언어 문자 표준화의 의미

중국 도서관 분류. G633.3 문서 식별 번호 B 번 2095-3089 (2012) 06-0056-01언어 응용 능력은 사람들이 사회 실천 활동을 수행하는 기본 능력 중 하나이며 사람들의 종합적인 자질의 중요한 측면이다. 사람의 국어 자질 향상은 그 종합 자질의 형성, 발전, 발휘에 내재적인 촉진 작용을 한다. 표준어와 규범한자는 중화민족의 우수한 전통문화의 결정체이다. 학생들에게 조국의 언어문자를 올바르게 사용하도록 교육하는 것은 중화민족의 우수한 전통문화를 계승하고 발양하고 애국주의 정서를 키우고 다른 과목을 더 잘 배우는 데 필수적이다. "중공중앙국무부의 교육개혁 심화에 대한 자질교육 추진 결정" 은 "학생들이 정보를 수집하고 처리하고, 새로운 지식을 얻고, 문제를 분석 및 해결하고, 구두와 서면어로 표현하고, 사회활동에서 다른 사람과 협력할 수 있는 능력을 키우는 데 주력해야 한다" 고 요구했다. 사실, 자신의 능력을 구두와 글로 표현하는 것은 다른 네 가지 능력의 기초이다. 따라서 표준어를 잘하고, 한자를 규범화하고, 중국어 응용능력을 높이는 것은 자질교육의 중요한 내용이다. 국민의 자질을 제고하고 과학교흥국 전략을 실시하다. 학교 교육교학은 표준어와 규범한자를 사용해야 하고, 초등 교육은 반드시 한어병음을 가르쳐야 하며, 가능한 한 빨리 학교에서 방언과 규범화되지 않은 한자 교육을 사용하는 현상을 없애고, 학교 언어 문자 응용 수준을 더욱 높여야 한다. 중등 직업학교는 각 업종에 직접 수송되는 인재를 양성하는데, 자각적으로 언어문자 업무를 잘 하는 중책을 짊어져야 한다. 그러나 현재 많은 중등직업기술학교의 언어문자 규범화 상황은 낙관적이지 않다.

우선, 중등 직업학교의 학생들은 서로 다른 민족과 다른 지역에서 왔다. 의무교육 단계에서 표준어와 한자라는 규범화 학습과 훈련을 받았지만 9 년 의무교육의 보급이 반드시 학교의 자질교육을 실시하는 것은 아니다. 특히 외진 지역의 학생들에게는 더욱 그렇다. 그들의 많은 선생님들은 모두 토박이인' 현지인' 인데, 수업이 끝난 후에도 여전히 정통 방언을 하고 있다. 상급 검사를 받고 수업을 들을 때,' 남방 억양과 북방 억양' 에 대해 이야기해야 한다. 이런 언어 환경에서 학생들은 당연히 자신의 언어를 규범화하기 어렵다.

둘째, 중등 직업학교의 일부 교사들은 정규 표준어 학습과 훈련, 특히 전문 교사를 받지 못했다. 그들 대부분은 기업과 공장에서 왔기 때문에, 그들의 이전 작업 환경은 그들로 하여금 자신의 전공에 대해 독특한 이해를 갖게 하였다. 가르칠 때 학생들이 표준어를 더 잘 파악할 수 있도록 하기 위해서, 때때로 자신이 표준어를 꾸준히 사용하도록 요구할 수 없다.

또한 사회적 영향은 언어의 표준화를 방해합니다. 예를 들어, 버스 지휘자의 언어는 표준화되어 있습니다. 각 기능 부서의 접수원 언어 능력 향상 각종 신문과 방송 매체, 특히 엔터테인먼트 채널의 품질 요구 사항 거리와 골목길에 노점을 세우고, 기업회사의 간판 광고용 글씨가 규범적인지 여부는 중직학교, 심지어 사회 전체의 언어문자 규범화에 직접적인 영향을 미치는 장애물이다.

이를 고려하여 다음과 같이 제안합니다.

언어 문자 능력을 제고하여 학생들의 평생 학습을 위한 든든한 기초를 닦다. "같은 언어를 쓰고 같은 언어를 구사하다" 는 것은 중국 문화의 중요한 구성 요소이다. 표준어를 보급하고 한자를 규범화하는 것은 현재 언어 문자 작업의 중요한 임무이다. 중등 직업학교 학생들의 표준어 수준은 종합 직업능력을 반영하는 기본적인 소양이다. 학교는 학생이 입학했을 때 의식적으로 전 세계에서 온 다양한 방언을 구사하는 학생들의 표준어 사용 및 교류 능력 배양을 강화해야 하며, 표준어 과정은 1 학년 국어 수업의 교육 내용이 되어야 한다. 1 학년이 지나면 학교는' 시험으로 사용 촉진' 이라는 원칙에 따라 학생들을 적극적으로 동원하여 시험에 참가해야 하며, 모든 학생은 시험에 등록해야 한다. 표준어 등급증서는 다른 전문등급증서와 동등하게 대우하는 증서로 간주해야 한다. 언어와 글쓰기 능력의 향상은 학생들의 미래 취업과 창업을 위한 좋은 기반을 마련할 수 있다. 중등 직업 학교 학생들의 표준어 수준 무료 시험도 중등 직업 학교 학생들의 관심과 애호, 직업 교육에 대한 국가의 중시를 반영하고 있다.

언어 문자 작업을 실시하고 학생들이 언어 문자 능력을 향상시킬 수 있도록 학교는 전문 지도팀과 감독팀을 설립해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어) 언어 문자 작업 조치가 착실하게 시행되도록 보장하다.

학생들을 위한 좋은 언어 학습 환경을 조성하다. 학교는 언어 문자 규범화 시범학교를 다투는 것을 계기로 캠퍼스 문화 환경을 더욱 정화하고 조화로운 언어생활을 건설하며 정신집을 조성해야 한다. 동시에, 학교는 중등 직업 학교 학생들의 표준어 수준 시험의 정책 요구 사항을 결합하여 중등 직업 학교 학생들의 취업 기술 향상을 충분히 이해하고 언어 학습을 교실 수업 및 실천 활동에 침투시켜야 한다. 학생들이 쉽고 효과적으로 공부할 수 있도록 학교는 캠퍼스 기술 경쟁, 문예 활동, 연설, 홍보주 등의 기회를 이용하여 서예 프로젝트, 낭송 프로젝트, 연설 프로젝트, 작문 프로젝트 등 다양한 형식을 개발하여 중등 직업 학교 학생들의 소통 능력과 작문 능력을 키울 수 있다. 학생들은 활동에 참여하고 여가 생활을 풍요롭게 하면서 중국어 문자의 매력을 더욱 느끼고 중국어 문자를 정확하게 사용하는 즐거움을 느끼며 실속 있는 효과를 얻었다.

교원 훈련을 절실히 강화하여 학생의 언어 문자 능력을 높이기 위해 호위를 하다. 학교는 표준어 테스터와 언어 전문가를 일괄 초청하여 직접 학교에 가서 강의하고 교사와 교류해야 한다. 지도자와 국어 선생님은 앞장서서 담임 선생님과 긴밀하게 협력해야 하며, 조회, 오회, 오후의 일부 빈 수업 (예: 반, 사무실, 보고청) 에서 학생들에게 각종 효과적인 훈련 활동을 진행해야 한다. 선생님의 주도 아래 학생들은 적극적으로 참여하고, 진지하게 대하며, 최상의 결과를 쟁취할 것이다.

주말과 한여름 방학에 학생들에게 관련 숙제를 내주다. 예를 들어, 학생들이 방학 동안 오락을 할 때 인터넷 및 TV 매체에서 비표준 언어와 문자를 수집하는 데 주의를 기울여야 합니다. 학생들에게 생활 속의 언어문자가 규범화되지 않은 현상을 관찰하도록 요구하고, 발견한 문제와 현상에 상응하는 실질적인 개선 조치를 제시하고, 다른 사람이 제때에 시정하도록 돕는다. 학생들이 기업 실습 중에 용어를 규범화하도록 독려하다. 교사는 또한 학생들의 사회 실천 활동을 평가해야 한다.

나는 모든 사람이 주인공의 책임감을 가지고 있는 한, 모든 사람이 규범적인 글자를 고수한다면, 언어 문자의 규범화는 반드시 중등 직업 학교의 아름다운 풍경이 될 것이라고 믿는다.