중학생 고시 암송 기교

고시는 우리 중화민족의 가장 찬란한 명주이며, 오랜 역사를 지닌 고시는 조국 문화가 오래도록 시들지 않는 보물이다. 그 감동적인 시는 우리에게 아름다운 즐거움을 주었다. 그 유명한 명작은 우리에게 끝없는 교훈을 주었다. 이를 위해 고시의 암송과 묵필도 중간고사의 필수 부분이다. 그러면 고시 암송을 어떻게 지도할까요? 여기에는 많은 비결이 있다.

우선, 독서를 강화하다

"책 한 권을 백 번 읽으면 그 의미가 드러날 것이다. "반복 독서는 대뇌피질에 일관된 신호 자극을 형성하여 기억 효과를 강화하고 암송 효율을 높일 수 있다.

중학교 국어의 새로운 교과 요강에 따르면 "학생들이 독독을 많이 읽게 하고, 문어문 어구에 대한 예리한 감각을 키우게 하라" 는 요구 사항에 따라 우선 학생의 좋은 독서 습관을 길러야 한다. ① 사전을 가지고 다니면서 읽으면서 조사해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 2 보면서 머리를 써서 생각하다. (3) 펜은 손을 떼지 않고 보면서 그림을 그린다. 4 망각, 관람, 인정을 방지한다. ⑤ 스토리 텔링 준비. 이런 독서 지도는 학생들의 다양한 읽기 능력을 배양했다: ① 읽기 사고력; ② 독해력; ③ 지식과 실천력을 읽는다. ④ 독서 기억 능력; ⑤ 독서 표현 능력. 이러한 좋은 독서 습관을 기르면 다음 일은 어렵지 않다.

암송을 배우려면 낭독에 더 많은 노력이 필요하다. 반복적으로 낭독하고, 지칠 줄 모르고, 유창하게 읽고, 낭랑하게 말하고, 리듬을 읽고, 성조를 읽고, 감정을 읽는다. 속담에' 칼을 갈아도 장작을 잘못 자르지 않는다' 는 말이 있다. 암송을 장작에 비유하면' 소리내어 읽기' 는' 칼을 갈다' 이다. 이 칼은 빨리 갈았다. 장작을 자르는 것이 아직도 어렵습니까? 사실은 반복해서 읽은 후에 본문이 거의 외웠다는 것을 알게 될 것이다. 네가 더 능숙하게 읽을수록, 유창할수록, 너는 더 빨리 외울수록, 더 좋다.

둘째, 과학적 방법으로 계획적으로 암송을 준비한다.

"독일에는 에빈호스라는 유명한 심리학자가 있는데, 그는 1885 에서 잊혀진 법칙을 밝혀냈다. 실험에 따르면 자료를 배운 후 중학교 국어 시험지는 20 분마다 기억률이 58.2% 로 나타났다. 1 시간 후 메모리 용량은 44.2% 입니다. 하루 후 메모리 용량은 33.7% 였다. 6 일 후 기억력은 25.4% 로 떨어졌다. 이 수치에 근거하여 그린 곡선은 에빈호스의 잊혀진 곡선이다. " ① 잊혀진 곡선에 따르면 과학자들은 첫 번째 기억주기는 1 시간, 두 번째 기억주기는 1 일, 세 번째 기억주기는 4 일, 네 번째 기억주기는 7 일, 다섯 번째 기억주기는/Kloc 이다 이 기억 주기에 따라 암기 일정에 대해 나는 암기 시간표를 설계해 학생들에게 발행하여 그들이 과학적으로 암기를 안배할 수 있도록 했다.

만약 우리가 상술한 기억 주기에 따라 암기 시간을 안배한다면, 망각을 줄이고 장기 기억의 효과를 얻을 수 있다. 따라서 학생들이 암송하는 임무를 분명히 한 후에, 그들은 이 기억 주기에 따라 순환을 공고히 하고, 이 고시들을 계획적이고 쉽게 기억할 수 있다.

또한, "과학 연구에 따르면, 사람들은 매일 네 개의 클라이맥스 기억점을 가지고 있다. 첫 번째 점은 아침 6 시부터 7 시, 두 번째 점은 아침 8 시부터 10 시, 세 번째 점은 저녁 6 시부터 8 시, 네 번째 점은 잠자리에 들기 1 ~ 2 시간이다." 따라서, 나는 학생들이 좋은 학습 습관을 기르고, 아침과 잠자리에 들기 전 시간을 최대한 활용하여 암송하여 최상의 학습 효과를 얻을 것을 건의합니다.

셋째, 암송 방식

같은 본문을 30 분이면 외울 수 있고, 어떤 것은 Kloc-0/시간도 외울 수 없다. 이것은 방법의 문제이다. 과학적인 방법은 학생들의 학습 효율을 높여 더 짧은 시간 내에 더 많은 지식을 배울 수 있게 한다. 저는 보통 학생들에게 다음과 같은 방법을 가르칩니다.

1 이해와 기억

"지식이 이해를 바탕으로 구축되었는지에 따라, 지식은 기계인식과 의미인식으로 나눌 수 있다. 의미 기억은 사고 활동과 밀접한 관련이 있는 능동적인 기억이므로 그 효과는 항상 기계적 기억보다 낫다. " 그러므로 우리는 학생들이 의미를 기억하도록 유도해야 한다. 그래서 저는 모든 학생들에게 중학교 단계에서 고시를 상세히 해석할 것을 요구합니다. 암송하는 과정에서 자신이 이해하지 못하는 단어나 문장은 찾아볼 수 있고, 뜻은 중국 학술지 인터넷을 통해 기억을 배울 수 있다는 뜻이다. 예를 들어,' 취정 이야기' 를 외울 때, 나는 이렇게 지도한다. 학생들이 먼저 배우지 않았기 때문에, 보조서를 통해 전문에 대한 대략적인 이해를 가지고 문장 맥락을 명확히 할 수 있다. (1) 산수-정명-현 (2) 이런 생각으로 암송하는 것은 자연히 암송의 효율을 높일 수 있다. 문장 장이 이해한 뒤 문장' 취각 이야기는 1-2 와 취각 이야기는 3-4' 라는 두 부분으로 나눠진 뒤 암송 일정에 따라 암송을 안배해 각자 끊는다.

2. 사고 수준에 따라 외우다.

모든 문장 한 편과 모든 글에는 사고 수준이 있다. 사고 수준과 결합해서 외우면 빠를 뿐만 아니라 잊기도 어렵다. 어디서 외울 수 없나요? 만약 네가 수준을 고려한다면, 너는 항상 그것이 어떤 문장이어야 하는지 기억할 것이다. 이 방법은 일반적으로 제 3 조와 함께 사용됩니다. 예를 들어 민들레의' 늑대' 를 등에 업고 있습니다. 텍스트에는 네 가지 수준이 있습니다. 그 다음에는 도살자가 늑대를 만났습니다. 도살자는 늑대를 무서워한다. 도살자는 늑대에 저항한다. 도살자가 늑대를 죽이다. 이 생각대로 외우는 것이 더 쉬울 것이다. 외울 때 외울 수 없다면, 다음 문장은' 도살자가 늑대를 무서워한다' 는 것을 기억하기 쉽다.

어떤 본문은 비교적 길기 때문에, 우리는 먼저 원문의 단락 수준을 분석하고, 그 요점을 총결하고, 그 요점을 대조하여 암송할 수 있으므로, 암송하는 시간을 크게 절약할 수 있고, 잊기 쉽지 않다. "선생님의 시계" 를 예로 들어 보겠습니다.

먼저 1, 열기 방법 (상황 분석, 제안) 의 세 가지 제안을 합니다. 2, 엄격한 보상 및 처벌 (긍정적 및 부정적 토론). 3. 먼 곳의 선현에게 배우다 (공무원 추천, 무장중학교 국어시험지 추천, 경험 교훈 요약)

둘째, 충성도 표현: 1, 자기 서술 경험 2. 좌파를 독려한다 (* * * 선제를 섬기고 대업을 촉진한다)

셋째, 각 방면의 책임을 명확히 하라: 1, 먼저 자신에 대해 말하라. 2. 다시 한 번 신하 (양덕의 말) 를 말하다. 3, 편지 폐하 후 (상담 좋은 정책)

3. 쓰고 써요

어떤 학생들은 보통 암송을 통과하지만, 시험에서 그들은 종종 오자 때문에 공백에 글을 써서 점수를 잃는다. 이것은 그들이 아직 그것을 단단히 파악하지 못했고, 그들은 산간자를 청소해야 한다는 것을 보여준다. 모사는 학생들의 글리프에 대한 숙달을 심화시킬 수 있는 좋은 방법이기도 하다. 속담처럼: "좋은 기억은 나쁜 필치보다 못하다." 그래서 나는 학생들이 암송을 마치면 베껴 쓰고 집중해서 베껴 쓸 수 없다고 주장했다. 그리고 받아쓰기는 이미 외운 본문을 효과적으로 공고히 할 수 있어 기억을 심화시키는 데 큰 도움이 된다. 필자는 점진적이고 오랜 시간 베껴 쓰고 받아쓰기 훈련을 할 수 있는 학생들이 시험에서 항상 만점을 받을 수 있다는 것을 발견했다. 따라서 모사는 암송의 질과 효과를 높이는 데 도움이 될 것이다.

넷째, 제때에 공고하다.

일정 기간 외운 본문은 만사대길을 의미하는 것은 아니지만, 반드시 제때에 공고해야 한다. 기억 법칙에 따르면 기억 내용은 7 회 정도의 복습 공고를 거쳐야 진정으로 유지될 수 있다. 일반적으로 복습은 다음 날 한 번, 3 일 후 한 번, 일주일에 한 번, 한 달 후 한 번, 반년 후 한 번, 일 년 후 한 번, 일 년 후 한 번, 이렇게 해야만 진정으로 기억을 암송할 수 있고, 거의 잊지 않을 것이다.

요컨대, 암송 효율을 높이기 위해서는 독해력에 힘쓰고 유연하고 효과적인 방법을 취하여 복습을 중시하고 암기 성과를 공고히 해야 한다. 이렇게 고시를 외우는 것은 어렵지 않다.