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초등학교 4 학년 중국어 "아리산의 구름" 세 가지 코스웨어
초등학교 4 학년 언어 "아리산의 구름과 구름" 코스웨어 1
첫째, 양질의 교육 목표
(a) 지식 교육 포인트
1, 독서 수업의 새 단어를 알아볼 수 있다.
2. 언어와 문자를 통해 아리산의 구름 특징을 이해합니다.
(2) 능력 배양의 요점
1, 학생들이 배운 독서 방법을 종합적으로 활용하고 본문의 사상 내용을 이해하도록 훈련시킨다.
2. 작가의 관찰과 표현 방법을 배워서 이해와 표현능력을 향상시킨다.
3. 학생들에게 감정을 가지고 본문을 읽도록 훈련시킨다.
(c) 도덕 교육 침투 지점
아리산 운무의 특징을 이해함으로써 아름답고 신기한 자연 경관에 대한 학생들의 사랑을 불러일으킨다.
(d) 미적 교육의 출발점
텍스트에 대한 감상을 통해 우리는 언어 문자의 아름다움, 의경의 아름다움, 아름다움의 도예, 미의 정취를 느낄 수 있다.
교육 목표
1 .. 본 수업의 새 단어를 알고, 새 단어를 이해하다. 작가의 표현 방법 몇 가지를 체득하고 깨닫다.
2. 감정을 가지고 본문을 읽는다.
3. 아리산안개의 신기한 광경을 느끼며 작가가 자연을 찬양하는 심정을 체득하고 아름다운 정취를 키운다.
교학의 중점과 난점
아리산 운해의 신기한 광경을 체험하다.
교육 준비
음악 테이프 또는 음악 테이프, 벽 차트 또는 클라우드 비디오를 읽습니다.
학급 배정
1 세션.
교육 과정
우선, 새로운 수업을 소개합니다.
얘들아, 안개 본 적 있어? 안개 속에서 안개의 마법을 느낀 적이 있습니까? 산속의 안개가 평원의 안개와 같은가요? 오늘 아리산의 구름을 함께 느껴봅시다. 판서 제목. ) 을 참조하십시오
둘째, 문제를 해결하십시오.
아리산은 어디에 있습니까? 당신은 이 일을 알고 있습니까? (학생들은' 아리산의 처녀' 라는 노래를 들어 본 적이 있을 것이다. 흥얼거리면 학생들이 먼저 아리산에 대한 아름다운 인상을 갖게 하여 흥미를 높일 수 있다. ) 을 참조하십시오
안개가 안개와 같은가요? 왜 글에서 "상산 중운" 이라고 말하는가?
셋째, 학생들은 자유롭게 본문을 읽고, 초보적으로 본문을 이해할 수 있다.
요구 사항:
1. 사전을 이용하여 발음을 정확하게 읽고 뜻을 찾다.
2. 읽으면서 멋진 단어를 그립니다.
넷째, 본문 내용을 토론한다.
1. 첫 번째 단락을 토론하다.
이 문장 수업은 너에게 무엇을 알려 줄까? (안개 시간 보기)-비 온 후; 안개를 보는 곳-자매 수영장으로가는 길; 감상의 대상-산의 구름. ) 을 참조하십시오
2. 두 번째 단락을 토론하다.
(1) 명의로 교사와 학생이 읽는다.
(2) 이 단락의 구름 조건은 무엇입니까? "일부 ... 일부 ... 일부 ..." 이 문장 패턴의 특징을 찾을 수 있습니까? 이렇게 쓰면 어떤 이점이 있다고 생각하십니까? (묘사의 대상을 부각시켜 아리산의 구름에 대한 작가의 강한 사랑을 표현하여 언어의 리듬이 조화롭고 부드럽고 멜로디가 풍부하다. ) 을 참조하십시오
(3)' 하늘도 나무도 산도 계곡도 없다' 는 것을 어떻게 이해할 수 있을까? 자신의 말로 이 장면을 묘사해 주세요.
(4) 학생들에게 정적 구름 이미지를 투사하여 감상하다.
(5) 학생 요약: 바람이 없을 때 구름의 특징은 무엇입니까?
(6) 음악과 함께 큰 소리로 낭독하고 감상한다.
3. 제 3 항에 대하여.
부드럽게 세 번째 단락을 자유롭게 읽고 생각하고 토론하십시오.
(1) "구름이 산에서 뒹굴고, 솟구치고, 솟아오르고, 쫓는다" 는 다양한 상태를 상상해 보세요. 글이나 동작으로 묘사됩니다.
(2) 교사는 음악에 맞춰 큰 소리로 낭독하고, 학생은 눈을 감고 상상한다.
(3) 학생 요약: 바람이 불 때 구름의 특징은 무엇입니까?
(4) 토론: 왜 작가는 아리산의 구름에 대해' 알 수 없는 놀라움과 기쁨' 을 가지고 있는가? (그 때문에
많은 변화가 빠르고 놀랍다. 왜냐하면 그것의 미묘함, 신기함, 무수한 변화와 기쁨 때문이다. ) 을 참조하십시오
다섯째, 음악을 틀어 큰 소리로 녹음을 낭독하고 다시 한 번 감상하세요.
여섯째, 요약.
본문을 배우고 나니 어떤 느낌이 드나요?
초등학교 4 학년 중국어 "아리산의 구름" 코스웨어 2
(a) 지식 교육의 요점
1. 본 수업의 새로운 단어를 알 수 있습니다.
2. 언어를 통해 아리산의 구름 특징을 이해한다.
(2) 능력 배양의 요점
1. 학생들이 배운 독서 방법을 종합적으로 활용해 본문의 사상 내용을 이해하도록 훈련시킨다.
2. 작가의 관찰과 표현 방법을 배워서 이해와 표현능력을 향상시킨다.
3. 학생들에게 감정을 가지고 본문을 읽도록 훈련시킨다.
(c) 도덕 교육 침투 지점
아리산 운무의 특징을 이해함으로써 아름답고 신기한 자연 경관에 대한 학생들의 사랑을 불러일으킨다.
(d) 미적 교육의 출발점
텍스트에 대한 감상을 통해 우리는 글의 언어미와 의경의 아름다움을 엿볼 수 있고, 아름다움의 도야를 받아 아름다운 정취를 키울 수 있다.
(a) 교사의 교수법
교사는 학생들이 연구성 학습을 전개하도록 지도하고,' 자율학습, 교실 즐기기' 의 교학 이념을 구현하여, 학생들이 자율학습, 자주발견을 지도한다. 교사는 학생 학습 활동의 도우미, 서비스자, 멘토, 촉진자이다.
학생이 법률을 공부하다
계몽 이후의 자율 학습, 조별 협동 학습, 자율 탐구.
(a) 열쇠,
아리산의 구름이 무풍과 바람이 불 때의 특징을 이해하다.
(2) 어려움
본문의 마지막 문장을 이해하는 것은 "알 수 없는 놀라움과 기쁨을 남겼다."
(3) 의심
1. 왜 작가는 아리산의 구름에 대해' 알 수 없는 놀라움과 기쁨' 을 가지고 있습니까?
2. 왜 "원래 부드럽고 고요했던 구름이 신비한 마술사가 되었어요" 라고 말합니까?
(4) 솔루션
1. 감정독서를 통해 학생들이 독서에서 깨달을 수 있도록 한다.
2. 문제 상황의 창설-아리산의 구름을 위한 음악 풍경 해독영화 제작.
멀티미디어 코스웨어: 배경 음악, 아리산 구름 사진.
1. 교사는 학생들에게 신성 모독, 사고, 토론, 말하기, 보기, 듣기 등을 통해 본문을 탐구하도록 지도한다. 학생들이 스스로 탐구하는 과정에서 교사는 언론의 도움을 제공한다.
2. 학생들은 수업 전에 대만성의 다른 관광지를 수집합니다.
(a) 새로운 커리큘럼 소개
교사는 칠판에 글을 쓰고 학생들은 함께 주제를 읽습니다.
(b) 예비 독서, 자기 학습 인식
1. 요구 사항:
오늘 우리는 우리나라의 대만성으로 갈 것이다.
(1) 발음을 정확하게 읽고, 네가 읽기가 어렵다고 생각하는 곳을 몇 번 읽어라. 이해의 어경 방법.
(2) 자신이 좋아하는 방식으로 본문을 읽는다.
(3) 자습 과정에서 여러분께 소개할 좋은 방법이 있다면 나중에 제시해 주십시오.
2. 피드백 커뮤니케이션
(c) 공부, 단도직입적으로
1. 네가 좋아하는 방식으로 2 항과 3 항의 특징을 읽어라. 바람이 불 때 구름의 특징은 무엇입니까?
2. 그룹 내에서 교류를 토론하고,
3. 반 전체와 교류하다.
* * * 토론은 다음과 같이 요약됩니다.
내가 이해하지 못하는 새로운 단어들.
당신은 무슨 문제가 있으면 학우의 도움을 받아야 합니까?
바람이 없을 때 구름은 무엇입니까? 바람이 불 때?
의문을 탐구하고, 질문하고, 해결하다.
1. 여기서 공부한 후에 또 무슨 문제가 있습니까?
중점 해결: 왜 작가는 아리산의 구름에 대해' 알 수 없는 놀라움과 기쁨' 을 가지고 있는가?
2. 감정을 가지고 큰 소리로 낭독하고 저자와 * * * 소리를 내겠습니다.
(e) 연습, 표현의 변화
1. 문제 상황 만들기: 방금 우리는 본문의 2 단과 3 단을 배웠고, 아리산의 구름이 바람이 불지 않을 때 정교한 산수화처럼 느껴졌다. 학생들은 아리산의 구름이 아름답다고 생각합니까? 선생님도 아리산의 구름이 정말 예쁘다고 생각했어요. 선생님은 갑자기 학우들이 흥미가 있는지 모르겠다는 생각이 들었다. 우리는 두 번째와 세 번째 단락의 내용에 근거하여 아리산의 구름을 위해 음악 풍경 해설 영화를 만들려고 노력한다, 알았지? (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언)
2.' 음악 풍경 해설 영화' 제작에 관한 지식을 토론한다. 적당한 음악을 배경으로 하고, 그림이 글내용과 동기화되고, 감정적인 해설이 있어야 한다. ) 을 참조하십시오
학생들에게 멀티미디어 코스웨어를 제공하십시오. (코스웨어에는 다음이 포함됩니다: ① 배경 음악 5 곡; ② 그림 20 장; ③ 제작과 합성: 학생들은 이 창에서 적절한 음악과 사진 소재를 선택할 수 있다. ④ 통역 심사: 학생들은 여기서 현장 통역을 연습할 수 있다. ) 을 참조하십시오
4. 학생 4 인조는 한 조의 연구와 제작팀을 구성해 * * * 가 음악과 세트 리뷰 영화의 제작 단계와 즙 그리기에 동의했다. (두 번째와 세 번째 자연 세그먼트 중 하나를 선택합니다. ) 을 참조하십시오
5. 결과 보고 및 교환:
(VI) 전체 텍스트 요약
1. 왜 작가는 아리산의 구름을 이렇게 아름답게 쓸 수 있습니까? (저자의 관찰과 표현 방법을 배우다. ) 을 참조하십시오
이 텍스트는 어떤 종류의 이데올로기 적 감정을 표현합니까?
3. 감정으로 전문을 다시 한 번 읽는다.
(7) 확장 및 확장
다음 과제 중 하나를 개별적으로 선택하여 진지하게 완성하다.
1. 아리산운의 특징에 따라 문자로 한 장의 그림을 완성하다. 자신의 상상력을 더할 수 있다.
2. 쓰기-자연 경관을 찬양하는 단문, 이 문장 에 근거하여 쓸 수 있다.
칠판 디자인:
2. 아리산 구름 속에 바람이 없을 때의 정교한 산수화.
바람이 불 때 신비로운 마술사.
1 .. 감동적으로 본문을 읽다.
2. 대만성에 또 어떤 관광지가 있는지 아세요? 학생들은 서로 교류한다.
초등학교 4 학년 국어' 아리산의 구름' 코스웨어 3 부
교육 목표:
1, 새로운 단어를 이해하고 새로운 단어를 이해하십시오.
2. 작가의 표현 방식을 느끼고, 아리산 운해의 신기한 광경을 느끼며, 자연의 아름다움을 감상하고, 미의 흥미를 키워줍니다.
교육의 중점과 어려움: 아리산운의 신기한 광경을 체험하다.
교수법법: 경연대회읽기와 감상독서를 통해 학생을 가르치고, 학생의 자율성, 협력, 탐구의 학습능력을 배양하다.
교육 준비: 대만 명소.
교육 프로세스 설계:
우선, 흥미 진진한 소개
학생들이' 아리산의 처녀' 라는 노래를 불렀습니까? 흥. 이곳은 사람이 아름다울 뿐만 아니라, 더욱 특별한 것은 그곳의 구름이다. 오늘 선생님께서 아리산 상운으로 모시고 여기 구름과 어떻게 다른지 알아보세요.
둘째, 텍스트를 처음 읽고 텍스트의 내용을 이해합니다.
1, 사전을 통해 발음을 정확하게 읽고 의미를 찾아낸다.
2. 읽으면서 멋진 단어를 그립니다.
셋째, 독서 상황을 점검한다
1. 자신이 좋아하는 자연단락을 자발적으로 읽는다.
2, 학생 평가, 잘못된 장소를 수정하십시오.
넷째, 경쟁을 읽고 텍스트 내용을 찾으십시오.
1, 그룹. 2 단을 좋아하는 학생은 A 조, 3 단을 좋아하는 학생은 B 조.
2, 그룹 협력, 탐구 학습, 자신이 좋아하는 자연단에 묘사된 구름의 특징을 찾아낸다. (교사 참여는 각 그룹이 학생 학습 상황을 파악하도록 적시에 지도한다)
3. 짝짓기 교류를 해서 어느 그룹의 학습성적이 좋은지 보자.
(참고: A 조 학생은 키워드' 일부 ... 일부 ...' 와' 하늘도 나무도 산도 깊은 계곡도 없다' 와' 아름다운 산수화를 구성한다' 등의 핵심 문장에 집중하여 바람이 없을 때 구름의 특징을 소개해야 한다. B 팀은 구름이 바람이 불 때, 깊고 얕을 때, 멀리 있을 때, 올 때 파도가 용솟음칠 때, 떠날 때의 구르기, 돌격, 상승, 추격의 특징을 파악해야 한다. ) 을 참조하십시오
4. 학습 상황을 총결하다. 학습에 대한 학생들의 특별한 헌신은 여기서 선생님이 특별한 상을 주신다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) A 팀의 학생들은 바람이 불지 않을 때 구름의 특징을 우리에게 소개했다. 일부. 일부. "그래서 그들은 책의 문장형을 모방하여 한 단락의 글을 연습할 것을 요구받았다. B 조 동창들의 소개로 우리는 마치 신화 세계에 들어선 것처럼, 여기에 구름에 관한 내용을 적어서 수업 후에 여러분께 읽어드리도록 장려합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
다섯째, 독서를 즐기고 아름다운 흥미를 키워라
아까 조별 공부에서 학생들이 잘 했어요. 알리의 구름은 정교하고 신기하며 변화무쌍하다. 어쩐지 저자가 영문도 모른 채 경탄하고 기뻐하는 것도 당연하다. 이렇게 아름다운 경치는 정말 사람을 도취시킨다. 우리 다시 한번 즐기자! 학생들은 감정을 가지고 본문을 읽는다.
여섯째, 숙제
이곳의 구름과 아리산의 구름을 비교해 보면 어떤 차이가 있는지 알 수 있다.