸손 () 소리 쳤다 ()

가짜 () 유산 () 죄송합니다 () 토양 ()

여섯째, 도시의 약칭으로 도시의 상세한 이름을 쓰다. 2%

장쑤 () 상하이 () 대만 () 푸젠 ()

일곱째, 필요에 따라 연습하다. 7%

1, 인물의 동작과 표정까지 더해져 문장을 더욱 구체적으로 만든다.

"이번 시험에서 너는 반드시 열심히 문제를 풀어야지, 대충대충 해서는 안 된다!" 선생님 _ _ _ 이 말했다.

2. 적절한 관련 단어를 추가합니다.

(1) 선생님 () 저를 구해주셨고, () 좋은 일을 끝까지 해서 제가 당신을 먹게 하셨습니다!

(2) () 시간을 낭비하는 사람, () 한 번에 한 번씩 얼굴이 빨개진다. 。

3. 그들이 본 문장을 써라.

나는 살금살금 책을 집어 들고 읽기 시작했다.

예: 작은 방 (대범하게) 이 무대에서 공연하다.

4. 다음 문장을 두 가지 방법으로 바꿔서 원래의 뜻을 그대로 유지한다. 2%

봄나들이를 갈 때,' 아이만 고르고 여행을 많이 하라' 는 것을 기억하면, 너는 영원히 봄을 찾지 못할 것이다.

(1)

(2)

5. 병문을 수정하다.

(1) 그는 모두의 비판을 솔직하게 받아들였다.

(2) 기술혁신을 통해 우리 공장 제품의 수량과 품질이 크게 향상되었다.

본문에 근거하여 빈 칸을 메우다. 17%

1, "7 대 법칙? 장정의 저자는 시 전체가'' 를 둘러싸고 펼쳐져 홍군의 조화를 표현했다.

2.' 상원은 가치가 없다' 는 당대 한 시인의 작품이다. 시인은 그것을 사용하여 정원의 봄빛을 렌더링하고, 구상이 교묘하여 흥미를 자아낸다. 문제의' 가치' 는'' 라는 뜻이다. 처음 두 문장, 마지막 두 문장. 마지막 두 절은 이미 천고의 명문이 되었다.

3. 학우들, 나는 이 책에서 아름다운 풍경을 감상했다. 아름다운 음악을 감상하다. 비밀을 이해하다 알고 (어떤 사람); 역사 이야기를 알다 진상을 알다.

아홉, 짧은 독서. 20%

(1)

어린 손자는 잠시 생각하고 말했다: "이것은 밝은 눈 한 켤레입니다. 그것은 우리 땅을 보는 것을 좋아해서 닫을 때마다 몰래 여는 것을 참을 수 없다. 매달 둥글고 활짝 열려야 하는데. "그는 생생하게 말했다. 기성품 동화를 말하는 것 같다.

1, 어린 손자가 쓰는 수사. 1%

2.' 끄다' 는 말은' 몰래 열다' 를 의미하고' 통쾌하게 한 번 열었다' 는 뜻이다. 3%

2. 여기서 볼 수 있듯이 어린 조카는 좋은 사람입니다. 1%

(2) 우산 꽃

버터 같은 봄비가 거리의 번영을 가져왔다. 매상 소리가 여기저기서 들리니, 끊임없이 흐르는 차량이 드물다. 이때 거리에는 색색의 우산꽃이 만발한 독특한 풍경이 나타났다.

출근할 때 우산꽃은 천가구에서 날아가 사거리에서 거대한 우산류로 합쳐졌다. 점차적으로 우산 모양의 흐름은 공장, 상점 및 학교로 흐르는 여러 지류로 나뉘어져 있습니다 ... 이 우산 모양의 꽃은 아름다운 강입니다. 이 우산 꽃은 한 송이 또 한 송이의 진기한 꽃이다. 봐, 그 여자 우산 정말 예쁘다! 하늘색 우산천에 꽃이 무성하고 풀숲이 자란다. 이' 꽃' 은 그녀의 유행에 따라 우산바다에서 눈에 띄는 꽃이 되었다. 저기, 세 명의 여학생이 각각 분홍색, 노란색, 파란색, 삼색 우산을 한 대 쳤다. 그들은 (흥미진진하게) 우산을 한데 모았고, 분홍색 속은 노랗고, 하늘은 파랗고, 거대한 꽃으로 변했다. 그들은 걸으면서 우산을 어깨에 메고 붉고 연약한 손으로 우산자루를 경쾌하게 돌렸다. 우산, 반짝이는 물방울이 은실을 끌고 날아갔다. 우산 아래에서 은방울 같은 웃음소리가 들려왔다. 우산꽃은 우산바다 속 아가씨들의 그림자가 점점 옅어지면서 수시로 그들의 달콤한 웃음소리가 들려왔다. 아이들의 우산은 흩날리고, 우산 아래는 꽃처럼 웃는 얼굴이다. 노인들은 검은 자동우산을 들고 우산류 속에서 천천히 걸었다. ......

나는 마치 끝없는 연못에 있는 것 같고, 나는 오색찬란한 개울가에 서 있는 것 같다. 나는 누가 이 비의 아름다운 경치를 그렸는지, 누가 이 독특한 꽃을 끌어들였는지 깊이 생각했다. 오, 봄비가 사람의 마음을 적셔 주었어요. 시대가 색채를 창조한 것이다.

1 .. 문장 괄호 안의 잘못된 단어를 가로지른다. 1.5%

2. "라오" 라는 단어는 _ _ _ _ _ _ _ _ 구조입니다. 음순조회법으로 음서 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 라오어 세 번째 펜의 필명은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다.

사전의 "라오" 에 대한 설명: ① 풍부; 2 더하기 3 이상의 용서; 관용 4 성. "재미" 의 "라오" 는 설명해야 한다 (). 3%

3. 문장 제 1 항에서 정확한 단어를 선택하시고 아래 뜻에 따라 괄호 안에 넣으세요. 2%

(1) 자동차가 흐르는 물처럼 왔다갔다하며 끊임없이 흐르고 있다. ()

(2) 오색육색으로 어수선하다. ()

4. 문장 제 1 항의 뜻을 요약하다. 2%

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

문장 2 항에 따라 공백을 채 웁니다. 2.5%

이 단락에서 작가는 네 가지 우산을 썼다. 이들은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다

6. 문장 제 3 항에 구두점이 없는 문장에 문장 부호를 붙인다. (2%)

7. 문장 중심을 나타내는 문장을 직선으로 그립니다. 1%

열, 숙제. 30% 입니다

이번 학기에 누가 너에게 가장 깊은 인상을 주었는지, 너의 동창, 너의 선생님은 역시 너의 좋은 친구이다. 인물의 표정, 동작, 태도, 심리활동에 특히 주의를 기울여 가장 인상 깊었던 글을 선택해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 문장이 매끄럽고 일관적이다.