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2 학년 하권 국어 교안
고 2 권 국어교안 (1) 1, 수업 상황 분석
2 (3) 반에는 xx 명의 학생이 있다. 학생이 2 학년 2 학기에 들어서면서 문맹량도 늘고 있어 동음자가 많이 나온다. 학생들의 글쓰기 습관을 키우고, 독서흥미를 높이고, 아이와 감정과 생각을 교환하고, 앞으로의 학습을 위한 기초를 마련해야 한다.
둘째, 교재 분석
1. 인교판 새 표준어 제 4 권 교재는 8 개 주제 통합을 중심으로 교육 내용: 봄의 발견; 헌신과 배려 조국과 고향을 사랑하다. 열심히 생각하고, 용감하게 창조하다. 아름답고 신기한 자연 우수한 품질을 배양하다. 문제를 정확하게 바라보고, 사고하는 데 능하다. 과학기술의 세계로 들어가다.
각 주제는 내포가 풍부해 학생들의 지식능력, 방법 습관, 감정, 태도, 가치관의 배양과 향상을 위한 광범위한 플랫폼을 제공한다.
이 책에는 32 편의 본문이 있다. 중학교와의 관계를 표현하기 위해 캐롤과 그녀의 고양이, 부풀린 비옷, 장난감 카운터 앞의 아이, 아드의 꿈 등 네 편의 간략한 독서 본문을 마련했다.
텍스트를 약간 읽으면 수업 후 연습을 두 번만 준비 할 수 있습니다. 문해 임무가 있고, 글씨 요구 사항이 없다.
3.' 중국원' 은 4 ~ 5 열로 구성되어 있습니다. 앞의 교재 4 란에' 광대역 네트워크' 를 추가했다.
4. 8 조의 본문을 배치한 후, 학생들이 수업 후에 읽을 수 있도록 6 편의 정선된 본문을 안배하다. 선생님은 융통성이 있다. 교과서의 끝에는 두 개의 새 단어 표가 있다. 새 단어표 (1) 는 책 전체에서 식별이 필요한 400 개의 단어이다. 새 단어표 (2) 는 전서, 300 자를 쓸 것을 요구한다. 이해하고 써야 할 단어는 각 과의 방과 후 연습에서 별도로 표기한다.
본문과 함께 읽는 것 외에도' 중화원' 에 소량의 단어를 배치해 학생들이 익숙한 단어를 이용해 새로운 단어를 알 수 있을 뿐만 아니라 생활경험을 통해 비슷한 것들의 열거에서 단어를 알 수 있게 했다.
셋째, 학습 목표
1. 계속 복습하여 한어병음을 공고히 하고 한어병음으로 읽기와 발음을 배우다.
2. 400 자를 알고 300 자를 쓴다. 인식된 단어는 정확하게 발음할 수 있어야 하고, 단어, 표현 방식 등 로켈을 결합하면 의미를 이해할 수 있어야 한다. 특히 이해해야 할 단어는 상세하게 분석하지 말고 쓰기를 요구하지 않는다는 점을 지적해야 한다. 글을 쓸 수 있다면, 발음을 정확하게 읽고, 서체를 정확히 읽고, 뜻을 이해하고, 정확하게 쓰고, 구두와 서면 언어 표현에서 운용을 연습해야 한다. 자발적으로 읽으려는 욕망이 있어 생활 속에서 독립적으로 읽는다. 좋은 쓰기 습관을 기르고, 규범을 쓰고, 정확하고, 단정하게 쓰고, 한자의 아름다움을 느끼다.
3. 음순조회법과 부수조회법으로 사전을 계속 찾아 자주문맹능력을 배양한다.
나는 독서를 좋아하고 독서에 관심이 있습니다. 표준어로 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 낭독하는 것을 배우다. 배치한 과문과 자신이 좋아하는 과문을 암송할 수 있다. 선생님의 지도 아래 묵묵히 읽는 법을 배우고, 어떤 소리도 내지 말고, 독서를 가리키지도 마라.
5. 문맥과 현실생활을 연결시키고, 문장 단어의 의미를 이해하고, 독서에 적극적으로 단어를 축적할 수 있다.
6. 간단한 과외서를 읽고 다른 사람과 자신의 감정과 생각을 교류할 수 있다. 책을 아끼는 습관을 기르다.
7. 마침표, 물음표, 느낌표로 표현하는 다양한 말투를 이해하는 법을 배웁니다.
8. 자신이 좋아하는 성어, 대련사, 고전시, 격언 경구를 축적한다.
9. 점차 표준어를 하는 습관을 기르고, 기꺼이 다른 사람과 교류한다는 의식을 강화하고, 다른 사람의 말을 잘 듣고, 주요 내용을 이해한다. 주동적으로 사람들과 이야기하고, 작은 이야기와 경험을 말할 수 있다. 말을 할 때 자연스럽게 대범하고 예의 바르다. 자신감을 표현하면 관심 있는 주제에 대해 자신의 견해를 표현할 수 있다.
10. 글쓰기에 관심이 있어 보고 싶은 것을 쓸 수 있다. 글쓰기에서 독서와 생활에서 배운 어휘를 사용하는 법을 배우다. 표현의 필요에 따라 쉼표, 마침표, 물음표, 느낌표를 사용하는 법을 배웁니다. 일기를 쓰는 법을 배우다.
1 1. 주변의 사물에 대해 궁금하고, 자연을 기꺼이 관찰하고, 학교와 동아리 활동에 열중하고, 자신의 감정을 표현할 수 있다.
넷째, 교재의 초점과 어려움:
400 개의 새로운 단어를 배우다. 문맹 퇴치 능력을 계속 배양하면 부수로 어휘 조사사를 조사할 수 있고, 획이나 구조로 글리프를 분석할 수 있다. 글씨 자세가 정확하고, 글씨가 정확하고 또렷하다. 본문을 묵묵히 읽고, 정확하게 유창하게 본문을 낭독하고, 지정된 본문을 암송하는 것을 배우다.
다섯째, 이 교재를 사용할 때 주의해야 할 문제.
1. 그룹 교재의 각 부분 내용과의 내적 연계에 주의해야 한다.
본 교재는 제목에 따라 각 부분의 내용을 통합하는 편성 방식을 채택하고 있다. 각 교재 그룹은 한 가지 화제에 초점을 맞출 뿐만 아니라 서로 보살핀다. 어떤 가르침은 앞에 배치가 있어야 하고, 중간에 깔개가 있고, 뒤에는 전시와 교류가 있어야 진정으로 서로 연결된 유기적 전체가 될 수 있다. 교사는 학생들이 해당 본문을 공부할 때 제때에 선행 작업을 잘 하도록 안배하여 뒤의 학습을 준비해야 한다.
읽기 및 쓰기 교육은 문제에주의를 기울여야합니다.
이 교재는 학생들에게 400 개의 새로운 단어를 인식할 것을 요구하는데, 이것이 하한선이다. 선생님은 학생들이 국어 교과서 이외의 경로를 통해 소양을 향상시키도록 격려해야 한다. 동시에, 교사는 학생 간의 문해 방법, 경험, 감정의 교류를 적극적으로 촉진하고, 함께 문해, 구사법 게임을 하거나, 새로운 단어, 단어의 카드를 함께 만들어 학생들이 협동 학습에서 문해력의 즐거움을 나눌 수 있도록 해야 한다.
소양 요구를 파악할 때, 교사는 가능한 두 가지 오해에 빠지는 것을 피해야 한다. 첫째, 학생 간의 차이를 무시하지 말고 모든 학생에게 통일된 요구를 할 수 있도록 해야 한다. 한자를 배우는 것은 반복적이고 장기적인 과정이므로 학생들이 일정 기간 동안 문맹량과 문해력의 차이를 가질 수 있도록 허용한다. 둘째, 학생이 어떤 로켈에서 벗어난 개별 단어를 정확하게 기억할 수 있는지 여부를 판단할 필요가 없다.
중학교 2 학년 학생에게는 한 과목을 너무 많이 써서는 안 된다. 학생의 피로를 피하기 위해서는 한 수업에 집중하지 말고 각 수업에 흩어져 쓰는 것이 좋다. 글쓰기량을 파악하는 데 있어서, 어떤 사람들은 네가 많이 쓸수록 좋다고 생각하는 것은 아니다. 문필의 질에 주의하다.
독서 교육은 문제에주의를 기울여야한다.
독서 교육에서 먼저 낭독의 지도를 중시해야 한다. 단체독서, 단체독서, 지도독서, 남녀 학생 읽기, 음악독서, 캐릭터읽기 등 다양한 형식을 통해 학생들이 독서 실천에서 정확하고 유창하게 텍스트를 읽을 수 있도록 하고, 텍스트 속 인물로 느끼고, 경험하고, 생각하고, 작가가 전달하는 감정을 이해하고, 자신의 독서를 통해 표현하도록 지도한다. 또한 교사는 과외 독서의 지도를 중시하고, 학생들이 문학적 소양과 미적 소양이 모두 있는 우수한 독서물을 선택할 수 있도록 도와주며, 학생들에게 과외 독서감과 성과를 교류할 수 있는 기회를 제공해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
구두 의사 소통 교육은 문제에주의를 기울여야합니다.
일부 구어 교제 교육을 진행하기 전에, 우리는 미리 준비 작업을 준비해야 한다. 교육에서, 상황을 창조하고, 화제를 불러일으키고, 여러 가지 방법으로 학생들의 교제 흥미를 불러일으켜야 한다. 교제 과정에서 교사는 학생들의 교제에 적극적으로 참여하고, 학생들에게 모방의 대상을 제공하고, 교제의 상태에 주의를 기울이고, 교제 과정을 규범화하여 효과적인 사제 상호 작용을 형성해야 한다. 교사도 학생들의 교류 과정에서 창조성과 동취가 풍부한 멋진 언어를 발견하고 학생의 구어를 규범화하는 데 주의를 기울여야 한다.
5. 풍부하고 다채로운 언어 실천 활동을 전개하다.
교사는 국어 교과 과정 자원을 개발하고 최대한 활용하여 다채로운 국어 실천 활동을 전개해야 한다. 실천 활동은 교재 내용과 관련이 있어야 한다. 활동은 게임, 노래, 수수께끼 추측, 이야기회, 낭송회, 연극 등이 될 수도 있고, 학생이 선생님의 지도하에 학교를 나와 자연과 사회로 들어가 불타는 삶으로 들어가 학생들이 생활에서 중국어를 배우고 활용할 수 있게 할 수도 있다.
자동사가 교육의 질을 향상시키는 조치:
1. 학생들에게 한어병음으로 발음을 정확하게 읽고, 기억글리프를 분석하고, 그림을 보거나, 문맥에 연락하여 의미를 이해하도록 한다. 창의력을 발휘하고, 생동감 있고 다양한 교수법을 설계하고, 게임, 활동, 언어 환경에서 소양을 공고히 한다. 학생들의 쓰기 자세를 바로잡고 좋은 쓰기 습관을 기르도록 주의해라.
독서 지침에주의를 기울이고 다양한 방법을 채택하십시오. 각 본문은 학생들에게 큰 소리로 낭독하고, 삽화를 최대한 활용하고, 실생활에 연락해서, 학생들이 언어 환경에서 단어와 문장의 의미를 이해하도록 도와야 한다.
3. 각 그룹의 교재들이 내용상 연계에 주의하고, 전체적으로 교재 내용을 파악하고, 교안을 설계하고, 교재를 창의적으로 사용한다.
4. 교육에서' 학습 파트너' 의 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 진지하게 생각하고, 풍부한 연상과 상상력을 발전시키고, 교류, 토론, 국어 실천 활동에 적극적으로 참여하도록 유도한다. 게임, 노래, 수수께끼, 공연을 교실에 도입하고, 학생들을 학교에서 데리고 나와 자연과 사회로, 들끓는 생활로 들어가, 학생들이 생활에서 중국어를 배우고 활용할 수 있게 한다.
5. 학생들에게 좋은 단어와 우수한 단락을 쌓도록 지도하고, 배운 단어를 복습하고 공고히 하며, 주말 숙제와 학교 숙제 전시의 요구 사항을 이용하여 국어 기초 지식의 종합 연습을 진행한다. 교학에서는 학생들이 독립적으로 연습을 완료하고, 단어와 구를 적극적으로 축적하고, 누적된 단어를 구어와 문어에 적용하도록 장려해야 한다.
6. 학생들이 수업에 적극적으로 참여하고, 손을 들어 발언하고, 서로 의혹을 풀고, 합작하여 의혹을 풀도록 독려함으로써, 그들이 부지런히 생각하고 질문하는 습관과 문제를 제기하고 해결하는 능력을 기르도록 독려한다.
2 학년 중국어 수업 계획 2 권 i. 교재 분석
본 교재는 8 개의 주제를 설계하여 주제를 중심으로 8 개의 교재를 통합하였다. 다음은 다음과 같습니다: 봄의 발견; 헌신과 배려 조국과 고향을 사랑하다. 열심히 생각하고, 용감하게 창조하다. 자연을 사랑하고 이해하십시오. 우수한 품질을 배양하다. 문제를 정확하게 보고, 생각을 잘해야 한다. 과학기술의 세계로 들어가다. 각 주제의 적용 범위는 비교적 넓어서 한계를 피했다. 교재의 내용은 어린이 생활에 가깝고, 시대적 특징을 반영하며, 일정한 덕육 가치를 가지고 있다.
둘째, 학습 상황 분석:
이 반의 절대다수의 학생들은 모두 좋은 학습 습관을 가지고 있다. 그들은 수업시간에 전심전력으로 강의를 듣고, 적극적으로 손을 들고, 제때에 숙제를 완성할 수 있다. 다음 학습생활에서는 본반 학생들이 좋은 국어학습습관을 길러 이번 학기의 교육목표를 발전시켜 모든 학생이 성취를 배우고, 배우고, 소장을 배울 수 있도록, 학곤생들이 자신감을 세우고, 따라잡고, 글을 읽고, 독서에 적극적이고, 아이들이 즐거운 학습에서 끊임없이 지식, 혁신, 성장을 쌓을 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 교육 목적의 요구 사항
1, 올바른 읽기 및 쓰기 자세를 계속 익히고 학용품을 아끼는 습관을 길러라. 적극적으로 말하고 강의에 집중하는 습관을 기르다. 열심히 읽고 암송하고, 수업 후에 읽는 습관을 기르고, 숙제를 열심히 완성하고 사전을 찾는 습관을 길러라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
2. 한어병음을 공고히 하고 한어병음독으로 표준어를 배운다. 방음 부호를 알아보다.
3. 필순에 따라 새 단어를 정확하게 쓸 수 있고, 단어의 구조에 따라 단어를 정확하게 대칭으로 쓸 수 있다.
4. 사진과 사물을 관찰한 후 표준어로 몇 마디 의미가 완전무결한 말을 할 수 있다.
5. 계속해서 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 읽고, 본문을 묵묵히 읽는 법을 배웁니다. 언어환경과 현실생활에 접할 수 있고, 상용어를 이해할 수 있다. 언어를 통해 본문의 내용을 이해하고, 본문에 묘사된 정경을 상상하며, 본문의 대의를 안다. 사전을 이용하여 새로운 단어를 배우고, 본문을 처음 읽고, 문제를 제기하다.
넷째, 도덕 교육의 침투
1, 일월담, 잊을 수 없는 발수절, 포도구 등의 글은 조국의 매력적인 풍경, 풍부한 물산, 나날이 변화하는 변화를 묘사한다. 학습을 통해 학생들은 조국의 광활함과 아름다움을 이해하고 조국에 대한 사랑을 강화할 수 있다.
2. 우표가 구멍 뚫기, 화풍, 부풀린 비옷에 대한 이야기는 너의 머리와 손을 사용하자고 주장한다.
3.' 화가와 목동',' 나는 네가 자랑스럽다' 등 학생들이 좋은 자질을 확립하고 인간으로서의 도리를 깨닫도록 지도한다.
4.' 공룡멸종' 과' 아드의 꿈' 은 주로 자연과학에 대한 지식을 소개한다. 우리는 학생들이 과학을 사랑하고 과학을 배우는 좋은 자질을 키우는 데 주의를 기울여야 한다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치
1. 학습 습관의 배양을 계속 중시하여 학생들의 좋은 학습 습관의 배양을 촉진하다.
2. 계속해서 문해 교육을 강화하고 언어 환경에서 문해력을 견지한다. 작문 지도에주의를 기울이고 학생들의 작문 능력을 향상시킵니다. 언어 환경과 현실 생활을 결합하여 학생들이 단어를 이해하는 능력을 배양하다.
3. 일러스트레이션, 각종 문자자료, 숙제를 최대한 활용하고 구어와 글쓰기 훈련을 한다.
4. 독서 교육에서 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력 훈련을 강화하여 학생의 국어 능력을 향상시킨다. 학생 능력의 배양을 중시하고 사전을 이용하여 학생의 독립 소양과 읽기 능력을 배양하다.
5. 독서교수와 작문교수의 유기적 결합에 주의하여 독서와 쓰기의 관계를 정확하게 처리하고 일기를 꾸준히 쓴다.
지난 학기의 학습을 통해 학생들은 이미 기본적인 학습 습관을 길렀고, 교실 학습에 적극적으로 참여하고, 자각적으로 각 과제를 완성할 수 있게 되었다. 일반적으로 학생들은 재미있는 책을 읽는 것을 선호하지만, 읽는 습관과 방법은 선생님의 더 많은 지도가 필요하다. 그리고 국어의 수업 피드백을 보면 학생들의 언어 표현 능력은 끊임없이 훈련되고 상상력은 향상될 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어)
첫째, 교육 목표
1, 올바른 읽기 및 쓰기 자세를 계속 파악하여 습관을 형성합니다. 학용품을 아끼는 습관을 기르다. 강의에 전념하는 습관을 계속 키우고 연필 글씨를 열심히 쓰는 습관을 길러라! 과외 독서, 암송, 독서 습관을 기르다.
2. 한어병음을 공고히 하고, 그것으로 당신이 표준어를 읽고 배우는 것을 돕습니다.
3. 대문자를 알면 한어병음 자모를 암기할 수 있다.
4. 386 개의 새 단어를 정확히 이해하고, 본 책의 13 개의 상용편부수를 파악한다.
5. 필순에 따라 정확하게 쓰고 기억할 수 있는 28 1 개의 새 단어; 단어의 구조적 특징에 따라 정확하고 대칭적으로 단어를 쓸 수 있다.
6. 남의 말을 잘 듣고, 다른 사람이 하는 말이나 간단한 일을 이해할 수 있다.
7. 그림을 보거나 사물을 관찰한 후 표준어로 몇 마디 완전하고 일관된 뜻을 말할 수 있다.
8. 들은 바에 따라 표준어로 질문에 대답하고 문장을 완성할 수 있다.
9. 기꺼이 다른 사람과 구두로 소통하고, 대범하고 예의 바르다.
10, 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 계속 읽는다. 지정된 텍스트를 암송하십시오. 본문을 복창하다 다른 캐릭터로 큰 소리로 낭독할 것이다.
1 1, 로켈과 실생활에 연락해서 상용어의 뜻을 이해하다.
12, 언어를 통해 본문 내용을 이해하고, 본문에 묘사된 광경을 상상하며, 본문의 대의를 알 수 있다.
13. 쉼표, 마침표, 물음표 및 느낌표를 사용하는 법을 배웁니다.
14. 일정한 순서로 사진과 간단한 것을 관찰하고 몇 마디 일관성 있는 말을 쓰는 법을 배웁니다.
15,' 신고',' 단념' 등 언어교제 기술을 배워 몇 마디 일관성 있는 말로 관련 내용을 적는다.
16, 배운 단어들로 유창한 문장을 쓸 수 있어 순서가 맞지 않는 문장을 다듬을 수 있다.
둘째, 교육 조치
1. 교재를 열심히 연구하고, 교재의 중난점을 파악하고,' 과정 내비게이션' 강의 모드의 장점을 발휘하며, 예습과제를 세심하게 설계하여 학생들이 교실에 들어가기 전에 마음속으로 헤아릴 수 있도록 하여 교실의 효율을 높이고, 학생들이 즐겁게 즐기며, 배울 수 있게 한다.
2. 학생들의 좋은 학습 습관을 키우고 학생들의 적극성과 적극성을 충분히 발휘한다.
3. 학생들의 자율 협동 학습을 배양하다.
4. 모든 수업을 진지하게 받아들입니다. 수업 전에 교재를 열심히 준비하고, 교재를 철저히 섭취하여, 각 수업의 교학 질을 보장하다. 각 과제를 진지하게 수정하고 제때에 피드백을 드립니다.
5. 학생들의 과외 과외와 보충 업무를 잘 합니다. 수업 내 및 과외 시간을 최대한 활용하여 학습 장애 학생에 대한 과외와 전환을 강화하다.
6. 학생 쓰기에 대한 지도와 훈련에 치중하고, 좋은 좌쓰기 자세를 길러 학생들이 사물에 집중하는 좋은 습관을 키우고, 동시에 서예예술미의 훈도를 받게 한다.
모든 학생을 사랑하고, 모든 학생의 빠른 발전에 힘쓰고, 계층적 숙제를 견지하고, 우등생들이 도전의 즐거움을 누릴 수 있도록 하고, 후진생들이 성공의 자신감을 되찾고, 그들에게 실제적이고 동등한 격려와 도움을 줄 수 있도록 한다.